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Aluno(a):_____________________________________________________________ Código:__|__|__|__|__

Série: 2ª Turma: _______ Data: ___/___/___

2 Rua T-53 Qd. 92 Lt. 10/11 nº 1356 – Setor Bueno – 62-3285-7473 – www.milleniumclasse.com.br

01. Certa substância X pode ser dissolvida em até 53g a cada 100 mL de água (H2O). Classifique a seguir as soluções (saturada/ insaturada/ supersaturada) formadas por essa substância.

1. 26,5g de X em 50 mL de H2O 2. 28g de X em 100 mL de H2O 3. 57,3g de X em 150 mL de H2O 4. 55g de X em 100 mL de H2O

02. Quando adicionamos sal comum (NaCl) à água, sob agitação e temperatura constantes, verificamos que, em dado momento, o sal não se dissolve mais. No caso do NaCl, isso ocorre quando há, aproximadamente, 360g de sal por 1000 mL de água. Se adicionarmos 500g de NaCl em 1000 mL de água, nas mesmas condições acima, que tipo de solução estaremos preparando ? 03.

O gráfico representa a variação do coeficiente de solubilidade de nitrato de potássio com a temperatura. Que massa de soluto se separará da solução quando uma solução saturada, sem corpo de fundo, contendo 800,0 g de água, a 90°C é resfriada bruscamente para 20°C? 04. No gráfico, encontra-se representada a curva de solubilidade do nitrato de potássio (em gramas de soluto por 1000 g de água).

Para a obtenção de solução saturada contendo 200 g de nitrato de

potássio em 500 g de água, a solução deve estar próxima de qual temperatura?


05. As curvas de solubilidade têm grande importância no estudo das soluções, já que a temperatura influi decisivamente na solubilidade das substâncias. Considerando as curvas de solubilidade dadas pelo gráfico, responda ao que se pede:

a) Qual é o sal de dissolução mais endotérmica possível?

b) Qual é o sal que aumenta a solubilidade com a redução de

temperatura?

c) Qual é o sal mais solúvel a 30°C?

d) Qual é o sal menos solúvel a 10°C?

06. Deseja-se instalar uma estação de geração de energia elétrica em um município localizado no interior de um pequeno vale cercado de altas montanhas de difícil acesso. A cidade é cruzada por um rio, que é fonte de água para consumo, irrigação das lavouras de subsistência e pesca. Na região, que possui pequena extensão territorial, a incidência solar é alta o ano todo. A estação em questão irá abastecer apenas o município apresentado. Qual forma de obtenção de energia é a mais indicada para ser implantada nesse município de modo a causar o menor impacto ambiental?

07. Para a produção de energia elétrica, faz-se necessário represar um rio, construindo uma barragem, que irá formar um reservatório (lago). A água represada moverá as turbinas, que produzirão a energia. Comente sobre os impactos ambientais causados por esta construção.

08. A figura a seguir mostra o esquema de um processo usado para obtenção de água potável a partir de água salobra (que contém alta concentração de sais). Este “aparelho” improvisado é usado em regiões desérticas da Austrália.

a) Que mudanças de estado ocorrem com a água. dentro do

“aparelho”.

b) Onde, dentro do “aparelho”, ocorrem estas mudanças?

c) Qual destas mudanças absorve energia e de onde esta energia

provém?


09. Combustível é todo produto utilizado com a finalidade de produzir energia a partir de sua queima ou combustão. O etanol (C2H5OH) é um combustível que, quando injetado nas câmaras de combustão dos veículos, reage com oxigênio e libera energia. A quantidade de calor liberada pela combustão completa de 1 mol de etanol é 295 kcal.

a) Escreva a reação balanceada de combustão completa do etanol (reação do etanol com o O2).

b) Calcule a energia produzida, na forma de calor, pela combustão de 1 kg de etanol. Dados : - Fórmula molecular do etanol : C2H6O - Densidade do etanol : 0,8 g/cm

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- Massa molar do etanol : 46g/mol

10. As fontes de energia que utilizamos são chamadas de renováveis e não renováveis. As renováveis são aquelas que podem ser obtidas por fontes naturais capazes de se recompor com facilidade em pouco tempo, dependendo do material do combustível.

As não renováveis são praticamente impossíveis de se regenerarem em relação à escala de tempo humana. Elas utilizam-se de recursos naturais existentes em quantidades fixas ou que são consumidos mais rapidamente do que a natureza pode produzi-los.

A seguir, temos algumas formas de energia e suas respectivas fontes.

oceanos dos ondas e MarésMaremotriz

mineral carvão

e fósseis isCombustíveTérmica

UrânioNuclear

doce

água de represas e Riosca)hidrelétri (usina Hidráulica

VentosEólica

SolSolar

FONTESENERGIA DE FORMAS

Quais das energias citadas anteriormente são consideradas renováveis ? Qual a importância das fontes de energias renováveis para o futuro da humanidade?

11. A gravura abaixo foi difundida pelos revolucionários franceses das barricadas de 1848 e simbolizava a sua principal reivindicação. A partir da imagem explicite a principal reivindicação dos revolucionários na França em 1848.

França 1848 - O voto ou o fuzil, gravura de M. -L. Bosredon (B.N., Paris).

http://www.histoire-image.org

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12.

(A Liberdade guiando o povo. Museu do Louvre, Paris, 1831.)

A tela de Eugène Delacroix celebra a revolução de julho de 1830 na França, que derrubou o rei Carlos X e encerrou o período da Restauração.

Explique o significado do movimento de 1830 ____________________________________________________________

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13. O anarquismo é uma doutrina política que, a partir da segunda metade do século XIX, teve presença marcante no movimento operário internacional.

Cite 2 características do anarquismo. ____________________________________________________________

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14. Os comunistas não se rebaixam em dissimular suas ideias e seus objetivos. Declaram abertamente que seus fins só poderão ser alcançados pela derrubada violenta das condições sociais existentes. Que as classes dominantes tremam diante da revolução comunista! Os proletários nada têm a perder senão seus grilhões. Têm um mundo a ganhar. Proletários de todos os países, uni-vos!

(MARX, Karl. Manifesto Comunista. Palavras finais)

O socialismo geralmente é analisado como uma forma de utopia, visando liberar o homem da opressão social. Caracterize de forma geral o socialismo ____________________________________________________________

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15. A passagem do século XVIII para o século XIX inaugura o que convencionalmente, se denomina de história contemporânea. Depois de quase quatro séculos de acumulação de capital, de comércio colonial, de sucessivas guerras hegemônicas e contra-hegemônicas, da desestruturação do feudalismo, da expansão da linguagem escrita e do ensino, da lenta conquista e subjugação de outras civilizações, a Europa teve de enfrentar uma profunda transformação de seu processo histórico, que reafirmava tendências anteriores. Assim, o desenvolvimento da burguesia desencadeou as duas grandes revoluções, a Francesa e a Industrial, que marcaram o início de uma nova era.

A partir do texto acima: Caracterize o século XIX na Europa identificando as principais ideias

que marcaram esse século. ____________________________________________________________

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16. Observe a imagem abaixo e responda:

A qual ideologia a imagem se refere? Explique. ____________________________________________________________

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17. Caracterize o movimento operário do século XIX na Europa. ____________________________________________________________

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18. O que foi a Campanha dos Banquetes? ____________________________________________________________

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19. Caracterize a Primavera dos Povos (século XIX – europa) ____________________________________________________________

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20. Caracterize o liberalismo. ____________________________________________________________

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21. Um volume imenso de pesquisas tem sido produzido para tentar

avaliar os efeitos dos programas de televisão. A maioria desses estudos diz respeito às crianças - o que é bastante compreensível pela quantidade de tempo que elas passam em frente ao aparelho e pelas possíveis implicações desse comportamento para a socialização. Dois dos tópicos mais pesquisados são o impacto da televisão no âmbito do crime e da violência e a natureza das notícias exibidas na televisão.

GIDDNES, A Sociologia, Porto Alegre: Artmed, 2005.

O texto indica que existe uma significativa produção científica sobre os impactos socioculturais da televisão na vida do ser humano.

Por que as crianças, em particular são as mais vulneráveis a essas influências? ____________________________________________________________

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22. TEXTO I O que vemos no país é uma espécie de espraiamento e a manifestação da agressividade através da violência. Isso se desdobra de maneira evidente na criminalidade, que está presente em todos os redutos — seja nas áreas abandonadas pelo poder público, seja na política ou no futebol. O brasileiro não é mais violento do que outros povos, mas a fragilidade do exercício e do reconhecimento da cidadania e a ausência do Estado em vários territórios do país se impõem como um caldo de cultura no qual a agressividade e a violência fincam suas raízes.

Entrevista com Joel Birman. A Corrupção é um crime sem rosto. IstoÉ. Edição 2099; 3 fev. 2010.

TEXTO II Nenhuma sociedade pode sobreviver sem canalizar as pulsões e

emoções do indivíduo, sem um controle muito específico de seu comportamento. Nenhum controle desse tipo é possível sem que as pessoas anteponham limitações umas às outras, e todas as limitações são convertidas, na pessoa a quem são impostas, em medo de um ou outro tipo.

ELIAS, N. O Processo Civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.

Considerando-se a dinâmica do processo civilizador, tal como descrito no Texto II, o que expressa o argumento do Texto I acerca da violência e agressividade na sociedade brasileira? ____________________________________________________________

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23. (Enem 2012) Leia. Minha vida é andar Por esse país Pra ver se um dia Descanso feliz Guardando as recordações Das terras onde passei Andando pelos sertões E dos amigos que lá deixei

GONZAGA, L.; CORDOVIL, H. A vida de viajante, 1953. Disponível em: www.recife.pe.gov.br. Acesso em: 20 fev. 2012 (fragmento).

A letra dessa canção reflete elementos identitários da cultura brasileira. O que eles representam? ____________________________________________________________

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24. A transição da sociedade feudal para a sociedade capitalista de-sencadeou importantes mudanças na Europa Ocidental no século XVIII. Leia a seguir um texto que trata disso.

[...] O século XVIII constitui um marco importante para a história do

pensamento ocidental e para o surgimento da sociologia. As transformações econômicas, políticas e culturais que se aceleram a partir dessa época colocarão problemas inéditos para os homens que experimentavam as mudanças que ocorriam no ocidente europeu. A dupla revolução que este século testemunha — a industrial e a francesa — constituía os dois lados de um mesmo processo, qual seja, a instalação definitiva da sociedade capitalista. [...]

MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia. 64. reimpr. São Paulo: Brasiliense, 2007. p. 10.

Com base na análise de Martins (2007), explique o que ocasionou a necessidade de criação da das ciências sociais. ____________________________________________________________

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25. Leia o texto a seguir. Pelo menos até o século 18, a maioria dos campos de conhecimento,

hoje enquadrados sob o rótulo de ciências, era ainda, como na Antiguidade Clássica, parte integral dos grandes sistemas filosóficos. A constituição de saberes autônomos, organizados em disciplinas específicas, como a Biologia ou a própria Sociologia, envolverá, de uma forma ou de outra, a progressiva redefinição das questões últimas colocadas tradicionalmente pela reflexão filosófica, como a liberdade e a razão.

[...] Ao tratar de compreender a especificidade do que poderia ser

chamado de "social" e dada a própria natureza de seu objeto, a Sociologia sofre continuamente as influências de seu contexto. Ideias, valores, ideologias, conflitos e paixões presentes nas sociedades permeiam a produção sociológica. Antigos temas — liberdade, igualdade, direitos individuais, alienação — não desaparecem, mas assumem hoje outros significados. A Sociologia era, e continua a ser, um


debate entre concepções que procuram dar resposta às questões cruciais de cada época. Por inspirar-se na vida social, não pode, portanto, estar ela própria livre de contradições.

QUINTANEIRO, Tania; BARBOSA, Maria Ligia de Oliveira; OLIVEIRA, Márcia Gardênia de. Um toque de clássicos: Durkheim, Marx e Weber. Belo Horizonte: UFMG, 2000.

p. 12 e 23.

