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A Biologia do Amor para uma A Biologia do Amor para uma
Educação sem DistânciasEducação sem Distâncias
Universidade do Vale do Rio dos Sinos – UNISINOS
Daiana [email protected]
Luciana [email protected]
15º Congresso Internacional ABED de Educação a Distância - CIAED
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Contexto
O artigo apresenta uma reflexão acerca do “paradigma da distância” na Educação Online,
no contexto do uso de tecnologias digitais virtuais emergentes – TDVEs, mais
especificamente no que se relaciona aos Mundos Digitais Virtuais em 3D – MDV3D, na perspectiva da Biologia do Amor (Maturana,
1997).
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Ontogenia das autoras
Backes (2007) “A Formação do Educador em Mundos Virtuais: Uma investigação sobre os processos de autonomia e de autoria”
Trein (2009) “Educação Online em Metaverso: a mediação pedagógica por meio da telepresença via avatar em MDV3D”
Backes (2009) “A Configuração do Espaço de Convivência Digital Virtual: A cultura emergente no processo de formação do educador”.
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A distância em processos de ensinar e de aprender é uma
questão paradigmatica!
Como podemos superar o paradigma da distância?
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O fundamento do ensinar e do aprender está no espaço físico?
O fundamento do ensinar está no amor... (Maturana, 2000)
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O AMOR
“domínio das condutas relacionais através das quais o outro surge como um legítimo outro em
convivência com alguém” (MATURANA, 2008, p. 29).
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BIOLOGIA DO AMOR
A biologia do amar é o fundamento biológico do mover-se de um ser vivo, no prazer de estar
onde está na confiança de que é acolhido, seja pelas circunstâncias, seja por outros seres vivos.
(Maturana, 2004, Disponível em http://www.humanitates.ucb.br/2/entrevista.htm)
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O estar junto, a necessidade de ver e sentir o outro é própria da natureza do ser humano....
Como possibilitar o estar junto de forma digital virtual?
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Presença, Telepresença e Presença Digital Virtual
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-BaixoBaixoUnidirecionalTextualNavegação na Web
TextoBaixoBaixoUnidirecionalTextualImprensa, Correio
-BaixoBaixoUnidirecionalOralRádio
-BaixoBaixoUnidirecional
Gráfica, oral, gestual
Televisão, Vídeo, Cinema
Imagem estáticaMédioMédioBidirecionalOral, textual
Comunicadores Instantâneos
VozMédioMédioBidirecionalOralTelefone
Avatar em 3D ou corpo físico
(gestos, voz etc.)[1]
Alto/MédioAlto/MédioMultidirecional/Bidirecio
nalGráfica, textualSimuladores
Imagem estática ou avatar em
3DBaixoAlto/MédioMultidirecionalTextual
AVAs, Blogs, Wikipédia, Orkut
Corpo físico (voz, gestos)
AltoAltoMultidirecionalGráfica, gestual e
oralVídeoconferêcia
imagem estática, prop
AltoAltoMultidirecionalGráfica e textualMDV2D
Avatar em 3D, AltoAltoMultidirecional
Gráfica, gestual, oral e textual
Metaverso, MDV3D,RV, MMORPG
Tipo de Representação
Nível de Telepresença
Nível de Interação/interatividade
ComunicaçãoLinguagem predominante
Tecnologia
Diferentes tecnologias, linguagem predominante, comunicação, nível de interação/interatividade e nível de telepresença proporcionada (adaptada de SCHLEMMER, TREIN e OLIVEIRA, 2008c, p. 6 e SCHLEMMER 2009, p. 58)
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Ensinar é criar um espaço de convivência.
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Espaços Educacionais
São espaços de convivência?
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Espaço de Convivência
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Como educar na Biologia do Amor para uma educação sem
distâncias?
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Biologia do Amor
Ser Humano
Familiar
Comunitária
EmocionarLinguajarConversar
Viver e Conviver
Aprender
O outro como legítimo
Respeito por sí e respeito ao outro
Co-ensinante
Co-aprendente
Espaço de convivência
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em um espaço de convivência, em uma relação entre os sujeitos do processo educativo é
necessário que exista amor para que exista troca, respeito, colaboração e cooperação, seja
em ambientes presenciais físicos ou digitais virtuais
Espaço de Convivência na Biologia do Amor
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