dispositivos móveis: aprender e ensinar com a integração das...
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Dispositivos mveis: aprender e
ensinar com a integrao das
tecnologias digitais
Josi Zanette do Canto, Ma.
II Simpsio Ibero-Americano de Tecnologias
Educacionais.
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INTRODUO
Atualmente a velocidade das mudanas se dpor meio de avanos tecnolgicos.
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TIC TECNOLOGIAS da INFORMAO e COMUNICAO
Esse termo est sendo utilizado aqui com referncia apenas a umaparte dos recursos tecnolgicos que permitem o trnsito deinformaes: "Os meios eletrnicos que incluem as tecnologias maistradicionais, como rdio, televiso, gravao de udio e vdeo, almde sistemas multimdias, redes telemticas, robtica e outros".
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INTRODUO
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15%24%
66%85% 91%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2011 2012 2013 2014 2016
PROFESSORES QUE USARAM A INTERNET POR MEIO DO TELEFONE CELULAR NOS LTIMOS
TRS MESES
PROFESSORES QUE USARAM A INTERNET POR MEIO DO TELEFONE CELULAR NOS LTIMOS TRS MESES
Elaborado pela autora com base na pesquisa TIC Educao 2016.
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TRANSFORMAES NA REALIDADE
ESCOLAR
USO DAS FERRAMENTAS
CONTEMPORNEAS
NOVOS MTODOS DE ENSINO E
APRENDIZAGEM
NOVAS ABORDAGENS
COMO ESTIMULO AOS EDUCANDOS
NOVAS GERAES
FORMAO DE CIDADOS
PLENOS PARA O MUNDO ATUAL
APROPRIAR-SE DA REALIDADE CULTURAL DO
EDUCANDO
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Fonte: http://www.malvados.com.br/tirinha1571.jpg
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Alunos aprenderem em qualquer lugar, a qualquer hora e por qualquer dispositivo.
UNESCO,2014.
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O uso dos dispositivos mveis em sala de aula
muitas vezes
visto com maus olhos.
DISPOSITIVOS MVEIS
Legislaes municipais e estaduais probem o
uso dos aparelhos em sala.
Justificado pela
distrao causada
aos educandos.
Alunos possuem
dificuldades para
controlar o uso dos
aparelhos.
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Um dispositivo mvel um aparato de computao porttil,pequeno, geralmente equipado com um mtodo de entrada e umatela de exibio (tela sensvel ao toque ou um mini teclado).Muitos dispositivos mveis portteis tm sistemas operacionaisque podem executar aplicativos.Exemplos: Smartphone, tablet, notebook, entre outros.
DISPOSITIVOS MVEIS
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Um aplicativo mvel ou aplicao mvel um sistema desenvolvido paraser instalado em um dispositivo eletrnicomvel, como tablets e smartphones. Osaplicativos so normalmente conhecidoscomo apps ou app mobile. A siglaapp uma abreviatura de aplicaode software
APLICATIVOS
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Aprendizagem mvel (MobileLearning ou m-Learning) pode serdefinida como a aprendizagemampliada e apoiada a partir douso dos dispositivos mveis
Valentim (2009),
DISPOSITIVOS MVEIS
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DISPOSITIVOS MVEIS
Melhora a educao em reas de conflito ou que sofreram desastres naturais; Assiste alunos com deficincia; Otimiza o tempo na sala de aula; Permite que se aprenda em qualquer hora e lugar; Constri novas comunidades de aprendizado; D suporte a aprendizagem in loco; Aproxima o aprendizado formal do informal; Prov avaliao e feedback imediatos; Facilita o aprendizado personalizado; Melhora a aprendizagem contnua; Melhora a comunicao; Maximiza a relao custo-benefcio da educao; Amplia o alcance e a equidade em educao;
Fonte: Unesco, 20014are
https://infogr.am/?utm_campaign=infographic&utm_medium=infogram_13_motivos_para_tornar_o_celular_uma_ferramenta_pedagogica&utm_source=embed_bottom&utm_content=footer_logohttps://infogr.am/?utm_campaign=infographic&utm_medium=infogram_13_motivos_para_tornar_o_celular_uma_ferramenta_pedagogica&utm_source=embed_bottom&utm_content=footer_logo
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O celular era um bem pessoal para 93,4% dos estudantes da redeprivada de ensino e para 66,8% dos da rede pblica, querepresentavam 74,3% dos estudantes brasileiros em 2014(PNAD/IBGE);
Entre 9.213 estudantes entrevistados, 86% so usurios assduos dainternet ( CeTic/2015);
Nesse grupo de alunos, 71% acessa a Internet principalmente pelocelular ( CeTic/2015);
Somente metade dos alunos receberam orientaes de como utilizara internet de forma segura por seus professores;
Usar o que os alunos j possuem a favor da educao.
1 Disponvel em: http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv94414.pdf2 Disponvel em : http://cetic.br/tics/educacao/2015/alunos/D3/
DISPOSITIVOS MVEIS
http://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv94414.pdfhttp://cetic.br/tics/educacao/2015/alunos/D3/
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COMO CRIAR UM APLICATIVO?
?
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AppMakr
Appinventor
Fbrica de aplicativos
https://www.appmakr.com/pt/http://appinventor.mit.edu/explore/http://fabricadeaplicativos.com.br/
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http://fabricadeaplicativos.com.br/
CRIAR CONTA
http://fabricadeaplicativos.com.br/
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CUSTOMIZAR APLICATIVO
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Exemplos de integrao das TIC nos processos de ensino e
aprendizagem.
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MATEMTICA
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MATEMTICA
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MATEMTICA
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MATEMTICA
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Rei da Matemtica Jnior um jogo de matemtica numambiente medieval onde tualcanas status social atravs daresposta a perguntas dematemtica e da resoluo deenigmas. Junta estrelas, ganhamedalhas e compete comfamiliares e amigos. .
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Salada de vogais auxilia na alfabetizao, fazendo com que o aluno identifique as vogais nas palavras apresentadas na tela
Forma Palavras
O aplicativo mostra um desenho, suas letras e o aluno precisa arrastar para formar a palavra correta.
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3D rgosMostra um modelo tridimensional dosrgos do corpo humano e uma descriode todas elas.
Cell WorldAplicativo ( IOS/android) Apresenta osdetalhes de cada parte da clula, navegandono modo jogo, para o ncleo, mitocndrias,ribossomos e muito mais.
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DuolingoAprender Ingls, espanhol,francs, entre outros por meiode atividades gamificadas. Asatividades vo sendodisponibilizadas a medida que ousurio vai conquistandopontos.
https://pt.duolingo.com/https://pt.duolingo.com/
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Histria on lineAcesso a vdeo aulas, resumos, listas deexerccios, podcasts e ainda possvelparticipar de cursos.
Sistema Solar explorar HD possvel voar para o espao e explorardezenas de planetas, luas e asteroides emuma emocionante viagem atravs donosso sistema solar.
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Onde isso?Se voc conhece o mundo ou quer aprender geografia, voc precisa jogar este jogo e encontrar Pases, Capitais, Cidades, Estados, Estdios, Montanhas e Arranha-cus por todo o mundo.
Geografia Mundial Este jogo de perguntas ir ajud-lo a aprender tudo sobre a geografia de maneira fcil e agradvel.
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Phet Simulaes Interativas Banco de simulaes interativas emcincias e matemtica.
MotionmathgamesAplicativo web/mobile que visatrabalhar os conceitos matemticosatravs de jogos, suas dificuldadeaumentam atravs da progresso dousurio.
MATEMTICA / CINCIAS
https://phet.colorado.edu/pt_BR/https://phet.colorado.edu/pt_BR/
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Geometria RA: Geometry-AR realidade aumentada mostra um grande nmero de slidos, incluindo:
Prismas simples.slidos uniformes, entre outros.
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Produes de Revistas Digitais
http://www.youblisher.com/
http://www.youblisher.com/p/1182300-TRABALHO-DE-HISTORIA/http://www.youblisher.com/p/1182300-TRABALHO-DE-HISTORIA/http://www.youblisher.com/p/1181672-Revista-Industrial/http://www.youblisher.com/p/1181672-Revista-Industrial/http://www.youblisher.com/
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Ferramentas na qual o usurio pode criar e editar livros digitais de
forma simples e personalizvel
http://www.livrosdigitais.org.br/meus-livros
http://www.myebook.com/
http://papyruseditor.com/pt/
https://play.google.com/store/apps/details?id=net.redjumper.book
creatorfree&hl=pt_BR ( ios/android)
LIVRO DIGITAL / REVISTA
http://www.livrosdigitais.org.br/meus-livroshttp://www.myebook.com/http://papyruseditor.com/pt/https://play.google.com/store/apps/details?id=net.redjumper.bookcreatorfree&hl=pt_BR
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Ferramenta que possibilita a produo de jogos e animaes.
Movimentos da terra
Quebra barreiras
https://scratch.mit.edu/projects/64675878/https://scratch.mit.edu/projects/64464270/
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REPOSITRIO
http://salaweb.sed.sc.gov.br/http://salaweb.sed.sc.gov.br/
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REPOSITRIO
http://www.golabz.eu/http://www.golabz.eu/
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Banco internacional de objetos educacionais. O Banco
Internacional do Objetos Educacionais - BIOE, um
repositrio de objetos educacionais.
REPOSITRIOS
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
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RexLab UFSC
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Utilizao Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem REXLAB/UFSC
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1- Definir 10 grupos;
2- Utilizar/conhecer os diversos aplicativos;
3- Escolher um aplicativo de acordo com rea de atuao;
4-Elaborar um plano de aula, utilizando o app;
5- Socializao dos planos construdos;
6- Formao do grupo de WhatsApp ( opcional).
Oficina
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Sem a curiosidade que me move, que me insere
na busca, eu no aprendo e nem ensino
Paulo Freire,1997.
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REFERNCIAS
Lave, Jean; WENGER, Etienne(1991). Situated learning: Legitimate peripheral
participation.Cambridge university press.
Miranda, Guilhermina Lobato et al.(2007). Limites e possibilidades das TIC na educao.
Ssifo. Revista de Cincias da Educao, v. 3, p. 41-50.
UNESCO (20013).Policy Guidelines for Mobile Learning. 2013. Disponvel
em:. Acesso em:
28 jan. 2014
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OBRIGADA!
josizanettedocanto@gmail.com
mailto:josizanettedocanto@gmail.com
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