Analise o que significou o surgimento da sociologia entre os séculos XIX e XX. ____________________________________________________________

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26. (Enem, 2010) A Inglaterra pedia lucros e recebia lucros. Tudo se transformava em

lucro. As cidades tinham sua sujeira lucrativa, suas favelas lucrativas, sua fumaça lucrativa, sua desordem lucrativa, sua ignorância lucrativa, seu desespero lucrativo. As novas fábricas e os novos altos-fornos eram como as Pirâmides, mostrando mais a escravização do homem que seu poder.

DEANE, P. A Revolução Industrial. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.

Qual relação é estabelecida no texto entre os avanços tecnológicos ocorridos no contexto da Revolução Industrial Inglesa e as características das cidades industriais no início do século XIX? ____________________________________________________________

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27. (Enem, 2010) A maioria das pessoas daqui era do campo. Vila Maria é hoje exportadora de trabalhadores. Empresários de Primavera do Leste, Estado de Mato Grosso, procuram o bairro de Vila Maria para conseguir mão de obra. É gente indo distante daqui 300, 400 quilômetros para ir trabalhar, para ganhar sete conto por dia. (Carlito, 43 anos, maranhense, entrevistado em 22/03/98.)

RIBEIRO, H. S. O migrante e a cidade: dilemas e conflitos. Araraquara: Wunderlich, 2001 (adaptado).

O texto retrata um fenômeno comum à agricultura brasileira nas últimas décadas do século XX. Que fenômeno é esse e qual é sua consequência? ____________________________________________________________

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28. (Enem, 2009) A prosperidade induzida pela emergência das máquinas de tear escondia uma acentuada perda de prestígio. Foi nessa idade de ouro que os artesãos, ou os tecelões temporários, passaram a ser denominados, de modo genérico, tecelões de teares manuais. Exceto em alguns ramos especializados, os velhos artesãos foram colocados lado a lado com novos imigrantes, enquanto pequenos fazendeiros-tecelões abandonaram suas pequenas propriedades para se concentrar na atividade de tecer. Reduzidos à completa dependência dos teares mecanizados ou dos fornecedores de matéria-prima, os tecelões ficaram expostos a sucessivas reduções dos rendimentos.

THOMPSON, E. P. The making ofthe english tvorking class. Harmondsworth: Penguin Books, 1979 (adaptado).

Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial, o que mudou na forma de trabalhar dos tecelões? ____________________________________________________________

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29. Leia as considerações feitas por Emile Durkheim acerca da mobilidade social na sociedade capitalista.

Sempre que a riqueza seja transmitida por herança, existirão ricos e pobres de nascimento. As condições morais de nossa vida social são tais que as sociedades não poderão se manter a não ser que as desigualdades exteriores, dentro das quais os indivíduos estão situados, forem cada vez mais se nivelando. É preciso não entender, por isso, que os homens devem tornar-se iguais entre eles; ao contrário: a desigualdade interior, aquela que deriva do valor pessoal de cada um, irá sempre aumentando, sem que este valor seja exagerado ou diminuído por alguma causa exterior. Ora, a riqueza hereditária é uma dessas causas. Ela fornece a qualquer um vantagens que não derivam de seus próprios méritos e que, portanto, lhe conferem esta superioridade sobre outros. Esta injustiça, que nos parece crescentemente intolerável, torna-se cada vez mais inconciliável com as condições de existência de nossas sociedades.

DURKHEIM. Émile. La famille conjugale. Revue Philosophique de la France et l'Étranger. Paris, n. XCI, p. 8, jan./juin 1921, p. 10-11. Apud QuiNTANEffio, Tania; BARBOSA, Maria Ligia de

Oliveira; OLIVEIRA, Márcia Gardênia de. Um toque de clássicos-. Durkheim, Marx e Weber. 2. ed. rev. ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2003. p. 86.

O que é possível afirmar, com base no texto de Durkheim?

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30. Ao analisar o Estado alemão, Max Weber apontou que o "Estado é uma relação de homens dominando homens", legitimada pelos estatutos, leis, competência funcional e regras elaboradas de forma racional. Sob essa perspectiva, pode-se o que podemos afirmar sobre o Estado? ____________________________________________________________

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