5 passos pratico de como preparar uma boa aula para … · 2019-01-22 · mas agora vamos comeÇar...

5 PASSOS PRATICO DE COMO PREPARAR UMA BOA AULA PARA ESCOLA DOMINICAL

Quem sou eu... Se você ler até o final, vai ver o quanto valerá a pena, você fará isso em menos de 10 minutos! Vamos lá? Bom... Primeiro eu preciso me apresentar rapidamente para você entender porque escrevi esse e-Book, eu me chamo Evandro Ribeiro, Sou casado e tenho tres filhos,Sou Pastor Na ASSEMBLEIA DE DEUS No paraná, nasci em São Paulo- SP e hoje moro atualmente em Maringá-Pr, pois o trabalho que venho realizando ao longo desses anos me deu essa oportunidade, Eu decidi compartilhar a minha superação como aqueles Professores que enfrentam as

www.escolabiblicadominical.com.br

http://bit.ly/ebdtreinamento

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mesmas dificuldades que eu enfrentei, as dificuldades No preparo dos esboços das Lições Da EBD, De como ministrar uma aula de qualidade ,de ser dinâmico ou seja de ser um professor capacitado. Eu resolvi ajudar você, toda a minha experiência e pesquisa ao longo de 12 anos será compartilhada. Antes dos cincos passos de como preparar uma boa aula da ebd, quero falar um pouquinho de como ser um bom professor da Escola Dominical Ás vezes as pessoas que vão ser professor da Escola Dominical estão preocupadas

que não saber o suficiente sobre a Bíblia, ou que eles cometeram algum grande erro e

falharam miseravelmente.

Essas são preocupações assustadoras. Faz sentido que você esteja preocupado com

coisas assim.

Mas há coisas que você pode fazer para ajudar, para que essas coisas assustadoras e

preocupantes não aconteçam.

Seja Dedicado - Entenda que o que você está fazendo é importante

Seja confiável - Esteja pronto a qualquer hora e pronto para ir, ou peça um professor

substituto

Seja um estudante sozinho - Aprenda a lição primeiro. Entenda você mesmo. Dessa

forma você será capaz

para compartilhar a lição e ter algo a acrescentar a ela. Fique pelo menos um passo à

frente da sua turma!

Seja dependente de Deus - você não precisa saber tudo. (Deus faz.) O Espírito Santo

ajudará você. Permaneça humilde diante de Deus. Ore, pedindo-lhe para guiá-lo, para



CONHEÇA ALGUNS PASSOS SIMPLES E EFICAZ DE COMO SE TORNAR UM PROFESSOR DA EBD COM

CONHECIMENTO BÍBLICO PROFUNDO, COM ELOQUÊNCIA E SEM TIMIDEZ ALGUMA!

Prepare-se para conhecer algo que vai transformar a

sua maneira de ensinar para sempre na Escola Bíblica Dominical











ajudá-lo e para lhe dar a

palavras que você precisa dizer. Ore por seus alunos, sua classe, sua igreja e você

mesmo.Seja um exemplo - Aplique a Palavra de Deus em sua própria vida. Eu suponho

que este é o lugar onde cada um de nós

sente que estamos aquém Uma coisa é ensinar uma verdade, outra coisa é viver a

verdade. Mas não falar com os alunos (ou com qualquer outra pessoa) irá convencê-los

da verdade da Palavra de Deus,se eles não vêem isso refletido honestamente em

nossas vidas. Isso significa que devemos permanecer humildes

diante de Deus; lendo nossas Bíblias, aprendendo as escrituras, honrando a Cristo e

permitindo ao Espírito para trabalhar através das circunstâncias em nossas vidas para

nos ensinar Suas verdades. Em outras palavras, nós Devemos crescer como cristãos,

a fim de poder ajudar os outros a crescer. O Senhor se move de maneiras misteriosas

Sua mudança para trazer; Enquanto alguns podem trabalhar de fora para dentro,

Deus trabalha de dentro para fora. Procure esses versículos e leia-os por si mesmo.

Considere como aplicá-las à sua vida.

Romanos 12: 2 Não se conformem com o padrão deste mundo, mas sejam

transformados pela renovação de sua mente.

2 Coríntios 10: 5 ... tome cativo todo pensamento para torná-lo obediente a Cristo.

Seja um bom comunicador - Mantenha o fluxo de informações em movimento!

