1o semestre de 2016 processo seletivo medicina 001. prova i · considere que a massa molar do...

FACULDADE SANTA MARCELINA

1O SemeStre de 2016PrOceSSO SeletivO medicina

001. PrOva i

Confira seus dados impressos neste caderno.

Assine com caneta de tinta azul ou preta apenas no local indicado. Qualquer identificação fora do local indicado acarretará a atribuição de nota zero a esta prova.

Esta prova contém 20 questões discursivas e uma proposta de redação.

A resolução e a resposta de cada questão devem ser apresentadas no espaço correspondente, utilizando caneta de tinta azul ou preta. Não serão consideradas questões resolvidas fora do local indicado.

Encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, a qual, a critério do candidato, poderá ser útil para a resolução de questões.

Esta prova terá duração total de 4h e o candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 3h, contadas a par tir do início da prova.

Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Redação e o Caderno de Questões.

21.11.2015 l manhã

Nome do candidato

Prédio Sala Carteira Inscrição

auSente

uSO eXcluSivO dO FiScal

Assinatura do candidato

2FSTM1502 | 001-Prova-I-Discursiva

3 FSTM1502 | 001-Prova-I-Discursiva

reSOluçãO e reSPOSta

RASCUNHO

QueStãO 01

Nesta última década, assistiu-se a um aumento na demanda por pilhas e baterias cada vez mais leves e de melhor desempenho. Consequentemente, existe atualmente no mercado uma grande variedade de pilhas e baterias que utilizam níquel, cádmio, zinco e chumbo em suas fabricações. Usadas em automóveis, as baterias de chumbo, conhecidas como chumbo-ácido, apresentam um polo negativo, constituído de chumbo metálico, e um polo positivo, constituído de óxido de chumbo(IV).

polo negativo: Pb (s) + SO4–2 (aq) → PbSO4 (s) + 2 e− Eº = + 0,36 V

polo positivo: PbO2 (s) + SO4–2 (aq) + 4 H+ + 2 e− → PbSO4 (s) + 2 H2O (ℓ) Eº = + 1,68 V

(www.qnint.sbq.org.br. Adaptado.)

a) Baseando-se na localização dos elementos cádmio e zinco em seus estados mais estáveis na Classificação Periódica, indique qual desses elementos apresenta maior raio atômico. Justifique sua resposta.

b) Considerando os potenciais de redução padrão medidos a 25 oC e as semirreações nos eletrodos da bateria chumbo--ácido, indique o anodo e calcule, em volts, o valor da diferença de potencial da reação global.



RASCUNHO

QueStãO 02

O gás dióxido de enxofre (SO2), pode ser produzido pela decomposição do tiossulfato de sódio (Na2S2O3), conforme a equação descrita, reagindo com a água da atmosfera e produzindo a chuva ácida. Em altas concentrações, esse gás reage ainda com a água dos pulmões formando ácido sulfuroso (H2SO3), o que provoca hemorragias.

S2O3–2 (aq) + 2 H3O

+ (aq) → S (s) + SO2 (g) + 3 H2O (ℓ)

a) Cite um procedimento físico que pode ser empregado para separar o enxofre sólido da mistura resultante da decompo-sição do tiossulfato de sódio. Justifique sua resposta.

b) Escreva a equação representativa da reação do dióxido de enxofre com a água dos pulmões e determine o teor percen-tual, em massa, de enxofre presente no produto formado. Apresente os cálculos.



RASCUNHO

QueStãO 03

Um estudo publicado pela revista Nature aponta que a quantidade de metano (CH4 ) liberada por alguns poços de gás de xisto (cuja composição química padrão apresenta, além de outros compostos, o óxido de ferro(III) e o óxido de alumí-nio) seria cerca de 4 vezes maior que o previsto, o que o tornaria uma fonte de energia emissora de gás de efeito estufa tão nociva quanto o carvão. A combustão completa do metano produz outro gás estufa, o CO2, de acordo com a reação:

CH4 (g) + 2 O2 (g) → CO2 (g) + 2 H2O (ℓ)

(www.lqes.iqm.unicamp.br. Adaptado.)

a) Escreva as fórmulas químicas dos óxidos presentes na composição do xisto, sabendo que nesses compostos a carga do ferro e do alumínio é +3.

b) Supondo que a reação de combustão completa do metano seja elementar, escreva a expressão da lei de velocidade dessa reação. Explique o que irá acontecer com a velocidade se a concentração do metano for dobrada e a concentra-ção do oxigênio permanecer constante.



RASCUNHO

QueStãO 04

A tabela apresenta os valores da concentração de íons H+, em mol/L, medidos a 25 ºC, de um grupo de produtos.

Produto [H+]

refrigerante 10– 3

alvejante caseiro 10–12,5

vinho 10– 3,5

leite de magnésia 10–10

cerveja 10– 4,5

a) Na tabela reproduzida no campo de Resolução e Resposta, complete o valor medido de pH a 25 ºC.

b) Determine a concentração de íons hidroxila, [OH– ], em mol/L, no leite de magnésia, apresentando os cálculos. Apresente um produto da tabela com propriedades para neutralizar o pH do leite de magnésia.

Produto [H+] pH

refrigerante 10– 3

alvejante caseiro 10–12,5

vinho 10– 3,5

leite de magnésia 10–10

cerveja 10– 4,5



RASCUNHO

QueStãO 05

A água oxigenada é uma solução aquosa de peróxido de hidrogênio (H2O2) indicada como agente bactericida nos ferimentos externos. É comercializada em frascos de plásticos opacos, pois a luz é um dos fatores responsáveis pela decomposição do peróxido de hidrogênio em água e gás oxigênio (O2).

a) Escreva a fórmula estrutural do peróxido de hidrogênio, sabendo que nessa estrutura os átomos de oxigênio estão ligados entre si e que cada átomo de hidrogênio está ligado a um átomo de oxigênio. Indique o nome da força intramo-lecular que mantém unidos os átomos presentes em sua estrutura.

b) Na decomposição de 136 g de peróxido de hidrogênio foram liberados 38 L de gás oxigênio. Considere que a massa molar do peróxido de hidrogênio seja, aproximadamente 34 g/mol e que o volume molar do gás oxigênio, a 0 ºC e 1 atm, seja 22,4 L/mol. Escreva a equação balanceada que representa a decomposição do peróxido de hidrogênio e calcule o rendimento dessa reação. Apresente os cálculos.



RASCUNHO

QueStãO 06

A Anvisa não registra alisantes capilares conhecidos como “escova progressiva” que tenham como base o formol (metanal) em sua fórmula. A substância só tem uso permitido em cosméticos nas funções de conservante com limite máximo de 0,2% em massa, solução cuja densidade é 0,92 g/mL.

(www.anvisa.gov.br. Adaptado.)

a) Escreva a fórmula molecular do formol. Sabendo-se que a constante de Avogadro é 6 × 1023 mol–1, calcule o número de moléculas contidas em 1 g dessa substância, cuja massa molar é igual a 30 g/mol.

b) Calcule a concentração, em g/L, da solução de formol citada no texto. Apresente os cálculos.



RASCUNHO

QueStãO 07

No processo de produção de ferro metálico (Fe), ocorre a redução do óxido ferroso (FeO) com monóxido de carbono (CO) de acordo com a equação representativa da reação:

FeO (s) + CO (g) → Fe (s) + CO2 (g)

Considere os seguinte dados:

Substância ∆Hf 0 (kJ/mol)

FeO (s) – 272,0

CO (g) – 110,5

CO2 (g) – 394,0

a) Indique o tipo de ligação química envolvida em cada substância química reagente deste processo.

b) Calcule o valor, em kJ/mol, do calor envolvido na produção do ferro metálico a partir do óxido ferroso.



RASCUNHO

QueStãO 08

A fluoxetina, comercialmente conhecida como Prozac, é utilizada no transtorno obsessivo-compulsivo (TOC), na bulimia nervosa e no transtorno do pânico.

a) No campo de Resolução e Resposta, circule os heteroátomos presentes na estrutura da fluoxetina.

b) Quais classes funcionais e qual tipo de isomeria espacial estão presentes na estrutura da fluoxetina?



RASCUNHO

QueStãO 09

Quando há falta de insulina e o corpo não consegue usar a glicose como fonte de energia, as células utilizam outras vias para manter seu funcionamento. Uma das alternativas encontradas é utilizar os estoques de gordura para obter a energia que lhes falta. Entretanto, o resultado desse processo leva ao acúmulo dos chamados corpos cetônicos.

(www.drauziovarella.com.br. Adaptado.)

estrutura de um corpo cetônico

a) Dê a nomenclatura Iupac e a nomenclatura comercial do corpo cetônico representado.

b) Escreva a fórmula estrutural do isômero de função desse corpo cetônico com a sua respectiva nomenclatura Iupac.



RASCUNHO

QueStãO 10

Numa sequência de desintegração radioativa que se inicia com o 21884Po, cuja meia vida é de 3 minutos, a emissão de

uma partícula alfa gera o radioisótopo X, que, por sua vez, emite uma partícula beta, produzindo Y.

a) Partindo-se de 40 g de Polônio-218, qual a massa, em gramas, restante após 12 minutos de desintegração? Apresente os cálculos.

b) Identifique os radioisótopos X e Y, indicando suas respectivas massas atômicas.



RASCUNHO

QueStãO 11

Em um ambulatório médico, um paciente foi diagnosticado com pé de atleta, popularmente conhecido como frieira. Os sintomas apresentados eram fortes coceiras e bolhas entre os dedos dos pés. O médico indicou uma pomada específica, de uso tópico, para tratar esse problema.

a) Considere três medicamentos: um antirretroviral, um fungicida e um antibiótico. Qual desses medicamentos atua dire-tamente no agente causador dessa infecção? Justifique sua resposta.

b) Mencione duas condições do ambiente parasitado que favorecem a instalação do causador do pé de atleta.



