73 letramento e autismo volume 1 simone helen drumond

Volume 2

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=M4xbVSroHvFdwM&tbnid=U1zPkDU9x0dvtM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fimagensparacolorir.blogs.sapo.pt%2F390270.html&ei=QhZDU56lGI7F0AGM54DYCA&bvm=bv.64125504,d.dmQ&psig=AFQjCNEvTYermYZyz5LRkUrx_D8rBjqRNQ&ust=1396991927868974

LETRAMENTO

E

AUTISMO.

SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

Letramento é uma palavra recém chegada ao

vocabulário da Educação e das Ciências

Linguísticas.

É UMA NOVA PERSPECTIVA SOBRE A

PRÁTICA SOCIAL DA ESCRITA.

Novas palavras são criadas (ou a velhas

palavras dá-se um novo sentido) quando

emergem novos fatos, novas ideias, novas

maneiras de compreender os fenômenos.

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LETRAMENTO

E

AUTISMO.


Se a palavra letramento nos causa

estranheza, uma vez que é não é

muito antiga, outras do mesmo

campo semântico sempre nos foram

familiares como analfabetismo,

analfabeto, alfabetizar, alfabetização,

alfabetizado e mesmo letrado e

iletrado. (Soares, Magda, 2003)


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


O termo “letramento” surgiu com uma

concepção diferenciada do termo

“alfabetização”.

Tradicionalmente, em nossa sociedade, a

escola alfabetiza sem a preocupação de

ensinar a ler e a escrever a partir das

práticas cotidianas dos alunos.

Ela propõe práticas pedagógicas,

particularmente em relação ao ensino da

Língua Portuguesa, que trabalham com a

ideia do universo letrado, considerando a

escrita por si só, enquanto representação

gráfica (Corrêa, 2001).

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


TODO AUTISTA É UM SUJEITO

HISTÓRICO E DE DIREITOS, FAZ

PARTE DO CENTRO DE

PLANEJAMENTO CURRICULAR, QUE

VAI MUDANDO CONFORME A

SOCIEDADE EM QUE VIVE.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


Cerca de 70 a 80% apresentam uma defasagem intelectual importante.

Cerca de 60% têm inteligência abaixo de 50 em testagens de QI, 20% apresentam um QI entre 50-

70 e apenas 20% têm um QI acima de 70.

A maioria mostra uma variação muito grande com relação ao que objetivamente podem fazer e oscilam muito de época para época.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


Não se sabe explicar exatamente o porquê da

associação entre Autismo e deficiência intelectual,

mas parece que o retardo mental está relacionado ao

mesmo problema básico que gerou o Autismo.

Por não conseguirem interagir adequadamente com o

meio ambiente, aumentam ainda mais a sua

defasagem intelectual.

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


O letramento de um autista ocorre de

gradativamente, por meio de técnicas

especiais de educação (leia o portfólio

sobre os métodos e técnicas existentes

para o letramento de um autista). .

O enfoque atual é fazer com que estas

crianças aprendam conceitos básicos

para que funcionem o melhor possível

dentro da sociedade.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


É nesse sentido que o PROJETO: AUTISMO E

EDUCAÇÃO, de Simone Helen Drumond

Ischkanian, revela um caráter abrangente e

coeso, uma vez que trabalhar com fichas

planejadas e atividades que possibilitam uma

aprendizagem gradativa.

Tornando assim o aprendizado bem mais

específica e eficiente.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


O papel do psicoterapeuta no letramento

é muito importante, uma vez que esse

profissional ajuda os pais a:

COMPREENDEREM

MEDIAR SABERES

MEDIAR PERSPECTIVAS

DISCUTIREM

POSSIBILIDADES

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


O psicoterapeuta trabalha os sentimentos

universalmente presentes em todos aqueles

que têm filhos com problemas:

Ele ajuda a "trabalhar" estes sentimentos

levando a uma aceitação dos mesmos como

algo normal e com isto desenvolve-se uma

sensação de alívio e de compreensão.

NEGAÇÃO

CULPA

IMPOTÊNCIA

REJEIÇAO

FRUSTRAÇÃO FANTASIAS DIVERSAS

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


UM BOM AMIGO VALE MAIS QUE OS

MAIORES TESOUROS DO MUNDO.

Em se tratando do TEA os pais e educadores

devem contar com a ajuda de uma pessoa

realmente amiga, pais que já passaram por

algo parecido, uma professora com vivência

do problema e uma pessoa religiosa.

O importante é existir neste "ombro amigo"

carinho, compreensão e a capacidade de

aceitar o sofrimento destes pais, de lhes

orientar objetivamente sem críticas pejorativas

ou jogo de culpa.