Comunicação clara sempre precisa acontecer entre você e seu pastor ou sua equipe, e

entre você e seus alunos. (Isto é especialmente verdadeiro se seus alunos são



crianças! Neste caso, certifique-se

que você está frequentemente em comunicação com seus pais!) Pastor / Staff VOCÊ

Alunos / Pais Seja um bom recordista - mantenha registros precisos do que você

ensina. Isto é muito importante se

você está usando vários recursos para suas aulas. Muitas igrejas têm um currículo

definido, com livros impressos para alunos e professores. Mas se você não tem estes,

certifique-se de que você

acompanhe o que você está ensinando na sua aula e quais versículos bíblicos

acompanham suas lições. Faça um arquivo de algum tipo com suas anotações (mesmo

que sejam manuscritas) e mantenha exemplos de

seu trabalho artístico e atividades para sua referência mais tarde.

Alguém pode pedir para ver um destes dias, e você vai querer ser capaz de produzi-los

sem muita dificuldade! Além disso, você pode querer usá-los mais tarde, e será

bom lembrar o que você ensinou e quando. Além disso, você também precisa manter

registros para fins de comunicação. Você precisará de nomes

e endereços de estudantes (e, se seus alunos são filhos, também de seus pais.) Neste

dia e a idade, os números de telefone e os endereços de e-mail costumam ser ainda

mais úteis.

Além disso, mantenha notas sobre como você fez as coisas; tanto na aula como para

eventos especiais (por exemplo, Programa de Natal ou um esquete da Páscoa.)

Escreva suas anotações em alguma ordem lógica, para que

outros podem se beneficiar da sua experiência e seguir suas ideias. Ajudará pessoas



que querem faça o que você fez mais tarde. Seja criativo - pense em como você

apresentaria uma lição ou faria uma atividade. Deixe espaço para

sugestão pelo Espírito Santo. Não tem todos os materiais necessários para artes e

projeto de artesanato? Faça o seu próprio. Veja o que você tem ao seu redor e use

isso. Não seja realizado cativo por idéias digitadas em um pedaço de papel; seja

criativo. Novo lema: sua turma - o seu caminho! Seja um incentivador - incentive seus

alunos à medida que avança. Incentive-os a se aproximarem a Cristo, para aceitá-lo

como Salvador, para aprender mais sobre Ele, para estudar Sua Palavra, para confiar

Nele porque Ele é fiel, e é guiado pelo Seu Espírito Santo enquanto eles passam por

suas vidas. Seja orante - o mais importante de todos. Traga suas preocupações, suas

idéias sobre suas lições

e sua classe regularmente diante do Senhor em oração. Ele abençoará e guiará você!

Filipenses 4:19 diz: "... meu Deus vai satisfazer todas as suas necessidades de acordo

com as riquezas da sua glória em Cristo Jesus." Deus te abençoe enquanto você

avança no ensino! Que Deus te dê sabedoria e discernimento como você

lide com seus alunos e ajude-os a aprender tudo o que Deus tem para eles!

MAS AGORA VAMOS COMEÇAR OS CINCO PASSOS PRÁTICO DE COMO

PREPARAR UMA BOA AULA PARA ESCOLA DOMINICAL

1°Passo: O que vou ensinar aos meus alunos? • Pesquise sobre o tema (livros evangélicos, livros seculares, jornais, revistas, filmes,



etc.)

• Leia e releia várias vezes o texto bíblico que servirá como base à sua aula

• Verifique se existem referências elucidativas sobre o mesmo tema em outras partes

da Bíblia.

• Tente fixar a IDÉIA do texto em sua mente de maneira que isto seja transmitido

claramente ao aluno (responda à pergunta: sobre o quê o autor está falando?)

• A revista é um material de apoio: não deve ser lida para os alunos e deve ser usada

para você preparar a SUA PRÓPRIA AULA.

• Use conceitos-chave: torne seu conceito em algo concreto e não em algo abstrato

➢ Comece onde o aluno está (o que ele conhece sobre este conceito?)

➢ Comece com conceitos baseados na experiência do aluno (que conceito ele tem

sobre o termo escravo? Este conceito condiz com o conceito presente na Bíblia?)

➢ Reforce seu ensino com comparação e repetição (ex.: Parábolas de Jesus). Repetir

é usar o mesmo material de forma diferente.

➢ Focalize um conceito de cada vez.

➢ Exemplo de conceitos: O que vem a sua mente quando você pensa sobre Jesus?