RASCUNHO

QueStãO 12

No símbolo da Medicina, a serpente enrolada no cajado é a representação da tradição médica. A serpente, por trocar de pele, representa a renovação, a libertação das doenças, o renascimento. O cajado era um símbolo de autoridade espiritual, quem o usava estava num estágio superior de amadurecimento, experiência e temperança.

(https://megaarquivo.files.wordpress.com)

a) Na realidade, a serpente não troca de pele, ela perde a camada externa da pele durante a muda. Cite o nome dessa camada e a principal proteína que constitui a sua região córnea.

b) As serpentes, assim como outros animais, são classificadas como ectotérmicos. O que se entende por animais ectotér-micos? Cite uma estratégia comportamental, utilizada pelas serpentes em dias muito quentes, para manter a tempera-tura corpórea relativamente estável.



RASCUNHO

QueStãO 13

Analise a teia ecológica.

(http://classblogs.dovercourt.edu.sg. Adaptado.)

a) De acordo com a teia ecológica, escreva a cadeia alimentar formada por cinco níveis tróficos.

b) Considerando as relações tróficas contidas nessa teia, teria maior chance de sobrevivência nesse ambiente a ave ou a serpente? Justifique sua resposta, baseando-se na teia fornecida.



RASCUNHO

QueStãO 14

O sangue humano é formado pelo plasma, que contém água, gases, excretas, proteínas, e pelos elementos figurados, tais como eritrócitos, leucócitos e plaquetas.

a) Além dos componentes citados do plasma, há um monossacarídeo que quando em excesso, pode ser um indicativo de diabetes. Qual é esse monossacarídeo? Qual é a importância desse monossacarídeo para o metabolismo celular?

b) Dos elementos figurados, qual deles realiza a diapedese? Explique como esse processo ocorre.



RASCUNHO

QueStãO 15

Analise a figura que representa um tipo de gametogênese.

(www.nature.com. Adaptado.)

a) Em que órgão humano ocorre a gametogênese representada na figura e que divisão celular a caracteriza?

b) Em determinado momento dessa gametogênese ocorrem diferenciações celulares originando os gametas. Mencione duas dessas diferenciações celulares que garantem a formação adequada dos gametas.



RASCUNHO

QueStãO 16

A imagem ilustra células especiais presentes nas folhas dos vegetais.

(www.kbs.com.au.)

a) Cite as trocas gasosas que ocorrem por meio do ostíolo quando se encontra aberto durante certos períodos do dia.

b) Explique o motivo pelo qual as plantas aquáticas podem ficar com os ostíolos abertos o dia inteiro, enquanto as plantas terrestres podem fechá-los em períodos mais quentes do dia.



RASCUNHO

QueStãO 17

Na parede do estômago humano há glândulas que secretam o suco gástrico, uma solução aquosa ácida e rica em enzimas que atuam na digestão.

a) Qual é o ácido presente no suco gástrico? Em um indivíduo saudável, por que esse ácido não digere o próprio estômago?

b) Cite e explique a função da principal enzima ativa presente no suco gástrico.



RASCUNHO

QueStãO 18

Lamarck, Darwin e Wallace foram importantes evolucionistas que contribuíram para esclarecer a transformação dos seres vivos ao longo do tempo.

a) Cite as duas leis que norteavam o princípio evolutivo de Lamarck.

b) O meio ambiente desempenha um papel preponderante na adaptação dos seres vivos. Entretanto, para os evolucio-nistas citados, o meio exerce papéis diferentes. Como o meio atua sobre os seres vivos de acordo com o lamarckismo e de acordo com a teoria de Darwin-Wallace, respectivamente?



RASCUNHO

QueStãO 19

Analise as imagens.

(http://grahamstudios.net. Adaptado.)

a) Qual tipo de parto está representado nas imagens? Utilizando dados das imagens, justifique sua resposta.

b) A seta aponta para um anexo embrionário que é primordial para que ocorra o crescimento fetal normal. Cite o nome desse anexo e uma função exercida por ele.


RASCUNHO


QueStãO 20

As imagens mostram alguns fenótipos em coelhos. Sabe-se que o alelo C determina a pelagem selvagem, o alelo cch determina pelagem chinchila, o alelo ch determina a pelagem himalaia e o alelo ca determina a pelagem albina. A ordem de dominância entre eles é C > cch > ch > ca.

a) Considere o cruzamento entre um macho Ccch e uma fêmea chca. Quais os possíveis fenótipos dos descendentes desse cruzamento?

b) Embora sejam fenotipicamente diferentes, por que não podemos afirmar que esses coelhos são de espécies diferentes? De acordo com a genética, como provavelmente surgiram os diferentes alelos nesses animais?


ClassifiCação PeriódiCa

90

232Th

96

(247)Cm

91

231Pa

97

(247)Bk

92

238U

98

(251)Cf

101

(258)Md

93

(237)Np

99

(252)Es

102

(259)No

94

(244)Pu

100

(257)Fm

103

(262)Lr

89

(227)Ac

95

(243)Am

1

2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 1615 17

18

Número Atômico

Massa Atômica

( ) = n. de massa do

isótopo mais estável

Símbolo

o

1

1,01H

3

6,94Li

53

127I

50

119Sn

51

122Sb

52

128Te

87

(223)Fr

88

(226)Ra

77

192Ir

54

131Xe

81

204Tl

55

133Cs

82

207Pb

56

137Ba

57-71Série dos

Lantanídios

89-103Série dosActinídios

72

178Hf

84

(209)Po

73

181Ta

85

(210)At

74

184W

86

(222)Rn

75

186Re

76

190Os

83

209Bi

80

201Hg

79

197Au

78

195Pt

Série dos Lantanídios

58

140Ce

64

157Gd

59

141Pr

65

159Tb

60

144Nd

66

163Dy

69

169Tm

61

(145)Pm

67

165Ho

70

173Yb

62

150Sm

68

167Er

71

175Lu

57

139La

63

152Eu

Série dos Actinídios

105

(262)Db

107

(264)Bh

108

(277)Hs

109

(268)Mt

110

(271)Ds

111

(272)Rg

106

(266)Sg

104

(261)Rf

2

4,00He

5

10,8B

6

12,0C

8

16,0O

9

19,0F

15

31,0P

18

39,9Ar

31

69,7Ga

34

79,0Se

37

85,5Rb

40

91,2Zr

43

(98)Tc

46

106Pd

49

115In

10

20,2Ne

14

28,1Si

17

35,5Cl

30

65,4Zn

33

74,9As

36

83,8Kr

39

88,9Y

42

95,9Mo

45

103Rh

48

112Cd

13

27,0Al

16

32,1S

29

63,5Cu

32

72,6Ge

35

79,9Br

38

87,6Sr

41

92,9Nb

44

101Ru

47

108Ag

7

14,0N

23

50,9V

24

52,0Cr

25

54,9Mn

26

55,8Fe

12

24,3Mg

20

40,1Ca

19

39,1K

27

58,9Co

28

58,7Ni

21

45,0Sc

22

47,9Ti

4

9,01Be

11

23,0Na

(IUPAC, 22.06.2007.)


redação

TexTo 1

A “Ideologia de Gênero” afirma que ninguém nasce homem ou mulher, mas deve construir sua própria identidade, isto é, o seu gênero, ao longo da vida.

(“Você já ouviu falar sobre a ‘Ideologia de gênero’?”. www.biopolitica.com.br. Adaptado.)

TexTo 2

Após longas discussões na Câmara dos Deputados, a palavra “gênero” foi banida do texto final do PNE. Em seguida, estados e municípios tiraram referências à questão de gênero de suas diretrizes para a próxima década.

Temas como diversidade e orientação sexual foram retirados de ao menos oito planos estaduais de educação. Os defen-sores da supressão desses pontos criticam o que chamam de “ideologia de gênero”. Para eles, trata-se de uma tentativa de distorcer os conceitos de homem e mulher, destruindo o modelo tradicional de família.

(Flávia Foreque e Natália Cancian. “Discussão sobre gênero volta à pauta da educação com nova diretriz”. www1.folha.uol.com.br. 19.07.2015. Adaptado.)

TexTo 3

A discussão dos planos municipais e estaduais de educação provocou protestos em plenários de todo o Brasil no mês de julho. A polêmica vem desde 2014, quando, durante a tramitação no Congresso Nacional do PNE (Plano Nacional de Educação), a questão de gênero foi retirada do texto.

O texto vetado colocava como meta “a superação de desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da igual-dade racial, regional, de gênero e de orientação sexual”. O PNE aprovado não faz nenhuma menção às duas últimas questões, delegando para estados e municípios a decisão de incluí-las ou não em seus planos.

Movimentos pró-direitos humanos e direitos LGBT consideram a inclusão do debate de gênero nas escolas fundamen-tal para combater a discriminação e a violência física e psicológica de gênero contra lésbicas, gays, transexuais e mulheres.

(Izabelle Mundim. “O que é a ideologia de gênero que foi banida dos planos de educação afinal?”. educacao.uol.com.br. 11.08.2015. Adaptado.)

TexTo 4

Uma proposta de emenda à Lei Orgânica de Campinas que trava qualquer discussão sobre identidade de gênero dentro do Plano Municipal de Educação criou polêmica na cidade. A proposta proíbe medidas que possam incluir na grade curri-cular ou na rotina dos alunos políticas que tratem de “ideologia de gênero, o termo gênero ou orientação sexual”. Para os autores da proposta, é responsabilidade da família, e não da escola, instruir as crianças sobre o assunto.

