geracao conectada geração "c"

Geração C

Profa Elizabeth Fantauzzi

Para entender o contexto ...

Tecnologia e Desenvolvimento Humano

A Tecnologia sempre esteve associada ao desenvolvimento humano

imagem: http://tecnologiasemidiasnaeducacao.blogspot.com

• Profissionais pertencentes à área tecnológica

• Profissionais que utilizam

as tecnologias como instrumento

• Profissionais consumidores de tecnologia – direta ou indiretamente

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Sobre as Tecnologias

Sociedade Agrícola Sociedade Industrial Sociedade da Informação

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Sociedade e Tecnologia

Não faz muito tempo...

Informação = armazenada, processada e transmitida via computadores

Computador Pessoal - Desktop Rede de computadores - Internet

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Surgem as TICs

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Informática + mídias = poderosa ferramenta no acesso às informações e nas formas de comunicação =

Tecnologias da Informação e Comunicação = TICs

imagem: http://espacolivreparavoce.blogspot.com

Rompimento limites físicos e temporais

Mudanças significativas nas formas de comunicação e aquisição de informação

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Surgem as redes

o Neste contexto, as redes deixam de ser apenas de máquinas e passam a ser de pessoas

o Mudança no Modelo clássico de comunicaçãoim

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Nasce a Sociedade da Informação

Os impactos das TICs na sociedade transformaram-na em uma Sociedade da Informação (Sociedade em rede, informatizada, do conhecimento...)

Em uma Sociedade da Informação a atividade econômica e social predominante é a troca de informação

A informação é fonte de valor e poder – economia da informação

imagem: http://www.dreamstime.com/

Características da Sociedade da Informação

Velocidade e mobilidade no acesso à informação Flexibilidade - capacidade de lidar com imprevistos Construção coletiva do conhecimento - comunidades de

aprendizagem Convergência tecnológica – não só de aparatos tecnológicos, mas

no tratamento das informações Interoperabilidade – informação em vários meios Interatividade sujeito/máquina Interação sujeito/sujeito - redes sociais Participação - Controle da informação (...)

E na educação?

Transformação dos Espaços de Aprendizagem

As TICs ampliam o que era realizado unicamente em uma sala de aula

Rompem-se os limites das quatro paredes do espaço físico e da restrição do tempo

A aprendizagem ocorre a toda hora e em todo lugar, (re) significando o papel do professor e do aluno

Neste contexto, o professor é fundamentalimagem: http://www.unifev.edu.br

Quem é o aluno hoje?

Qual o seu perfil? O que ele quer? Como ele aprende?

imagem: Nicolás en el computador - http://www.flickr.com/photos/carriagada/130555252/in/photostream/

Essa tal da WWW

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Geração C

Quem nasceu em 1995 tem hoje 18 anos Quem tinha 14 anos, tem hoje mais de 30 anos Geração Conectada, Geração Digital, Geração Y e

Geração Z, Geração online, Geração Pontocom, (...) Uma geração que nasceu imersa em tecnologias digitais

imagem: http://www.geracao-c.com

Características

Preferem computador à televisão, não largam o celular, e aposentaram o email e o telefone

Aprendem muito rápido e são multitarefa Preferem horizontalidade nas relações Vivenciaram avanços midiáticos tecnológicos

significantes - conhecem bem a linguagem das máquinas

Estão imersos em diversas redes sociais digitais – MSN, Orkut, Facebook, Formspring, Twitter...

Consideram o ciberespaço seu habitat natural e lógico Apreciam narrativas transmidiáticas Aprendizado não-linear

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+ Características

imagem: http://www.geracao-c.com

Buscam estímulo em linguagens diferenciadas São auto-didatas, mas precisam de suporte e

orientação Consomem e produzem informação – sem critérios

muito definidos (relevância da informação) Solicitam aulas adequadas ao seu contexto Tem dificuldades em atividades muito longas Sentem necessidade de serem desafiados

constantemente Não veem utilidade no que estudam - pouca

motivação na escola Gostam do aprendizado fora da escola –

simulações, interação, colaboração, grupos, redes...

Perfil Geração C

... é um DJ...

Imagem: print de tela site do iPod

Perfil Geração C

...um videomaker...

imagem: print de tela site YouTube

Perfil Geração C

...um editor de imagens ...

imagem: print de tela site Flickr

Perfil Geração C

...um especialista...

Imagem: print de tela site WIKIPEDIA

Perfil Geração C

... um editor de conteúdo...

Imagem: print de tela site do Digg

Perfil Geração C

...e uma agência de notícias!

Imagem: ícone do RSS

Onde a Geração C aprende tudo isso?

E o professor?

Imagem: http://blog.cancaonova.com

Qual o seu perfil? Como ele ensina? Como aprende?

Características

É um Imigrante digital Sua produção pedagógica é via

pensamento analógico – professor analógico

Tem receio em relação ao uso das TICs Não considera os sistemas

informacionais digitais (GOOGLE e portais acadêmicos)

Resiste às enciclopédias digitais Desconhecem o uso das mídias sociais Não tem hábito de pesquisa na www Aprendem de modo mais lento e de

forma sequencial

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+ Características

Possui repertório muito distante dos alunos – desconexão/distância – falta interlocução

Desconhece a vivência e prática das habilidades dos alunos da geração C

Tem dificuldades em aceitar o novo modelo que as novas gerações tem trazido para o ambiente escolar

Utilizam uma linguagem pré-digital Atuam em velocidade muito diferente dos

nativos digitais no acesso e tratamento às informações

Preferem textos a imagens Fazem uma coisa de cada vez

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Imigrantes Digitais X Nativos Digitais

Professor Livros Textual Sotaque Raciocínio lento Método Ordem/linear Uma coisa por vez Teoria Aprendizado Individual

Aluno TV, Internet e games Visual Falantes Nativos Raciocínio rápido Tentativa e erro Acesso randômico/não-linear Multi-tarefas Prática Aprendizado Colaborativo

O que se tem feito por aí?

