primeira infÂncia & violÊncia?
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PRIMEIRA INFNCIA & VIOLNCIA?
Richard E. TremblayUniversity of MontrealUniversity College Dublin
Universidade de MontrealUniversidade Dublin
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21
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Statistics Canada (2001)Figura 6Adolescentes mais jovens so menos freqentemente acusados por crimes do que os adolescentes mais velhos1999ndice em uma populao de 100.000
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qaIdadeFigura 1. Grfico com os ndices das detenes (por idade especfica) ocorridas em 1980 de acordo com a classificao do FBI (United States Federal Bureau) das infraes cometidas. (As infraes classificadas incluem: homicdio, estupro foroso, roubo, agresso grave, arrombamento, pilhagem, roubos a carros. Extrado de: Criminal Career Research: Its value for Criminology de A. Blumstein, J. Cohen e D.P. Farrington, Criminology (Criminologia), 26, p.11. Todos os direitos reservados Sociedade Americana de Criminologia. Adaptado mediante permisso 1988.
ndice de detenes em uma populao de 100,000
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O Estudo Longitudinal-Experimental de MontrealSujeitos:1,037 meninos provenientes de reas de baixo nvel scio-econnicoIdades Avaliadas:6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 23, 28 Fontes:Professores, colegas, pais, os prprios meninos, arquivos oficiais.Observao direta em casa, na escola, em laboratrioExperincia Cientfica:Exerccio Pais e filhos (com idades entre 7-9 anos) com meninos que apresentam agressividade no jardim de infncia (randomizado)
-
Group 4 (4%)Grupo 2 (53%)Grupo 3 (28%)Grupo 1 (14%)TRAJETRIAS DA AGRESSO FSICA(Nagin & Tremblay, 1999)Agressividade FsicaIdade
Chart1
001.092.393.43
000.682.663.43
000.532.423.43
000.382.093.43
000.251.663.43
000.151.193.43
000.070.743.43
Low-actual
Low-pred.
Mod. desister-pred.
High desister-pred.
Chronic-pred
ge
Agressivit physique
Sheet1
Condtional on Group 3 & 4
Chronic
teenmom1.0701.0700000001.07
ed_mom1.17001.170000001.17
nint50.1330000.133000000
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h_pros0.029000000000.0290
cons-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74
-3.74-2.67-2.57-3.607-3.617-4.26-3.01-3.453-3.711-1.5
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2.7913261763.06402161821.13849227041.12746043280.6001671092.02457746441.32222559861.02872224777.8621734309
high v. low aggression
teenmom0.4300.4300000000
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nint50.3380000.338000000
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h_hyp1.135000001.1350001.135
h_op1.1080000001.108001.108
h_anx-0.5270000000-0.52700
h_pros-0.78900000000-0.7890
cons-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77
-1.77-1.34-1.16-1.432-1.101-0.635-0.662-2.297-2.5590.473
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High/Low AggressionChronic
YesNoYesNo
Teen Mom0.440.28Teen Mom0.1570.062
Low Ed Mom0.430.26Low Ed Mom0.140.054
Not Intact0.430.27Both0.230.03
Low IQ0.440.27
Hyperactivtiy0.630.23
Opposition0.550.21
Anxiety0.310.32
Prosocial0.170.36
Hyper&Opp0.70.19
Sheet1
00
00
00
00
00
00
00
00
00
Yes
No
Figure 3: The Predicted Probability of a High Aggression Trajectory by Risk/Protective Factor
Sheet2
00
00
00
Yes
No
Figure 4: Probability of Following the Chronic Trajectory Conditional Upon Assignment to a High Aggression Trajectory
Sheet3
01.22.453.4701.092.393.43
00.782.944.2700.682.663.43
00.622.663.8500.532.423.43
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Low-actual
Mod. desister-actual
High desister-actual
Chronic-actual
Low-pred.
Mod. desister-pred.
High desister-pred.
Chronic-pred
Age
Physical Aggression
Trajectories of Physical Aggression(Teacher Ratings of of hitting, fighting, kicking, bullying)
-
Agresso Fsica Crnica na InfnciaTabacolcoolDrogasSexo PrecoceViolnciaDesempregoPobrezaFracasso EscolarDepresso
-
Grupo 4 (4%)Grupo 2 (53%)Grupo 3 (28%)Grupo 1 (14%)TRAJETRIAS DA AGRESSO FSICA (Nagin & Tremblay, 1999)Agressividade FsicaIdade
Chart1
001.092.393.43
000.682.663.43
000.532.423.43
000.382.093.43
000.251.663.43
000.151.193.43
000.070.743.43
Low-actual
Low-pred.
Mod. desister-pred.
High desister-pred.
Chronic-pred
ge
Agressivit physique
Sheet1
Condtional on Group 3 & 4
Chronic
teenmom1.0701.0700000001.07
ed_mom1.17001.170000001.17
nint50.1330000.133000000
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cons-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74-3.74
-3.74-2.67-2.57-3.607-3.617-4.26-3.01-3.453-3.711-1.5
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2.7913261763.06402161821.13849227041.12746043280.6001671092.02457746441.32222559861.02872224777.8621734309
high v. low aggression
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h_hyp1.135000001.1350001.135
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cons-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77-1.77
-1.77-1.34-1.16-1.432-1.101-0.635-0.662-2.297-2.5590.473
0.17033298880.26184566860.31348618090.23883078270.3325383790.52993548830.51581866480.10056007190.07738208381.604801383
p(high)0.14554232890.20751005860.23866728520.19278725230.24955257140.34637766910.34029048250.09137172470.07182417920.6160935699
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High/Low AggressionChronic
YesNoYesNo
Teen Mom0.440.28Teen Mom0.1570.062
Low Ed Mom0.430.26Low Ed Mom0.140.054
Not Intact0.430.27Both0.230.03
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Hyperactivtiy0.630.23
Opposition0.550.21
Anxiety0.310.32
Prosocial0.170.36
Hyper&Opp0.70.19
Sheet1
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Yes
No
Figure 3: The Predicted Probability of a High Aggression Trajectory by Risk/Protective Factor
Sheet2
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Yes
No
Figure 4: Probability of Following the Chronic Trajectory Conditional Upon Assignment to a High Aggression Trajectory
Sheet3
01.22.453.4701.092.393.43
00.782.944.2700.682.663.43
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00.070.933.0400.070.743.43
Low-actual
Mod. desister-actual
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Chronic-actual
Low-pred.
Mod. desister-pred.
High desister-pred.
Chronic-pred
Age
Physical Aggression
Trajectories of Physical Aggression(Teacher Ratings of of hitting, fighting, kicking, bullying)
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Aquele que leva em considerao os fatores da sua primeira formao e sua origem obter viso mais clara de ambos.
Aristteles, Poltica, Livro 1 captulo 2
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Picasso
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Estudo Longitudinal sobre Crianas de Qubec
Sujeitos : 2,223 crianas nascidas em 1997-98 (gmeos: 500 pares) Idades durante Avaliao : 5, 17, 30, 42 meses, 5, 6, 7, 8, 9, 10 anos
Fontes de Informao : Pais, provedor dos cuidados s crianas, professores colegas, as prprias crianas, arquivos oficiais. Observaes em casa, na creche, na escola, em laboratrio. Domnios da Pesquisa : Fsico, emocional, cognitivo, desenvolvimento social
-
Trajetrias da Agresso Fsica(17 - 60 meses)Ct et al., 2007, AGPIdade em mesesBaixoModeradoAltoEscore da Agresso Fsica
-
Trajetrias da Agresso Fsica Entre 1.5 e 17 anosN=2000QLSCDN=10 000NLSCYCt et al. (2007) Ct et al. (2006) Lacourse et al. (2003)N=1000MLES
Chart2
5.834093.052492.758980.499620.69187
7.754553.696442.760620.860990.52352
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6.447663.436780.487071.614410.14236
High rising 5%
Medium 17%
Medium decline 21%
Low rising 22%
Low 1 36%
Sheet1
TAVG1AVG2AVG3AVG4AVG5XPRED1PRED2PRED3PRED4PRED5
1.10.597050.730461.922994.139585.747681.10.691870.499623.052492.758985.83409
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11
12
14
15
16
17
Sheet1
00000
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High rising 5%
Medium 17%
Medium decline 21%
Low rising 22%
Low 1 36%
Age
Violence
Violence trajectories
Sheet2
Sheet3
Graph2
0.3678111.381192.4438
0.3197731.421132.52263
0.2692941.367152.63724
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0.087444110.6136212.402002
Low 31.1%
#REF!
Moderate-desisters 52.2%
High 16.6%
Feuil4
Feuil5
Graph1
0.367810.356681.381191.49862.44382.50896
0.319770.30491.421131.39022.522632.509
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0.0874440.086940.6136210.76252.4020022.50896
Low Desisters 31.1%
Low Desisters predicted
Moderate Desisters 52.2%
Moderate Desisters predicted
High Stable 16.6%
High Stable predicted
Physical aggression score
Feuil1
234567891011
Low Desisters 31.1%0.367810.319770.269290.20110.171510.150130.150370.138350.0876130.087444
Low Desisters predicted0.356680.30490.260640.222810.190460.162810.139180.118980.10170.08694
Moderate Desisters 52.2%1.381191.421131.367151.214551.061141.037810.952570.946370.7836010.613621
Moderate Desisters predicted1.49861.39021.289661.196381.109851.029580.955110.886030.821950.7625
High Stable 16.6%2.44382.522632.637242.518152.444732.550292.476782.534522.3915492.402002
High Stable predicted2.508962.5092.508962.508962.508962.508962.508962.508962.508962.50896
Feuil1
0100
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
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Low Desisters 31.1%
#REF!
