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3º

1º ANO

Tema Iluminador Apropriar-se do ato de ler e escrever com autonomia e perceber sua função na prática social. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: “Fraternidade e políticas públicas”. LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27). Temas e Tópicos (conteúdo programático) Leitura: bilhete, convite, avisos, recados e receita. Produção escrita: bilhete, avisos e recados. 1. Apropriação do sistema de escrita e consciência fonológica

1.1 Manipulação de sílabas em palavras (adicionar e/ou subtrair sílabas de palavras, formando novas palavras).

1.2 Inversão de sílabas, formando uma nova palavra. 1.3 Comparação de palavras oralmente, com base no número de sílabas e depois

no número de fonemas. 1.4 Modificação de palavras ou sílabas, excluindo, incluindo ou substituindo

fonemas. 2. Ortografia

2.1 Segmentação das palavras em sílabas. 2.2 Alinhamento e translineação durante o processo de escrita.

3. Alfabeto

3.1 Diferentes tipos de letra: maiúscula, minúscula, imprensa e cursiva. 4. Pontuação

4.1 Finalidade dos sinais de pontuação na leitura. 4.2 Uso dos sinais de pontuação (ponto final, exclamação e interrogação em frases

e pequenos textos). 5. Consciência da palavra

5.1 Segmentação de uma frase ou texto em palavras. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre Hc1.07 Compreender efeitos de sentido decorrentes do alinhamento do texto na página.

Hc1.08 Ler em voz alta.

Hc1.09 Ler, silenciosamente, textos curtos ou livros infantis (com pouco texto e mais

imagem).

Componente curricular: Língua Portuguesa

Professor(a): Ana Bárbara, Andreia e Rosineide

Hc1.10 Responder, oralmente e por escrito, a questões de localização de informações: o

que, onde e quando.

Hc1.11 Identificar assunto do texto, propondo um título novo para o texto lido ou dizendo

“esse texto fala sobre”.

Hc1.14 Identificar o significado de palavras do texto, usando pistas do próprio texto.

Hp1.04 Construir pequenas histórias escritas a partir de cenas apresentadas em quadros

sequenciados.

Hc61 Formular hipóteses sobre conteúdos de livros (e outros portadores) por meio da

apreciação de informações dos elementos da sua capa.

Hp63 Identificar, na escrita, palavras com sílabas iguais no início, no meio e no fim.

H4 Avaliar o texto lido, dizendo por que gostou ou por que não gostou dele.

Situações de aprendizagem - Produzir textos a partir de sequências de imagens, respeitando a ideia central proposta.

- Ler e interpretar contos, receitas, narrativas, capas de livros, convites, fábulas, cartazes e

folhetos diversos.

- Participar de jogos envolvendo hipóteses ortográficas.

- Relatar experiências a partir de uma vivência.

- Visitar a biblioteca para escolhas de livros, estudos ou hora do conto.

- Expressar suas ideias por meio do desenho com diversos tipos de materiais.

- Dramatização de textos explorados em sala.

- Ler diferentes gêneros e interpretá-los oralmente e por escrito, levantando hipóteses sobre

sua função social.

- Construir fantoches, quebra-cabeça e histórias em quadrinhos, como forma de

interpretação e expressão dos personagens das fábulas e dos contos.

- Sistematizar letra cursiva em pequenos textos.

- Estruturar textos coletivos e individuais, utilizando: título, sequência lógica de ideias, noção

de pontuação, noção de parágrafo e uso da letra maiúscula.

- Ler em voz alta com entonação, observando a pontuação.

Instrumentos de avaliação e valorização Serão aplicadas e avaliadas atividades diárias, participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador Atuar na sociedade como um cidadão consciente de seus compromissos e deveres a serviço do outro. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade TEMA: “Fraternidade e políticas públicas” LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27). Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1 Operações com números naturais 1.1 Noções de adição (juntar e acrescentar). 1.2 Noções de subtração (tirar e reduzir).

