América espanhola

“Da conquista a independência”Século XVI - XIX

A divisão prévia das “novas” terras...• 1493: Bula Inter Coetera: Papa Alexandre VI – “100

léguas das ilhas de Cabo Verde” • 1494: Tratado de Tordesilhas: Novo meridiano “370

léguas das ilhas de Cabo Verde”• oeste: espanhóis e leste: portugueses • Capitulações de Santa Fé (1492-1520): Colombo foi

nomeado almirante, vice-rei e governador-geral em todos os territórios que descobrisse ou ganhasse durante a sua vida

A divisão prévia das “novas” terras...• O medo dos mares• A chegada Colombo em 1492 ilhas da América

Central• Principais conquistadores:• Cortez – México e Cuba;• Alvarado – Parte do México;• Pizarro – Peru;• Orellano – Equador;• Narvaez – Flórida;• Almagro – Chile

Principais elementos da conquista:• Cristianização – Visão Salvacionista;• Voracidade pelo ouro;• Territórios ultramarinos;• O choque cultural doenças• Defesa dos índios: Frei LAS CASAS• Os padres jesuítas eram responsáveis pela conversão dos

indígenas ao cristianismo. • Vigilância: obrigavam os índios a viverem em aldeias (missões)

e forçando-os a trabalhar a terra. • Tribunais de Inquisição (México /Peru)• Capitulado um povo, a Espanha transferia para o conquistador

algumas prerrogativas para que usufruísse o excedente ou “espólio” em trocas de certas obrigações.

Principais elementos da conquista:• ENCOMIENDA: • A) trabalho + cristianização • B) ampliar o excedente para que pudesse ser

transferido para a Europa;• C) A sucessão não era de forma hereditária• MITA: • A) Mão de obra indígena para a exploração de metais

preciosos. • B) A mita já existia no império Inca.• CENTROS DINÂMICOS: regiões de metais eram

abastecidas por outras regiões. (tecidos,alimentos,animais)

Elementos da conquista:• Casa de contratação Porto Único

(Sevillha/Cádiz) controle• Conselho das Índias fiscalizar a administração

em cada vice-reinado (Peru/Prata/Nova Espanha/Nova Granada)

• Encomiendas caíram em desuso quando a exploração de metais entra em crise

• O poder começa a descentralizar• A propriedade da terra passa a ser a base de toda

a ordem social – latifúndios• Comunidades indígenas tornaram-se minifúndios

A SOCIEDADE COLONIAL ESPANHOLA:(aproximadamente 20 milhões de pessoas).

CHAPETONES e CLERO: Espanhóis, altos cargos, privilégios.CRIOLLOS: Descendentes de espanhóis nascidos na América. Elite colonial, grandes proprietários e comerciantes. Integrantes dos Cabildos (Câmaras Municipais)

MESTIÇOS: capatazes e artesãos que serviam aos criollos.

ÍNDIOS e NEGROS: explorados como escravos ou “semi-escravos” (Mita ou Repartimiento – trabalho forçado nas minas/ Encomienda – trabalho servil nos latifúndios agroexportadores, também chamados de haciendas ou plantations)

58%

27,5%

13,5%

1%

Chapetones X Criollos:• Cabildo X Alcaide • Grande parte da riqueza produzida na América

era transferida para a metrópole em prejuízo dos colonos (criollos)

• Os Chapetones vetavam a participação dos criollos na administração colonial (exceto pelas câmaras municipais – cabildos)

• Inicio do movimento de independência da América espanhola.

Independência da América espanhola... Preparando o cenário

• Quando? Século XIX.• Fatores externos:• A) Crise geral do Antigo Regime (enfraquecimento das

potências coloniais);• B) Iluminismo (base ideológica);• C) Independência dos EUA - 1776 (exemplo)• D) Guerras napoleônicas (Espanha invadida sem

condições de controlar as colônias)• E) Revolução industrial (pressão inglesa para a abertura

de mercados)• F) Doutrina Monroe – “América para os americanos”

Processos de independência da América espanhola... Preparando o cenário

• Fatores internos:• A) O Pacto colonial retardava o desenvolvimento da

colônias;• B) Desigualdades sociais refletidas em disputas

locais;• Precursores:• TUPAC AMARU (PERU – 1780): rebelião indígena

(Inca). • FRANCISCO MIRANDA (VEN – 1811): criollo que

liderou libertação provisória da Venezuela. Foi preso e morreu na Espanha.

•“O liberalismo inglês, as ideias francesas, a ambição de Napoleão e a estupidez da Espanha influenciaram muito a América” (Simon Bolívar)

MÉXICO – 1821

REPÚBLICA CENTRO AMERICANA – 1821

EQUADOR – 1830

PERU – 1821

VENEZUELA – 1830

HAITI – 1804

NOVA GRANADA – 1831

BOLÍVIA – 1825

CHILE – 1818 ARGENTINA – 1810

URUGUAI – 1828

PARAGUAI – 1811

BRASIL – 1822

Guerras de independência:• Intervenção Napoleônica na Espanha (Deposição do Rei

Fernando VII)• OBS*Nesse momento a Inglaterra não apoia a luta pela

independência devido à sua aliança com a Espanha na Europa (luta contra a França).

