COLÉGIO EQUIPE DE RIO CASCA–1ª SÉRIE - EM – TAREFA ON LINE 1.Analise os dados de população e o PNB (Produto Nacional Bruto) da União Europeia e da Índia, apresentados abaixo.

Com base nessas informações e em seus conhecimentos,

a) discuta a relação população/PNB na União Europeia e na Índia e compare as implicações sociais passíveis de serem inferidas

dessas informações;

b) identifique um país asiático insular no qual a proporção entre população e PNB seja semelhante à da União Europeia. Analise

a atual inserção desse país no cenário econômico mundial.

2.A cultura chinesa sempre foi motivo de estudos, haja vista as grandes contribuições que trouxe para a humanidade, tais como a

invenção do papel, da bússola e da pólvora. Nos dias atuais, a China é a segunda economia do planeta e responde por quase 10%

do PIB mundial anual. O cenário se deve ao fato de o governo chinês, após a morte de Mao Tsé-tung, em 1976, ter intensificado

reformas econômicas, abrindo o país para o mercado mundial. Considerando a China neste contexto,

a) cite o nome do modelo de organização econômica do país e apresente duas características desse modelo;

b) apresente apenas uma das iniciativas do governo chinês para reduzir as emissões de carbono.

3.A “Primavera Árabe” é um fenômeno político e social no Oriente Médio e no Norte da África, que teve início em 18 de

dezembro de 2010 na Tunísia e que desencadeou ondas revolucionárias com protestos, guerras civis e passeatas. A atuação dos

jovens por meio das mídias sociais foi fundamental para a derrocada de governos tradicionais e autoritários, sobretudo pela

rápida difusão das informações proporcionadas pelos meios de comunicação, blogs e outros. Tendo como base esses protestos e

seus efeitos,

a) apresente apenas duas causas que motivaram esses protestos e as revoluções nos países árabes;

b) cite apenas dois países árabes cujos chefes de Estado foram depostos nesses eventos.

3º BIMESTRE - GEOGRAFIA

4.A Coreia do Sul e a Coreia do Norte têm populações com a mesma composição étnica, mas modelos políticos e econômicos

contrastantes.

Com base nas informações acima e em seus conhecimentos,

a) descreva o processo de divisão política que levou à formação desses dois países situados na península da Coreia,

caracterizando seus respectivos regimes políticos;

b) explique qual é a posição de cada um desses países em relação à questão nuclear atual;

c) explique a situação atual de cada um desses dois países, no contexto das exportações mundiais. Justifique com exemplos.

5.Graças ao tamanho continental e à imensa população do país, as políticas implementadas pelo governo permitiram à China

combinar as vantagens da industrialização voltada para a exportação, induzida em grande parte pelo investimento estrangeiro,

com as vantagens de uma economia nacional centrada em si mesma e protegida informalmente pelo idioma, pelos costumes,

pelas instituições e pelas redes, aos quais os estrangeiros só tinham acesso por intermediários locais. Uma boa ilustração dessa

combinação são as imensas ZPEs que o governo da China ergueu do nada e que hoje abrigam dois terços do total mundial de

trabalhadores em zonas desse tipo. (Adaptado de Giovanni Arrighi, Adam Smith em Pequim: origens e fundamentos do século XXI. São Paulo: Boitempo, 2008, p.362.)

a) Indique duas ações políticas do governo chinês que produziram as condições internas para a ascensão econômica do país.

b) Aponte as estratégias geopolíticas utilizadas pela China para a obtenção de recursos naturais em distintas partes do mundo,

que possibilitam a manutenção do atual modelo de produção industrial em larga escala no país.

6.No fim dos anos 70 e no começo dos anos 80, o governo da China passou a defender um estilo de vida conhecido como “mais

tarde, mais longo e menos” – em referência a casamentos mais tardios, períodos mais longos entre cada gravidez e menos

crianças.

(www.bbcbrasil.com. Adaptado.)

Considerando seus conhecimentos e as informações fornecidas, explique a política demográfica na China e indique uma

consequência direta que o país enfrentará no futuro.

7.Observe o mapa a seguir.

O mapa destaca uma região do mundo que há muito tempo vive em conflitos étnico, religioso, político e econômico.

a) Nomeie a região em destaque no mapa, identifique seu principal recurso natural e discuta a importância desse recurso na

economia da região.

b) Indique as três religiões que tiveram origem nessa região e as implicações religiosas e econômicas dessa região para o Brasil.

8.Analise o mapa.

a)Quais os principais pontos de fluxo de refugiados no mapa?

b)Apresente dois motivos que levaram a esta mobilidade.

9.Redes sociais como ferramenta de protesto: arma de mudança?

Muita gente vem incensando as mídias sociais como elementos revolucionários fundamentais nas rebeliões que vêm ocorrendo

no norte da África e Oriente Médio. O consenso atual é o de que as redes criadas por elas são capazes de facilitar a mudança de

um regime político, dando início a uma nova onda de democratização ao redor do mundo. Essas mídias sozinhas, no entanto,

não instigam revoluções e, como qualquer ferramenta, têm pontos fracos e pontos fortes.

(Adaptado de http://campanhaseideias.blogspot.com/2011/02/redes-sociais-como-ferramenta-de.html. Acesso em agosto de

2011).

a) Explique como a compressão espaço-tempo, na atualidade, amplia o sucesso das mídias sociais nos eventos em destaque.

b) Selecione um ponto forte e outro fraco das redes geradas pelas mídias sociais nos eventos regionais em curso.