1.3 Noções de cálculo mental envolvendo as ideias da adição e da subtração.

1.4 Resolução de situações-problema de juntar, retirar, comparar e repartir igualmente.

2 Sistema de Numeração Decimal

2.1 Sistema de Numeração Decimal até 100.

2.2 Agrupamento decimal e posicionamento.

2.3 Contagem por agrupamento de dez em dez.

2.4 Leitura e escrita de números até 100.

3 Percepção de medida (noções)

3.1 Massa

3.2 Volume

3.3 Capacidade

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre HMEF1.17 Aplicar a ideia de retirar certa quantidade de outra (subtrair) e/ou comparação

de quantidades em situações-problema.

HMEF1.18 Aplicar a ideia de adição de duas quantidades em situações-problema.

HMEF1.21 Resolver situações-problema envolvendo a ideia de partilhas iguais.

HMEF1.09 Construir noções de agrupamento decimal e posicionamento.

HMEF1.12 Compor e representar números até a 2ª ordem (unidade e dezena).

HMEF1.26 Ordenar objetos segundo critério que envolva noções de comprimento,

capacidade e massa.

HMEF1.27 Realizar estimativas de ordens de grandeza de comprimento, capacidade e peso

antes de efetuar as medições.

HMEF1.28 Identificar capacidade de um recipiente: cheio/vazio; muito/pouco.

HMEF1.29 Comparar a massa de objetos: leve/pesado; mais leve/mais pesado.

HMEF1.30 Usar adequadamente as classificações: alto/médio/baixo; comprido/curto;

longe/perto; grosso/fino; maior/menor/mesmo tamanho; grande/pequeno; largo/estreito.

Componente curricular: Matemática


Situações de aprendizagem

- Criação de situações-problema que envolvam as operações de adição e subtração,

para as crianças buscarem soluções coletivas e individuais.

- Criação de histórias envolvendo situações de juntar/retirar/partilhar com resolução a

partir de material concreto e representação pictórica.

- Fazer um bingo ou ditado dos números. No momento da brincadeira, observar a

concentração para ouvir e registrar (autorregulação).

- Agrupamento de objetos de 10 em 10, utilizando materiais concretos, tais como

palitos e ligas elásticas. Jogo "Nunca dez".

- Aulas de culinária com utilização de diferentes unidades de medida para quantificar

os ingredientes (litro, colher, xícara e pitada).

- Comparação de altura das crianças, usando barbante: quantos palmos cada criança

tem de cima abaixo?

- Utilização de fita métrica em atividades de medição.

- Noção de conservação de comprimento (mais perto, mais longe, mais comprido, mais

curto, mais alto, mais baixo, maior, menor, etc.), por meio de comparações de

medidas não padronizadas e padronizadas.

Instrumentos de avaliação e valorização

Serão aplicadas e avaliadas atividades diárias, participações orais e escritas que servirão

para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado

no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de

acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador Educação para a sensibilidade. Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade TEMA: “Fraternidade e políticas públicas” LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27).

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1- Profissões

1.1 Tipos de profissões e suas características.

1.2 Contribuições de cada profissão para a sociedade.

2- Meios de transporte

2.1 Diferentes tipos de transporte e suas características.

2.2 Importância dos meios de transporte.

2.3 Evolução dos meios de transporte.

Componente curricular: História


Datas comemorativas

3.1 Independência do Brasil.

3.2 Dia da Árvore e início da primavera.

3.3 Proclamação da República.

3.4 Dia das Crianças e Professor.

3.5 Dia da Bandeira.

3.6 Natal.

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre

H1.10 H Organizar o próprio registro no decorrer dos trabalhos.

H3.1 Identificar as relações de interdependência entre as profissões e sua função na

sociedade

H3.2 Reconhecer e valorizar a contribuição de cada profissão para a organização da

sociedade.

H3.3 Identificar as várias formas de trabalho a partir de suas vivências em casa.

H3.4 Identificar e caracterizar os diferentes meios de transporte.

H3.5 Estabelecer relações entre meios de transporte do passado e do presente.

H3.6 Reconhecer a importância dos meios de transporte para o deslocamento das pessoas

e a entrega/recebimento de materiais.

H2.6 Associar as datas comemorativas ao fato histórico a elas referente.

Situações de Aprendizagem

- Registro por meio de desenhos e frases sobre o que cada um deseja ser quando

crescer.

