ACEF/1415/09137 Decisão de apresentação de pronúncia

ACEF/1415/09137 Decisão de apresentaçãode pronúnciaDecisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório daComissão de Avaliação Externa1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação elaborado pela Comissão de Avaliação Externarelativamente ao ciclo de estudos em funcionamento DESIGN E MULTIMÉDIA2. conferente do grau de Licenciado3. a ser leccionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.)Faculdade De Ciências E Tecnologia (UC)4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s)Universidade De Coimbra5. decide: Apresentar pronúncia6. Pronúncia (Português):Exmos. Senhores,O teor do documento de pronúncia, da responsabilidade da unidade orgânica proponente do ciclo deestudos, consta do ficheiro .pdf que se junta em anexo.Com os melhores cumprimentos.

7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte)

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Anexos

PronúnciasobreoRelatóriopreliminardaCAEsobreaLicenciaturaemDesigneMultimédia(processo

ACEF/1415/09137)

1.Introdução

OrelatóriopreliminardaCAEpropõeaacreditaçãocondicionaldociclodeestudosporum ano. A Universidade de Coimbra entende que se trata de uma proposta poucojustificada,tendoemcontaaqualidadedocursoedocorpodocentequeoenquadra,bem como a qualidade da formação proporcionada aos nossos estudantes, emborareconheçaanecessidadedeintroduziralgumasmelhorias.Nospontosseguintesdá-senotadasmelhorias já concretizadas, dasqueestãoemcursoedeumapropostadealteraçãodoplanodeestudos.Desdeasubmissãodorelatóriodeautoavaliação,emDezembrode2014,portantoháquase dois anos, os docentes, a coordenação do ciclo de estudos e asDireções dosDepartamentos que o suportam têm vindo a discutir diversas possibilidades demelhoria. Estas reflexões decorreram no contexto de um processo de melhoriacontínua, que incluiu a auscultação frequente dos estudantes. Este trabalho foireforçadoapósavisitadaCAE,resultandonapropostadereformadociclodeestudosapresentadanasecçãoseguinte.AntesdeapresentarmosapropostadereformulaçãodociclodeestudosgostaríamosderesponderdiretamenteàsquatrocondiçõesreferidaspelaCAEparaaacreditaçãocompleta:

1. ACAE sugere a existência dedois coordenadoresde curso, umde cada áreacientífica envolvida no curso – A Universidade de Coimbra reconhece apertinênciadasugestão,tendojánomeadooProfessorDoutorTiagoJosédosSantos Martins da Cruz como vice-coordenador do ciclo de estudos. Destaforma assegura-se que a equipa de coordenação integra pessoas das duasáreasprincipaisdeformação;

2. A CAE alude à separação dos discursos do design e da informática e a umaausência do discurso damultimédia – Na secção seguinte apresenta-se umapropostade reformulação completado ciclodeestudosque temvindoa serpensada no seio do curso. Entre outros aspetos procura-se reforçar e tornarmais evidente a dimensão de projeto multidisciplinar de um conjuntosignificativodosECTSdocurso,bemcomotornarmaisevidenteapresençadamultimédia no curso. Considera-se que, desta forma, se responde àspreocupaçõesdaCAE;

3. A CAE refere a necessidade de reforçar o corpo docente afeto ao ciclo deestudoscompessoasquepossamreforçarocaráctermultidisciplinardograuepromover pontes entre as áreas científicas que contribuem para o grau. AUniversidade de Coimbra está consciente desta necessidade e tem vindo aprocurar resolvê-la. Já após a submissão do relatório de autoavaliação foi

contratadooDoutorJorgeCardosocomodocenteconvidadoemexclusividade.Trata-se de um doutorado pela Universidade do Minho, com trabalho emInteraçãoHomemComputador.Mais recentemente foi contratada aDoutoraAdrianaSá,doutoradapelaGoldsmithsUniversityofLondon,comtrabalhonodesenvolvimentodeinstrumentosaudiovisuaisenacomposiçãousandoessesmesmosinstrumentos.AUniversidadedeCoimbrapretendereforçarefixarocorpodocentenestesdomínios,estandojáprevistopara2017orecrutamentodepessoaldocentenestasáreasparaosDepartamentosqueasseguramociclodeestudos;

4. A CAE refere a inexistência de espaços de laboratório de audiovisual e somdedicadosedefácilacesso–Essalimitaçãoestáemfasederesolução,umavezqueaUniversidadedeCoimbratemjáemcursooprocessoadministrativodeaquisiçãodematerialparaosreferidoslaboratórios.Estesterãocomoobjetivoprincipaldarsuporteaaulasetrabalhosdeprojetodosestudantesdociclodeestudos,bemcomodoMestradoemDesigneMultimédia.Grandepartedesteprocessoestaráconcluídonofinalde2016,prevendo-seaconclusãocompletapara o primeiro trimestre de 2017. No anexo 2 apresenta-se uma descriçãomaisdetalhadadoqueestáemimplementaçãonestedomínio, incluindo-seaidentificaçãododocenteresponsávelporcadaumdoslaboratórios.

O apoio a estes laboratórios, assim como a toda a infraestrutura de informática ecomunicaçõesdoDEIéasseguradopeloSIC(ServiçodeInformáticaeComunicações),o qual inclui atualmente um especialista de informática e dois bolseiros,supervisionados diretamente por um docente. Tendo consciência da insuficiênciadestesrecursos,aUniversidadedeCoimbraabriujáumconcursodeonderesultaráorecrutamento de mais um elemento para os quadros, o que virá reforçar aqueleserviçoe,consequentemente,oapoioatodaaestruturadeensinoeinvestigaçãodoDEI,ondeseincluemoslaboratóriosmultimédia.

2.PropostadereformadaLicenciaturaemDesigneMultimédia

Areformaqueagorasepropõetememcontaumareflexãocontinuadaque jávinhasendofeita,mastambémaspreocupaçõesenunciadaspelaCAE,nomeadamente:

a) a necessidade de umamelhor integração das matérias em disciplinas deprojeto,maisfocadasnaespecificidadedosobjetivosdeformaçãodociclodeestudos;

b) aclarificaçãodopapeldealgumasunidadescurricularesnarelaçãocomatemática da multimédia, enquanto produto de uma forma particular dedesign com forte incorporação de competências em computação, não sóinstrumental,mastambémmaterial;

c) asobrecargadeesforçoqueumcursomultidisciplinarestáaexercersobreasuapopulaçãotendocomoresultadoumabaixaeficiênciaformativa,comumabaixataxadeconclusãodentrodoperíodonormaldeestudos.

Propõe-se agora uma reforma que reduz o número de unidades curriculares porsemestre: 3 unidades de 6 ECTS dedicadas à introdução de fundamentos, teorias e

tecnologias e uma unidade curricular com 12 ECTS. No 1º ano estas unidadescurriculares de 12 ECTS destinam-se a desenvolver capacidades de programação, asquais são instrumentais emmuitas unidades curriculares posteriores. A partir do 2ºano,estasunidadessãoorganizadasemtornodeprojetoseconcentrarãoosobjetivosdepráticainterdisciplinarparaintegraçãodeconhecimentosdedesign,multimédiaecomputação,numaaprendizagememcontextodeprojetoespecializado.Clarificam-seou reformulam-sediversasunidades curriculares,de formaa introduziras teorias e práticas em design, em comunicação multimédia e em produçãoaudiovisual.Osobjetivosdeaprendizagemnasunidadescurricularesespecializadasdecomputação, de design, e de multimédia, seguem uma organização temáticasemestral. Cada semestre inclui um conjunto de unidades curriculares sintonizadascom uma tipologia de projeto, a ser tratada no contexto da unidade de 12 ECTS(Projeto 1 - Identidade na Web, Projeto 2 - Audiovisual, Projeto 3 - AplicaçãoMultimédia,Projeto4-MultimédiaInterativo).Nas unidades curriculares de Projeto adota-se ummodelo de co-regência, com umdocentedeDesign/ArteseoutrodeComputaçãoemtodososhorários letivos,comoformadereforçaraefetivaabordageminterdisciplinarnamentoriadosprojetos.A redução do número de unidades curriculares é compensada com uma cuidadosaseleçãodeobjetivosdeaprendizageminseridosemdiversoscontextosdeprojetoounasunidadesquesemantêm.ConsiderandoqueoobjetivodaLDMnãoéprofissionalizante,masprincipalmenteodepreparaçãoparaestudosavançados,énaturalquesobrediversasmatériasseoptepor estabelecer alicerces iniciais, os quais serão aprofundados no contexto doMestrado.Éocasododesigndeinteraçãooucentradonoutilizador,quepassaasercontemplado na unidade curricular autónoma de Design deMeios Interativos e nocontextodoProjeto4-MultimédiaInterativo.Detodasestasalteraçõesresultaque,emcomparaçãocomoplanocurricularatual,senote um reforço da área científica de Audiovisual e Produção dosMedia (AVPM), aqualpassaaterumpesode50%dociclodeestudos.Emcompensaçãonota-seumadiminuiçãodopesodasCiências Informáticas(CI),asquaispassamaterumpesode33,3%. No entanto, haverá a considerar que as quatro unidades curriculares deprojeto,classificadasemAVPM,incluemtambémcomponentesrelevantesdeCI,peloqueadiminuiçãodestaáreaécompensadaparcialmente.Apresenta-seaseguiratabelaresultantedaadaptaçãodociclodeestudos.Noanexo1 apresenta-se o resumodos objetivos de aprendizagemde cada unidade curricularincluídanoplanocurricularproposto.AUniversidadedeCoimbraestádisponívelparaforneceroconjuntodasFUC.

PlanoCurricularProposto

Áreacientífica ECTSObrigatórios Peso

Matemática 6 3,3%

CiênciasInformáticas 60 33,3%

BelasArtes 24 13,3%

AudiovisualeProduçãodosMedia 90 50%

ACRO UnidadeCurricular Ano Regime Tipo Área ECTS

DR DesenhoeRepresentação 1 1S Obr BA 6

HD HistóriadoDesign 1 1S Obr AVPM 6

FM FundamentosMatemáticos 1 1S Obr ME 6

IPRP IntroduçãoàProgramaçãoeResoluçãodeProblemas 1 1S Obr CI 12

DC DesenhoeComposição 1 2S Obr BA 6

Tipo Tipografia 1 2S Obr AVPM 6

TDC TeoriaDesigneComunicação 1 2S Obr AVPM 6

PM ProgramaçãoMultimédia 1 2S Obr CI 12

ACM ArteeCulturaModerna 2 1S Obr BA 6

TMD TipografiaemMeiosDigitais 2 1S Obr AVPM 6

TI TecnologiasdaInternet 2 1S Obr CI 6

PIW Projeto1-IdentidadenaWeb 2 1S Obr AVPM 12

FC FotografiaeComposição 2 2S Obr AVPM 6

CM ComunicaçãoMultimédia 2 2S Obr AVPM 6

PD ProduçãoAudiovisual 2 2S Obr AVPM 6

PA Projeto2-Audiovisual 2 2S Obr AVPM 12

ACC ArteeCulturaContemporânea 3 1S Obr BA 6

ES EngenhariadeSoftware 3 1S Obr CI 6

SI SistemasInformáticos 3 1S Obr CI 6

PAM Projeto3-AplicaçõesMultimédia 3 1S Obr AVPM 12

DMI DesigndeMeiosInterativos 3 2S Obr CI 6

IHC IntroduçãoàInteligênciaArtificial 3 2S Obr CI 6

CG ComputaçãoGráfica 3 2S Obr CI 6

PMI Projeto4-MultimédiaInterativo 3 2S Obr AVPM 12

3.Conclusão

Comapropostadealteraçãodoplanodeestudosapresentada,comasalterações jáintroduzidas na coordenação do ciclo de estudos e com a criação de laboratóriosespecíficos que se encontra em fase de execução, a Universidade de CoimbraconsideratersidodadarespostaàscondiçõesapresentadaspelaCAEnoponto10.3,justificando-seaacreditaçãoimediatadociclodeestudosporumperíodode6anos.

Anexo1-Objetivosfundamentaisdasunidadescurricularespropostas

DesenhoeRepresentaçãoDesenvolver a capacidade de observação pelo desenho, explorando as suascapacidadesexpressivasepotenciandoumarelaçãooperativacomodesenho.HistóriadoDesignConhecer e identificar os grandes períodos da história do design, da antiguidade aopresente,easuainfluêncianaspráticascontemporâneas.

FundamentosMatemáticosCompreender uma seleção de conceitos básicos dematemática, fundamentais paraumaabordagemàligaçãoentreatecnologiadigitaleodesign.

IntroduçãoàProgramaçãoeResoluçãodeProblemasEntenderconceitosbasedarepresentaçãodigitaldeinformaçãoedoprocessamentoinformático; dominar os conceitos base de programação demodo a compreender ecriarprogramasdepequenaemédiacomplexidade.

DesenhoeComposiçãoDesenvolver a capacidade de análise formal e conceptual, entre o desenho na artecontemporânea e a ilustração contemporânea; desenvolver a capacidade detransformação e de fusão entre o desenho analógico e digital; compreender aorganizaçãodocampovisual;compreenderedesenvolvercomposiçõesvisuais.

TipografiaCompreenderopapeldaspalavrasedotextoenquantoinstrumentodeproduçãodecomunicaçãovisual;compreenderosprincípiostipográficosfundamentais;reconheceresaberselecionarasfamíliastipográficascombasenasuaadequaçãoaosdiferentesmeiosecontextosdeuso.

TeoriadoDesigneComunicaçãoConhecer os fundamentos básicos do design e do multimédia (ponto, linha, plano,textura,cor,som,movimento);compreenderaestruturaehierarquiadacomunicaçãoaudiovisual; saber interpretaropapeldas imagensedo somna comunicação; sabercomunicaroprojetodedesign.

ProgramaçãoMultimédiaDesenvolver capacidade de programação envolvendo elementos multimédia, bemcomo a modelação, simulação e animação de representações gráficas, e asestruturasde dados dinâmicas necessárias para tal; ganhar sensibilidade para aintegração de conhecimentos de design num projeto de programação multimédia;capacitar para odesenvolvimento informático de projetos multimédia de médiadimensão.

ArteeCulturaModernaDesenvolverumaculturabibliográficaedocumentalcomcapacidadedeinterpretaraiconografia da experiência modernista; analisar as características dos principaismovimentos artísticos que definiram o panorama cultural europeu circa 1900-1950;analisar as implicações que sobrevieram à noção tradicional de arte com aconsolidaçãoepopularizaçãodasformasmecânicasdecomunicaçãovisual.

TipografiaemMeiosDigitaisCompreender como explorar a relação entre a tipografia e os meios digitais,introduzindonostipososfatorestempo,movimentoeinteratividade;compreendereexplorarodiálogoentreatipografiaeoutroselementosmultimédia;compreenderaspotencialidadesdarelaçãoentretipografiaeacomputaçãonaexploraçãodosdiversosmeios/ecrãs.

TecnologiasdaInternetConhecer os conceitos fundamentais de hipertexto, html, javascript, webservices,websockets;desenvolvercompetênciasnastecnologiasnecessáriasparaacriaçãodeconteúdoseaplicaçõesparaaInternet.

Projeto1-IdentidadenaWebCapacitarparaapráticainterdisciplinardodesignedastecnologiasdeinformação,nocontextodeumprojetodeidentidadenaweb;integrareaplicarosconhecimentosdedesenho,composição,tipografia,programaçãoetecnologiasdaInternet;Desenvolvera capacidade de prototipagem na área da programação web; planear e gerir umprojetodedesigndemediadimensãodeformaestruturada.

FotografiaeComposiçãoConheceraHistóriadaFotografianocontextosocial,científicoeartístico;conheceraculturavisualcontemporâneadeformaaamplificaroespíritocríticonareconstruçãodo mundo a partir de imagens; conhecer os conceitos e princípios da técnicafotográfica (diafragma, obturador, velocidade, profundidade de campo, perspetiva,sensibilidade,luz,enquadramento,plano,pontodevista);aplicarosconhecimentosnodesenvolvimentodeprojetosfotográficospráticos.

ComunicaçãoMultimédiaConhecer a relação entre a comunicação e os meios, atendendo à especificidade,característicasepotencialidadesdamultimédia;compreenderanarrativaemsuportemultimédia:dalinearidadeànãolinearidade;desenvolverestratégiasdeplanificaçãoemetodologia aplicada a diferentes formas e conteúdos de comunicação: guionismo,storyboarding, transmedia, interdisciplinaridade e declinação de conteúdos econceitosemmultimeios.

ProduçãoAudiovisualAdquirirconhecimentostécnicoseexperiêncianodomíniodosmeioseprocessosdecriação de conteúdos audiovisuais; compreender as etapas e procedimentos noprocessodepré-produção,produção,pós-produçãoerealizaçãoaudiovisual;conhecereaplicarasferramentasdecriaçãoaudiovisualemcontextodeproduçãodigital.

Projeto2-AudiovisualDesenvolver competências naspráticas interdisciplinares envolvendoosmétodosdodesign e as tecnologias multimédia; integrar os conhecimentos de desenho,composição, fotografia, comunicação multimédia, narrativas, e das tecnologiasenvolvidas, ao serviço de um objetivo comunicacional; capacitar para a criação deconteúdos para narrativas digitais e interativas (edição, guionismo, prototipagem);planearegerirumprojetodedesigneproduçãoaudiovisualdeformaestruturada.

ArteeCulturaContemporâneaAdquirirumavisãoabrangentedaproduçãoartísticacontemporânea,comparticularfoconasculturasdigitais;compreenderanaturezaesentidodaarte,asrelaçõesentrearte e comunicação, arte e ciência e, arte e pensamento; conhecer os principaismovimentos estéticos que estão na base da elaboração dos paradigmas da arte ecultura contemporâneas; capacitar para a análise e discurso sobre a obra de arte apartirdemodelosdeanáliseformaleconceptual.

EngenhariadeSoftwareCompreender as abordagens de engenharia e as diversas formas de organizar aspessoas e as atividades no desenvolvimento de software complexo de qualidade;conhecer as abordagens lineares, iterativas e incrementais e a sua aplicabilidade;compreender como usar técnicas e artefactos genéricos de gestão de projeto desoftware; capacidade para modelar os requisitos e o artefacto de software adesenvolver.

SistemasInformáticosAdquirir uma visão alargada dos sistemas informáticos, focada nos fundamentosconceptuais e integrando noções e competências já adquiridos, de forma a conferiruma sólida culturaem tecnologia informática; compreenderoselementosessenciaisdos sistemas, o seu funcionamento e atributos de qualidade; conhecer os conceitosfundamentaisdebasesdedadoseoperacionaliza-losatravésdaanálise, conceçãoeconstruçãodebasesdedadossimplesemambientecliente-servidor.

Projeto3-AplicaçõesMultimédiaDesenvolver competências na prática interdisciplinar do projeto de aplicaçõesenquanto canais, suportes de conteúdo, e interfaces para serviços de informação;conceber e desenvolver um projeto abordando as problemáticas associadas amúltiplos suportes computacionais ou de leitura: transitoriedade e responsividadeentre múltiplos canais e suportes; capacitar para a preparação de conteúdos paraaplicaçõesmultimédia.

DesigndeMeiosInterativosCompreender e aplicar os conceitos,modelos e técnicas, para a organização de umprocessodedesigndeinteraçãocentradonoutilizador;desenvolvercompetênciasdeprototipagemenquantoestratégiadepesquisaecriatividadenodesigndaexperiência;aplicarosconceitosdeusabilidadeeexperiênciadeusonastécnicasdeavaliaçãodenovosmeios.

IntroduçãoàInteligênciaArtificialConhecer os fundamentos, técnicas e aplicação prática, na área da inteligênciaartificial;compreenderoconceitodeagentenacriaçãodesoluçõesdecomplexidadeecapacidade crescente seguindo três metáforas: Simbólica, Conexionista e Biológica;compreender os conceitos de estado, operador demudança de estado e espaço deestadoseaplicarnamodelaçãodeproblemasatravésdestesconceitos.

ComputaçãoGráficaCompreenderosconceitos,fundamentoseaplicaçãoprática,emcomputaçãográfica;compreender e aplicar os conceitos na modelação, transformações, projeções,modelosdecoredeiluminação,rasterizaçãoevisibilidade;compreenderaaplicaçãopráticadacomputaçãográficaemmotoresgráficoseaplicaçõesmultimédia.

Projeto4-MultimédiaInterativoDesenvolvercompetênciasnapráticamultidisciplinardodesigndeinteração,comfocona envolvência e participação dos públicos, em contextos de entretenimentointerativo,deperformanceexpandidaoudeinstalaçõesinterativas;conhecereaplicarasnoçõeselementaresdeharmonia,melodiae ritmo,enquanto conceitos abstratoscomplexos;conhecereaplicaraslinguagensligadasaodesigndesom,oseupapelnaenvolvênciaeimersãoproporcionadas;aplicaroconhecimentodasteoriasdaimagememmovimento.

Anexo2–Estruturalaboratorialdeapoioaociclodeestudos

EstúdiodeDesigneAudiovisual1e2(SalasE4.6eE4.3)Equipado com 12 iMAC 24”, scanners, mesas digitalizadoras, software packageprofissionaldaAdobequecontemplaaplicaçõesparaediçãográfica,defotografiaedevídeo, criaçãoweb, etc. Alémdestas aplicações inclui ainda um leque de aplicaçõesopensource.Assalasestãodisponíveis24h,comumníveldeocupaçãocomaulasde20%dotempo.Responsável:Prof.DoutorNunoCoelho.

EstúdioMultimédiaDigital1e2(SalasE4.2eE4.5)Dispõede12estaçõesgráficasdeelevadodesempenho(Xeon4core,16GB,SSD,GPU=GTX 1060 6GB DDR5 1280CUDA cores, monitores UHD 28”) para tarefas de ediçãoaudiovisual,modelaçãoerenderização,animação,designgenerativo,desenvolvimentodeaplicaçõesmultimédia interativas, jogos, interface,ououtras requerendoelevadodesempenho computacional. Software instalado Rinocerous 3D e plugins, soluçõesAutodesk, Unity 3D, Processing, e outras soluções de código aberto. Estes sistemaspermitem ainda a operação de máquinas virtuais especializados para trabalhos dedesenvolvimento web/client server. Ambas as salas estão disponíveis 24h, com umníveldeocupaçãocomaulasde20%dotempo.Responsável:Prof.DoutorTiagoCruz.

EstúdiodeInteração(SalaE4.4)Foi concebidoparaa realizaçãodeumagrandevariedadedeprojetosexperimentaisdeinteraçãoedispõede3estaçõesdeelevadodesempenho(Xeon4core,16GB,SSD,GPU=GTX1060 6GBDDR51280CUDA cores,monitoresUHD28”). Alémdisso incluidiversosequipamentospolivalentes:3xProjectorLGPF1000ULEDshort-throwfullHDcom colunas; Sound bar LG SH3B; 2x Kit Kinect; 12 Kits arduino completos comsensores;3tabletZ580CAAsusZenpadS8.0+ZStylus;ecrã/mesaLED55”multitouchde40pontos;headsetVR/MRVIVE;Myoarmband. Software:Kinectdevkit;Brakelbody pro e face pro2 para MOCAP low-cost; entre outras bibliotecas de interface,modelação 3D, e kits de desenvolvimento especializados. Responsável: Prof. DoutorLicínioRoque.

EstúdiodeFotografia(SalaE4.4)Foram adquiridas 3 máquinas fotográficas/vídeo (1xUHD LUMIX G7 4K + 14-42mm;2xHDOlympus PEN E-PL7 +M.Zuiko Digital 14-42mm ED f/3.5-5.6 EZ Pancake) queestão à disposição para requisição para uso pedagógico em trabalhos de alunos.Incluirá ainda instalação de um cenário Chromakey e sistema de iluminaçãodirecionada e difusa para projetos de estúdio de gravação a realizar pelos alunos.Responsável:Prof.DoutoraAliceGeirinhas.

EstúdioMóveldeSom(residentenaSalaE4.4)Idealizadoparaaulas,demonstraçõesetrabalhosdecampo,montou-seumaestaçãomóvelde som,que tambémpode serusada comoestúdiodegravaçãonas salasdevideoconferência(têmtratamentoacústico).EsteestúdioincluiestaçãodeediçãocomMacMinii72.6GHz,16GB,256GBSSD.3xplacasBelae3xBeagleBoneBlack;InterfacesaudioFocusriteScarlett18i8e2x2i4 (2ndGen)USBAudio InterfacewithProTools;

Mesas de mistura Mackie 1402VLZ4 Compact Analogue Mixer e 2x BehringerXENYX502 5-Channel Mixer, colunas JBL LSR305 Professional, microfones de campoYeti e Zoom H2n HandyRecorder;microfones de condensador Samson C02 Pencil eRodeNT1-A;microfonesdinâmicos2xShureSM58;AuscultadoresSennheiserHD280Pro / Sony MDR7506; Cabos diversos XLR, jack, MIDI, RCA; patch bay (BehringerPX3000 Ultrapatch Pro + the sssnake SK369S-06 Patchcable); 4x suportes demicro.Softwareinclui:LicençasMaxMSP,ControladorAbletonPush+LiveIntro,AbletonLiveSuite, Ableton Live Intro, Software de síntese Native Instruments Komplete 11.Responsável:Prof.DoutorAmílcarCardoso.

SaladeVideoconferência(SalaE4.7)Salapolivalentecomtratamentoacústicoesistemadevídeoconferência,estaçãodemisturaeamplificaçãodesom,compossibilidadedegravaçãodevídeoparaservidore3telasdeprojeção,normalmenteutilizadaparaaulaseatividadesdeapresentaçãoediscussãodeprojetos.

SaladeProjetos(SalaE4.1)Sala com sistema de projeção e áudio, normalmente utilizada para atividades deworkshop,dispõede14mesasadequadasatrabalhosemequipa.Acessível24h,comumataxadeocupaçãodeaulasaté30%dotempo.

ResponsetothePreliminaryAuditReportoftheCAEabouttheBachelordegreeinDesignandMultimedia(process

ACEF/1415/09137)

1.Introduction

ThepreliminaryreportoftheCAEproposesconditionalaccreditationofthedegreeforoneyear.TheUniversityofCoimbraconsidersthatthisproposal isnotwell justified,given the quality of the course and its teaching staff, as well as the quality of thetrainingprovidedtoourstudents.However,werecognizetheneedtointroducesomeimprovements. In the following points, we describe the enhancements that havealreadybeenmade,thosethatareunderwayandaproposaltochangethestudyplan.Since the submission of the self-assessment report in December 2014, almost twoyears ago, the teachers, the degree coordinators and the heads of the involveddepartments have been discussing several possibilities for improvement. Thesediscussions took place in the context of a continuous improvement process, withfrequent participation of the students. Thisworkwas reinforced after the CAE visit,and resulted in a proposal to reform the study plan,whichwill be presented in thenextsection.Before presenting the proposed reformulation of the study plan, we would like toanswertothefourconditionsmentionedbytheCAEforfullaccreditation:

1. TheCAEsuggeststwocoursecoordinators,onefromeachscientificarea-TheUniversityofCoimbraagreeswith that suggestionandhasalreadyappointedProf.Dr.TiagoJosédosSantosMartinsdaCruzasvice-coordinatorofthecycleof studies. Thisensures that the coordination team includespeople from thetwomaintrainingareas;

2. The CAE refers to the separation between design and computer sciencecontentsandthelackofmultimediacontent.-Thefollowingsectionpresentsaproposalforacompletereformulationofthestudyplan.Amongotheraspects,it reinforces thedimensionofmultidisciplinaryproject for a significant setofECTSandtheoverallpresenceofmultimediainthecourse.Weconsiderthat,inthisway,itrespondstotheconcernsoftheCAE;

3. TheCAEreferstotheneedtoincreasethenumberoffacultymembersthatcanreinforce the multidisciplinary nature of the degree and promote bridgesbetweenthescientificareas-TheUniversityofCoimbraisawareofthisneed.Alreadyafter thesubmissionof theself-assessmentreport,Dr. JorgeCardosowashiredasaguest lecturer (withanexclusivecontract).HehasaPhDfromtheUniversity ofMinho and has beenworking actively onHuman ComputerInteraction.Morerecently,Dr.AdrianaSá,aPhDfromGoldsmithsUniversityofLondon,was hired as a guest lecturer. She haswork on the development ofaudio-visual instruments and composition. TheUniversity of Coimbra intendsto strengthen the teaching staff in these areas. The recruitment is alreadyplannedfor2017forthedepartmentsthatareinvolvedinthisBScdegree.

4. TheCAE refers to the lackof dedicated andeasily accessible audiovisual andsound laboratories. The University of Coimbra is already in the process ofacquiringmaterialfortheselaboratories,whichwillsupportclassesandprojectworkofstudentsfromtheMScandtheBScdegreesinDesignandMultimedia.Most of this process will be completed by the end of 2016, with a fullcompletionscheduledforthefirstquarterof2017.Amoredetaileddescriptionofwhat is being implemented canbe found in annex2,which also identifiesalsotheteachersthatareresponsibleforeachlaboratory;

The support to the multimedia labs, as well as for the entire IT infrastructure andcommunicationsofthedepartment,isprovidedbythestafffromtheInformaticsandCommunicationsService.Currently,thisserviceincludesacomputerspecialistandtwogrant holders, which are supervised by a faculty member. Being aware of theinsufficiency of these resources, the University of Coimbra has already opened apositiontostrengthenthisserviceand,consequently,tosupporttheentireeducationandresearchstructureofthedepartment,includingthemultimedialaboratories.

2.BScinDesignandMultimediareformproposal

This proposal takes into account the results of a continuous discussion that wasalreadybeingmade,butalsotheconcernsexpressedbytheCAE,namely:

a) the need for a better integration of the contents into project course units,morefocusedonthespecificityofthedegreetraininggoals;

b) clarifyingtheroleofsomecourseunitswithrespecttomultimedia,seenasaresultofaparticularformofdesignwithstrongintegrationofcomputingskills,notonlyinstrumental,butalsomaterial;

c) theeffortoverloadthatamultidisciplinarycourseisexertingonitspopulation,resulting ina low formativeefficiency,witha lowcompletion ratewithin thenormalperiodofstudies.

Thisnewproposalaimstoreducethenumberofstudyunitspersemester:3unitsof6ECTSfortheintroductiontofoundations,theoriesandtechnologiesandastudyunitof12ECTS. In the firstyear, these12ECTSstudyunits intend todevelopprogrammingskills,whichareinstrumentalinmanylaterstudyunits.Forthe2ndand3rdyear,theseunits are organized as projects and will concentrate the goals of interdisciplinarypractice for the integration of design, multimedia and computing into the learningcontextofaspecializedproject.Severalstudyunitswereclarifiedandreformulatedinordertointroducetheoriesandpractices in design, multimedia communication and audiovisual production. Thelearning objectives for the specialized study units of computing, design, andmultimedia,followasemesterthematicorganization.Eachsemesterincludesasetofstudyunitstunedtoaprojecttypology,tobetreatedinthecontextofaunitwith12ECTS (Project 1 - Web Identity, Project 2 - Audiovisual, Project 3 - MultimediaApplication,Project4-InteractiveMultimedia).

IntheProjectstudyunits,aco-regencymodelisadopted,withaDesign/Artsteacherand a Computing teacher at all contact hours, as away of reinforcing the effectiveinterdisciplinaryapproachinprojectmentoring.The reduction in thenumberof studyunits is compensatedbyacareful selectionoflearningobjectivesthatareintegratedindifferentprojectcontextsorintheunitsthatremain.Considering that the objective of the LDM is not professional, but mainly for thepreparationforadvancedstudies, it isnaturaltoexpectthatfoundationstudiesariseindifferentstudyunits,whichwillbedeepenedinthemasterdegree.Thisisthecaseofuser-centeredinteractiondesign,whichisnowbeingconsideredinthestudyunitofInteractiveMediaDesignandinthecontextofProject4-InteractiveMultimedia.In comparison to the current studyplan, there is a strengtheningof theAudiovisualandMediaProduction(AVMP)scientificarea,whichnowcovers50%ofthestudyplan.Ontheotherhand,thereisadecreaseintheweightofComputerScience(CS),whichis now 33.3%. However, four project units, classified as AVMP, will also includerelevantCScomponents,whichpartiallycompensatesthedecreaseinCS.Thetablebelowshowsthemodifiedstudyplan.Annex1 introducesthesummarizedlearningobjectivesofeachstudyunit.TheUniversityofCoimbraisavailabletoprovidethecorrespondingstudyunits’files(FUC).

Proposedstudyplan

Scientificarea MandatoryECTS Weight

Mathematics 6 3,3%

ComputerScience 60 33,3%

FineArts 24 13,3%

Audio-visualandMediaProduction 90 50%

ACRO StudyUnit Year Semester Type Area ECTS

DR DrawingandRepresentation 1 1S Man. FA 6

HD HistoryofDesign 1 1S Man. AVMP 6

MF MathematicalFoundations 1 1S Man. M 6

IPPS IntroductiontoProgrammingandProblemSolving 1 1S Man. CS 12

DC DrawingandComposition 1 2S Man. FA 6

Tipo Typography 1 2S Man. AVMP 6

TDC TheoryofDesignandCommunication 1 2S Man. AVMP 6

MP MultimediaProgramming 1 2S Man. CS 12

MAC ModernArtandCulture 2 1S Man. FA 6

TDM TypographyinDigitalMedia 2 1S Man. AVMP 6

IT InternetTechnologies 2 1S Man. CS 6

PWI Project1-WebIdentity 2 1S Man. AVMP 12

PC PhotographyandComposition 2 2S Man. AVMP 6

MC MultimediaCommunication 2 2S Man. AVMP 6

AP Audiovisualproduction 2 2S Man. AVMP 6

PA Project2–Audiovisual 2 2S Man. AVMP 12

CAC ContemporaryArtandCulture 3 1S Man. FA 6

SE SoftwareEngineering 3 1S Man. CS 6

CS ComputerSystems 3 1S Man. CS 6

PMA Project3-MultimediaApplications 3 1S Man. AVMP 12

IMD InteractiveMediaDesign 3 2S Man. CS 6

IAI IntroductiontoArtificialIntelligence 3 2S Man. CS 6

CG ComputerGraphics 3 2S Man. CS 6

PIM Project4-InteractiveMultimedia 3 2S Man. AVMP 12

3.Conclusion

Given the modified study plan, the changes already introduced in the coordinationteamandwiththecreationofspecific laboratoriesthat is, theUniversityofCoimbraconsidersthattheconditionspresentedbytheCAEinSection10.3weremet,justifyinganimmediateaccreditationofthecycleofstudiesforaperiodof6years.

Annex1-Keygoalsofthestudyunits

DrawingandRepresentationTodevelop theability toobservebydrawing,exploring theirexpressiveabilitiesandenhancinganoperativerelationshipwithdrawing.

HistoryofDesignTo know and to identify the great periods of the history of the design, from theantiquitytothepresent,andtheirinfluenceinthecontemporarypractices.

MathematicalFoundationsTounderstandaselectionofbasicmathconcepts,whicharefundamentaltoestablishtheconnectionbetweendigitaltechnologyanddesign.

IntroductiontoProgrammingandProblemSolvingTounderstandthebasicconceptsofinformationdigitalrepresentationandcomputerprocessing;tomasterthebasicconceptsofprogramminginordertounderstandandcreateprogramsofsmallandmediumcomplexity.

DrawingandCompositionTo develop the capacity for formal and conceptual analysis, between drawing incontemporaryartandcontemporaryillustration;todeveloptheskillsfortransformingandmerginganalogueanddigitaldesign;tounderstandtheorganizationofthefieldofvision;tounderstandanddevelopvisualcompositions.

TypographyTounderstandtheroleofwordsandtextasaninstrumentfortheproductionofvisualcommunication;tounderstandthefundamentaltypographicalprinciples;torecognizeand know how to select typographic families based on their suitability to differentmediaandcontextsofuse.

TheoryofDesignandCommunicationToknowthebasicsofdesignandmultimedia(point,line,plan,texture,colour,sound,movement);tounderstandthestructureandhierarchyofaudio-visualcommunication;to knowhow to interpret the roleof images and sound in communication; to knowhowtocommunicatethedesignproject.

MultimediaProgrammingTo develop programming skills involvingmultimedia elements, aswell asmodelling,simulationandanimationofgraphicalrepresentations,andtherequireddynamicdatastructures;togainsensibilitytotheintegrationofdesignknowledgeintoamultimediaprogramming project; to enable the development of medium-sized multimediaprojects.

ModernArtandCultureTodevelopabibliographicalanddocumentaryknow-howthatallowstointerpretthemodernist iconography; to analyse the main artistic movements that defined theEuropeanculturalpanoramabetween1900and1950; toanalyse the implicationsofthe traditional notion of art with the consolidation and popularization of themechanicalformsofvisualcommunication.

TypographyinDigitalMediaTounderstandhowtoexploretherelationshipbetweentypographyanddigitalmedia,introducingtime,motion,andinteractivity intotypefaces;tounderstandandexplorethedialoguebetweentypographyandothermultimediaelements;tounderstandthepotentialoftherelationshipbetweentypographyandcomputingintheexploitationofthevariousmedia/screens.

InternetTechnologiesTo know the fundamental concepts of hypertext, html, javascript, webservices,websockets; to develop skills in the technologies required to create content andapplicationsfortheInternet.

Project1-WebIdentityTotrainfortheinterdisciplinarypracticeofdesignandinformationtechnologies,inthecontextofanidentityprojectontheweb;tointegrateandapplyknowledgeofdesign,composition, typography, programming and Internet technologies; to develop theprototypingcapacityintheareaofwebprogramming;toplanandmanageamedium-sizeddesignprojectinastructuredway.

PhotographyandCompositionTo know theHistory of Photography in the social, scientific and artistic contexts; toknow the contemporary visual culture in order to amplify the critical spirit in thereconstructionoftheworldfromimages;toknowtheconceptsandprinciplesofthephotographic technique (diaphragm, shutter, speed, depth of field, perspective,sensitivity, light, framing, plane, point of view); to apply this knowledge in thedevelopmentofpracticalphotographyprojects.

MultimediaCommunicationToknowtherelationshipbetweencommunicationandthemedia,takingintoaccountthespecificity,characteristicsandpotentialofmultimedia;tounderstandthenarrativeinmultimediasupport: from linearity tonon-linearity; todevelopplanningstrategiesand methodologies applied to different forms and contents of communication:scriptwriting, storyboarding, transmedia, interdisciplinarity and declination ofmultimediacontentandconcepts.

Audio-visualproductionAcquiretechnicalknowledgeandexperienceinthecreationofaudio-visualcontent;tounderstand the stagesandprocedures in theprocessofpre-production,production,

post-production and audio-visual realization; to know and apply the tools of audio-visualcreationinthecontextofdigitalproduction.

Project2–Audio-visualTo develop skills in interdisciplinary practices involving design methods andmultimedia technologies; to integrate the knowledge of design, composition,photography,multimedia communication, narratives, and the technologies involved,towardacommunicationalgoal;todevelopskillsforthecreationofcontentfordigitaland interactivenarratives (editing, scriptwriting,prototyping); todesignandmanageanaudio-visualdesignandproductionprojectinastructuredmanner.

ContemporaryArtandCultureTo acquire a comprehensive view of contemporary artistic production, with aparticularfocusondigitalcultures;tounderstandthenatureandmeaningofart,therelations between art and communication, art and science, and art and thought; toknowthemainaestheticmovementsthatarethebasisof thecontemporaryartandcultureparadigms;todeveloptheskillsforanalysinganworkofartusingformalandconceptualanalysismodels.

SoftwareEngineeringTounderstandengineeringapproachesandthevariouswaysoforganizingpeopleandactivitiesforthedevelopmentofcomplexsoftwarewithhighquality;toknowlinear,iterativeandincrementalapproachesandtheirapplicability;tounderstandhowtousegeneric software project management techniques and artefacts; to model therequirementsandthesoftwareartefacttobedeveloped.

ComputerSystemsToacquireabroadvisionofcomputersystems,focusedonconceptualfoundations;tointegrateconceptsandskillsalreadyacquiredinordertoreachasolidbackgroundoninformation technology; to understand the essential elements of a system, theirfunctioning and quality attributes; to know the fundamental concepts of databasesand how to operationalize them through the analysis, design and construction ofsimpledatabasesinaclient-serverenvironment.