A DIFERENÇA DESTAS PESSOAS PARA

COM O PROFISSIONAL É QUE ESTE FOI

TREINADO PARA ISTO.

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


NÃO EXISTE UM MÉTODO

ESPECÍFICO DE LETRAMENTO!

DRUMOND,Simone Helen Ischkanian

KLEIMAN, Ângela B.

PROENÇA, Claudia Cristina C.

Qualquer que seja o método de

ensino da língua escrita, ele deve

ser eficiente na medida em que

se constitui na ferramenta

adequada que permite ao

aprendiz adquirir o conhecimento

necessário para agir em uma

situação específica.

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


O LETRAMENTO NÃO É

ALFABETIZAÇÃO!


KLEIMAN, Ângela B.


A alfabetização é inseparável do letramento, e que

apesar de ser necessária para que alguém seja

considerado plenamente letrado, isto não é o suficiente.

A alfabetização tem características específicas,

diferentes das do letramento, mas é parte integrante

dele.

O letramento não é uma habilidade, embora envolva um

conjunto de habilidades e de competências e que

ensinar o letramento implica uma ação que ninguém

poderia fazer, pois envolve múltiplas capacidades e

conhecimentos para mobilizar essas capacidades.

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


O LETRAMENTO DE UM AUTISTA

NECESSITA DE:

CONHECIMENTO DE

TÉCNICAS E MÉTODOS

TEMPO MALEVOLÊNCIA

RECUROS

EMPENHO


LETRAMENTO

E

AUTISMO.



KLEIMAN, Ângela B.


O letramento não é uma habilidade,

embora envolva um conjunto de

habilidades e de competências e que

ensinar o letramento implica uma ação

que ninguém poderia fazer, pois envolve

múltiplas capacidades e conhecimentos

para mobilizar essas capacidades.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


TÉCNICAS PARA O LETRAMENTO

COM QUEBRA-PALAVRAS

http://www.google.com.br/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=7NW11epNT2f9KM&tbnid=UamHEXou4ftMbM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fwww.aprendeminas.com%2F2010%2F05%2Fmomento-alfabetizacao-e-letramento.html&ei=AiCVU_KjG4-kqAbk-4KwAg&bvm=bv.68445247,d.cWc&psig=AFQjCNEaLQTpHbovd-tkuGT8p1M8TcMLtA&ust=1402367282914353


Escola: ____________________________________________________ Professor (a): _______________________________________________ Aluno (a): __________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ____________________

AUTISMO E EDUCAÇÃO – O LETRAMENTO SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


Professor (a): _______________________________________

Nome: _____________________________________________

Idade: _________________ Data: ______/_______/_______

TÉCNICA PARA O LETRAMENTO OBSERVAÇÕES

Contar as palavras do texto.

Utilizar frases em letras caixa alta e cursiva sem espaço para

que o aluno identifique a segmentação das palavras em

uma frase.

Colocar as palavras da frase separadas para montar cada

frase na sequencia correta do texto.

Identificar palavras que repetem.

Identificar palavras que rimam.

Identificar outras palavras que rimam, mas que não estão no

texto.

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


Professor (a): _______________________________________

Nome: _____________________________________________

Idade: _________________ Data: ______/_______/_______


Identificar palavras que começam com determinada letra

ou sílaba.

Colocar palavras que começam com a mesma letra em ordem

alfabética.

Colocar palavras em letra cursiva em fila e pedir para o aluno

encontrar as palavras iguais na caixa alta e vice-versa.

Qual palavra é maior, qual palavra é menor e quantas letras

cada uma tem.

Variar com texto lacunado para o aluno completar com a ficha. Podem ser tiradas: palavras grandes, palavras pequenas,

verbos, rimas, etc.

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


Professor (a): _______________________________________

Nome: _____________________________________________

Idade: _________________ Data: ______/_______/_______


Variar com texto lacunado para o aluno completar com a ficha.

Podem ser tiradas: palavras grandes, palavras pequenas,

verbos, rimas, etc.

Variar com texto lacunado para o aluno completar com as

palavras que estão no final do texto, escolhendo a mais

adequada dando sentido ao texto.

Ler o texto individual, ler em dupla, ler para o colega;

Tirar do texto palavras com cinco letras, seis letras, etc..

Tirar do texto palavras com três sílabas, quatro sílabas, etc..

LETRAMENTO

E

AUTISMO.



TÉCNICA OBSERVAÇÃO DO EDUCANDO NA ATIVIDADE.

CAÇA-PALAVRAS

DITADO DE PALAVRAS

GRADES.

