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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA

CURSO DE QUÍMICA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

PROFESSORA: CHRISTIANE MARTINATTI MAIA

Ronie Anderson Pereira

INTRODUÇÃO

Este trabalho não pretende ser uma referência no assunto

déficit de atenção, hiperatividade e autismo, mas ser mais fonte

de pesquisa que seja útil para um aprendizado de futuros

docentes, já que é de suma importância este conteúdo.

Ser diferente não deve ser motivo para que uma criança

seja discriminada ou esteja a parte na sociedade escolar.

Mas sem dúvida é importante que um professor saiba

diferenciar os tipos de distúrbios que acarretam os alunos, afim

de estimulá-los a aprender e compreender melhor os conteúdos

ministrados.

O que é o Autismo?O que é o Autismo?

Segundo a Wikipedia autismo “é uma alteração cerebral que afeta a

Capacidade da pessoa se comunicar, estabelecer relacionamentos e

responder apropriadamente ao ambiente. Algumas crianças, apesar de serem

autistas, apresentam inteligência e fala intactas, outras podem apresentar

retardos mentais e, em alguns casos, dificuldades no desenvolvimento da

línguagem”. Bem, os Autistas assim como os portadores de Síndrome de

Down e tantas outras síndromes conseguem conviver dentro do círculo social

comum.

Causas do autismoCausas do autismo

Não se sabe a causa do autismo, mas, estudos com gêmeos

idênticos indicam que a desordem pode ser, em parte, genética, porque

tende a acontecer em ambos os gêmeos se acontecer a um. Embora

maioria dos casos não tenha nenhuma causa óbvia, alguns podem estar

relacionados a uma infecção viral, que é a síndrome do X frágil. Além

disso, pode-se

admitir que tenha relação com fatos ocorridos durante a gestação ou

parto.

Relato de um professorRelato de um professor

Na sala de aula em que trabalho a direção da escola disse, logo no

início do ano letivo “professor, na sua turma existe um aluno autista”, bem na

hora pensei, mas o que isso irá implicar em meu trabalho. E antes mesmo de

questionar a diretora da escola esta me disse: “- esse aluno deve ser avaliado

de forma diferenciada, pois irá apresentar rendimento insatisfatório”.

Será este o exemplo de educação inclusiva que o governo deseja?

Será que basta colocarmos estes alunos junto aos demais. Claro que não, é

preciso mostrar ao professor que forma isso deve ser trabalhado e prepará-lo

para vivenciar estas questões.

Exemplo de aluno autistaExemplo de aluno autista

Na oportunidade que conversei com o professor, o questionei de

como é o comportamento desta aluno que já fora previamente considerado

incapaz pela direção, na sala de aula.

O professor me disse que algumas vezes o aluno fica com a atenção

fixa em algum ponto específico, conta que outro o dia o aluno “começou a

bater o lápis na classe, por cerca de 5 minutos, até que repentinamente

parou”. Cita ainda que outro colega da escola possui um aluno que pega a

sua pasta e começa a jogar tudo que está dentro pela janela, depois que joga

tudo, desce e busca, daí fica quieto na aula.

Mas no mais o professor diz que estes alunos possuem rendimento

igual e algumas vezes superior aos demais colegas do grupo.

Tratamento do autismoTratamento do autismo

Até o momento, os pesquisadores ainda não identificaram claramente

os fatores causais do autismo. No entanto, terapeutas e pais de pessoas com

autismo têm experimentado diversas formas de ajudar as pessoas com

autismo. Muitas abordagens de tratamento têm sido desenvolvidas, cada uma

com diferentes filosofias e metodologias.

Vale salientar que é importante o convívio social para minimizar os

problemas do autismo.

Segundo o Dr Assumpção, em artigo citado no site Emedix. “A criança

autista prefere o isolamento. O autismo é caracterizado por diversos distúrbios:

de percepção, como por exemplo dificuldades para entender o que ouve; de desenvolvimento, principalmente nas esferas motoras, da linguagem e

social; de relacionamento social, expresso principalmente através do olhar, da

ausência do sorriso social, do movimento antecipatório e do contato físico; de fala e de linguagem que variam do mutismo total: à inversão

pronominal (utilização do você para referir-se a si próprio), repetição

involuntária de palavras ou frases que ouviu (ecocalia); e movimento

caracterizado por maneirismos e movimentos estereotipados. “.

Sintomas e sinais de autismoSintomas e sinais de autismo

A criança autista, ora fica isolada, ora

é capaz de ficar horas fixa em

algumas atividades que qualquer

outra pessoa não ficaria

Os autistas tendem a ficar “presos”

em seus mundos, com olhares fixos e

distante

Nada é capaz de despertar o seu

interesse que não seja eles

mesmos

O autista é tão capacitado quanto

qualquer outra criança

Trabalhar a inclusão das

diferenças desde cedo é o

mais importante.

