novembro - 2018decreto-lei 465 (11/2/1969) - indissociabilidade entre ensino e pesquisa ... 2939 d...

Novembro - 2018

Histórico no Brasil, na USP e na FMUSP

Objetivos

Estrutura

Processos

Produtos

Monitoramento e avaliação

Desafios atuais para aprimoramento acadêmico

Discussão

Histórico no Brasil, na USP e na FMUSP

Objetivos

Estrutura

Processos

Produtos

Monitoramento e avaliação

Desafios atuais para aprimoramento acadêmico

Discussão

Cursos de especialização - anos 50

Pós-graduação toma forma no país

- anos 60

Reforma Universitária (1968) – DEPARTAMENTO

Decreto-Lei 465 (11/2/1969) - indissociabilidade entre Ensino e Pesquisa

Estatísticas CAPES

Crescimento do no. programas e do quadro discente

Crescimento do no. programas e do quadro discente

Cenário: 57,2% em instituições federais (2015)

Financiamento (bolsas) - CAPES 55% CNPq 30%FAPs 10%

Mestrado: Crescimento do no. programas

Mestrado e Doutorado: Evolução das titulações

Doutorado: Crescimento do no. programas

2013 2018

Atualizaçõesdo Regimento

265 Programas

25.830 alunos

254 Mestrado

24 Mestrado Profissional

7.063 orientadores

3742 M (2015)

2939 D (2015)

226 Doutorado

USP

Janus, Set 2015

Janus, Set 2015

Alunos matriculados

21735

22323

2299423380

24899

20000

20500

21000

21500

22000

22500

23000

23500

24000

24500

25000

25500

2011 2012 2013 2014 2015

Janus, Set 2015

Alunos titulados

Implantação dos Programas – 1973

Constituição da Comissão de Pós-graduação Composição departamental

Características iniciais Perfil dos ingressantes e pré-requisitos

Projeto pedagógico

Programa de Fisiopatologia experimental – 1996

Abertura para ingresso de graduados no ensino superior – 2002

Avaliação interna restruturações de Programas

Regimento de Pós-graduação da USP –2008/2013/2018• http://www.leginf.usp.br/?resolucao=resolucao-no-7493-de-27-de-marco-de-2018

A Pós-graduação estrito senso, voltada para a geração do conhecimento, destina-se à formação de docentes e pesquisadores com amplo domínio de seu campo do saber

deve ser entendida como sistema de formação intelectual e, ao mesmo tempo, de produção de conhecimento

compreende cursos de Mestrado e Doutorado

Fonte: Regimento de Pós-graduação da USP, 2018

Histórico no Brasil e na FMUSP

Objetivos

Estrutura

Processos

Produtos

Monitoramento e avaliação

Desafios atuais para aprimoramento acadêmico

Discussão

CCPCCP

Pós-Graduação da USP

CCP CCP CCP

LegislativoNormativoRegulador

ReguladorAdministrativo

OperacionalAdministrativo

Conselho de Pós-GraduaçãoCoPGr

Câmaras:• Avaliação• Curricular• Normas e

Recursos

CPG CPG CPG

25 Programas de Pós-graduação

Programas

Alergia e Imunopatologia Dermatologia Oncologia

Anestesiologia Doenças Infecciosas e Parasitárias Otorrinolaringologia

Cardiologia Endocrinologia Patologia

Ciências da Reabilitação Fisiopatologia Experimental Pediatria

Ciências do Sistema Musculoesquelético

Medicina Preventiva Pneumologia

Ciências em Gastroenterologia Nefrologia Psiquiatria

Ciências Médicas Neurologia Radiologia

Cirurgia Torácica e Cardiovascular Obstetrícia e Ginecologia Urologia

---- Oftalmologia ----

Corpo discente – 1.805 alunos

495 534

656 634 626530 558 595 558

601

9591039 1046

911 899 887946

1015

11321204

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Mestrado Doutorado

Corpo docente – 783 orientadores credenciados

PRPG-USP, 2014

Relação aluno/orientador = 2,31

Histórico no Brasil e na FMUSP

Objetivos

Estrutura

Processos

Produtos

Monitoramento e avaliação

Desafios atuais para aprimoramento acadêmico

Discussão

Regulamentos dos Programas critérios de seleção

duração dos cursos: M = 36 meses; D = 48 meses; DD = 36 meses

transferência de curso – Mestrado Doutorado Direto critérios de credenciamento/recredenciamento de orientadores

