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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA
CURSO DE QUÍMICA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
PROFESSORA: CHRISTIANE MARTINATTI MAIA
Ronie Anderson Pereira
INTRODUÇÃO
Este trabalho não pretende ser uma referência no assunto
déficit de atenção, hiperatividade e autismo, mas ser mais fonte
de pesquisa que seja útil para um aprendizado de futuros
docentes, já que é de suma importância este conteúdo.
Ser diferente não deve ser motivo para que uma criança
seja discriminada ou esteja a parte na sociedade escolar.
Mas sem dúvida é importante que um professor saiba
diferenciar os tipos de distúrbios que acarretam os alunos, afim
de estimulá-los a aprender e compreender melhor os conteúdos
ministrados.
O que é o Autismo?O que é o Autismo?
Segundo a Wikipedia autismo “é uma alteração cerebral que afeta a
Capacidade da pessoa se comunicar, estabelecer relacionamentos e
responder apropriadamente ao ambiente. Algumas crianças, apesar de serem
autistas, apresentam inteligência e fala intactas, outras podem apresentar
retardos mentais e, em alguns casos, dificuldades no desenvolvimento da
línguagem”. Bem, os Autistas assim como os portadores de Síndrome de
Down e tantas outras síndromes conseguem conviver dentro do círculo social
comum.
Causas do autismoCausas do autismo
Não se sabe a causa do autismo, mas, estudos com gêmeos
idênticos indicam que a desordem pode ser, em parte, genética, porque
tende a acontecer em ambos os gêmeos se acontecer a um. Embora
maioria dos casos não tenha nenhuma causa óbvia, alguns podem estar
relacionados a uma infecção viral, que é a síndrome do X frágil. Além
disso, pode-se
admitir que tenha relação com fatos ocorridos durante a gestação ou
parto.
Relato de um professorRelato de um professor
Na sala de aula em que trabalho a direção da escola disse, logo no
início do ano letivo “professor, na sua turma existe um aluno autista”, bem na
hora pensei, mas o que isso irá implicar em meu trabalho. E antes mesmo de
questionar a diretora da escola esta me disse: “- esse aluno deve ser avaliado
de forma diferenciada, pois irá apresentar rendimento insatisfatório”.
Será este o exemplo de educação inclusiva que o governo deseja?
Será que basta colocarmos estes alunos junto aos demais. Claro que não, é
preciso mostrar ao professor que forma isso deve ser trabalhado e prepará-lo
para vivenciar estas questões.
Exemplo de aluno autistaExemplo de aluno autista
Na oportunidade que conversei com o professor, o questionei de
como é o comportamento desta aluno que já fora previamente considerado
incapaz pela direção, na sala de aula.
O professor me disse que algumas vezes o aluno fica com a atenção
fixa em algum ponto específico, conta que outro o dia o aluno “começou a
bater o lápis na classe, por cerca de 5 minutos, até que repentinamente
parou”. Cita ainda que outro colega da escola possui um aluno que pega a
sua pasta e começa a jogar tudo que está dentro pela janela, depois que joga
tudo, desce e busca, daí fica quieto na aula.
Mas no mais o professor diz que estes alunos possuem rendimento
igual e algumas vezes superior aos demais colegas do grupo.
Tratamento do autismoTratamento do autismo
Até o momento, os pesquisadores ainda não identificaram claramente
os fatores causais do autismo. No entanto, terapeutas e pais de pessoas com
autismo têm experimentado diversas formas de ajudar as pessoas com
autismo. Muitas abordagens de tratamento têm sido desenvolvidas, cada uma
com diferentes filosofias e metodologias.
Vale salientar que é importante o convívio social para minimizar os
problemas do autismo.
Segundo o Dr Assumpção, em artigo citado no site Emedix. “A criança
autista prefere o isolamento. O autismo é caracterizado por diversos distúrbios:
de percepção, como por exemplo dificuldades para entender o que ouve; de desenvolvimento, principalmente nas esferas motoras, da linguagem e
social; de relacionamento social, expresso principalmente através do olhar, da
ausência do sorriso social, do movimento antecipatório e do contato físico; de fala e de linguagem que variam do mutismo total: à inversão
pronominal (utilização do você para referir-se a si próprio), repetição
involuntária de palavras ou frases que ouviu (ecocalia); e movimento
caracterizado por maneirismos e movimentos estereotipados. “.
Sintomas e sinais de autismoSintomas e sinais de autismo
A criança autista, ora fica isolada, ora
é capaz de ficar horas fixa em
algumas atividades que qualquer
outra pessoa não ficaria
Os autistas tendem a ficar “presos”
em seus mundos, com olhares fixos e
distante
Nada é capaz de despertar o seu
interesse que não seja eles
mesmos
O autista é tão capacitado quanto
qualquer outra criança
Trabalhar a inclusão das
diferenças desde cedo é o
mais importante.