Para os vereadores favoráveis à emenda, a inclusão do tema na grade curricular faria apologia à ideologia que defende que o gênero homem ou mulher, diferentemente do sexo, é uma construção pessoal. Para eles, o gênero é natural, tentar impor outra ideologia causaria um dano terrível à família. É dela a responsabilidade de dizer qual caminho seguir ou não, quando os filhos ainda são crianças.

A professora da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e psicóloga, Ângela Soligo, afirma que os gêneros devem ser debatidos em sala de aula, pois ali é o espaço onde a criança pode obter conhecimentos amplos, muitas vezes diversos daqueles que ela tem em casa.

“Não se pode negar que o gênero diferente do sexo exista. A escola tem que fornecer ao aluno subsídios para que ele pense e construa suas próprias opiniões”. Ângela acredita ainda que a Câmara não tem alçada para impedir essa discus-são, pois os estudantes têm direito ao conhecimento e o papel da escola é desconstruir preconceitos.

(Cecília Polycarpo. “Proibição de ideologia do gênero em escola cria polêmica”. Correio Popular. 29.04.2015. Adaptado.)

Com base na leitura dos textos e em seus próprios conhecimentos, redija uma dissertação, na norma-padrão da língua portuguesa, posicionando-se em relação ao seguinte tema:

A diversidAde de gênero deve ser discutidA nAs escolAs ou diz respeito ApenAs às fAmíliAs?


RASCUNHO

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

Os rascunhos não serão considerados na correção.


RASCUNHO

Processo seletivo medicina

1.º semestre de 2013

001. Prova deconhecimentos gerais


Esta prova contém 60 questões objetivas e uma proposta de redação, e terá duração total de 4h30.

Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa.

Com caneta de tinta azul ou preta, assine a folha de respostas e marque a alternativa que julgar correta.


O candidato somente poderá entregar a folha de respostas e sair do prédio depois de transcorridas 3 horas, contadas a par tir do início da prova.

15 .11. 2012

213244

2FSTM1202/001-ConhecGerais

3 FSTM1202/001-ConhecGerais

Instrução: Leia a tirinha para responder às questões de números 01 e 02.

Seu Vinícius, assim não dá! O senhornão pode vir trabalhar neste estado!

O senhor... hic... tá memandando embora do

trabalho?

Não! Não é nada disso!É que o senhor estácaindo de bêbado! Ah! Foi o oculista

que mandou!

O oculista mandou?O senhor está maluco?

É sim...Olha o queestá escrito debaixo

dos garranchos...

Pinga três vezes ao dia...

Viu?

(www.tirinhasdoze.com. Adaptado.)

01. No diálogo focalizado na tirinha, o efeito de sentido que resulta em humor decorre

(A) da intransigência do patrão, que julgou apressada e pre-conceituosamente o estado do empregado.

(B) da irresponsabilidade evidente do oculista, que tinha recomendado o uso de bebida alcoólica ao empregado.

(C) da dificuldade do empregado, provocada pelos garran-chos, em decifrar a prescrição feita pelo oculista.

(D) do estado lastimável do empregado, que o impedia de ler com clareza e precisão a prescrição do oculista.

(E) do fato de o empregado atribuir valor inapropriado à palavra “pinga”, o que se constata no último quadrinho.

02. As personagens da tirinha empregam uma variedade linguís-tica

(A) que mescla uma modalidade padrão com elementos de uma modalidade não padrão, exemplificadas pelo uso de está e tá.

(B) que apela predominantemente a uma modalidade popular, com gírias do tipo assim não dá.

(C) que exagera na adoção de uma modalidade rigorosa e formal, como no tratamento em Seu Vinícius.

(D) que mistura uma modalidade coloquial, a partir de gírias, com uma modalidade regionalista, como em pinga.

(E) exclusivamente pertencente a uma modalidade padrão, com vocábulos rebuscados e preciosos, como oculista.

Instrução: Considere o trecho para responder às questões de nú-meros 03 a 06.

O Vasconcelos quis festejar o exame do filho, com um jantar oferecido aos senhores examinadores e aos velhos amigos da família.

À noite houve dança. Amâncio convidou os companheiros do ano; compareceram somente os pobres – os que não tinham em casa também a sua festa.

O pai, por instâncias de Ângela, fizera-lhe presente de um relógio com a competente cadeia, tudo de ouro. A avó, que se abalara da fazenda para assistir ao regozijo do seu querido mi-malho, trouxera-lhe de presente um moleque, o Sabino.

Amâncio, todo cheio de si, a rever-se na sua corrente e a consultar as horas de vez em quando, foi nesse dia o alvo de mil felicitações, de mil brindes e de mil abraços.

Alguns amigos do pai profetizavam nele uma glória da pá-tria e diziam que o João Lisboa, o Galvão e outros não tinham tido melhor princípio.

O Dr. Silveira, homem íntimo da casa e figura conhecida na política da terra, voltara-se rapidamente para dar atenção a Amân-cio, que acabava de aproximar-se, em silêncio, com o ar presumido de quem tinha consciência de que toda aquela festa lhe pertencia.

– Então, meu estudante! – disse o jurisconsulto, empinando a cabeça. – Já escolheu a carreira que deseja seguir?

– Marinha, respondeu Amâncio secamente.A farda seduzia-o. Nada conhecia “tão bonito” como um

oficial de marinha.À meia-noite foram todos de novo para a mesa. Vasconce-

los era muito rigoroso quando recebia gente em casa; queria que houvesse toda a fartura de vinhos e comidas. Os brindes reapareceram. Visivelmente orgulhoso, o anfitrião se supera-va. Abriram-se garrafas de Moscato d’Asti, Chateau Yquem e Champagne.

Do meio para o fim da ceia, Amâncio sentiu-se outro.Ângela abraçou o filho, chorando de comovida.– Que lhe disse eu?... resmungou delicadamente Silveira ao

ouvido dela. – Este menino promete! Deem-lhe asas e hão de ver... deem-lhe asas!...

Amâncio foi coberto de ovações. Batiam-se no copo, faziam-lhe saúdes. Ele a todos respondia, rindo e bebendo.

Daí a uma hora recolheram-no à cama da mãe, porque lhe aparecera uma aflição na boca do estômago; mas vomitou logo e adormeceu depois, completamente aliviado.

Foi a sua primeira bebedeira.(Aluísio Azevedo. Casa de pensão. Adaptado.)

03. No texto, o narrador afirma que nem todos os colegas de turma de Amâncio vieram à sua festa, porque,

(A) ainda que companheiros dele, a maioria não simpatiza-va com a ideia de o rapaz alistar-se na Marinha.

(B) muito requintada, a celebração regada a bons vinhos não agradava efetivamente à mocidade.

(C) todo cheio de si, o rapaz preferia ficar consultando as horas no relógio de ouro que ganhara de seu pai.

(D) mesmo convidados, somente compareceram os mais pobres, que não estavam festejando em suas respectivas casas.

(E) muito convencido, o rapaz era dado a bebedeiras e, nessas ocasiões, desprezava os amigos.


Instrução: Leia o trecho para responder às questões de números 07 a 10.

Os pesquisadores Roberta Faria, Alan Vendrame, Rebeca Sil-va e Ilana Pinsky, do Departamento de Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade Federal de São Paulo, analisaram a as-sociação entre propaganda de álcool e consumo de cerveja por adolescentes. Foram entrevistados 1 115 estudantes de sétima e oitava séries de três escolas públicas de São Bernardo do Campo, SP, em 2006. As variáveis independentes foram: atenção presta-da às propagandas de álcool, crença na veracidade das propa-gandas, resposta afetiva às propagandas, uso prévio de cigarro, entre outras. A variável dependente foi consumo de cerveja nos últimos 30 dias. Idade, importância dada à religião e ter banheiro em casa foram utilizadas como controle. O consumo de cerveja nos últimos 30 dias esteve associado ao uso de cigarro, a ter uma marca preferida de bebida alcoólica, a não ser monitorado pelos pais, a achar que as festas que frequentam parecem-se com as de comerciais, a prestar muita atenção aos comerciais, acreditan-do que eles falam a verdade. Essa associação manteve-se mes-mo na presença de outras variáveis associadas ao seu consumo. A conclusão do artigo “Propaganda de álcool e associação ao consumo de cerveja por adolescentes” foi: as propagandas de be-bidas alcoólicas associam-se positivamente ao consumo recente de cerveja por remeterem os adolescentes à própria realidade ou por fazê-los acreditar em sua veracidade. Limitar a veiculação de propagandas de bebidas alcoólicas pode ser um dos caminhos para a prevenção do uso e abuso de álcool por adolescentes.

(Pesquisa FAPESP, agosto de 2011. Adaptado.)

07. Considere a frase: Essa associação manteve-se mesmo na presença de outras variáveis associadas ao seu consumo.

A palavra em destaque pode ser substituída, sem alteração de sentido, por

(A) insignificante.

(B) secundária.

(C) até.

(D) somente.

(E) inexpressiva.

08. Um dos aspectos relevantes para a direção argumentativa do texto, organizado em unidades com função definida, é a

(A) associação dos resultados da pesquisa descrita com ele-mentos de outros trabalhos na área.

(B) relação dos dados da pesquisa com comerciais de cigarros, veiculados no cotidiano da televisão.

(C) referência a pesquisadores de instituições estrangeiras de credibilidade reconhecida.

(D) adoção de provas documentais de peso, sedimentadas em índices percentuais.

(E) existência de uma conclusão explícita, que resume as principais descobertas da pesquisa.

04. Amâncio, mesmo muito moço, já tinha convicção da car-reira que seguiria: a Marinha. O motivo de sua escolha era amparado

(A) na tradição nortista de encaminhar os primogênitos para a carreira militar.