Senti minha mente se partindo

Como se o cérebro em dois se dividisse

Sulco por sulco – tentei encaixar

Mas não ouve maneira de conseguir

Meus pensamentos tentei, em vão

Juntar uns aos outros

Mas sem sentidos se tornaram

Como bolas rolando no chão –

Emyli Dickinson(1864)

Distúrbio de Déficit de Atenção (DDA)

O que é DDA ?O que é DDA ?

Pessoas com DDA, são auto-observadoras precários. Não

fazem uma avaliação aguçada do impacto que exercem sobre os

outros. Em geral, consideram-se menos eficientes ou poderosas

do que os outros acham. Para

A etiologia do TDAH vem sendo muito investigada nos

últimos anos, para possibilitar melhores estratégias de tratamento,

porém os estudos ainda não foram suficientes para precisar as reais

causas do transtorno. Entretanto, a influência de fatores genéticos e

ambientais no desenvolvimento do TDAH já foi divulgada e bastante

aceita no meio científico.

Sintomas e Distúrbios de Déficit AtençãoSintomas e Distúrbios de Déficit Atenção

* Sensação de baixo rendimento]

* Dificuldade em organizar-se.

* Adiamento crônico do inicio de tarefas.

* Muitos projetos tocados simultaneamente; dificuldade em levá-los

adiante.

* Tendência a dizer o que vem à mente, sem considerar o

momento e a conveniência do comentário.

* Busca freqüente por forte estimulação.

Algumas crianças ficam no “mundo da lua”. Com dificuldade de concetração

Crianças com Déficit de atenção são dispersas a todo o instante

Sensação de perdidos, com olhar no vazio, caracterizam DDA

Alguns medicamentos como a ritalina são usados para

aliviar os sintomas do transtorno de déficit de atenção e

hiperatividade (TDAH). Mas existem médicos que contestam esta

eficiência. Conversei com uma menina que disse “que é mentira

que a ritalina não é eficiente, pois a utilizou durante muitos anos é

foi decisiva em seu tratamento”.

Sintomas e de Distúrbios de Déficit AtençãoSintomas e de Distúrbios de Déficit Atenção

O que é hiperatividade ?O que é hiperatividade ?

Segundo o site Saúde de Informações, “A hiperatividade,

denominada na medicina de desordem do déficit de

atenção, pode afetar crianças, adolescentes e até mesmo

alguns adultos”. Mas com certeza é mais comum em crianças e

adolescentes, já que os sintomas tendem a desaparecer, com o

tempo.

Crianças hiperativas não conseguem se fixar em nada,

algumas ficando circulando pela sala inclusive, segundo um

professor que conversei, ele disse que possui uma aluna que

“não para quieta nunca, nem mesmo em dia de prova, faz uma

questão, levanta, vol,ta, faz outra ...”.

Sintomas de hiperatividadeSintomas de hiperatividade

* Agita as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira.

* Abandona sua cadeira em sala de aula ou em outras

situações nas quais se espera que permaneça sentado.

* Corre ou escala em demasia, em situações nas quais é

inapropriado (em adolescentes e adultos pode estar limitado a

sensações subjetivas de inquietação).

* Tem dificuldade para brincar ou se envolver silenciosamente

em atividades de lazer.

* “Indo”, “a mil” ou muitas vezes age como se estivesse “a

todo vapor”.

Fala em demasia.

* Dá respostas precipitadas antes de as perguntas terem sido

completadas.

* Tem dificuldade para aguardar a vez .

Imagens hiperatividadeImagens hiperatividade

Crianças hiperativas são dispersas

É importante colocar limites para uma criança hiperativa

Hiperativa ou com falta de limites?

Será que não cobramos excessivas atividades de nossas crianças?

Considerações finaisConsiderações finais

Antes de iniciar esta atividade, não pensava que seria tão

gratificante, pois pesqujsei material disponibilizado em diversas

fontes, conversei com professores, e alunos. Afim de compreender

as principais diferenças que norteiam estes conceitos.

Espero que esta apresentação seja suficiente para esclarecer

as dúvidas pertinentes a este assunto.

Segundo Magalhães, em entrevista publicada no site O Globo,

“A conversa é sempre o caminho. Os pais não podem esquecer que

precisam ter seu ´projeto pedagógico`, ou seja, estar atentos aos

valores e à educação que querem passar aos seus filhos. Isso se dá

em cada gesto, conversa, bronca, exemplo e tudo mais que acontece

diariamente”.

http://pt.wikipedia.org/wiki/autismo

http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?44

http://www.infoescola.com/psicologia/transtorno-de-deficit-de-atencao/

ASSUMPÇÃO Jr, Prof. Dr Francisco B. Autismo Infantil. http://www.emedix.com.br/doe/psi001_1f_autismo.php

http://www.mentalhelp.com/tdah.htm

http://www.comportamentoinfantil.com/transtornos/tdah.htm

http://www.overmundo.com.br/overblog/um-dia-na-vida-de-um-dda

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS