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ALFALETRANDO COM POESIA

CENTRO EDUCACIONAL MISSÃO DE SÃO PEDRO

RUA JOÃO MARTINS, 39, CENTRO, SÃO PEDRO DA ALDEIA - RJ CEP: 28940-000.

TELEFONE: (22) 2621-3256

SÃO PEDRO DA ALDEIA / RJ

2015

Área de Códigos e Linguagens

Turma escolhida: 1º ano do Ensino Fundamental

Professora: Roberta Coelho

Alfaletrando com Poesia

“ O poeta se aproxima da criança, que vê o mundo com olhos

virgens e que, por quase nada sabe, estar aberto ao mistério das

coisas. Para a criança - como para o poeta - viver é uma incessante

descoberta da vida”.

( Ferreira Gullar)

Justificativa

O Centro Educacional Missão de São Pedro, através dos diferentes ambientes de aprendizagens,

desenvolveu o Projeto Literário “ALFALETRANDO COM POESIAS”. O projeto iniciou-se no

primeiro dia de aula de 2014. Preocupados com as dificuldades apresentadas pela grande maioria

dos alunos no campo da literatura nas séries iniciais, muitas das vezes, por falta de estímulo e

incentivos por parte das famílias, pensamos em iniciar o processo de alfabetização com um projeto

que viesse fomentar a formação de leitores e proporcionar aos alunos práticas sociais e

comunicativas que proporcionassem uma aprendizagem prazerosa e eficaz.

Fundamentação Teórica

A literatura infantil é, antes de tudo, literatura; ou melhor, é arte:

fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem, a vida

através da palavra. Funde sonhos e a vida prática, o imaginário e o

realo, os ideais e sua possível/impossível realização. (COELHO, 2000,

p.27).

Vale ressaltar que as obras literárias devem estar presentes, em sala, desde os primeiros dias de

aula. Devem ser lidas, discutidas e comentadas com os alunos com o intuito de provocar emoções e

entretenimento.

Os textos da esfera poética aproximam os alunos de uma linguagem afetiva e rítmica, despertam o

lúdico, a fantasia e a imaginação, representam valores sociais, históricos e culturais. Nesse sentido,

como afirma Machado (2007):

As brincadeiras infantis mostram claramente esse gosto especial pelos

ritmos, pela musicalidade, pelas repetições, pelas aliterações, pelas

onomatopeias, recursos lúdicos que, integrados, organizam-se numa

ordem própria do muno infantil. Os acalantos, as cantigas de roda, as

parlendas, os trava-línguas, as adivinhações são algumas

manifestações que evidenciam a aproximação entre o espírito lúdico

da criança e os elementos poéticos. Essas expressões da literatura oral,

que subvertem os esquemas linguísticos habituais, ampliam as

possibilidades de uso da linguagem, e se tornam potencialmente um

delicioso material para a decifração do mundo pela criança.

O trabalho com a poesia defendido pela autora pode ser extremamente proveitoso quando o aluno

tem a oportunidade de brincar com as palavras, descobrir novas formas de expressão, explorar

ritmos, desenvolver a sensibilidade, perceber o mundo por meio das relações do imaginário e do

real, relacionar significações adquirindo, assim, conhecimentos da linguagem oral e escrita e do

mundo.

Objetivo geral:

● Contribuir com a formação de leitores introduzindo gêneros textuais diversos para

enriquecer o processo de letramento dos alunos do 1ºano do Ensino Fundamental.

Objetivos específicos:

● Valorizar a leitura como fonte de prazer e entretenimento.

● Participar de situações que envolvem a leitura, ainda que aconteça de forma convencional;

● Conhecer diferentes gêneros textuais com o auxílio da professora;

● Desenvolver atitudes e disposições favoráveis à leitura;

● Conhecer o alfabeto e a ordem alfabética;

● Observar os recursos gráficos do gênero poesia;

● Explorar a noção de quantidade através da análise da forma dos poemas;

Procedimentos metodológicos e desenvolvimento das atividades:

O projeto atendeu aos alunos do 1º ano e, aos poucos, os alunos foram apresentados aos autores e

histórias abaixo relacionados:

O Pequeno Príncipe - aula inaugural apresentada pelas professoras.

Ziraldo - trabalho realizado com o material Positivo, vídeos, livros, dramatização.

Cecília Meirelles – leitura e declamação de poesias. Pintura da tela representando o “Leilão de

Jardim”.

Casimiro de Abreu - obra e vida do autor

Ariano Suassuna – vida e obra do autor, presença de uma mãe contando a vida do autor.

Mauricio de Sousa – varal e rodízio de gibis e reescrita livre de um gibi.

Jose Paulo Paes – vida e obra do autor, reescrita de poemas.

Mário Quintana – vida e obra do autor.

Ruth Rocha – leitura e compreensão do livro lido “As coisas que a gente fala”.

Elias José – vida e obra do autor.

Contos de fada – Explorar os valores. Material do Sistema Positivo de Ensino

Vinicius de Moraes – a obra do poeta foi estudada e lida em sala e culminou em uma apresentação

na Feira do Saber, no dia 10 de outubro. O poema “O Girassol” de autoria do poeta foi declamado

por uma aluna e encenado pelos demais alunos. O poema gerou o interesse dos alunos pelos

girassóis. Foram compradas sementes de girassóis, os alunos plantaram e estão acompanhando

diariamente a evolução da flor e fazendo anotações diárias.