Relacione tais palavras! Quais conceitos são concretos e quais são abstratos?

Conceitos abstratos são mais fáceis de ser assimilados por adultos do que por mais

jovens. Relacione os conceitos que se relacionam em categorias. Dê um título para

estes conceitos. Elabore uma frase para apresentação destes conceitos e apresenta

um grupo em cada lição.



2°Passo: O que meus alunos vão aprender? (qual o objetivo da minha

aula?)

Diferença entre ALVO e OBJETIVO

ALVO

• São muito grandes

• Estão fora do nosso alcance

• Nos orientam no ensino, na aprendizagem, no relacionamento, nas decisões, etc.

• São indefinidos para serem usados no planejamento e avaliação das atividades de

ensino

• Muitos fatores podem influenciar a pessoa na direção de um alvo que estão longe da

esfera de influência de um professor

OBJETIVO

• São específicos

• Podem ser alcançados

• São escritos em termos do que se espera que o aluno faça

• São muito úteis no planejamento e avaliação das atividades de ensino



• O trabalho do professor pode influenciar o aluno diretamente na realização de seus

objetivos

EXEMPLO: AS PESSOAS SE TORNARÃO MAIS AMÁVEIS E SE INTERESSARÃO

MAIS PELO PRÓXIMO

EXEMPLO: AO TERMINAR ESTE PERÍODO DE ESTUDO, OS ALUNOS PODERÃO

VISITAR UMA PESSOA IDOSA DA IGREJA, DAR-LHE UM PRESENTE E

CONVERSAR COM ELA

Critérios para escrever objetivos de ensino: 1. Diz o que esperamos do aluno (ação)?

2. Descreve algo que podemos ver e ouvir o aluno fazendo(observação)?

3. Descreve clara e especificamente o que se espera do aluno (especificação)?

4. Indica a condição que vai influenciar a ação do aluno (condição de atuação)?

5. Inclui uma afirmação da qualidade do nível do procedimento desejado

(mensurável)?

6. Está relacionado aos objetivos antecedentes e aos posteriores (seqüência)?

3°Passo: Que atividades de ensino vou preparar para minha aula?

Que recursos utilizarei a partir das atividades escolhidas?

Pergunta CORRETA quando preparamos uma aula: o que faremos, os alunos e eu,



para entender o conceito de...

Pergunta INCORRETA quando preparamos uma aula: o que vou dizer à classe sobre o

conceito de...

ATIVIDADES DE ENSINO SÃO TODAS AS AÇÕES DOS ALUNOS E DO

PROFESSOR NA SALA DE AULA.

VERBAL ⇨ ouvir

VISUAL ⇨ ver

EXPERIÊNCIAS SIMULADAS ⇨ identificar-se com

EXPERIÊNCIAS DIRETAS (da vida real) ⇨ fazer

Atividades Verbais: palestras, discussão, gravações (discos ou fitas), história,

sermão, leitura. É um meio passivo e seletivo, assim, os objetivos são atingidos

com maior dificuldade.

Atividades Visuais: Envolve o aluno através do sentido da visão. Nesta categoria

estão figuras, vídeos, mapas, filmes, livros e outros tipos de apresentação

pessoal. Quando combinamos símbolos visuais e verbais a aprendizagem fica

mais eficiente.



Atividades Simuladas: permite ao aluno se envolver como a situação fosse real.

Nesta categoria estão a dramatização, a representação, pesquisas ao ar livre, e

outras experiências que coloquem o aluno na posição de explorar seus próprios

sentimentos, problemas e questões.

Atividades Diretas: Apesar de ser a mais impactante é a mais difícil de ser

realizada. Imagine o seguinte conceito a ser ensinado: amar ao próximo como a

si mesmo. Podemos falar sobre tal conceito, podemos escolher gravuras de

revistas ou apresentar um filme sobre pessoas que demonstram amor,

poderíamos representar histórias sobre como amar alguém e, finalmente,

poderíamos toda a classe ou divididos em pequenos grupos visitar alguma

pessoa que realmente precisa de amor. Qual destas atividades marcaria mais a

mente dos alunos?

Critérios para decidir que atividade deve ser utilizada:

1. A atividade deve envolver todos os alunos de maneira dinâmica

2. Deve ser uma atividade em que o professor tenha confiança

3. Deve estimular maior criatividade por parte dos alunos

4. Não deve ser tão conhecida que canse os alunos

5. Se for uma atividade nova, permita que os alunos a experimentem antes

de descobrir suas possibilidades.

6. Deve haver variedade de atividades para que os alunos possam escolher

entre elas

7. A atividade deve contribuir diretamente para comunicar os conceitos-

chave e atingir os objetivos específicos

8. A atividade deve levar o aluno a procurar respostas, declarar conclusões



ou expressar reações criativas.

4°Passo: Como planejarei minha aula?

Há pelo menos cinco elementos na estratégia do ensino:

1. Abertura: Pode ser breve (1 minuto) ou longa (10 minutos).Você pode ler juntamente

com os alunos a definição de um conceito a acrescentarem perguntas; o professor lê

uma história ou passagem da Escritura e faz perguntas; os alunos assistem a um filme

ou vídeo(ou parte deles) que aborda o assunto da aula.

2. Apresentação do Assunto: É importante que o professor transmita um pouco de

informação básica relacionada com o conceito ou conceitos que serão desenvolvidos

na aula. Você pode apresentar uma breve preleção; os alunos lêem uma passagem da

Bíblia ou de outro livro de estudo; os alunos apresentam breves relatórios preparados

de antemão; etc.

3. Exploração do Assunto: Haverá maior resultado no aprendizado se os alunos forem

motivados a trabalhar individualmente ou em grupos para explorar o assunto focado na

aula. Eles podem fazer pesquisa na Bíblia ou em livros de consulta(dicionários bíblicos;

comentários, chave bíblica, etc.); escrevem filmes, dramatizações com fantoches ou de

outro tipo; participam de um jogo simulado; fazem e gravam entrevistas.

4. Reação criativa: Faça com que o seu grupo reaja de uma ou mais maneiras criativas.

Eles podem fazer uma atividade escrita(poesias; relatórios; poesias; jornais;

argumentos para dramatização); pinturas e desenhos; colagem; atividades usando

vários meios de comunicação; etc.



5. Encerramento da Aula: Faça com que o aluno sinta que a seqüência daquele dia foi

completada de maneira lógica. Você pode dirigir uma discussão; fazer um resumo dos

itens que foram estudados; termine com uma oração, um cântico, uma reflexão; os

alunos estudam um projeto para a semana seguinte, etc.

QUADRO DE PLANEJAMENTO (SUGESTÃO)

1. Anote os conceitos-chave (ou as idéias principais a serem transmitidas)

2. Anote o objetivo (no final da aula os alunos serão capazes de...)

3. Faça o planejamento abaixo, a partir do tempo que você dispõe.

TEMPO ATIVIDADE DE ENSINO RECURSOS Abertura (x minutos) Apresentação (x

minutos) Exploração (x minutos) Reação Criativa (x minutos) Encerramento (x minutos)

4. Arranje a sala de maneira que seus enfeites, cadeiras, mesas, equipamentos e

recursos a serem usados também ensinem (cuidado com os ruídos na comunicação)

5°Passo: Que perguntas vou fazer?

1. Perguntas Pessoais: Não são perguntas que visam entrar na vida particular das

pessoas. Na verdade, este tipo de pergunta procura trazer à tona experiências

vivenciais das pessoas. Exemplo: Se você fosse Moisés o que teria feito no momento

que viu o Mar Vermelho diante de você e o exército Egípcio em seu encalço? Mencione

alguma vez que você teve que tomar uma decisão difícil em sua vida.

2. Perguntas Analíticas: Requerem que os alunos pensem para responder mais não

tem respostas certas. São mais abertas com possibilidades de inúmeras respostas.



Exemplo: O que você acha que fez Moisés relutar contra a idéia de regressar ao Egito?

3. Perguntas Informativas: Requerem que o aluno se lembre de algo para dar resposta.

São mais fechadas, pois exigem uma resposta certa. Dificilmente levarão a uma

discussão entre o grupo. Exemplo: Onde Moisés morou quando era criança? Qual o

nome do irmão de Moisés que o auxiliou em seu ministério?

Diretrizes na arte de fazer perguntas

1. Faça mais perguntas abertas do que fechadas

2. Faça só uma pergunta de cada vez

3. Apresente as perguntas à classe toda

4. Após a pergunta e a resposta, prossiga com perguntas mais profundas.

5. Após fazer a pergunta aguarde em silêncio

6. Use o estilo de interrogação e não de interrogatório

7. Anime os alunos a também perguntarem

8. Evite repetir a resposta do aluno

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