Moderate Desisters 52.2%
High Stable 16.6%
Feuil2
Feuil2
0.3678111.381191.498612.443811
0.3197731.421131.390232.5226333
0.2692941.367151.2896642.6372444
0.201151.214551.1963852.5181555
0.1715161.061141.1098562.4447366
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0.087444110.6136210.7625112.4020021111
Low 31.1%
#REF!
Desisters 52.2%
Desisters predicted
#REF!
High Stable 16.6%
#REF!
#REF!
Feuil3
Feuil3
0.3678111.381191.498612.443811
0.3197731.421131.390232.5226333
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Low 31.1%
#REF!
Desisters 52.2%
Desisters predicted
#REF!
High Stable 16.6%
#REF!
#REF!
Graph1
0.194050.535881.779140.147070.451531.74151
0.237260.995412.25880.196081.051462.39743
0.286361.533032.990830.18951.321162.74435
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low - act
moderate - act
high - act
low - pred
moderate- pred
high - pred
Sheet2
low - actmoderate - acthigh - actlow - predmoderate- predhigh - pred
11.50.194050.535881.779140.147070.451531.74151
22.50.237260.995412.25880.196081.051462.39743
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44.50.161951.195822.593940.148341.286272.76629
56.00.117541.171482.515890.078881.106782.51433
low - actmoderate - acthigh- actlow - predmed - predhi - pred
170.194050.535881.779140.147070.451531.74151
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600.117541.171482.515890.078881.106782.51433
Sheet2
low - act
moderate - act
high - act
low - pred
moderate- pred
high - pred
Sheet4
oddssig
m_antiso1.86**
nohs2.02***
materdep1.86***
youngmom2.25***
family funct1.35***
INSUFINC2.00***
self-efficacy0.76**
coercive1.15*
smoke2.52***
pater dep1.79**
p_antiso1.65**
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delinqunciaacidentesDepressoObesidadeAbuso de DrogasAbandono escolarDesempregoPobreza
AMBIENTEGENTIPOCaractersticas Fsicas e Sociais do Ambiente Fatores de Risco
ProximalDistal Trajetrias do Desenvolvimento Bio-Psico-scio
Additive interactive Desenvolvimento Celebral Expresso dos GenesColegasExposio aumentacom a idadeParentsExposio diminuicom a idade
Genes-Ambiente-Crebro-ComportamentoEscola
5-12 y.
Genes Alvo
MAOA 5-HTT 5-HT1A5-HT1B 5-HT2B TPH2
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Dionne et al., 2003ACE
82%0%18%
ACE
82%0%18%
Correlaes de Intraclasse MZ e DZ e Modelo ACE para Agresso Fsica e Vocabulrio Expressivo aos 18 mesesGmeos DZGmeos MZCorrelaes Intraclasse
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Agresso Fsica Crnica
Me JovemBaixa EducaoMe SolteiraFumoProvvel Comportamento maternoPobrezaGravidezNascimento - 6 M.Complicaes ObstetrciasMe CoercivaPobre Relao Marital Me Depressiva12 M. +
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27 June 200427 de Junho de 2004Programao Epigentica atravs do comportamento maternalAqui relatamos que o aumento das lambidelas e dos cuidados (LG) assim como a assistncia nutricional em posio arqueada feitas pelas mes ratas alteraram o epigenoma da prole em um gene receptor promovedor do glucocorticide no hipocampo. As proles de mes que mostraram altos nveis de LG e ABN tiveram diferenas na metilao do seu DNA, comparados aquelas cujas mes tinham baixa LG e ABN. Essas diferenas emergiram na primeira semana de vida, as mes foram trocadas, porm as diferenas persistiram na fase adulta e foram associadas acetilao de histona e transcrio de fatores vinculados ao promovedor de GR. A infuso central de uma histona inibidora deacetylase removeu as diferenas na acetilao da histona, metilao do DNA, vinculao NGFI-A, manifestao do GR e as reaes do hipotalmico-hipofisrio-adrenal (HPA) ao stress, sugerindo uma relao causal entre estado epigenmico, manifestao do GR e o efeito maternal nas reaes da prole ao stress. Assim, estamos provando que um estado epigenmico de um gene pode ser estabelecido atravs de uma programao comportamental e potencialmente reversvel.