• 1810-1814: JUNTAS GOVERNATIVAS:• – Os criollos aproveitam o enfraquecimento dos Chapetones.• – Substituem os Cabildos pelas Juntas Governativas

(estrutura política com participação exclusiva dos Criollos).• Restauração da monarquia na Espanha restabelecer a ordem

absolutista espanhola ;• -1817-1825: Lutas vitoriosas;• Longas guerras de libertação nacional (diferente do Brasil)

• “Herois...”:• Simón Bolívar (republicano) – Conhecido

como “o libertador”.• San Martin (monarquista): “Movimento

sulista”• Apoio da ING e dos EUA, ambos

interessados em novos mercados.• Apoio popular;• Libertação de escravos;

• PAN-AMERICANSIMO ou BOLIVARISMO: • Carta da Jamaica (1815): “Eu desejo, mais do que qualquer

outro, ver formar-se na América a maior nação do mundo”• “América: uni-vos ou o caos vos devorará”.• OBJETIVO: fortalecer a América para impedir o domínio de

potências como a Inglaterra e os EUA.• CONGRESSO DO PANAMÁ (fracasso):• Não consegue o apoio dos demais líderes Criollos para

implantar o Pan-americanismo.• INGLATERRA: Financia o nacionalismo dos líderes Criollos

como uma forma de manter a fragmentação e a fragilidade da região, facilitando seu domínio sobre a América independente.

• BOLIVAR: derrotado, abandona a luta pelo PanAmericanismo.

A Grã-Colômbia (1819-1831)

• CONFERÊNCIA DE GUAYAQUIL• PROBLEMA:• – Bolívar (republicano) X San Martin (monarquista).• SOLUÇÃO:• – Conferência de Guayaquil.• – San Martin: abandona a luta revolucionária.• – Tropas revolucionárias: passam para o controle

exclusivo de Bolívar.• – BOLÍVAR: dá continuidade à luta na América do

Sul.

• O México e a independência:• Iniciativa das massas populares e caráter rural;• Lideres:• Miguel Hidalgo; • Padre Morellos;• Vicente Guerrero;• apoio de religiosos do “baixo clero” às reivindicações

populares que surgiram• o discurso de Hidalgo “pai da pátria” incorporara os interesses

da população indígena e dos camponeses.• Queriam o fim da escravidão e a igualdade de direitos opondo-

se a aristocracia fundiária e aos altos funcionários. Decreto de Guadalajara

• Previa o fim de todos os privilégios aristocráticos.• REPRESSÃO: Criollos + Chapetones = oposição à participação popular.

• Agustín Itúrbide: Enviado pelo vice-rei para lutar com os rebelados mexicanos. De forma oportunista aliou-se a Vicente Guerrero

• Plano de Iguala:• A)proclamava a independência do México• B) igualdade de direitos entre criollos e chapetones;• C) supremacia da religião católica• D) o respeito a propriedade e um governo

monárquico.• 1821 - imperador (Agustín I) – foi deposto e fuzilado.• 1824: México elegeu seu 1º presidente – General

Guadalupe Vitória. (fim da monarquia)

A UFG e o tema...

UFG... Questão...HELGUERA, Jesús Rompiendo las Cadenas, óleo sobre tela, 1959. Museu Soumaya. Cidade do México.Produzida em 1959, a pintura de Jesús Helguera alude ao “Grito de Dolores” (1810), marco do processo de independência no México. Na referida obra, o pintor elege e representa, em primeiro plano, dois importantes símbolos que constituem a nacionalidade mexicana. Com base na análise dessa imagem e considerando o contexto histórico da independência, expliquea) os símbolos nacionais presentes na composição do quadro;b) a relação entre os referidos símbolos e o processo de independência no México.

Resposta esperada:• a) • a figura do padre Miguel Hidalgo, considerado o “Pai da Pátria”,

localizada no centro e com a mão e a cabeça levantadas, estabelece sua importância como liderança das rebeliões camponesas nas aldeias;

• • o Estandarte da Nossa Senhora de Guadalupe, empunhado pelo padre, expressa a importância da Virgem como símbolo da interação entre as culturas hispânica e indígena.

• b) • Primeiro, registre-se o apoio de religiosos do “baixo clero” às reivindicações populares que surgiram nesse contexto. No processo de independência mexicana, dois padres – Hidalgo e Morelos

• – defendiam a divisão da terra com os camponeses (inclusive, a terra que era patrimônio da Igreja). Em 1810, por meio do Decreto de Guadalajara, decretava-se, nas terras livres do domínio espanhol pela luta dos exércitos populares liderados por Hidalgo, a abolição da escravidão e do tributo indígena.

• • Segundo, anote-se que a presença do Estandarte de Guadalupe indicava o potencial mobilizador desse símbolo em virtude da crença religiosa das populações camponesas, que lutavam pelo acesso à terra dominada pelos espanhóis

El Retablo de la Independencia, de Juan O' Gorman.

Consequências: POLÍTICA:• – Caudilhismo = poder político nas mãos da elite Criolla.• – Fragmentação política (nacionalismo).• – Republicanismo.• – Clientelismo/Paternalismo/POVO = sem representatividade.ECONOMIA:• – Modelo agroexportador.• – Indústria = desenvolvimento atrasado.• – Inserção da região na D.I.T.• – Dependência externa. Dependência econômica (Sul – ING, Centro –

EUA).• – Estrutura latifundiária.SOCIEDADE:• – Baixo desenvolvimento Educacional.• – Atraso no desenvolvimento da Cidadania.• – Atraso no desenvolvimento urbano.• – Estrutura oligárquica.