Oferecimento de cursos

Disciplinas

Exame de Qualificação

Cursos Oferecidos

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Mestrado/Doutorado Doutorado

Bolsas de estudo CAPES-DS / CNPq / FAPESP

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

2009

100

176

22

48 46

75

Mestrado - CAPES

Doutorado - CAPES

Mestrado - CNPq

Doutorado - CNPq

Mestrado - FAPESP

Doutorado - FAPESP

Bolsas: 467 (168 Mestrado e 299 Doutorado)

Mestrado: R$ 1.200,00 – R$ 1.287,15

Doutorado: R$ 1.800,00 – R$ 2.059,35

Total: R$ 9.159.600,00

Aporte de recursos financeiros PROAP-CAPES (milhares de reais)

0

500

1000

1500

2000

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

1253,7

1504,21387,4

1273,4

1483,51632,0

1388,0

1571,6

1409,11297,0

Aporte de recursos financeiros (milhares de

reais) - PROEX

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1000

2008 2009

763,2

916,1

PROEX-CAPES

R$ 1.679.300,00

Financiamento

Aporte de recursos financeiros

- Pró-Equipamentos (CAPES) - 2011

USP – R$ 2.976.826,29

R$ 223.724,00

Histórico no Brasil e na FMUSP

Objetivos

Estrutura

Processos

Produtos

Monitoramento e avaliação

Desafios atuais para aprimoramento acadêmico

Discussão

Titulações

127

168156 158

219 213

143169 173 164

240223

268283

261279

259

210234

281

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Mestrado Doutorado

Divulgação de dissertações e teses

Banco Digital de Teses – cobertura integral

Publicações científicas

Formação de Recursos Humanos

Destino dos egressos

Formação de redes de ensino e pesquisa

Histórico no Brasil e na FMUSP

Objetivos

Estrutura

Processos

Produtos

Monitoramento e avaliação

Desafios atuais para aprimoramento acadêmico

Discussão

Monitoramento e avaliação

Acompanhamento da CPG

Comissão de Aprimoramento de Desempenho Acadêmico

Grupos de Trabalho segundo Área da CAPES

Avaliação externa

Sistema de avaliação CAPES

Sistema de avaliação continuada PRPG-USP

39

1975 – CAPES – SISTEMA de AVALIAÇÃO

1998 – Revisão de critérios com validação internacional

– Conceitos A revisados para 4, 5, 6 e 7

– Programas 6 e 7 – inserção e atuação internacional

Avaliação da Pós-graduação

Critérios – disponíveis na internet

Critérios - valores ponderais

Produção científica – 35%

Corpo docente – 20%

Corpo discente e Formação de recursos humanos – 35%

Inserção social – 10%

Nota Brasil USP USP /Brasil (%)

3 1047 14* 1,3%

4 1216 59 4,8%

5 610 65 10,6%

6 270 47 17,4%

7 145 45 31,0%

Total 3288 230

* 4 antigos, e 10 novos

Avaliação trienal CAPES

2010-2012

Nota Brasil USP USP /Brasil (%)

3 1047 14** 1,3%

4 1216 59 4,8%

5 610 65 10,6%

6 270 47 17,4%

7 145 45 31,0%

Total 3288 230

** 4 antigos, e 10 novos

Avaliação trienal CAPES

2010-2012

7%*

* 70% dos programas da USP são 5, 6 ou 7

Avaliação trienal CAPES

2010-2012

Nota Brasil USP USP /Brasil (%)