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LG BaixoLG AltoL1H1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
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Metilao do promotor do rRNA a partir de DNA ConsangneoAlto MdioProvenal et al., 2006
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Capacidade Reduzida de Sntese da Serotonina em Homens com Traos Duradouros/Resistentes de Comportamento Agressivo desde a InfnciaTrajetrias da Agresso Fsica11C-AMT Afastamento Plasma-Clebro comparando jovens adultos com uma trajetria de comportamento indisciplinado remitido ou ocassional desde a infncia vs. aqueles com um curso mais prolongado (trajetria 3; n=8). As imagens com cdigo de cores indicam uma diminuio da capacidade de sntese da serotonina no crebro de maneira bilateral no orbito-crtex frontal em sujeitos com traos duradouros/ resistentes (trajetria 3).
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Causas da Incapacidade em Aprender Alternativas para a Agresso Fsica no EC
-Caracterstica do Genoma-Manisfestao do gene desencadeada pelo ambiente pr-natal-Manifestao do gene desencadeada pelo ambiente ps-natal-Descuberta de experincias determinadas pelo ambiente
What are the consequences for preventive interventions? Desenvolvimento das Estruturas Celebrais e suas Funes
Quais so as consequncias nas intervenes preventivas?
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Interveno Preventiva 9 meses 5 anosSuporte dos Pais ou Pais Substitutos Estilo de vida durante a gravidezSensibilidade e cuidados dos paisDesenvolvimento da linguagemDesenvolvimento das funes executivasBrigasDisciplinaHabilidades sociaisNutrio
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DOCUMENTRIO:Origens da Agresso
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LinguagemPor que o tema importante?Aprender a falar uma das conquistas mais visveis e importantes da primeira infncia. A linguagem uma nova ferramenta que proporciona novas oportunidades para compreender o meio social, para aprender a conhecer o mundo, para compartilhar experincias, satisfaes e necessidades.Logo durante os trs primeiros anos de escola, as crianas do outro grande passo no desenvolvimento da linguagem, a medida que aprendem a ler. Apesar de ambos serem diferentes, tambm existe uma relao entre eles. As habilidades da linguagem inicial so vinculadas a um xito posterior no aprendizado da leitura. Assim mesmo, as atividades da leitura-escritura podem ajudar a potencializar as competncias lingsticas das crianas, tanto em seus anos pr-escolares, quanto na sua escolaridade superior.Se diz que as crianas com deficincias auditivas e lingsticas apresentam um transtorno de linguagem. Se estima que entre 8% e 12% dos pr-escolares e 12% das crianas que entram na escola no Canad e nos Estados Unidos apresentam alguma forma de transtorno de linguagem. Os estudos indicam que de 25% 90% das crianas com problemas de linguagem apresentam transtorno de leitura, geralmente definido como conquista deficiente na aprendizagem da leitura, mesmo tendo oportunidades o bastante para aprender a ler. Se estima que entre 10% e 18% das crianas em idade escolar apresentam transtorno de leituraQuando as crianas tm dificuldades para compreender os demais e tambm para se expressarem, no surpreendente que surjam problemas psicosociais e de ajuste emocional. As crianas com transtorno de linguagem ou atraso de linguagem esto expostas a um risco maior de apresentar problemas sociais, emocionais e de conduta. As investigaes feitas mostram que a maioria das crianas que apresentam uma capacidade deficiente para a aprendizagem da leitura at o primeiro ano fundamental, continuaro apresentando dificuldades de leitura no futuro.
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www.child-encyclopedia.comwww.enfant-encyclopedie.com
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ConclusesHumanos no aprendem a agredir fsicamente, e sim, a no faz-lo.
Agresso Fsica Crnica no algo que inicia na adolescncia. (idem para vandalismo, roubo, violao s regras?)
Efeitos ambientais na agresso fsica, como efeitos genticos, so fortemente intergeracionais.
4. Preveno da agresso fsica crnica deve comear no incio da gravidez e continuar.
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OBRIGADO
Danke Schn
Maya by Picasso, 1935Bonjour Richard, Voici la photo d'edouard mon petit fils de 6 mois contrari par La qui n'a pas t gentille avec luiAndr Lebon (18-02-2003)
Je n'ai pas objection que la photo fasse le tour de monde (il faudrait peut-tre demander la permission aux parents de La)...c'est pour Dr Tremblay n'est-ce pas? Mais il faut bien spcifi que mon fils se dfendait... Angela, mre qui duque son fils tre bon (Le - bon) Angela Nguyen19-02-2003
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