(B) na sedução que a farda provocava nele e o levava a admirar os oficiais.

(C) no seu potencial físico e espírito aguerrido, destinado à glória da pátria.

(D) no desejo explícito do pai, homem que sentia orgulho pela Marinha.

(E) na promessa de sua mãe ao jurisconsulto, que acreditava nos dotes do rapaz.

05. Pelo trecho – Alguns amigos do pai profetizavam nele uma glória da pátria e diziam que o João Lisboa, o Galvão e ou-tros não tinham tido melhor princípio. –, nota-se que algu-mas personagens acreditavam que Amâncio, por ter origem em família de posses e por receber todo o apoio dos pais, encontraria ambiente e condições para ter sucesso. Essa si-tuação revela uma das características do Naturalismo, movi-mento a que se associa a figura de Aluísio Azevedo. Trata-se

(A) da predileção por temas de fundo nacionalista, voltados para a brasilidade.

(B) da prática do coronelismo, extremamente comum no período destacado.

(C) da crença no Determinismo, que vai marcar toda a trajetória do protagonista.

(D) de um Realismo fantástico e idealista, distanciado da vida concreta.

(E) do gosto pelos ideais nobres e pelas ações de grande heroísmo e fidalguia.

06. Em rever e secamente, observam-se dois processos de deri-vação muito comuns. Os mesmos tipos de formação de pala-vras se encontram destacados, respectivamente, na seguinte alternativa:

(A) Amâncio convidou os companheiros do ano; compare-ceram somente os pobres [...]

(B) Os brindes reapareceram. Visivelmente orgulhoso, o anfitrião se superava.

(C) Vasconcelos era muito rigoroso quando recebia gente em casa [...].

(D) Alguns amigos do pai profetizavam nele uma glória da pátria [...].

(E) O Vasconcelos quis festejar o exame do filho, com um jantar oferecido aos senhores examinadores [...].


11. According to the text, in the twentieth century

(A) children studied creative expression in the playrooms, which was good for them.

(B) children studied in deluxe schools where they played with Rubik’s Cube.

(C) children had the chance to see a funny show with MoMA’s curator Juliet Kinchin.

(D) children had more opportunities to have fun with the new toys than ever before.

(E) children thought that the twentieth century was revolutionary but fun and good.

12. Nos fragmentos designers gave them revolutionary playthings e were even granted a room of their own, os termos them e their referem-se, respectivamente, a

(A) Tinkertoys e children.

(B) kids e children.

(C) designers e geniuses.

(D) kids e designers.

(E) kids e playthings.

13. O texto permite concluir que

(A) Frank Lloyd Wright criou uma brinquedoteca em sua luxuosa escola.

(B) Kinchin procura novos princípios de criatividade em design no século XX.

(C) talvez os brinquedos modernos não sejam tão modernos quanto se pensa.

(D) os brinquedos do século XX foram considerados uma grande orgia.

(E) brinquedos como Lego e Tinkertoys trouxeram diver-são para os designers.

14. O trecho kids were thought of [...] as short adults pode ser substituído, sem alteração de sentido, por

(A) kids had the thought that adults were short.

(B) it was thought by kids that adults were short.

(C) kids thought that adults were short.

(D) kids were thinking that adults were short.

(E) it was thought that kids were short adults.

09. Certos termos têm o papel, na frase, de completar outros ter-mos, como no trecho resposta afetiva às propagandas, no qual a expressão às propagandas funciona como comple-mento nominal. Assinale a alternativa em que a expressão destacada exerce essa mesma função sintática:

(A) [...] a prestar muita atenção aos comerciais [...].

(B) O consumo de cerveja nos últimos 30 dias [...].

(C) [...] limitar a veiculação de propagandas [...].

(D) [...] consumo de cerveja por adolescentes [...].

(E) [...] acreditando que eles falam a verdade.

10. Analise a reescrita de trechos do texto e assinale a alter-nativa em que o verbo em destaque se encontra no modo subjuntivo e está corretamente flexionado, de acordo com a norma-padrão.

(A) Os pesquisadores predispuseram-se a estudar a relação propaganda/álcool.

(B) Os pesquisadores propõem que exista limites na veicu-lação de propagandas.

(C) Na pesquisa em escolas públicas paulistas, entrevistou-se 1 115 estudantes.

(D) A fim de que não haja abuso do álcool, é preciso uma urgente prevenção.

(E) O consumo de bebida alcoólica por jovens foram asso-ciados à publicidade.

Instrução: Leia o texto para responder às questões de números 11 a 16.

Is playtime over?

A new show looks back on our toy story.

Kids had it good in the twentieth century. Designers gave them revolutionary playthings like Lego and Tinkertoys and the Rubik’s Cube, made to be both fun and good for them. Geniuses like Frank Lloyd Wright gave them deluxe schools. For the first time in history, children were even granted a room of their own – a playroom – where they could do their own childish thing. Barbie could get it on with Ken while Slinky and Gumby watched, and the orgy was declared creative expression.The 20th century was the “Century of the Child,” according to the title of an upcoming show at the Museum of Modern Art in New York. “We’re looking at principles and issues that take us to the core of thinking about creativity in every aspect of our culture,” says Juliet Kinchin, the 56-year-old Brit who is MoMA’s curator of modern design. “You really see how fundamental design and children are to the modern world.” […] Maybe things are just back to how they were before “modern” ideas and designs came along. In her catalog, Kinchin brings up the standard notion that for most of European history, childhood didn’t exist as a separate epoch in our lives. Kids were thought of, if they were thought of at all, as short adults with inferior skills. Perhaps now, after a 20th-century blip, children have returned to being undersized grown-ups. Or maybe it’s we grown-ups who have become tall kids.

(Newsweek, julho de 2012.)


18. Observe as imagens.

(http://d10g0.sites.uol.com.br/fotos.htm)

As imagens apresentam duas das sequências do filme Tem-pos Modernos, de Charlie Chaplin, que tem como tema central o trabalho em uma fábrica, típica da 2.ª Revolução Industrial. É correto afirmar que as sequências contêm uma

(A) crítica ao trabalho no modelo de sociedade socialista que despreza o lucro.

(B) denúncia contra os sindicatos de trabalhadores que de-fendiam os interesses dos patrões.

(C) apologia ao trabalho nas fábricas, pois, esse dignificava o homem.

(D) abordagem neutra sobre o trabalho no sistema capita-lista.

(E) crítica ao fordismo que, entre outros aspectos, alienava o trabalhador.

19. Resulta daí que a Independência se fez por uma simples transferência pacífica de poderes da metrópole para o novo governo brasileiro. E na falta de movimentos populares, na falta de participação direta das massas neste processo, o poder é todo absorvido pelas classes superiores da ex-colô-nia, naturalmente as únicas em contato direto com o regente e sua política. Fez-se a Independência praticamente à reve-lia do povo; e se isto lhe poupou sacrifícios, também afastou por completo sua participação na nova ordem política. A Independência brasileira é fruto mais de uma classe que da nação tomada em conjunto.

(Caio Prado Jr. Evolução política do Brasil: Colônia e Império.)

A partir do texto, é correto afirmar que o processo de eman-cipação do Brasil

(A) preservou as estruturas oriundas do período colonial.

(B) trouxe mudanças profundas na organização social.

(C) foi semelhante ao processo de independência do Haiti.

(D) seguiu o modelo político e social dos Estados Unidos.

(E) foi liderado por setores sociais que representavam a classe média.

15. O trecho – Perhaps now, […] children have returned to being undersized grown-ups – pode ser traduzido correta-mente como: Talvez agora, […] crianças

(A) tenham voltado a ser adultos de tamanho reduzido.

(B) sejam vistas como realmente de baixa estatura.

(C) tenham retornado à condição de adultos maduros.

(D) voltem a ser vistas como adultos.

(E) estejam de volta ao mundo dos adultos.

16. Na última oração do texto – Or maybe it’s we grown-ups who have become tall kids – o termo em destaque pode ser substituído, sem alteração de sentido, por

(A) whoever.

(B) that.

(C) whichever.

(D) whose.

(E) which.

17. Três Estados compunham a sociedade francesa no final do Antigo Regime. Assinale a alternativa que identifica corre-tamente um desses Estados, no contexto que culminou na Revolução de 1879.

(A) O Segundo Estado tinha Napoleão como seu líder, que defendia a Monarquia.

(B) A burguesia tomou posição contrária às reformas eco-nômicas e sociais.

(C) O Terceiro Estado tinha poderes reduzidos, se compara-do com o Primeiro e Segundo Estados.

(D) O Alto Clero defendia as reformas propagadas pelos fi-lósofos iluministas.

(E) O Rei Luiz XVI ficou equidistante da política e não se aliou a nenhum dos Estados.


20. [...] O modo de produção não se restringe apenas ao âmbi-to econômico, mas estende-se a toda relação social estabe-lecida a partir da vinculação da pessoa ao trabalho. Uma característica básica desse modo de produção é que nele os homens encarregados de despender os esforços físicos, não são os mesmos que têm a propriedade das ferramentas e das matérias-primas (posteriormente também das máqui-nas), denominados “meios de produção”. Esta separação proporciona outro aspecto essencial do capitalismo, que é a transformação da “força de trabalho” em uma mercadoria, que, portanto pode ser levada ao mercado e trocada livre-mente (basta lembrar que no modo de produção escravista o objeto da troca é o escravo inteiro, e não só a sua força, enquanto que no feudalismo praticamente não havia trocas econômicas).

(http://lupiglauco.vilabol.uol.com.br/capitalismo.htm)

A posição contida no texto está apoiada na interpretação do funcionamento da economia e da sociedade capitalista co-nhecida como

(A) positivismo.

(B) social-democracia.

(C) liberalismo.

(D) marxismo.

(E) anarquismo.

21. Observe a ilustração.

(www.brasilescola.com)

A ilustração apresenta jogadores da Seleção Brasileira, cam-peã da Copa do Mundo de 1970, e ao lado o presidente da República no período, Emílio Garrastazu Médici. Sobre o momento histórico em questão, é correto afirmar que

(A) foi marcado pelo revezamento no poder dos partidos ARENA e MDB.

(B) foi marcado pelo uso intenso da propaganda ideológica pelo governo.

(C) caracterizou-se pelo avanço da democracia e da partici-pação popular.

(D) foi marcado pelo crescimento econômico e a conse-quente distribuição de renda.

(E) caracterizou-se pela ação conciliadora do governo com o movimento estudantil.

22. Dentre as transformações ocorridas no mundo a partir da década de 1990, destaca-se o aumento da mobilida-de populacional, por meio de deslocamentos sob variados motivos – turismo, trabalho, fuga de situações de fome, de conflitos religiosos e étnicos, etc. No campo da saúde, essa situação teve grande impacto nos países mais pobres da África, pois, seus governos

(A) passaram a ser pressionados pela ONU para que seus sistemas de saúde se tornassem compatíveis com os dos países desenvolvidos.

(B) tiveram que passar a investir na saúde para atrair o turis-mo internacional, cujas exigências nessa área incluem saneamento básico.

(C) precisaram lidar com doenças novas e complexas, como a AIDS, mesmo sem conseguir erradicar doenças endê-micas, como a malária.

(D) não conseguiriam atrair bons profissionais do exterior, porque precisavam investir a maior parte de seus recur-sos na saúde da população.

(E) não conseguiram vencer a demanda por atestados de saúde dos imigrantes que chegaram em busca de trabalho.

23. O modus operandi é o seguinte: a Boeing contrata diver-sas companhias de aviação russas, que lhe fornecem en-genheiros. Usando um software francês especializado, os engenheiros russos colaboram com seus colegas da Boeing America – localizados em Seattle, Kansas – em projetos de aeronaves auxiliados por computador. A combinação de ca-bos de fibra óptica, tecnologias avançadas de compressão e software de fluxo de trabalho lhes permite transmitir os desenhos de um lado para o outro, entre Moscou e os Esta-dos Unidos.

(Thomas Friedman. O Mundo é Plano, 2005. Adaptado.)

O conteúdo do texto sintetiza algumas das principais forças que produziram a globalização atual. São elas:

(A) o movimento ambientalista global e a conferência ECO 92.

(B) o nacionalismo e a abundância de mão de obra desqua-lificada.

(C) a industrialização por substituição de importações e o protecionismo.

(D) a ONU e a formação dos blocos econômicos regionais.

(E) o fim da Guerra Fria e a Terceira Revolução Industrial.


25. O Brasil hoje é uma fotografia do século XIX em pleno sé-culo XXI. Há pessoas no país que vivem em condições de saneamento similares às encontradas em 1808, quando D. João XI chegou ao Brasil”, diz Raul Pinho, presidente do Instituto Trata Brasil.

(Cristiane Prizibisczki. Brasil: ainda no esgoto. www.oeco.com.br. Adaptado.)

Reforça a afirmação do texto o fato de:

(A) a urbanização brasileira, embora acelerada, apresentar desigualdades entre as regiões.

(B) a diversidade ser uma realidade no Brasil atual, pois temos a sociedade moderna convivendo com formas comunitárias de organização.

(C) o êxodo rural ter sido o principal responsável pela con-centração da população brasileira em cidades.

(D) a coleta de esgoto ainda ser deficiente no Brasil, sendo que grande parte não recebe tratamento.

(E) os processos de modernização na economia brasileira sempre atingirem primeiro as grandes cidades.

26. Leia o texto e observe o mapa.A preocupação mundial com os desmatamentos nessa re-gião brasileira é, em parte, motivada pela imagem de um processo destrutivo no qual os benefícios econômicos e so-ciais são menores que as perdas ambientais. Diferentemente das décadas de 70 e 80, quando a ocupação econômica foi induzida por incentivos e políticas governamentais, os des-matamentos recentes são impulsionados pela pecuária de média e grande escala.

(Gumercindo Loriano Franco. www.iepec.com. Adaptado.)

1

2

4

5

3

(www.centrodametropole.org.br)

O texto refere-se a um processo que ocorre em

(A) 3.

(B) 4.

(C) 2.

(D) 5.

(E) 1.

24. Analise o gráfico e a tabela.

1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

Fontes: Tendências Demográficas, 2000. IBGE, 2001.

mil

hões

de

hab

itan

tes

200

150

100

50

0

12,9 28,3

18,8 3

3,2

31,3

38,8 52,1

41,1

80,4

38,6

111

35,8

138

31,8

Brasil – população residente, por situação do domicílio,

urbana

rural

1940

1950

1960

1970

1980

1996

67

61

55

46

31

25

13 20

17

17

22

29

20

22

27

32

40

55

primário secundário terciárioAnos

PEA por setor de atividade econômica (%)

Brasil – proporção de pessoas de 10 anos ou mais no PEA,por setor econômico, 1940-1996

Fontes: Censos e PNADs, IBGE.(www.scielo.br. Adaptado.)

(www.uol.com.br. Adaptado.)

1940-2000

Considerando as informações analisadas e os conhecimen-tos sobre a população brasileira, pode-se concluir correta-mente que, entre as décadas de 1940 e 1990, as transforma-ções ocorridas na área da saúde

(A) estão relacionadas ao aumento da incidência de doenças associadas ao sedentarismo da vida urbana.

(B) foram equilibradas, já que os investimentos bastaram para atender à crescente demanda nas áreas urbanas.

(C) não produziram grandes alterações, pois a saúde depen-de de mudanças individuais, como o acesso a educação.

(D) explicam os motivos para a redução da expectativa de vida, posto que a vida no campo era mais saudável.

(E) são responsáveis pelos problemas atuais, já que as transformações não alteraram o quadro econômico.


29. Os vírus, tão pequenos e tão temíveis, são responsáveis por grandes pandemias e epidemias, tais como as da gripe espa-nhola, da AIDS e da gripe A.

Sobre esses seres microscópicos, pode-se dizer que

(A) são as moléculas de fosfolipídios presentes nos envol-tórios virais que determinam qual tipo de célula o vírus irá infectar.

(B) os vírus envelopados apresentam envelope lipoproteico formado por proteínas virais e fosfolipídios oriundos da célula hospedeira.

(C) os citomegalovírus apresentam DNA e RNA como ma-terial genético, sendo os dois incorporados no núcleo da célula hospedeira.

(D) no ciclo lisogênico de um bacteriófago, o DNA viral passa a comandar o metabolismo da bactéria e a formar várias cópias, que são transcritas em RNAm virais.

(E) a maioria dos vírus que infectam as plantas tem como material genético o DNA e são envelopados.

30. O esquema representa uma árvore filogenética com os prin-cipais grupos de plantas. As letras A, B e C representam ca-racterísticas adaptativas adquiridas ao longo da evolução das plantas.

A

B

C

briófitas pteridófitas gimnospermas angiospermas

(www.slideshare.net)

Com relação à árvore filogenética, é correto afirmar que

(A) a característica B marca o surgimento de vasos con-dutores, aquisição relacionada ao grande porte das gimnospermas.

(B) a principal aquisição evolutiva das pteridófitas, caracte-rística A, é a presença de sementes em suas folhas.

(C) a característica C representa o aparecimento de flores e frutos, responsáveis pela eficiência reprodutiva das angiospermas.

(D) as briófitas apresentam apenas raiz, caule e folhas, pois não compartilham das características A, B e C.

(E) as gimnospermas são evolutivamente mais próximas das pteridófitas, uma vez que compartilham a caracte-rística B.

27. As células animais e vegetais são eucarióticas e apresentam semelhanças em diversos aspectos. No entanto, ao fazer um exame microscópico mais detalhado, observam-se algumas diferenças fundamentais entre elas.Sobre essas células, é correto afirmar que

(A) nas células vegetais, os peroxissomos são chamados de glioxissomos e apresentam a capacidade de converter ácidos graxos em carboidratos.

(B) durante a fotossíntese, que ocorre nos cloroplastos das células vegetais, o ATP é produzido por fosforilação oxidativa, na fase química, sem a presença da luz.

(C) a divisão celular da célula vegetal é astral e sua cito-cinese é centrípeta, enquanto que a da célula animal é anastral e centrífuga.

(D) as células de animais e de vegetais superiores, como as angiospermas, apresentam centríolos relacionados à or-ganização do citoesqueleto.

(E) as células animais e vegetais apresentam pontes cito-plasmáticas que fazem a comunicação entre células ad-jacentes, chamadas plasmodesmos.

28. Durante a tarde, Heloísa preparou uma salada verde com fo-lhas de alface, rúcula e agrião. Temperou com sal, limão, azeite e guardou na geladeira até a hora do jantar. À noite, ao retirar a salada para comer, percebeu que as folhas estavam murchas.Isso aconteceu devido ao fenômeno da

(A) osmose, com passagem de água do meio hipertônico para o meio hipotônico, causando plasmólise das célu-las vegetais.

(B) difusão, com passagem de sais minerais do meio hipo-tônico para o hipertônico, causando plasmólise das cé-lulas vegetais.

(C) difusão, com passagem de sais minerais do meio hiper-tônico para o meio hipotônico, causando deplasmólise das células vegetais.

(D) osmose, com passagem de água do meio hipotônico para o meio hipertônico, causando plasmólise das cé-lulas vegetais.

(E) osmose, com passagem de sais minerais do meio hiper-tônico para o meio hipotônico, causando deplasmólise das células vegetais.


33. Quando espetamos o dedo em um prego, o retiramos imedia-tamente, antes mesmo de sentir dor. Isso acontece devido ao ato reflexo, um recurso que o nosso sistema nervoso dispõe, para responder de forma rápida e eficiente ao estímulo e, desta forma, manter a integridade do nosso organismo.

No ato reflexo, os receptores presentes na pele captam o es-tímulo e enviam sinais elétricos

(A) para a medula espinhal, que encaminha a informação até o cérebro, e este envia a resposta ao órgão alvo.

(B) para a medula espinhal, que recebe a informação e emi-te a ordem de ação diretamente ao órgão alvo.

(C) para o cerebelo, que responde ao órgão alvo indireta-mente, através da medula espinhal.

(D) diretamente para o cérebro, que processa a informação e expede a resposta ao órgão alvo.

(E) diretamente para as células musculares do órgão alvo, que recebem a informação e respondem ao estímulo.

34. O albinismo e a miopia são anomalias recessivas. Os genes responsáveis por essas duas características estão localizados em cromossomos autossômicos e apresentam segregação in-dependente.

Em um casal normal heterozigoto para as duas característi-cas, a proporção fenotípica esperada de filhos com

(A) pigmentação normal e miopia é de 4/16.

(B) albinismo e miopia é de 3/16.

(C) albinismo e visão normal é de 3/16.

(D) pigmentação e visão normais é de 8/16.

(E) pigmentação normal e miopia é de 9/16.

35. Suponha uma mesma lagartixa em duas situações diferentes, na primeira situação ela se alimenta de um pernilongo ma-cho herbívoro e, na segunda situação, ela se alimenta de um pernilongo fêmea hematófago.

Ao considerar essas duas situações, é correto afirmar que a lagartixa ocupará o

(A) 2.º nível trófico na primeira situação e o 3.º nível trófico ou superior na segunda situação.

(B) 2.º nível trófico na primeira situação e o 4.º nível trófico ou superior na segunda situação.

(C) 1.º nível trófico na primeira situação e o 2.º nível trófico ou superior na segunda situação.

(D) 1.º nível trófico na primeira situação e o 3.º nível trófico ou superior na segunda situação.

(E) 3.º nível trófico na primeira situação e o 4.º nível trófico ou superior na segunda situação.

31. As esponjas são animais pertencentes ao filo Porífera. Du-rante muitos séculos foram classificadas como plantas aquá-ticas e reconhecidas como animais apenas em 1765. São os seres mais primitivos do reino Animalia e possuem determi-nadas características exclusivas que os diferenciam de todos os outros animais.Com relação às esponjas, é correto afirmar que

(A) não formam órgãos nem sistemas e apresentam células chamadas coanócitos, relacionadas com a nutrição.

(B) são triblásticas e acelomadas, com simetria bilateral e sistema digestório incompleto.

(C) se reproduzem unicamente de forma assexuada, prin-cipalmente por brotamento, ou, excepcionalmente, por gemulação.

(D) apresentam sistema digestório incompleto e possuem células urticantes, chamadas cnidoblastos, relacionadas à defesa e à captura de suas presas.

(E) possuem sistema ambulacral, responsável pelos movi-mentos de locomoção, transporte de substâncias e per-cepção do meio externo.

32. O estudo da homologia e da analogia de órgãos semelhantes dos seres vivos auxilia no entendimento do processo evolu-tivo de espécies viventes, ainda que genealogicamente dis-tantes. A figura ilustra órgãos semelhantes de morcego, ave e inseto.

asa de morcego asa de ave

asa de inseto

(www.mundoeducacao.com.br. Adaptado.)

Ao comparar os morcegos, as aves e os insetos, pode-se afir-mar corretamente que as asas dos

(A) morcegos são homólogas às dos insetos e as duas são análogas às das aves.

(B) insetos são homólogas às das aves e as duas são análo-gas às dos morcegos.

(C) morcegos são análogas às das aves e as duas são homó-logas às dos insetos.

(D) morcegos são homólogas às das aves e as duas são aná-logas às dos insetos.

(E) insetos são análogas às das aves e as duas são homólo-gas às dos morcegos.


37. Por razões de segurança, a utilização do nitrogênio líquido deve ser feita em local ventilado, pois sua vaporização para o ar em ambiente fechado, resulta em

(A) aumento da umidade relativa do ar, podendo causar asfixia.

(B) aumento da concentração de O2 no ar, causando hipero-xigenação pulmonar.

(C) combustão completa, podendo causar envenenamento por NO2.

(D) diminuição da pressão parcial de O2 no ar, podendo cau-sar asfixia.

(E) combustão incompleta, podendo causar envenenamento por NO.

38. A partir das informações apresentadas e sabendo-se que a massa molar do N2 é 28 g/mol e a constante universal dos gases é 0,082 atm ⋅ L ⋅ mol–1 ⋅ K–1, a densidade do nitrogênio líquido no ponto de ebulição, em g/L, é, aproximadamente,

(A) 3 200.

(B) 800.

(C) 1 600.

(D) 400.

(E) 200.

39. Os átomos que formam as moléculas que constituem o ni-trogênio líquido, N2, estão unidos por ligações covalentes

(A) duplas apolares.

(B) triplas polares.

(C) triplas apolares.

(D) simples polares.

(E) simples apolares.

40. A aplicação de nitrogênio líquido altera o processo de osmo-se nas células-alvo pois deixam de existir condições neces-sárias para processos osmóticos. Uma dessas condições é a presença de

(A) celulose.

(B) amido.

(C) íons sódio.

(D) íons potássio.

(E) água líquida.

36. A esquistossomose e a ancilostomíase são doenças causadas por animais invertebrados. Essas doenças são endêmicas e estão relacionadas com falta de higiene e de saneamento bá-sico adequado.

Ao comparar essas duas doenças, pode-se afirmar correta-mente que

(A) o quadro clínico característico da ancilostomíase é a anemia e da esquistossomose é aumento do fígado e do baço.

(B) o verme causador da esquistossomose é monoxênico e os vermes causadores da ancilostomíase são heteroxê-nicos.

(C) os vermes causadores da esquistossomose pertencem ao filo dos Nematelmintos e os que causam a ancilosto-míase pertencem ao filo dos Platelmintos.

(D) na esquistossomose o hospedeiro intermediário é o ca-ramujo e na ancilostomíase é o boi.

(E) dentro do corpo humano, as larvas de ambos os vermes passam pelos pulmões e faringe, são deglutidas e vão para o intestino.

Instrução: Leia os textos para responder às questões de números 37 a 40.

Crioterapia

Crioterapia é uma técnica utilizada para destruição de lesões dos órgãos e da pele, sejam elas benignas, pré-malignas e ma-lignas, através de congelamento. A destruição ocorre por for-mação de cristais de gelo intra e extracelular levando a uma sé-rie de reações como alterações osmóticas, dano às membranas celulares e à microcirculação da pele. Criocirurgia é o termo mais atual quando se usa uma substância refrigerante, como o nitrogênio líquido o qual é aplicado por meio de pistola spray.

(www.nitrothel.com.br)

Pistola spray utilizada em criocirurgias.(www.saudeshop.com.br)

Utilizar o produto somente em áreas bem ventiladas. Um litro de nitrogênio líquido no ponto de ebulição vaporizará aproximadamente 695 litros de nitrogênio gasoso a 21 ºC e 1 atm.

(www.linde-gas.com.br)


44. A 25 oC, uma solução aquosa 0,1 mol/L de ácido propanoico apresentou pH = 3. Assim, estima-se que, nessa temperatura, o valor da constante de ionização Ka do ácido propanoico seja da ordem de

(A) 1 × 10–2.

(B) 1 × 10–3.

(C) 1 × 10–1.

(D) 1 × 10–4.

(E) 1 × 10–5.

Instrução: Leia o texto para responder às questões de números 45 e 46.

Gerador de tecnécio

O 99mTc (tecnécio-99 metaestável) é um emissor gama com meia vida de 6 horas amplamente utilizado em procedimen-tos de Medicina Nuclear. É produzido pelo decaimento do 99Mo (molibdênio-99), que tem uma meia-vida de 66 horas. O gerador de tecnécio consiste em um recipiente com pe-quenas esferas de alumina sobre as quais o 99Mo (molibdê-nio-99), produzido em um reator nuclear, liga-se firmemen-te. Quando decai em tecnécio este, por ser quimicamente diferente, desliga-se da alumina, e pode ser “lavado” do recipiente por uma solução salina. A foto mostra a coluna de alumina no centro de uma espessa blindagem para a radiação. Acima, à esquerda, o local onde é conectado o frasco da solução salina; à direita, o local onde é colocado o frasco evacuado que “suga” a solução, fazendo-a passar pela coluna de alumina.

(Nelson Canzian da Silva. www.fsc.ufsc.br, abril de 2008.)

45. Comparando-se os números atômicos do molibdênio e do tecnécio, pode-se afirmar que o decaimento do molibdê-nio-99 em tecnécio-99 metaestável ocorre com a emissão radioativa constituída por

(A) elétrons (partículas β–).

(B) prótons.

(C) pósitrons (partículas β+).

(D) núcleos de hélio (partículas α).

(E) nêutrons.

Instrução: As questões de números 41 a 43 referem-se às se-guintes informações sobre o antibiótico eritromicina.

fórmula estrutural da eritromicinaO

H3C

H C3

HO

HO

OH

CH3

CH3

CH3

CH3

CH3

CH3

CH3

CH3

CH3

OCH3

O

OO

OHO

OH

O

O

N

CH3

Dados sobre a eritromicinafórmula molecular C37H67NO13

massa molar 733 g/molsolubilidade em água (temperatura ambiente) aproximadamente 2 mg/mL

41. Verifica-se, na estrutura da eritromicina, a presença das fun-ções orgânicas

(A) aldeído, amida, cetona, éster e fenol.

