geracao conectada geração "c"
DESCRIPTION
Apresentação que descreve o perfil da Geração C - Conectada, Colaborativa e de Conteúdo, nativos digitais, frente ao perfil do professor - imigrantes digitais.TRANSCRIPT
Geração C
Profa Elizabeth Fantauzzi
Para entender o contexto ...
Tecnologia e Desenvolvimento Humano
A Tecnologia sempre esteve associada ao desenvolvimento humano
imagem: http://tecnologiasemidiasnaeducacao.blogspot.com
• Profissionais pertencentes à área tecnológica
• Profissionais que utilizam
as tecnologias como instrumento
• Profissionais consumidores de tecnologia – direta ou indiretamente
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Sobre as Tecnologias
Sociedade Agrícola Sociedade Industrial Sociedade da Informação
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Sociedade e Tecnologia
Não faz muito tempo...
Informação = armazenada, processada e transmitida via computadores
Computador Pessoal - Desktop Rede de computadores - Internet
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Surgem as TICs
InformáticaMídias
Informática + mídias = poderosa ferramenta no acesso às informações e nas formas de comunicação =
Tecnologias da Informação e Comunicação = TICs
imagem: http://espacolivreparavoce.blogspot.com
Rompimento limites físicos e temporais
Mudanças significativas nas formas de comunicação e aquisição de informação
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Surgem as redes
o Neste contexto, as redes deixam de ser apenas de máquinas e passam a ser de pessoas
o Mudança no Modelo clássico de comunicaçãoim
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Nasce a Sociedade da Informação
Os impactos das TICs na sociedade transformaram-na em uma Sociedade da Informação (Sociedade em rede, informatizada, do conhecimento...)
Em uma Sociedade da Informação a atividade econômica e social predominante é a troca de informação
A informação é fonte de valor e poder – economia da informação
imagem: http://www.dreamstime.com/
Características da Sociedade da Informação
Velocidade e mobilidade no acesso à informação Flexibilidade - capacidade de lidar com imprevistos Construção coletiva do conhecimento - comunidades de
aprendizagem Convergência tecnológica – não só de aparatos tecnológicos, mas
no tratamento das informações Interoperabilidade – informação em vários meios Interatividade sujeito/máquina Interação sujeito/sujeito - redes sociais Participação - Controle da informação (...)
E na educação?
Transformação dos Espaços de Aprendizagem
As TICs ampliam o que era realizado unicamente em uma sala de aula
Rompem-se os limites das quatro paredes do espaço físico e da restrição do tempo
A aprendizagem ocorre a toda hora e em todo lugar, (re) significando o papel do professor e do aluno
Neste contexto, o professor é fundamentalimagem: http://www.unifev.edu.br
Quem é o aluno hoje?
Qual o seu perfil? O que ele quer? Como ele aprende?
imagem: Nicolás en el computador - http://www.flickr.com/photos/carriagada/130555252/in/photostream/
Essa tal da WWW
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Geração C
Quem nasceu em 1995 tem hoje 18 anos Quem tinha 14 anos, tem hoje mais de 30 anos Geração Conectada, Geração Digital, Geração Y e
Geração Z, Geração online, Geração Pontocom, (...) Uma geração que nasceu imersa em tecnologias digitais
imagem: http://www.geracao-c.com
Características
Preferem computador à televisão, não largam o celular, e aposentaram o email e o telefone
Aprendem muito rápido e são multitarefa Preferem horizontalidade nas relações Vivenciaram avanços midiáticos tecnológicos
significantes - conhecem bem a linguagem das máquinas
Estão imersos em diversas redes sociais digitais – MSN, Orkut, Facebook, Formspring, Twitter...
Consideram o ciberespaço seu habitat natural e lógico Apreciam narrativas transmidiáticas Aprendizado não-linear
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+ Características
imagem: http://www.geracao-c.com
Buscam estímulo em linguagens diferenciadas São auto-didatas, mas precisam de suporte e
orientação Consomem e produzem informação – sem critérios
muito definidos (relevância da informação) Solicitam aulas adequadas ao seu contexto Tem dificuldades em atividades muito longas Sentem necessidade de serem desafiados
constantemente Não veem utilidade no que estudam - pouca
motivação na escola Gostam do aprendizado fora da escola –
simulações, interação, colaboração, grupos, redes...
Perfil Geração C
... é um DJ...
Imagem: print de tela site do iPod
Perfil Geração C
...um videomaker...
imagem: print de tela site YouTube
Perfil Geração C
...um editor de imagens ...
imagem: print de tela site Flickr
Perfil Geração C
...um especialista...
Imagem: print de tela site WIKIPEDIA
Perfil Geração C
... um editor de conteúdo...
Imagem: print de tela site do Digg
Perfil Geração C
...e uma agência de notícias!
Imagem: ícone do RSS
Onde a Geração C aprende tudo isso?
E o professor?
Imagem: http://blog.cancaonova.com
Qual o seu perfil? Como ele ensina? Como aprende?
Características
É um Imigrante digital Sua produção pedagógica é via
pensamento analógico – professor analógico
Tem receio em relação ao uso das TICs Não considera os sistemas
informacionais digitais (GOOGLE e portais acadêmicos)
Resiste às enciclopédias digitais Desconhecem o uso das mídias sociais Não tem hábito de pesquisa na www Aprendem de modo mais lento e de
forma sequencial
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+ Características
Possui repertório muito distante dos alunos – desconexão/distância – falta interlocução
Desconhece a vivência e prática das habilidades dos alunos da geração C
Tem dificuldades em aceitar o novo modelo que as novas gerações tem trazido para o ambiente escolar
Utilizam uma linguagem pré-digital Atuam em velocidade muito diferente dos
nativos digitais no acesso e tratamento às informações
Preferem textos a imagens Fazem uma coisa de cada vez
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Imigrantes Digitais X Nativos Digitais
Professor Livros Textual Sotaque Raciocínio lento Método Ordem/linear Uma coisa por vez Teoria Aprendizado Individual
Aluno TV, Internet e games Visual Falantes Nativos Raciocínio rápido Tentativa e erro Acesso randômico/não-linear Multi-tarefas Prática Aprendizado Colaborativo
O que se tem feito por aí?
