EXPERIENCIAS E PROJETOS PARA A ESCOLA DO CAMPOPROJOVEM CAMPO SABERES DA TERRA

A educao sozinha no transforma a sociedade, sem ela to pouco a sociedade muda. Paulo FreireAssentamentos do MST Acampamento da fazenda Queimada, em Remgio - Paraba. Aula noturna do EJA-Educao de jovens e adultos. Foto/Photo: Carlos Carvalho/Brasil Imagem

HISTRICOPrograma Nacional de Educao de Jovens integrada com qualificao social e Profissional para agricultores/as familiares Projovem Campo Saberes da Terra uma parceria da SEE com o MEC;Adeso ao programa se deu em julho de 2008;Incio das atividades no 1 semestre de 2009Conforme Resoluo CD/FNDE no 21 de 26 de maio de 2008, e Secretaria de Estado de Educao, enquanto ente executor, caberia:

Em 04 de Setembro de 2008 foi instituda a Comisso Pedaggica com representantes, entre suplentes e titulares, das seguintes instituies: CAA Norte de Minas; UNDIME-MG; FETAEMG; EMATER; SEDVAM; AMEFA; UFMG; UFV; SENAR Minas; UNIMONTES e MDA, dando incio s suas atividades no dia 12 desse mesmo ms.

Designar um coordenador para o Programa;Criar uma equipe tcnico-pedaggica formada por analistas educacionais da Diretoria de Temticas Especiais DITE que elaborou nos moldes do Projeto Base do Programa o pr-projeto pedaggico que foi submetido posteriormente a analise da Comisso Pedaggica.Instituir Comisso, com representantes de diferentes instancias sociais pblicas, privadas e movimentos sociais para elaborar e acompanhar a execuo do projeto pedaggico no Estado.

OBJETIVO O ProJovem Campo Saberes da Terra teve como objetivo proporcionar formao integral ao jovem do campo por meio de elevao de escolaridade, tendo em vista a concluso do Ensino Fundamental com qualificao social e profissional e potencializar a ao dos jovens agricultores para o desenvolvimento sustentvel e solidrio de seus ncleos familiares e suas comunidades por meio de atividades curriculares e pedaggicas, em conformidade com o que estabelecem as Diretrizes Operacionais para Educao Bsica nas Escolas do Campo Resoluo CNE/CEB N 1 de 03/04/2002.

PBLICO ALVO:Jovens, homens e mulheres, na faixa etria de 18 a 29 anos, agricultores/as familiares que sabiam ler e escrever, e no tinham concludo o Ensino Fundamental.

Informaes tcnicasEnte Executor: Secretaria de Estado de Educao SEE/MG.Comisso Pedaggica: FETAEMG; EMATER; MST; AMEFA; UFMG; UFV; CEDEFES; SENAR MINAS; CAA Norte de Minas; UNIMONTES; MDA; CEFET- Januria; UNDIME MG.Formao Docente: Universidade Federal de Minas Gerais UFMG em parceria com a UFV e CEFET-Januria.

Informaes gerais:Perodo de Execuo: 2 anosIncio: 1 semestre 2009Trmino: 2 semestre 2010 SRES Envolvidas: 12Municipios: 43Turmas criadas: 56Alunos matriculados: 1471

RECURSOS HUMANOSAtuaram no Programa: - Coordenadores/as de Turma das SREs;3 (trs) educadores/as por turma para atuarem na docncia das reas de conhecimentos da Base Nacional ComumEducadores/as (Professores e outros Profissionais da rea de agrarias).

Formao DocenteA Proposta de formao dos/as educadores/as em exerccio efetivo no Programa foi realizada pela Universidade Federal de Minas Gerais UFMG.A formao teve uma carga horria de 360 h, no sistema de alternncia; UFMG coube a produo do material pedaggico construo dos cadernos do educando e do educador por eixo temtico;Certificao dos educadores (as);

PROJETO EJA ENSINO MDIOSABERES DE MINASO Projeto Saberes de Minas um projeto de nvel mdio na modalidade de Educao de jovens e adultos, integrado qualificao social e profissional; destinado aos Jovens e adultos residentes e/ou trabalhadores no/do campo - com idade mnima de 18 anos , que tenham concludo o EF ou que possuam escolarizao no sistema formal de ensino na modalidade EJA.