O interesse dos alunos do1º ano pela leitura ultrapassou o mero ler, eles conseguiram dialogar com

o texto, criar novos textos a partir dos que leram, inserir volume ao conteúdo lido e acrescentar

novas ideias ao projeto. Aliás, o projeto foi construído com e pelos alunos. Surgiu deles a ideia de

trazer poetas locais para declamarem poesias de autoria própria e de outros autores. Os poetas foram

à escola e o grande final ficou, novamente, por conta dos alunos do 1º ano: eles declamaram poesias

criadas na hora por eles. Apresentaram-se os seguintes poetas: Cléber Motta, Ana Clara Motta, Ana

Thereza Rabelo e Thereza Rabelo .

Ainda apresentando os poetas locais, Rafaela Costa, neta do poeta aldeense falecido Agenor Costa,

apresentou, no dia 24 de outubro, a vida e obra do referido autor. Ela distribuiu e autografou o livro

“Trovas e Travos” escrito pelo poeta.

O projeto também agregou as famílias dos alunos e como tal, no dia 27 de outubro, Shirley, ex-

aluna do poeta, mãe da aluna Lívia Maria, presenteou os alunos contando a vida do poeta Ariano

Suassuna.

A escola tem como prática a formação de filas dos alunos antes de entrarem para as salas e a cada

dia uma turma fazia uma leitura breve para os demais. Às sextas-feiras, a turma do 1º ano foi a

responsável por essa leitura, com poesias de autores renomados e dos próprios alunos.

Avaliação

A avaliação teve como objetivo observar o progresso da aprendizagem dos alunos e verificar se era

preciso intervir ou modificar determinadas situações ou atividades que proporcionasse uma

alfabetização prazerosa e eficaz. Foram avaliadas todas as atividades lúdicas envolvendo:

dramatizações, musicais, ritmos, declamações, entrevistas com escritores e poetas, participação no

sarau de poesias e construção de poesias.

Acompanhar a aprendizagem das crianças a partir dessa concepção, não se restringe ao uso de

instrumentos formais em tempos predeterminados, mas se efetiva na vitalidade intelectual da sala de

aula, abrangendo situações previstas e inesperadas – ação mediadora que só ocorre se o professor

estiver atento à evolução das crianças, analisando o conjunto de atividades escolares, observando o

seu convívio com os outros e ajustando as propostas continuamente. (HOFFMANN, 1991).

Referências bibliográficas

CÔCCO, Maria Fernandes; HAILER, Marco Antonio. Didática da alfabetização. São Paulo.

Moderna. 2000.

COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil. Teoria, análise, didática. São Paulo. Moderna. 2000

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo. Editora Cortez, 1997. FREIRE, Paulo.

Alfabetização e Letramento. Campinas - SP: Mercado de Letras, 1998/61 – 68.

HOFFMANN, J. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a criança. Porto

Alegre: Editora Mediação, 1996

_______. Avaliação: mito e desafio - uma perspectiva construtivista. Educação e realidade, Porto

Alegre, 1991.

Atividade da Aula Inaugural

O pequeno Príncipe no sertão

Dramatização do Menino Maluquinho

Atividade da apostila Sistema Positivo de Ensino

Olimpíada da Matemática,escrita espontânea do nome Maluquinho e quantidade de consoantes e vogais.

Poesia e Arte - Declamação da Poesia “!Leilão de Jardim”

Vida e Obra do autor “Casimiro de Abreu”

Biblioteca Municipal de São pedro da Aldeia

História de Ruth Rocha

Tapete Literário

Representando a poesia de Elias José.

Usando a criatividade

Explorando o Título da História

Poesia e tecnologia

Explorando o espaço para a construção da “ Galeria dos Poetas”

Articulando Poesia na Galeria dos Poetas .

Poetizando com música.

Leitura Compartilhada no Cerimonial

Biografia do autor Ziraldo

Feira do Saber – Declamando Poesia - O Girassol

Mural Articulando Poesia.

Plantando a semente de Girassol

Plantando semente de Girassol.

Observando o desenvolvimento da semente de girassol e registrando.

Poetas declamando poesias e ensinando a brincar com as palavras.

Neta do Poeta local Agenor Santos ( Rafaela ), autografa e presenteia alunos com um livro.

Shirley, ex aluna do escritor Ariano Suassuna , conta curiosidades sobre o autor.

Vida e obra do escritor Maurício de sousa

A partir de um Gibi da turma da Mônica surgiu o interesse em conhecer os personagens e ler as histórias .

Quadro pintado pelo aluno Arthur Monteiro sobre os personagens da turma da Mônica.

Explicando no Cerimonial.

Atividade sugerida pelo aluno Maxx.

História com fantoche de dedo.

Contos clássicos.

Atividade da apostila Sistema Positivo de Ensino

Produção textual coletiva

Poetizando com os contos.

Apresentação artística no Projeto Cria Ativa