O projeto NML – New Media Literacies do MIT pesquisa as habilidades e competências necessárias para que os jovens possam participar adequadamente do mundo de hoje
O documento aponta as habilidades exigidas para a Educação no séc XXI e concluiu que as novas gerações já dominam algumas dessas habilidades, adquiridas no ciberespaço
Media Literacy - Capacidade de acessar, analisar, avaliar e produzir conteúdo usando diversas plataformas midiáticas. É a promoção da educação para o letramento midiático
Projeto NML
A pesquisa mostra que há uma diferença de níveis de participação entre os jovens marcada por fatores como poder aquisitivo e instrução escolar
Alguns jovens acessam tecnologias e selecionam criticamente as informações que procuram, preservam suas identidades ao usar a internet, programam computadores e ampliam suas redes de relacionamento
Outros fazem uso simplório dos recursos, e correm o risco de ficarem à margem da educação, do emprego e da participação social ampliada pela internet
Sobre a pesquisa do projeto NML
Cabe ao sistema educacional e aos professores promover a eqüidade nessa emergente esfera da cultura e da educação
Porém as escolas não desenvolvem essas habilidades e os professores não possuem tais competências para exercitá-las com os alunos, o que faz com que os jovens as vivenciem em momentos de lazer, games e mundos imersivos virtuais
Resultado: crise geracional – a resistência dos jovens em aprender com a escola, pais, professores
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As 11 habilidades elencadas pelo MIT
1. JOGAR – experimentar com o contexto ao seu redor, solucionando problemas
2. PERFORMANCE – adotar identidades alternativas com o propósito de improvisar e de fazer descobertas
3. SIMULAÇÃO – interpretar e construir modelos dinâmicos de processos do mundo real
4. APROPRIAÇÃO – copiar e recombinar fragmentos da mídia, para produzir outros significados
5. MULTI-TAREFA – observar simultaneamente diversos estímulos do ambiente e focar os detalhes daquilo que é relevante para os seus objetivos
6. COGNIÇÃO DISTRIBUÍDA – interagir de maneira significativa com diversas ferramentas, a fim de expandir as próprias capacidades mentais, o que implica desde o uso da calculadora e do dicionário, passando pelos mapas terrestres e pelos objetos virtuais de aprendizagem.
7. INTELIGÊNCIA COLETIVA – compartilhar e comparar dados com os outros, em função de um objetivo comum
8. JULGAMENTO – avaliar a acurácia, a veracidade e a credibilidade de diferentes fontes de informação
9. NAVEGAÇÃO TRANSMÍDIA – seguir, interpretar e produzir narrativas usando os diversos canais e as diversas linguagens da mídia
10. FORMAÇÃO DE REDES – localizar, sintetizar e disseminar informações para as pessoas
11. NEGOCIAÇÃO – transitar por diversas comunidades, discernindo e respeitando perspectivas múltiplas, compreendendo e seguindo normas alternativas
As 11 habilidades elencadas pelo MIT
Como encarar esse desafio?
Vídeo – TV1 Trend Report
Rafinha e a Geração C
Link direto no Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=JMRF_ZXms9E&feature=PlayList&p=211449D35F7C8182&playnext=1&playnext_from=PL&index=2
Para terminar...
“Não temos a oportunidade de fazer tantas coisas, por isso todas elas precisam ser realmente sensacionais. Porque
essa é a nossa vida. A vida é breve, e aí você morre, sabe? Todos escolhemos fazer isso com as nossas
vidas. Então é bom que seja excelente. É melhor que valha a pena.“
Steve Jobs – co-fundador da empresas de informática Apple Inc.Em um discurso de formtura, no qual ele foi paraninfo e homenageado
Referências
JACOBS, Heidi Hayes. Curriculum 21: Essential Education for a Changing World. Paperback, 2009.
JENKINS, Henry. Cultura da Convergência. São Paulo: Aleph, 2008. JOHNSON, Steven. A cultura da interface: como o computador
transforma nossa maneira de criar e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2001.
MATTAR, João. Games Em Educação: Como Os Nativos Digitais Aprendem. São Paulo: Prentice Hall, 2009.
SANTAELLA, Lucia. Navegar no ciberespaço - o perfil cognitivo do leitor imersivo. São Paulo: Paulus Editora, 2007.
SANTAELLA, Lucia. A leitura fora do livro. Disponível em: http://www.pucsp.br/pos/cos/epe/mostra/santaell.htm Acessado em 20 de janeiro de 2010.
VEEN, Wim. Homo Zappiens: Educando Na Era Digital. Porto Alegre: Artmed, 2009.
Contato
Obrigada!
Profa Elizabeth Fantauzzi*[email protected]
http://e-professor.blogspot.com
www.eprofessor.com.br
*Elizabeth Fantauzzi é professora universitária, mestre em Televisão Digital e Mídias Interativas, pós-graduada em Design de Multimídia,
graduada em Comunicação Visual, Artes Plásticas e Pedagogia.
Idealizadora do projeto e-professor (www.eprofessor.com.br), presta assessoria instituições de ensino em Tecnologia Educacional.