3 1047 14* 1,3%

4 1216 59 4,8%

5 610 65 10,6%

6 270 47 17,4%

7 145 45 31,0%

Total 3318 230

** 4 antigos, e 10 novos

Avaliação trienal CAPES

2010-2012

19,5%* 60% dos programas 5, 6 ou 7 do país são da USP

4%

Nota Brasil USP USP /Brasil (%)

3 1047 14* 1,3%

4 1216 59 4,8%

5 610 65 10,6%

6 270 47 17,4%

7 145 45 31,0%

Total 3318 230

** 4 antigos, e 10 novos

Avaliação trienal CAPES

2010-2012

* Metade dos programas 6 e 7 do país são da USP

Avaliação CAPES

0

7

10

7

2

0

2

4

6

8

10

12

14

16

3 4 5 6 7

No.

Programas

conceito

2001 - 2003

2004 - 2006

2007 - 2009

2010 - 2012

73% dos Programas de Pós-Graduação estão avaliados pela CAPES com conceito 5

Avaliação CAPES

27% dos Programas de Pós-Graduação estão avaliados pela CAPES com conceito = 4

Modificações adotadas para avaliação da produção científica

Sistema Qualis

Produção científica com autoria do corpo discente

• definir período de avaliação

• listar periódicos com produção da área CAPES

• consultar FI – JCR ou cites per doc – Scimago

• classificar periódicos

A1 + A2 = 25%

A1 < A2 A1 = 12% e A2 = 13%

A1 + A2 + B1 = 50%

III

Periódicos Áreas CAPES

Estratos Med I e Med II Med III

A1 FI ou Cit/doc > 4,3 FI ou Cit/doc > 4,4

A2 2,95 – 4,299 3,11 – 4,93

B1 1,80 – 2,949 2,1 – 3,109

B2 0,80 – 1,59 1,03 – 2,099

B3 0,30 – 1,099 > 0,01 ou Medline

B4FI < 0,001 ou Medline,

Scielo, Scopus sem FI ouCit/doc

Scielo

B5 Lilacs e outras bases Lilacs e outras bases

* Periódico de outras áreas

III

Produção

científica

Áreas CAPES

Med I, II e III

Muito bom (conceito 5) 360 pontos (90/ano)

Avaliação por docente

70% docentes permanentes

Avaliação Quadrienal 2013-2016

III

Produção

científica

Áreas CAPES

Med I Med II Med III

Muito bom(conceito 5)

~ 50%

Avaliação Quadrienal 2013-2016

Histórico no Brasil e na FMUSP

Objetivos

Estrutura

Processos

Produtos

Monitoramento e avaliação

Desafios atuais para aprimoramento acadêmico

Discussão

Planejamento Estratégico

Aperfeiçoar o desempenho acadêmico

critérios de qualidade – definição CAPES, USP

política institucional de Pós-graduação – USP, FMUSP

Planejamento Estratégico

Estimular iniciativas de internacionalização

Convênios internacionais Programas de Dupla titulação

Programas internacionais – DINTER – Med. Preventiva e Univ. Rosário

Programas de mobilidade discente e docente Bolsas de doutorado “sanduíche” – fomento público e privado

Estágio docente no exterior (PRPG/AUCANI)

Professor Visitante Estrangeiro

61

Source: Royal Society, 2012 “Knowledge, Networks and Nations: Global scientific collaboration in the 21st century”

Planejamento Estratégico

Incentivar difusão do conhecimento científico gerado

Publicações científicas

Banco digital de teses

Comunicação – divulgação científica

Diretoria

Comissão de Pós-graduação

Comissões Coordenadoras de Programas

Diretoria Executiva – Gerência de Tecnologia da Informação

Serviço de Pós-graduação