Senti minha mente se partindo
Como se o cérebro em dois se dividisse
Sulco por sulco – tentei encaixar
Mas não ouve maneira de conseguir
Meus pensamentos tentei, em vão
Juntar uns aos outros
Mas sem sentidos se tornaram
Como bolas rolando no chão –
Emyli Dickinson(1864)
Distúrbio de Déficit de Atenção (DDA)
O que é DDA ?O que é DDA ?
Pessoas com DDA, são auto-observadoras precários. Não
fazem uma avaliação aguçada do impacto que exercem sobre os
outros. Em geral, consideram-se menos eficientes ou poderosas
do que os outros acham. Para
A etiologia do TDAH vem sendo muito investigada nos
últimos anos, para possibilitar melhores estratégias de tratamento,
porém os estudos ainda não foram suficientes para precisar as reais
causas do transtorno. Entretanto, a influência de fatores genéticos e
ambientais no desenvolvimento do TDAH já foi divulgada e bastante
aceita no meio científico.
Sintomas e Distúrbios de Déficit AtençãoSintomas e Distúrbios de Déficit Atenção
* Sensação de baixo rendimento]
* Dificuldade em organizar-se.
* Adiamento crônico do inicio de tarefas.
* Muitos projetos tocados simultaneamente; dificuldade em levá-los
adiante.
* Tendência a dizer o que vem à mente, sem considerar o
momento e a conveniência do comentário.
* Busca freqüente por forte estimulação.
Algumas crianças ficam no “mundo da lua”. Com dificuldade de concetração
Crianças com Déficit de atenção são dispersas a todo o instante
Sensação de perdidos, com olhar no vazio, caracterizam DDA
Alguns medicamentos como a ritalina são usados para
aliviar os sintomas do transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH). Mas existem médicos que contestam esta
eficiência. Conversei com uma menina que disse “que é mentira
que a ritalina não é eficiente, pois a utilizou durante muitos anos é
foi decisiva em seu tratamento”.
Sintomas e de Distúrbios de Déficit AtençãoSintomas e de Distúrbios de Déficit Atenção
O que é hiperatividade ?O que é hiperatividade ?
Segundo o site Saúde de Informações, “A hiperatividade,
denominada na medicina de desordem do déficit de
atenção, pode afetar crianças, adolescentes e até mesmo
alguns adultos”. Mas com certeza é mais comum em crianças e
adolescentes, já que os sintomas tendem a desaparecer, com o
tempo.
Crianças hiperativas não conseguem se fixar em nada,
algumas ficando circulando pela sala inclusive, segundo um
professor que conversei, ele disse que possui uma aluna que
“não para quieta nunca, nem mesmo em dia de prova, faz uma
questão, levanta, vol,ta, faz outra ...”.
Sintomas de hiperatividadeSintomas de hiperatividade
* Agita as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira.
* Abandona sua cadeira em sala de aula ou em outras
situações nas quais se espera que permaneça sentado.
* Corre ou escala em demasia, em situações nas quais é
inapropriado (em adolescentes e adultos pode estar limitado a
sensações subjetivas de inquietação).
* Tem dificuldade para brincar ou se envolver silenciosamente
em atividades de lazer.
* “Indo”, “a mil” ou muitas vezes age como se estivesse “a
todo vapor”.
Fala em demasia.
* Dá respostas precipitadas antes de as perguntas terem sido
completadas.
* Tem dificuldade para aguardar a vez .
Imagens hiperatividadeImagens hiperatividade
Crianças hiperativas são dispersas
É importante colocar limites para uma criança hiperativa
Hiperativa ou com falta de limites?
Será que não cobramos excessivas atividades de nossas crianças?
Considerações finaisConsiderações finais
Antes de iniciar esta atividade, não pensava que seria tão
gratificante, pois pesqujsei material disponibilizado em diversas
fontes, conversei com professores, e alunos. Afim de compreender
as principais diferenças que norteiam estes conceitos.
Espero que esta apresentação seja suficiente para esclarecer
as dúvidas pertinentes a este assunto.
Segundo Magalhães, em entrevista publicada no site O Globo,
“A conversa é sempre o caminho. Os pais não podem esquecer que
precisam ter seu ´projeto pedagógico`, ou seja, estar atentos aos
valores e à educação que querem passar aos seus filhos. Isso se dá
em cada gesto, conversa, bronca, exemplo e tudo mais que acontece
diariamente”.
http://pt.wikipedia.org/wiki/autismo
http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?44
http://www.infoescola.com/psicologia/transtorno-de-deficit-de-atencao/
ASSUMPÇÃO Jr, Prof. Dr Francisco B. Autismo Infantil. http://www.emedix.com.br/doe/psi001_1f_autismo.php
http://www.mentalhelp.com/tdah.htm
http://www.comportamentoinfantil.com/transtornos/tdah.htm
http://www.overmundo.com.br/overblog/um-dia-na-vida-de-um-dda
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASREFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS