a biologia do amor para uma educação sem distâncias
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A Biologia do Amor para uma A Biologia do Amor para uma
Educação sem DistânciasEducação sem Distâncias
Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS
Daiana [email protected]
Luciana [email protected]
15º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância - CIAED
Contexto
O artigo apresenta uma reflexão acerca do “paradigma da distância” na Educação Online,
no contexto do uso de tecnologias digitais virtuais emergentes – TDVEs, mais
especificamente no que se relaciona aos Mundos Digitais Virtuais em 3D – MDV3D, na perspectiva da Biologia do Amor (Maturana,
1997).
Ontogenia das autoras
Backes (2007) “A Formação do Educador em Mundos Virtuais: Uma investigação sobre os processos de autonomia e de autoria”
Trein (2009) “Educação Online em Metaverso: a mediação pedagógica por meio da telepresença via avatar em MDV3D”
Backes (2009) “A Configuração do Espaço de Convivência Digital Virtual: A cultura emergente no processo de formação do educador”.
A distância em processos de ensinar e de aprender é uma
questão paradigmatica!
Como podemos superar o paradigma da distância?
O fundamento do ensinar e do aprender está no espaço físico?
O fundamento do ensinar está no amor... (Maturana, 2000)
O AMOR
“domínio das condutas relacionais através das quais o outro surge como um legítimo outro em
convivência com alguém” (MATURANA, 2008, p. 29).
BIOLOGIA DO AMOR
A biologia do amar é o fundamento biológico do mover-se de um ser vivo, no prazer de estar
onde está na confiança de que é acolhido, seja pelas circunstâncias, seja por outros seres vivos.
(Maturana, 2004, Disponível em http://www.humanitates.ucb.br/2/entrevista.htm)
O estar junto, a necessidade de ver e sentir o outro é própria da natureza do ser humano....
Como possibilitar o estar junto de forma digital virtual?
Presença, Telepresença e Presença Digital Virtual
-BaixoBaixoUnidirecionalTextualNavegação na Web
TextoBaixoBaixoUnidirecionalTextualImprensa, Correio
-BaixoBaixoUnidirecionalOralRádio
-BaixoBaixoUnidirecional
Gráfica, oral, gestual
Televisão, Vídeo, Cinema
Imagem estáticaMédioMédioBidirecionalOral, textual
Comunicadores Instantâneos
VozMédioMédioBidirecionalOralTelefone
Avatar em 3D ou corpo físico
(gestos, voz etc.)[1]
Alto/MédioAlto/MédioMultidirecional/Bidirecio
nalGráfica, textualSimuladores
Imagem estática ou avatar em
3DBaixoAlto/MédioMultidirecionalTextual
AVAs, Blogs, Wikipédia, Orkut
Corpo físico (voz, gestos)
AltoAltoMultidirecionalGráfica, gestual e
oralVídeoconferêcia
imagem estática, prop
AltoAltoMultidirecionalGráfica e textualMDV2D
Avatar em 3D, AltoAltoMultidirecional
Gráfica, gestual, oral e textual
Metaverso, MDV3D,RV, MMORPG
Tipo de Representação
Nível de Telepresença
Nível de Interação/interatividade
ComunicaçãoLinguagem predominante
Tecnologia
Diferentes tecnologias, linguagem predominante, comunicação, nível de interação/interatividade e nível de telepresença proporcionada (adaptada de SCHLEMMER, TREIN e OLIVEIRA, 2008c, p. 6 e SCHLEMMER 2009, p. 58)
Ensinar é criar um espaço de convivência.
Espaços Educacionais
São espaços de convivência?
Espaço de Convivência
Como educar na Biologia do Amor para uma educação sem
distâncias?
Biologia do Amor
Ser Humano
Familiar
Comunitária
EmocionarLinguajarConversar
Viver e Conviver
Aprender
O outro como legítimo
Respeito por sí e respeito ao outro
Co-ensinante
Co-aprendente
Espaço de convivência
em um espaço de convivência, em uma relação entre os sujeitos do processo educativo é
necessário que exista amor para que exista troca, respeito, colaboração e cooperação, seja
em ambientes presenciais físicos ou digitais virtuais
Espaço de Convivência na Biologia do Amor
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