Project3-MultimediaApplicationsTo develop skills in the interdisciplinary practice of application design, as channels,content support, and interfaces for information services; to design and develop aproject by addressing issues related tomultiple computationalmedia: transitorinessand responsiveness between multiple channels and media; to prepare content formultimediaapplications.

InteractiveMediaDesignTounderstandandapplytheconcepts,modelsandtechniquesfortheorganizationofa process of user-centred interaction design; to develop prototyping skills as aresearchandcreativitystrategyinthedesignofanexperiment;toapplytheconceptsofusabilityanduseexperienceintheevaluationofnewmedia.

IntroductiontoArtificialIntelligenceToknowthefoundations,techniquesandpracticalapplicationofartificialintelligence;to understand the concept of agent for the creation of solutions of increasingcomplexity following three metaphors: Symbolic, Connectionist and Biological; tounderstand the concepts of state, state change operator, state space and to applytheminthecontextofproblemmodelling.

ComputerGraphicsTo understand concepts, fundamentals and practical applications of computergraphics; To understand and apply these concepts to modelling, transformation,projection, colour and lightingmodels, rasterization and visibility; tounderstand thepractical application of computer graphics in graphics engines and multimediaapplications.

Project4-InteractiveMultimediaTo develop competences in the multidisciplinary practice of interaction design,focusing on public participation in contexts of interactive entertainment, expandedperformanceorinteractiveinstallations;toknowandapplytheelementarynotionsofharmony,melody and rhythmas complex abstract concepts; to knowand apply thelanguages related to sound design and their role in the surroundings; to apply theknowntheoriesaboutimagemovement.

Annex2–Laboratorystructuretosupportthestudycycle

AudiovisualandDesignStudio1and2(RoomsE4.6andE4.3)12iMAC24",scanners,digitizers,professionalAdobesoftwarepackagethatincludesapplications for graphic editing, photography and video, web creation, etc. It alsoincludes a range of open source applications. The rooms are available 24h per day,20%ofthetimewithlectures.Responsible:Prof.Dr.NunoCoelho.

DigitalMultimediaStudio1and2(RoomsE4.2andE4.5).12highperformancegraphicsstations(Xeon4core,16GB,SSD,GPU=GTX10606GBDDR5 1280CUDA colors, 28 UHD monitors) for audiovisual editing, modeling andrendering, animation, generative design, development of interactive multimediaapplications, games, interface, and other equipment with high computationalperformance. Software: Rinocerous 3D and plugins, Autodesk solutions, Unity 3D,Processing,andotheropensourcesolutions.Thesesystemsalsoallowtheexecutionof specialized virtual machines for web / client server development jobs. Bothclassroomsareavailable24hperday,20%ofthetimewithlectures.Responsible:Prof.Dr.TiagoCruz.

InteractionStudio(RoomE4.4)This lab isspeciallydesignedforwiderangeofexperimental interactionprojectsandfeatures3highperformanceworkstations (Xeon4core,16GB, SSD,GPU=GTX10606GB DDR5 1280CUDA colors, 28 UHD monitors). In addition, it includes severalmultipurposeequipment:3xProjectorLGPF1000ULEDfullHDwithspeakers;speakersLGSH3B;2xKinectKit;12completearduinokitswithsensors;3 tabletZ580CAAsusZenpadS8.0+ZStylus;55"40-pointmultitouchLEDdisplay/desktop;VR/MRVIVEheadset;Myoarmband.Software:Kinectdevkit;Brakelbodyproand facepro2 forMOCAP low-cost; and other interface libraries, 3D modeling, and specializeddevelopmentkits.Responsible:Prof.Dr.LicínioRoque.

PhotographyStudio(RoomE4.4)3cameras/videorecorders(1xUHDLUMIXG74K+14-42mm;2xHDOlympusPENE-PL7+M.ZuikoDigital14-42mmEDf /3.5-5.6EZPancake)havebeenpurchasedandare available for students' work. It will also include a Chromakey scenario and adiffused and directed lighting system for studio recording projects of students.Responsible:Prof.Dr.AliceGeirinhas.

MobileSoundStudio(RoomE4.4)Ideally designed for classes, demonstrations and fieldwork, amobile sound stationwassetup,whichcanalsobeusedasarecordingstudioinvideoconferencingrooms(with acoustic treatment). This studio includes an editing station with Mac Mini i72.6GHz,16GB,256GBSSD.3xBelaand3xBeagleBoneBlackplates;Audio InterfacesFocusriteScarlett18i8and2x2i4(2ndGen)USBAudioInterfacewithProTools;MixersMackie 1402VLZ4 Compact Analogue Mixer and 2x Behringer XENYX502 5-ChannelMixer, JBL LSR305 Professional Speakers, Yeti Field Zoom and H2n HandyRecorder;CondensermicrophonesSamsonC02PencilandRodeNT1-A;Dynamicmicrophones2x

ShureSM58;SennheiserHD280Pro/SonyMDR7506Headphones;VariousXLR, jack,MIDI,RCAcables;Patchbay(BehringerPX3000UltrapatchPro+thesssnakeSK369S-06Patchcable);4xmicromedia.Softwareincludes:MaxMSPLicenses,AbletonPush+Live Intro Controller, Ableton Live Suite, Ableton Live Intro, Native InstrumentsKompleteSynthesisSoftware11.Responsible:Prof.Dr.AmílcarCardoso.

VideoconferenceRoom(RoomE4.7)Roomwithacoustictreatmentandvideoconferencesystem,mixingstationandsoundamplification, with the possibility of recording video to server, and 3 projectionscreens.Usedforclassesandactivitiesofpresentationsanddiscussionofprojects.

RoomofProjects(RoomE4.1)Room with projection and audio system, usually for workshop activities; it has 14tables suitable for teamwork. Accessible 24 hours, 30% of the time occupied withlectures.