O projeto NML – New Media Literacies do MIT pesquisa as habilidades e competências necessárias para que os jovens possam participar adequadamente do mundo de hoje

O documento aponta as habilidades exigidas para a Educação no séc XXI e concluiu que as novas gerações já dominam algumas dessas habilidades, adquiridas no ciberespaço

Media Literacy - Capacidade de acessar, analisar, avaliar e produzir conteúdo usando diversas plataformas midiáticas. É a promoção da educação para o letramento midiático

Projeto NML

A pesquisa mostra que há uma diferença de níveis de participação entre os jovens marcada por fatores como poder aquisitivo e instrução escolar

Alguns jovens acessam tecnologias e selecionam criticamente as informações que procuram, preservam suas identidades ao usar a internet, programam computadores e ampliam suas redes de relacionamento

Outros fazem uso simplório dos recursos, e correm o risco de ficarem à margem da educação, do emprego e da participação social ampliada pela internet

Sobre a pesquisa do projeto NML

Cabe ao sistema educacional e aos professores promover a eqüidade nessa emergente esfera da cultura e da educação

Porém as escolas não desenvolvem essas habilidades e os professores não possuem tais competências para exercitá-las com os alunos, o que faz com que os jovens as vivenciem em momentos de lazer, games e mundos imersivos virtuais

Resultado: crise geracional – a resistência dos jovens em aprender com a escola, pais, professores

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As 11 habilidades elencadas pelo MIT

1. JOGAR – experimentar com o contexto ao seu redor, solucionando problemas

2. PERFORMANCE – adotar identidades alternativas com o propósito de improvisar e de fazer descobertas

3. SIMULAÇÃO – interpretar e construir modelos dinâmicos de processos do mundo real

4. APROPRIAÇÃO – copiar e recombinar fragmentos da mídia, para produzir outros significados

5. MULTI-TAREFA – observar simultaneamente diversos estímulos do ambiente e focar os detalhes daquilo que é relevante para os seus objetivos

6. COGNIÇÃO DISTRIBUÍDA – interagir de maneira significativa com diversas ferramentas, a fim de expandir as próprias capacidades mentais, o que implica desde o uso da calculadora e do dicionário, passando pelos mapas terrestres e pelos objetos virtuais de aprendizagem.

7. INTELIGÊNCIA COLETIVA – compartilhar e comparar dados com os outros, em função de um objetivo comum

8. JULGAMENTO – avaliar a acurácia, a veracidade e a credibilidade de diferentes fontes de informação

9. NAVEGAÇÃO TRANSMÍDIA – seguir, interpretar e produzir narrativas usando os diversos canais e as diversas linguagens da mídia

10. FORMAÇÃO DE REDES – localizar, sintetizar e disseminar informações para as pessoas

11. NEGOCIAÇÃO – transitar por diversas comunidades, discernindo e respeitando perspectivas múltiplas, compreendendo e seguindo normas alternativas

As 11 habilidades elencadas pelo MIT

Como encarar esse desafio?

Vídeo – TV1 Trend Report

Rafinha e a Geração C

Link direto no Youtube:

http://www.youtube.com/watch?v=JMRF_ZXms9E&feature=PlayList&p=211449D35F7C8182&playnext=1&playnext_from=PL&index=2

Para terminar...

“Não temos a oportunidade de fazer tantas coisas, por isso todas elas precisam ser realmente sensacionais. Porque

essa é a nossa vida. A vida é breve, e aí você morre, sabe? Todos escolhemos fazer isso com as nossas

vidas. Então é bom que seja excelente. É melhor que valha a pena.“

Steve Jobs – co-fundador da empresas de informática Apple Inc.Em um discurso de formtura, no qual ele foi paraninfo e homenageado

Referências

JACOBS, Heidi Hayes. Curriculum 21: Essential Education for a Changing World. Paperback, 2009.

JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008. JOHNSON, Steven. A cultura da interface: como o computador

transforma nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.

MATTAR, João. Games Em Educação: Como Os Nativos Digitais Aprendem. São Paulo: Prentice Hall, 2009.

SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespaço - o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus Editora, 2007.

SANTAELLA, Lucia. A leitura fora do livro. Disponível em: http://www.pucsp.br/pos/cos/epe/mostra/santaell.htm Acessado em 20 de janeiro de 2010.

VEEN, Wim. Homo Zappiens: Educando Na Era Digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.

Contato

Obrigada!

Profa Elizabeth Fantauzzi*profa.elizabeth.fantauzzi@gmail.com

http://e-professor.blogspot.com

www.eprofessor.com.br

*Elizabeth Fantauzzi é professora universitária, mestre em Televisão Digital e Mídias Interativas, pós-graduada em Design de Multimídia,

graduada em Comunicação Visual, Artes Plásticas e Pedagogia.

Idealizadora do projeto e-professor (www.eprofessor.com.br), presta assessoria instituições de ensino em Tecnologia Educacional.