(B) aldeído, amina, cetona, éter e fenol.

(C) álcool, amina, éster, éter e fenol.

(D) álcool, amina, cetona, éster e éter.

(E) álcool, amida, cetona, éster e éter.

42. A concentração em mol/L de uma solução aquosa saturada de eritromicina é, aproximadamente,

(A) 3 × 10–2.

(B) 3 × 10–3.

(C) 1 × 10–1.

(D) 2 × 10–2.

(E) 1 × 10–3.

43. A massa de carbono formada pela decomposição completa de 7,33 mg de eritromicina é, em mg, igual a

(A) 2,22.

(B) 5,55.

(C) 4,44.

(D) 1,11.

(E) 3,33.


49. Nos ambientes climatizados artificialmente, os aparelhos de ar condicionado são colocados na parte superior do ambien-te, assim como os aquecedores são colocados na parte in-ferior. Esses posicionamentos são explicados porque, dessa forma,

(A) a condução do calor é mais rápida.

(B) há formação das correntes de convecção.

(C) a condução do calor é facilitada para todos os lados.

(D) as correntes de convecção ficam mais rápidas.

(E) a radiação do calor se faz uniformemente.

50. Ao contrário do que julga o nosso senso comum, o desloca-mento de um objeto no espaço não exige necessariamente a ação de uma força resultante. Se ele estiver, por exemplo, em um plano horizontal, sem atrito e/ou resistência de qualquer espécie, em movimento retilíneo e com velocidade constan-te, seu movimento continuará sem ação de força resultante. Essa característica dos corpos materiais é chamada de

(A) dualidade.

(B) viscosidade.

(C) inércia.

(D) uniformidade.

(E) impenetrabilidade.

51. O gráfico representa o deslocamento de uma pessoa em fun-ção do tempo em uma caminhada.

1200

1000

800

600

400

200

tempo (s)

des

loca

men

to (

m)

2000 400 600 800 1000 160014001200

A velocidade média desta pessoa, em km/h, ao caminhar 1,0 km foi, aproximadamente

(A) 5,0.

(B) 6,0.

(C) 2,6.

(D) 3,8.

(E) 1,4.

46. Grande parte do molibdênio-99 utilizado em clínicas e hos-pitais do mundo todo é obtida em um reator nuclear do Ca-nadá, fato que implica na necessidade de transporte aéreo para os demais países. Caso haja uma greve que acarrete um atraso de 132 horas em um voo que transportará o gerador de tecnécio, a atividade radioativa inicial do molibdênio-99, durante este período de greve, terá caído, em relação à ini-cial a

(A) 12,5%.

(B) 3,12%.

(C) 50%.

(D) 6,25%.

(E) 25%.

47. A tabela contém dados que caracterizam ondas emitidas por três fontes distintas.

Onda Tipo Frequência (Hz)A mecânica 10B eletromagnética 100 000C mecânica 100

Com base na tabela, pode-se afirmar que

(A) a onda B pode ser uma onda de rádio.

(B) a onda C pode ser uma onda de TV.

(C) a onda B é audível pelo ouvido humano.

(D) a onda A pode ser de raios X.

(E) as três ondas se propagam no vácuo.

48. O metabolismo basal é entendido como a potência mínima gasta para o organismo manter as funções vitais durante o repouso. No quadro estão representados valores aproxima-dos do metabolismo basal médio de alguns animais.

Animal Metabolismo basal (watt/quilograma)pombo 5,0

cachorro 1,3homem 1,2

boi 1,0

Para uma situação em que todos esses animais estão na fase adulta, a ordem crescente de perda de energia total em 1 hora de repouso é

(A) boi, homem, cachorro, pombo.

(B) boi, pombo, homem, cachorro.

(C) pombo, boi, cachorro, homem.

(D) pombo, cachorro, homem, boi.

(E) boi, cachorro, homem, pombo.


54. O jornal Folha de S.Paulo publicou, em maio de 2012, o seguinte gráfico sobre o número de pessoas diabéticas no mundo em função do ano especificado.

Número de

pessoas com

diabetes

no mundo,

em milhões

1980

* projeção da Federação

Internacional de Diabetes

550

2008 2030*

347

153

Suponha que, entre os anos de 2008 e 2030, o gráfico repre-sente uma função do 1º grau. Nessas condições, é possível estimar que o número de pessoas com diabetes no mundo em 2013, em milhões, será aproximadamente de(A) 423.(B) 289.(C) 357.(D) 393.(E) 485.

55. A gripe A (H1N1) apresenta 9 possíveis sintomas. Se um médico constatar no paciente 5 ou mais sintomas caracte-rísticos, sendo 3 deles obrigatórios, isto é, febre alta, dor de cabeça e dificuldade respiratória, o paciente é diagnosticado como portador da gripe A. O número de maneiras diferentes de um paciente apresentar exatamente 5 sintomas que levem ao diagnóstico da gripe A é(A) 9.(B) 15.(C) 17.(D) 13.(E) 11.

56. Certos vírus, quando submetidos a algumas doses de raios X, perdem sua capacidade de reprodução dentro das célu-las do corpo humano, ficando, portanto, inativos. A expressão P = P0 ⋅ e

–0,6 d representa a quantidade de vírus que sobrevi-vem às doses de raios X, sendo P o número de vírus sobrevi-ventes, P0 o número de vírus iniciais e d o número de doses de raios X.Considere os dados:loge 0,09 = − 2,40loge 0,90 = − 0,10loge 0,91 = − 0,09O número de doses de raios X necessárias para inativar 91% dos vírus iniciais é(A) 3.(B) 4.(C) 6.(D) 5.(E) 2.

52. A pressão arterial das pessoas, sobretudo em hospitais e clínicas, é aferida por aparelhos chamados esfigmomanô-metros ou tensiômetros e seus valores são expressos em milímetros de mercúrio (mmHg). Assim quando alguém ve-rifica, por esse instrumento, que sua pressão está nos valores de 12 por 8 significa que neste momento os ciclos cardíacos estão acarretando uma pressão arterial que oscila entre 120 e 80 mmHg, 120 no pico da sístole e 80 no final da diástole. Esses valores indicam o quanto a pressão arterial está acima da pressão externa nas artérias, ou seja, acima da pressão atmosférica. A pressão absoluta na artéria é a atmosférica, 760 mmHg ao nível do mar, somada aos valores indicados.

Após ter sua pressão arterial aferida, uma pessoa hipertensa, residente no litoral, obteve do médico a informação de que os valores indicados no tensiômetro eram de 18 por 9. Isto significa que a pressão absoluta que suas artérias estão su-portando correspondem, em mmHg, aos valores

(A) 760 e 90.

(B) 940 e 940.

(C) 850 e 850.

(D) 180 e 90.

(E) 940 e 850.

53. Assim como todos os corpos materiais, o corpo humano também possui a característica de conduzir eletricidade. Os efeitos nocivos da eletricidade ao corpo humano, que po-dem, no limite, leva-lo à morte, são provocados pela corren-te elétrica. Sabendo que existe um limiar a partir do qual a corrente elétrica torna-se ameaçadora e que a resistência do corpo humano varia de 1 300 a 3 000 ohms, o intervalo que compreende as máximas correntes elétricas, em mA, supor-tadas pelo corpo humano, quando submetido a uma diferen-ça de potencial de 50 V, é, aproximadamente,

(A) 38 e 17.

(B) 48 e 25.

(C) 58 e 35.

(D) 28 e 10.

(E) 18 e 5.


57. Em um hospital, uma das enfermarias, que é uma sala retan-gular de 10 m de comprimento por 6 m de largura, será re-formada, aumentando o comprimento e a largura na mesma medida, conforme mostram as figuras.

depois da reformaantes da reforma

área

aumentada

10 m

10 m

6 m

x

6 m

x

fora deescala

Sabendo-se que a área que foi aumentada representa 60% da área original, então o valor do perímetro, em metros, da sala após a reforma passou a ser

(A) 38.

(B) 34.

(C) 40.

(D) 36.

(E) 42.

58. Em um hospital, foram atendidos 280 pacientes com proble-mas respiratórios, sendo que 112 deles faziam parte do grupo de risco, isto é, pacientes com maiores chances de ter uma pneumonia. Após exames mais detalhados, constatou-se que 75% dos pacientes do grupo de risco e 25% dos demais pa-cientes estavam de fato com pneumonia. Escolhendo-se ao acaso um dos 280 pacientes, a probabilidade dele estar de fato com pneumonia é de

(A) 20

7 .

(B) 10

7 .

(C) 10

3 .

(D) 20

3 .

(E) 20

9 .

R A S C U N H O


59. A traqueia de uma determinada pessoa, em repouso, pode ser considerada como sendo um tubo cilíndrico com 10 cm de comprimento e 2 cm de diâmetro, conforme ilustram as figuras 1 e 2.

2 cm

10 cm

figura 2(esquema matemático)

laringe

traqueia

brônquios

figura 1

Quando essa pessoa tosse, a traqueia sofre uma contração, ocor-rendo a redução do diâmetro, o que faz com que a área lateral da traqueia passe a medir 16 π cm2. Sabendo que o comprimento da traqueia não sofre alteração durante a tosse, pode-se concluir, então, que, durante a contração, o raio inicial da traqueia (quan-do a pessoa está em repouso), sofre uma redução de(A) 20%.(B) 25%.(C) 35%.(D) 30%.(E) 40%.

