habilidades de aprendizagem 26 out 09(fsj noite)

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FACULDADES SÃO JOSÉ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

Habilidades de aprendizagem - Prof. Franco

HABILIDADES DE

APRENDIZAGEM

Prof. Franco

FSJ – PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

Prof. FrancoHabilidades de Aprendizagem

Leitura

Técnicas

dé

Prof. Franco

FSJ – PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

Prof. FrancoHabilidades de Aprendizagem

Você compreende tudo o que lê?

Você gosta de

ler?Que tipo de Livro você

costuma ler?

Quantos livros Você já leu este ano?

Você costumacomprar livros?

Você sabe resumir

o assuntode um livro?

PREPARANDO ANOTAÇÕESMAIS EFICAZES

Professor Franco

FSJ – PDA - Habilidades de Aprendizagem

Professor FRANCO

OBJETIVOSOBJETIVO GERALApresentar aos alunos de Habilidades de Aprendizagem técnicas de anotações.ESPECÍFICOSAo final desta aula, o aluno deverá:• Identificar as diferenças entre notas e anotações.• Conhecer as técnicas para preparar anotações eficazes• Utilizar o quadro de abreviaturas para preparar as suas anotações.

FSJ – PDA - Habilidades de Aprendizagem

Professor FRANCO

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO2. NOTAS X ANOTAÇÕES3. TÉCNICAS PARA ANOTAÇÕES4. QUADRO DE ABREVIATURAS5. CONCLUSÃO

Preparar anotações≠

Tomar notas

PREPARANDO ANOTAÇÕESMAIS EFICAZES

Objetivos da preparação de notas:

• Registrar• Recordar

Tomada de notas:

• escrita de quase tudo que se escuta ou lê sem processar, de forma alguma, a informação.

• é abordagem passiva para o estudo e a aprendizagem.

Preparar anotações:

• abordagem ativa para estudar.

• facilita o aprendizado, aulas ou livros podem se tornar mais claros após a reflexão e revisão das anotações, se estiverem organizadas de forma personalizada e escrita com as próprias palavras do aprendiz.

Técnicas para preparar

Anotações Eficazes

Anotações sequênciais ou lineares:

• Inclusão de palavras-chave e frases importantes, títulos, subtítulos, pontos-chave sublinhados ou realçados.

• Criação de uma margem ou linha em branco entre duas linhas escritas, para que haja espaço para comentários ou futura adição de anotações.

• Layout apropriado.

• Concisão.

Anotações padronizadas e mapas mentais

• Uso de setas e círculos para conectar palavras-chave e frases principais.

• Quanto mais importante a ideia, mais próxima do centro ela estará posicionada.

• Clareza na definição da ideia central ou principal.

Anotações decorrentes de ações de:

• Sublinhar desenhar linhas sob o texto.

(Ajudam a “pegar” o sentido do texto em consultas futuras)

• Realçar cobrir o texto com marca-texto.

• Anotar fazer notas breves nas margens de

comentários ou explicações.

Atenção

É fundamental que essas marcações sejam transformadas em anotações pessoais por escrito.

Uso de abreviaturas:

• Abreviar palavras pode acelerar o processo de preparar anotações.

• A definição de um sistema próprio de abreviaturas é interessante mas, para economizar tempo, abreviaturas já consagradas podem ser usadas .

Abreviatura Significado

c. Cerca = em torno de. Normalmente usada para indicar uma data aproximada. Por exemplo, c. 1950.

cf. Conforme

cap. Capítulo

ct. Em contraste com

e.g. Exemplii gratia = por exemplo

et al. Et alii, aliae ou alia = e outros (evita escrever lista completa ou longa de nomes. Ex, Araujo et al.)

fig. Figura (ou diagrama)

i.e. Id est = isto é

n.b. Note bem

nº Número

p./pp. Página/Páginas

ref. Referência

viz. Videlicet = quer dizer

vol. Volume

c/ Com

s/ Sem

+ E ou mais

< Menor que

> Maior que

Quantidade de anotações:

• As palavras de uma tarefa deve ser dobrada para se obter o número de palavras das anotações.

• Nunca fazer menos anotações do que o tamanho da tarefa requerida (o excesso de informações também não é aconselhável).

Armazenamento:

• Manter juntas todas as anotações de um mesmo assunto ou tópico.

• Usar arquivos codificados por cores, uma para cada assunto.

• Ter um back-up de tudo.

• O espaço de anotações é pessoal, evitar interferência de terceiros.

Conclusão

Preparar anotações eficazes é um processo que implica diferentes atividades: observar, escutar, ler, questionar, responder, resumir, escrever, estruturar, etc.

Isto pode ser considerado até mais como uma estratégia do que somente uma habilidade.