- Apresentação de vídeos que abordem os assuntos estudados.

- Conversas e discussões sobre o valor e a importância de cada profissão para o bom

desenvolvimento e a organização da sociedade.

- Pesquisa sobre as diferentes profissões da sociedade.

- Exibição e discussão de vídeos informativos e animações contemplando os temas em

estudo: profissões e meios de transporte.

- Seleção de imagens dos diferentes meios de transporte, classificando entre

terrestres, aéreos e aquáticos, construindo um cartaz.

- Registro de texto coletivo dos diferentes meios de transporte: aéreos, terrestres e

aquáticos.

- Produção de texto coletivo relacionando o Dia da Árvore aos cuidados com o meio

ambiente.

- Confecção da bandeira brasileira e produção de texto coletivo sobre o significado

desse símbolo nacional e das cores.

- Confecção de cartões de Natal com colagens, dobraduras, desenhos e mensagens.


Serão aplicadas e avaliadas atividades diárias, participações orais e escritas que servirão

para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado

no atendimento às famílias ao final do trimestre.

Obs.: os conteúdos, os materiais e os instrumentos de avaliação poderão sofrer

alterações conforme a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador

Perceber-se como responsável na preservação dos recursos da natureza.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade TEMA: “Fraternidade e políticas públicas” LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27). Temas e Tópicos (conteúdo programático) Interações entre os seres vivos Grandes grupos de seres vivos Tópico - Dia e noite Tópico - Climas na Terra Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre H1.06 Identificar, em representações figurativas, as características dos seres vivos com o modo de eles viverem. H1.07 Identificar diferentes fases de desenvolvimento dos seres vivos: como embrião e características das fases jovem e adulta. H1.08 Identificar o comportamento de algumas plantas e alguns animais de hábito noturno e hábito diurno. H1.09 Descrever as características de invertebrados encontrados em um jardim como insetos, minhocas e aranhas. H1.13 Diferenciar o dia e a noite em relação ao que é possível observar nas duas situações, a partir do Sol, das nuvens, da Lua e das estrelas. H1.14 Relacionar a ocorrência da sombra com a ausência de luz. H1.15 Identificar formas de economizar energia. Situações de aprendizagem - Aula no laboratório e roda de conversa sobre os cinco grandes grupos de animais e suas principais características (como é coberto o corpo, tipo de alimentação, onde vivem, domésticos ou selvagens, se são úteis ao homem). - Leitura de imagens em atividades de ficha apresentando o desenvolvimento de diferentes animais: cães, galinhas, com ênfase na ordem das etapas da vida do ser vivo. Apresentar imagens de filhotes de animais e suas "mães". - Construção de cartaz sobre as diferentes formas de nascimento dos seres vivos: ovos e da barriga da mãe. - Roda de conversa sobre os hábitos dos animais e plantas, observando os que estão mais alertas durante o dia e os noturnos. - Observar as plantas que exalam mais perfume à noite, a fim de atrair os animais, favorecendo a reprodução das mesmas. - Confecção de cartazes com imagens e escrita sobre as características de insetos, plantas e demais animais noturnos e diurnos.

Componente curricular: Ciências


- Leitura e interpretação da lenda indígena que relata o dia e a noite. - Aula no laboratório de Ciências apresentando a paleta de insetos e retomando suas características. Registro por meio de texto coletivo e ficha de atividades. - Realizar atividade com o uso da lanterna para explorar a sombra. - Fazer uma pesquisa sobre a forma de economizar energia. - Construir com a lista de atitudes que devemos ter para economizar energia.

Instrumentos de avaliação e valorização Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre. Obs.: os conteúdos, os materiais e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações conforme a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador

Perceber-se como um ser agente e transformador do ambiente.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade TEMA: “Fraternidade e políticas públicas” LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27). Temas e Tópicos (conteúdo programático) Transporte - Meios de transporte Trânsito - Sinais de trânsito para pedestres - Placas de sinalização - Segurança da criança no trânsito A natureza no dia a dia - Os dias e as noites - Trabalhos noturnos - Lugares à noite e de dia - O Sol e a chuva - A importância da chuva - O calor e o frio Os ritmos da natureza - As mudanças na natureza - Alimentos que comemos - Roupas

Componente curricular: Geografia


Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre H20 Compreender a função da sinalização de trânsito como regulador para o uso de espaços de circulação. H21 Identificar as principais regras de segurança para pedestres, passageiros e motoristas. H23 Reconhecer as consequências presentes da falta de cuidado com o ambiente onde transitamos: lixo jogado nas ruas, parques, escola e espaços públicos em geral. H5 Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade, etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras. H10 Descrever suas características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor, etc.). H11 Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente. Situações de aprendizagem

- Pesquisar sobre as regras de trânsito. - Confeccionar uma minipista para simular um trânsito. - Registrar, em forma de mapa mental, as prevenções que são necessárias nas ruas. - Registrar as consequências que os lixos nas ruas trazem ao meio ambiente e ao

trânsito. - Registros com desenhos e escrita de textos coletivos, selecionando situações que

ocorrem no trânsito entre pedestres e veículos (prevenção de acidentes, cuidados para motoristas e pedestres).

- Interdisciplinaridade com Ciências, perceber a diferença entre o dia e a noite. Identificar as características que definem o dia e a noite.

- Trabalhar a fruta da época em que estamos. - Fazer uma salada de frutas com as frutas da época. - Fazer uma relação das roupas com a temperatura de cada época do ano.

Instrumentos de avaliação e valorização Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, participações orais e escritas que servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre. Obs.: os conteúdos, os materiais e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações conforme a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador

A importância do encontro consigo e com o outro para a construção de relações saudáveis.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: “Fraternidade e políticas públicas” LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27).

Componente curricular: Ensino Religioso


Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1- Gailhac e Apolônia e suas relações

• Familiares

• Um com o outro

• Com os outros – sobretudo aqueles em situação de vulnerabilidade

2- Valores vividos por Gailhac e Apolônia (celebração)

4. A celebração da vida .

• A alegria do encontro

• As brincadeiras

• As comemorações

• A partilha

• Atitude de contemplar, maravilhar-se e agradecer

5. Data comemorativa – Natal


H1 Entender a importância dos valores para viver bem.

H2 Descobrir no outro qualidades e valores.

H3 Cooperar com o grupo.

H4 Criar relações justas e solidárias.

H5 Cuidar dos recursos presentes na natureza.

H6 Perceber a beleza do planeta como algo mágico que Deus fez para desfrutarmos.

H7 Criar relações justas e solidárias fazendo o bem.

H7 Criar relações justas e solidárias.

H7 Perceber, nas atitudes da vida de Pe Gailhac, Mére Saint Jean e Ir. Maria D’ Aquino,

pessoas que continuaram a fazer mágicas para o bem das pessoas.

H1.01 Reconhecer as experiências dos outros, valorizando e ampliando a sua percepção

de si mesmo e do outro, fazendo o bem.

H1.04 Reconhecer que, na convivência, existem situações de ajuda mútua e troca de

construção de relações.

H1.10 Entender a importância da solidariedade e da partilha.


Apresentar às crianças a história de Gailhac, em forma de um grande quebra-cabeça. Em

uma rodinha, colocar, em frases curtas, em cada peça do quebra-cabeça, um fato

marcante da história de Gailhac.

Conversas e partilhas sobre o valor e a importância da amizade nas vivências e nas

brincadeiras, registrando com desenhos e frases.

Apresentações de filmes sobre a partilha em atitudes de solidariedade ao próximo.

Levar os alunos para observar as árvores, o céu e os pássaros, para que percebam os

elementos da natureza como algo mágico de Deus.

Confecção de cartões com trocas de mensagens enfocando a vivência de valores.

Fazer a leitura do livro "O Garoto Gailhac" na capela e, depois, um momento de reflexão.

Apresentar para as crianças dois desenhos animados que trazem a reflexão sobre a

valorização da amizade e dos outros.

Fazer a leitura e reflexão da história “Um porco vem morar aqui!''. Fazer a dinâmica Teia

da Amizade.


Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, participações orais e escritas que

servirão para orientar o preenchimento da Ficha de Avaliação e do Relatório Individual,

socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.



Tema Iluminador

A Língua Inglesa promovendo a união entre os povos, tornando o mundo mais fraterno e

humano.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático) - UNIT 7 - HOME SWEET HOME;

- UNIT 8 - PICNIC DAY;

- REVIEW 7 & 8.

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre - H1 Nomear as diferentes partes da casa.

- H2 Reconhecer as formas geométricas.

- H5 Falar sobre alimentos que podem ser consumidos em um piquenique.

Situações de aprendizagem - Áudios para reforçar a pronúncia;

- Diálogos entre colegas;

- Flashcards e cartazes para associar figuras a palavras;

- Brincadeiras e jogos;

- Atividades no livro e em folha xerografada.

Componente curricular: Língua Inglesa

Professor(a): Soraya de Carvalho Costa

Instrumentos de avaliação e valorização - Participação individual e em grupo; - Folha xerografada; - Frequência nas atividades que são enviadas para casa e realizadas em sala. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador

Afirmação da identidade nacional e sua preservação como um dever cívico.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Pinturas

2. Desenhos

3. Intervenção

4. Fotografia

Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre 1. Ser capaz de realizar uma criação visual de desenho a partir da obra apresentada.

2. Observar as cores do arco-íris no prisma.

3. Ser capaz de apreciar trabalhos de artistas que utilizam a luz.

4. Criar trabalhos plásticos de intervenção.

5. Ser capaz de realizar uma fotografia com luz.

6. Assumir uma postura que contribua com o ambiente da sala de Artes.

7. Respeitar os colegas e suas produções.

Situações de aprendizagem 1. Desenhar no caderno de Artes.

2. Atividade no pátio da escola com um saco com água e um prisma.

3. Exposições de imagens no projetor.

4. Montagem de espaços com materiais diversos.

5. Fotografia no laboratório de Ciências.

6. Observações durante as aulas.

Instrumentos de avaliação e valorização Observação das produções individuais e coletivas.

Componente curricular: Artes

Professor(a): Fabíola Sausmikat

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Tema Iluminador

O respeito à diversidade musical buscando a justiça e a fraternidade.

Campanha da Fraternidade – 2019 Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e políticas públicas LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27) Temas e Tópicos (conteúdo programático)

- Notas musicais - Jogos e brincadeiras - Canto coral


H03 Ouvir com atenção e respeito os temas e as músicas apresentadas.

H09 Identificar as sete notas musicais.

H12 Participar de brincadeiras musicais que envolvam a dança ou a improvisação musical.

H06 Memorizar canções.

H17 Reconhecer a importância das datas comemorativas por meio de canções.


Utilização de recursos multimídia.

Interpretação de letras musicais.

Audição de diversos estilos e ritmos musicais.

Brincadeiras e jogos musicais.

Dinâmicas em grupo que valorizem a expressão corporal e o desenvolvimento musical do

aluno.

Utilização de sucata para confecção de instrumentos.

Prática de canto coral.

Ensaios.

Instrumentos de avaliação e valorização Participação positiva nas aulas; Tarefas de casa e sala. Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente curricular: Música

Professor(a): Vanessa Ferreira

Tema Iluminador

A atividade física como meio de transformação social.

Campanha da Fraternidade – 2019

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019

TEMA: Fraternidade e políticas públicas

LEMA: "Será libertado pelo direito e pela justiça" (Is 1,27)

Temas e Tópicos (conteúdo programático)

1. Capacidades coordenativas

1.1. Coordenação dinâmica geral e motora fina;

1.2. Reflexos de ação e reação;

1.3. Habilidades Motoras Fundamentais.

2. Espaço Temporal

2.1. Percepção do próprio corpo e do colega;

2.2. Organização temporal corpo e espaço, corpo e tempo e corpo e corpo.

3. Rítmica e Dança

3.1. Ritmos do corpo

3.1.1 Apreciação de velocidades e de acelerações do próprio corpo, dos colegas e de

objetos.

4. O corpo

4.1. Capacidades motoras (força, resistência, velocidade, agilidade, flexibilidade e

destreza);

4.2. Habilidades motoras básicas (correr, pular, saltar, segurar, chutar, arremessar,

quicar, jogar e equilibrar).

5. Lateralidade

5.1. Direita e esquerda de si próprio e do outro.

6. Jogos

6.1. Jogos pré-desportivos;

6.2. Jogos e brincadeiras com regras básicas;

6.3. Brincadeiras e brinquedos tradicionais;

6.4. Gincana do Dia das Crianças;

6.5. Circuitos de habilidades/capacidades físico/motoras;

6.6. Jogos/Brincadeiras oriundas de outros países.

7. Esporte Educacional

7.1. Iniciação de conceitos relacionados à prática esportiva.


H9 Aprimorar suas habilidades básicas em situações contextualizadas: andar, correr,

quicar, arremessar, arrastar, chutar, rastejar, pegar e equilibrar-se.

Componente curricular: Educação Física

Professor(a): Carolina Brito

H10 Compreender a participação nos jogos e nas brincadeiras, respeitando as regras.

H11 Vivenciar a disputa nos jogos individuais e coletivos como elemento de competição e

cooperação, sem discriminar os colegas.

H12 Compreender a importância das regras e suas implicações em jogos, brincadeiras e

demais atividades de nosso cotidiano.


1. Jogos e brincadeiras para desenvolver habilidades para a prática de esportes: lançar,

quicar, receber, tocar, domínio de bola, etc.

2. Jogos com regras.

3. Atividade de corrida

4. Jogos pré-desportivos.

5. Atividades individuais, em duplas, trios e equipes femininas, masculinas e mistas.

6. Gincanas com jogos, brincadeiras e atividades culturais.

7. Jogos oriundos de outros estados e países.

8. Jogos de ação e reação, com ou sem material.

9. Atividades com bolas.


Observação da participação dos alunos nas atividades durante as aulas, autoavaliação e

feedback para os alunos.



Tema Iluminador

A criança como empreendedora sensível à Fraternidade e às Políticas Públicas.

Campanha da Fraternidade – 2019

Projeto JPIC / Campanha da Fraternidade – 2019 TEMA: Fraternidade e Políticas Públicas LEMA: “Serás libertado pelo direito e pela justiça” (Is 1, 27) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Sonhos 1.1 Princípio ético do sonho. 1.2 Cooperação e fraternidade. 2. Liderança 2.1 Autorregulação. 2.2 Colaboração no ambiente escolar.

Componente curricular: Empreendedorismo e Educação Financeira

Professor(a): Rosa Leite

3.Educação financeira 3.1 Gastar ou poupar? 3.2 Pequenas atitudes, grandes conquistas. 3.3 Cofrinho de valores. 4. JPIC 4.1 Serás libertado pelo direito e pela justiça. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas no trimestre HE1 Compreender o conceito de ser empreendedor. HE2 Tomar consciência de quem é. HE3 Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e suas limitações. HE4 Reconhecer a importância do sonho para sua vida. HE5 Ser capaz de observar, escutar e se manifestar de forma clara e tranquila. HE6 Procurar alternativas para realização dos seus sonhos. HE7 Respeitar as opiniões que divergem da sua. HE8 Defender com suas atitudes um ambiente fraterno. HE9 Familiarizar-se com a utilização consciente do dinheiro. HE10 Cuidar dos bens pessoais e coletivos. Situações de aprendizagem 1- Leitura de poesia e construção de bonecos com lã. 2- Atividade em comemoração ao Dia das Criança. 3- Jogos de incentivo à solidariedade e à fraternidade. 4- Atividades sobre os desejos pessoais. 5- Brincadeiras e jogos cooperativos. 6- Exposição de filmes. 7- Jogos coletivos. 8- Leitura de histórias. 9- Atividades de educação financeira, por meio de livro didático, contação de histórias, jogos e brincadeiras. 10- Atividades socializadoras que desenvolvam o tema do JPIC 2019. Instrumentos de avaliação e valorização ● Compromisso com os combinados e as regras; ● Zelo e organização nos registros individuais; ● Autoavaliação; ● Participação nas discussões e nas atividades propostas; ● Esforço e liderança.

Obs.: os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

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