DITADO VISUAL (USO DE

IMAGENS)

LISTAR PALAVRAS

QUE RIMEM COM...

CRUZADINHA COM

DESENHO.

Professor (a): _______________________________________

Nome: _____________________________________________

Idade: _________________ Data: ______/_______/_______

LETRAMENTO

E

AUTISMO.



TÉCNICA OBSERVAÇÃO DO EDUCANDO NA ATIVIDADE.

LEITURA DE PALAVRAS COM MESMO Nº. DE

LETRAS.

DITADO DE PALAVRAS

SIMPLES.

DITADO DE PALAVRAS

COMPLEXAS

BRINCANDO DE FORCA

JOGOS DE PALAVRAS

INICIAIS

Professor (a): _______________________________________

Nome: _____________________________________________

Idade: _________________ Data: ______/_______/_______

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


O letramento ocorre de forma processual,

deve ser bem planejado.

O trabalho com uso de projetos

educacionais é bastante relevante devido a

sequencia didática interdisciplinar, isso

permite que o educando amplie seus

saberes dentro de uma aprendizagem

sequencial coesa.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


É MUITO DIFICIL PARA UM AUTISTA

TRABALHAR COM LIVROS DIDÁTICOS

E COM UMA SEQUENCIA DE

CONTEÚDOS POR TEMPOS DE AULA.

Ex:

1º TEMPO – MATEMTICA

2º TEMPO – PORTUGUÊS

3º - TEMPO – HISTÓRIA

E ASSIM POR DIANTE...


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


É MUITO IMPORTANTE QUE O AUTISTA

TENHA CONTATO COM LIVROS,

UTILIZE LIVROS PARADIDÁTICOS,

ELES SÃO EXCELENTES PARA O

LETRAMENTO E PARA PLANEJAR

PROJETOS SEQUENCIAIS DE

APRENDIZAGENS.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


CATARINA E O URSO


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


LETRAMENTO

E

AUTISMO.


CATARINA E O URSO

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


A técnica completa da história

Catarina e o Urso está disponível em:

http://pt.slideshare.net/SimoneHelen

Drumond/16-catarina-e-o-urso-leitura

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


GLOSARIO


Conceito: é aquilo que a mente concebe ou entende: uma

ideia ou noção, representação geral e abstrata de uma

realidade.

Cotidiano: significa aquilo que é habitual ao ser humano,

ou seja, está presente na vivência do dia-a-dia. Cotidiano

também pode indicar o tempo no qual se dá a vivência de

um ser humano; também pode indicar a relação espaço-

temporal na qual se dá essa vivência.

Dicionarizar: Incluir, registrar em dicionário.

Entonação: é a variação da altura utilizada na fala que

incide sobre uma palavra ou oração, e não de fonemas ou

sílabas. Entonação e ênfase são elementos da prosódia,

elemento da Linguística.

Iletrado: é quem não sabe ler ou escrever; quem tem

pouco ou nenhum conhecimento sobre literatura.

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


GLOSARIO


Indagar: significa investigação, pesquisa.

Letramento: É mais que alfabetizar, é ensinar a ler e a

escrever dentro de um contexto onde a escrita e leitura

tenham sentido e façam parte da vida do aluno.

Linguística: é o estudo científico da linguagem.

Matiz: se refere a uma gradação sutil, quase

imperceptível.

Maturação: é o processo de desenvolvimento dos seres

vivos ou suas partes no sentido de tornar o organismo apto

para a reprodução.

Semântica: é o estudo do significado.

LETRAMENTO

E

AUTISMO.


GLOSARIO


Subjetividade: é entendida como o

espaço íntimo do indivíduo (mundo

interno) com o qual ele se relaciona

com o mundo social (mundo

externo), resultando tanto em

marcas singulares na formação do

indivíduo quanto na construção de

crenças e valores compartilhados

na dimensão cultural que vão

constituir a experiência histórica e

coletiva dos grupos e populações.

REFERENCIAS:

http://www.portalsaudeevida.com.br/site/Seca

oDuvidasFrequentes/materia.php?id=54

(2012, 10). Resenha preciso ensinar o letramento?.

TrabalhosFeitos.com. Retirado 10, 2012, de

http://www.trabalhosfeitos.com/ensaios/Resenha-Preciso-

Ensinar-o-Letramento/440488.html

http://www.aprendeminas.com/2010/05/momento-

alfabetizacao-e-letramento.html


REFERENCIA:

DRUMOND. Simone

Helen Ischkanian

http://simonehelendrumond.blogspot.com

http://professora-ariana.blogspot.com.br/2012/01/plano-de-

aula-educacao-infantil.html

PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO

73 letramento e autismo volume 1 simone helen drumond

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