ESTRUTURA DO PROJETOBaseado na legislao vigente:- O Projeto tem a organizao dos tempos e espaos de aprendizagem, com a pedagogia da alternncia como pressuposto metodolgico.- Organizao de tempos e espaos formativos sintonizados com a realidade do campo e do cotidiano dos jovens trabalhadores, para a definio de estratgias poltico-pedaggicas e a flexibilizao do calendrio escolar como alternativas indispensveis para assegurar a permanncia dos jovens com sucesso na escola, compreendendo uma organizao dos tempos e espaos formativos em: Tempo escola e Tempo Comunidade.

PROPOSTA PEDAGOGICAO Projeto Saberes de Minas se caracteriza por desenvolver um processo de ensino-aprendizagem contnuo em que o aluno percorre o trajeto comunidade-escola-comunidade.

IMPLANTAOSRES ENVOLVIDAS: 7 (Tefilo Otoni, Almenara, Diamantina, Janaba, Januria, Araua e Curvelo)MUNICIPIOS ENVOLVIDOS: 18ESCOLAS ENVOLVIDAS: 19TURMAS CRIADAS: 22

DESAFIOS ENFRENTADOS:Transporte de alunos Parceria com Prefeituras;Transporte dos educadores (as);Aulas compartilhadas,Aulas para planejamentoEvazo sazonal dos alunos;Manuteno da designao dos educadores (as) j capacitados;

EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS:Aproximao da equipe da SEE com as escolas do campo e seus educadores (as);Construo junto com os educadores (as) da proposta pedaggica do Projeto na implantao nas escolas;

RESOLUO SEE N 2.197, DE 26 DE OUTUBRO DE 2012.Dispe sobre a organizao e of uncionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educao Bsica de MinasGerais e d outras providnciasSEO IVDA EDUCAO DO CAMPO Art. 51 A Educao do Campo, tratada como educao rural na legislaobrasileira, incorpora os espaos da floresta, da pecuria, das minas e daagricultura, e se estende, tambm, aos espaos pesqueiros, caiaras,ribeirinhos, quilombolas e extrativistas, entre outros. Art. 52 As Escolas que oferecem a educao para a populao rural devemproceder s adaptaes necessrias s peculiaridades da vida rural e de cadaregio, observando os seguintes aspectos essenciais organizao da aopedaggica:I - contedos curriculares e metodologias apropriadas s reais necessidadese aos interesses dos estudantes da zona rural;II - organizao escolar prpria, incluindo adequao do calendrio escolar sfases do ciclo agrcola e s condies climticas; III - adequao natureza do trabalho na zona rural. Art. 53 As Escolas Estaduais do campo podem adotar a metodologia daPedagogia da Alternncia, nos anos finais do Ensino Fundamental, EnsinoMdio e na Modalidade de Jovens e Adultos. 1 As Escolas do Campo que optarem por essa metodologia devemencaminhar seu Projeto Poltico-Pedaggico, Regimento Escolar, matrizcurricular e calendrio escolar devidamente aprovados pela comunidade escolar e parecer da SRE com indicativo da viabilidade de sua organizao,para anlise da Subsecretaria de Desenvolvimento da Educao Bsica, at oms de maio do ano anterior quele em que se prope a sua implementao 2 Na elaborao do Projeto Poltico-Pedaggico, deve ser considerado quea escala de frias dos professores e dos demais servidores das Escolas doCampo deve se organizar preservando o funcionamento escolar, conforme aproposta apresentada no calendrio especfico, observando a impossibilidadede designao de servidores no ms de janeiro. 3 Para as Escolas do Campo que adotarem a metodologia da Pedagogia da Alternncia, consideram-se, tambm, dias letivos aqueles do tempo laboral oude atividade na comunidade, em que os alunos desenvolvem aes orientadaspor seus professores.

Esta formao est fazendo a gente tirar aquela idia de contedo, estamos vendo que no isso, saber, construo, entender que no de baixo para cima, uma mediao onde o nosso educando possui conhecimento, no d para desprezar isso, lanar um novo olhar sobre a educao. a educao que Paulo Freire j defendia de uma certa emancipao do individuo e que a gente ainda no consegue fazer, mas j estamos encontrando alguns caminhos aqui na formao. (Professora Emengarda)

Se as coisas so inatingveis...ora! No motivo para no quer-las...Que tristes os caminhos, se no fra a mgica presena das estrelas. Mrio Quintana

CONTATOS:SUPERINTENDENCIA DE MODALIDADES E TEMTICAS ESPECIAIS DE ENSINODIRETORIA DE TEMTICAS ESPECIAISalcione.silva@educacao.mg.gov.br

Obrigada!