60. A Organização Mundial da Saúde (OMS) recomenda que o açúcar refinado (branco) responda por 10% do consumo total de calorias diárias. Em colheres de sopa, a quantidade não deve passar de quatro, o equivalente a 50 gramas.

(http://g1.globo.com.)

A tabela 1 indica o número de porções de cada um dos três alimentos, I, II e III, ingeridos por três pessoas, A, B e C, e a tabela 2 indica a quantidade, em gramas, de açúcar contido em cada porção dos alimentos.

tabela 1 tabela 2

I II III quantidade de açúcar por porção (em gramas)

A 1 3 2 I XB 2 1 1 II YC 1 2 1 III Z

Sabendo que as pessoas A, B e C ingeriram no total 45, 37 e 32 gramas de açúcar, respectivamente, pode-se concluir que a quantidade total de açúcar, em gramas, que uma pessoa ingere ao consumir uma só porção de cada um dos alimentos I, II e III é(A) 23.(B) 18.(C) 27.(D) 25. (E) 20.

R A S C U N H O


ClASSIfICAçãO peRIódICA

90

232Th

96

(247)Cm

91

231Pa

97

(247)Bk

92

238U

98

(251)Cf

101

(258)Md

93

(237)Np

99

(252)Es

102

(259)No

94

(244)Pu

100

(257)Fm

103

(262)Lr

89

(227)Ac

95

(243)Am

1

2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 1615 17

18

Número Atômico

Massa Atômica



Símbolo

o

1

1,01H

3

6,94Li

53

127I

50

119Sn

51

122Sb

52

128Te

87

(223)Fr

88

(226)Ra

77

192Ir

54

131Xe

81

204Tl

55

133Cs

82

207Pb

56

137Ba

57-71Série dos

Lantanídios


72

178Hf

84

(209)Po

73

181Ta

85

(210)At

74

184W

86

(222)Rn

75

186Re

76

190Os

83

209Bi

80

201Hg

79

197Au

78

195Pt


58

140Ce

64

157Gd

59

141Pr

65

159Tb

60

144Nd

66

163Dy

69

169Tm

61

(145)Pm

67

165Ho

70

173Yb

62

150Sm

68

167Er

71

175Lu

57

139La

63

152Eu


105

(262)Db

107

(264)Bh

108

(277)Hs

109

(268)Mt

110

(271)Ds

111

(272)Rg

106

(266)Sg

104

(261)Rf

2

4,00He

5

10,8B

6

12,0C

8

16,0O

9

19,0F

15

31,0P

18

39,9Ar

31

69,7Ga

34

79,0Se

37

85,5Rb

40

91,2Zr

43

(98)Tc

46

106Pd

49

115In

10

20,2Ne

14

28,1Si

17

35,5Cl

30

65,4Zn

33

74,9As

36

83,8Kr

39

88,9Y

42

95,9Mo

45

103Rh

48

112Cd

13

27,0Al

16

32,1S

29

63,5Cu

32

72,6Ge

35

79,9Br

38

87,6Sr

41

92,9Nb

44

101Ru

47

108Ag

7

14,0N

23

50,9V

24

52,0Cr

25

54,9Mn

26

55,8Fe

12

24,3Mg

20

40,1Ca

19

39,1K

27

58,9Co

28

58,7Ni

21

45,0Sc

22

47,9Ti

4

9,01Be

11

23,0Na

(IUPAC, 22.06.2007.)


RedAçãO

Instrução: Leia os textos para subsidiar sua redação.

Álcool para menores: lei e conscientização

Nos últimos cinco meses, a placa da campanha “Álcool para menores é proibido” invadiu bares, restaurantes, lanchonetes, casas noturnas, supermercados e lojas de conveniências paulistas. Hoje, ela integra a rotina de quem frequenta ou trabalha nesses locais.

A Lei de Contravenções Penais e o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) proíbem vender ou oferecer bebidas alcoólicas a menores de idade. Por muitos anos, entretanto, perdurou a percepção de que a venda de álcool a crianças e adolescentes era livre e impune, não somente em São Paulo, mas no Brasil.

O governo do Estado de São Paulo entendeu que era necessário endurecer a legislação, estabelecendo sanções administrativas e econômicas contra comerciantes que fossem coniventes com a venda, o fornecimento e a permissão de consumo de bebidas alcoó-licas por menores no interior dos estabelecimentos.

A Lei Antiálcool para menores, válida desde 19 de novembro de 2011, ainda é recente, mas é para valer. A cada dois minutos, em média, um estabelecimento é vistoriado por fiscais do Centro de Vigilância Sanitária, das vigilâncias municipais e regionais e do Procon-SP. São 4.500 agentes nas ruas, diariamente, incluindo finais de semana e feriados. Optou-se por agentes à paisana, porque dessa forma eles podem entrar e observar o que acontece no estabelecimento. Não há a evidência física do fiscal com o colete, o que pode dar a falsa impressão de que a fiscalização não está acontecendo. Mas está, que não haja dúvidas.

São Paulo está combatendo de forma contundente a ingestão precoce e nociva de álcool na infância e juventude. A nova lei é, inclusive, um incentivo para que a sociedade reveja a permissividade com a qual se tratou, até agora, o consumo de bebidas alcoó-licas por jovens adolescentes, inclusive dentro dos lares.

(Giovanni Guido Cerri, Secretário de Saúde do Estado de São Paulo. www.folha.uol.com.br. Adaptado.)

Vergonha nacional

De todas as leis ignoradas no Brasil – e a lista é longa –, poucas são descumpridas com tanta naturalidade, e na escala, como aquela que proíbe menores de 18 anos de beber. Pesquisa inédita feita em sete capitais do país – São Paulo, Belo Horizonte, Porto Alegre, Recife, Rio de Janeiro, Belém e Campo Grande – mostra que adolescentes que tentam comprar bebidas alcoólicas têm su-cesso em, pelo menos, 70% das vezes. Na capital paraense, esse índice chega a estupefacientes 88%, recorde seguido de perto pelo Rio, com 86%. Mesmo em São Paulo, onde uma norma estadual aumenta o rigor das punições aos donos de estabelecimentos que vendem bebida para menores, 71% dos adolescentes têm trânsito livre para o balcão do bar. As décadas de descumprimento da lei fizeram mais do que consolidar a ideia de que ela não passa de letra morta – contribuíram para que os adultos se habituassem a ver o consumo de bebida por adolescentes como um “mal menor”, comparado aos perigos do mundo.

(Laura Diniz e Carolina Rangel. Veja, 11.07.2012.)

A partir dos textos, do material relativo às questões de língua portuguesa e de outras leituras e conhecimento sobre o assunto, escreva uma dissertação em prosa, observando a norma-padrão da língua portuguesa escrita, sobre o tema:

entre a leI e a conscIentIzação: como solucIonar o problema do consumo de álcool entre menores?


RASCUNHO



FSTM1202

PROCESSO SELETIVO MEDICINA

1.º SEMESTRE DE 2013

15.11.2012

001. Prova de Conhecimentos Gerais

Versão 1

1 - E 2 - A 3 - D 4 - B 5 - C 6 - B 7 - C 8 - E 9 - A 10 - D

11 - D 12 - B 13 - C 14 - E 15 - A 16 - B 17 - C 18 - E 19 - A 20 - D

21 - B 22 - C 23 - E 24 - A 25 - D 26 - E 27 - A 28 - D 29 - B 30 - C

31 - A 32 - D 33 - B 34 - C 35 - E 36 - A 37 - D 38 - B 39 - C 40 - E

41 - D 42 - B 43 - C 44 - E 45 - A 46 - E 47 - A 48 - D 49 - B 50 - C

51 - C 52 - E 53 - A 54 - D 55 - B 56 - B 57 - C 58 - E 59 - A 60 - D

Versão 2

1 - A 2 - D 3 - B 4 - C 5 - E 6 - E 7 - A 8 - D 9 - B 10 - C

11 - B 12 - C 13 - E 14 - A 15 - D 16 - D 17 - B 18 - C 19 - E 20 - A

21 - C 22 - E 23 - A 24 - D 25 - B 26 - B 27 - C 28 - E 29 - A 30 - D

31 - C 32 - E 33 - A 34 - D 35 - B 36 - C 37 - E 38 - A 39 - D 40 - B

41 - C 42 - E 43 - A 44 - D 45 - B 46 - A 47 - D 48 - B 49 - C 50 - E

51 - B 52 - C 53 - E 54 - A 55 - D 56 - E 57 - A 58 - D 59 - B 60 - C

Versão 3

1 - C 2 - E 3 - A 4 - D 5 - B 6 - C 7 - E 8 - A 9 - D 10 - B

11 - C 12 - E 13 - A 14 - D 15 - B 16 - C 17 - E 18 - A 19 - D 20 - B

21 - D 22 - B 23 - C 24 - E 25 - A 26 - D 27 - B 28 - C 29 - E 30 - A

31 - D 32 - B 33 - C 34 - E 35 - A 36 - E 37 - A 38 - D 39 - B 40 - C

41 - E 42 - A 43 - D 44 - B 45 - C 46 - B 47 - C 48 - E 49 - A 50 - D

51 - A 52 - D 53 - B 54 - C 55 - E 56 - A 57 - D 58 - B 59 - C 60 - E

Versão 4

1 - B 2 - C 3 - E 4 - A 5 - D 6 - A 7 - D 8 - B 9 - C 10 - E

11 - A 12 - D 13 - B 14 - C 15 - E 16 - A 17 - D 18 - B 19 - C 20 - E

21 - E 22 - A 23 - D 24 - B 25 - C 26 - A 27 - D 28 - B 29 - C 30 - E

31 - B 32 - C 33 - E 34 - A 35 - D 36 - D 37 - B 38 - C 39 - E 40 - A

41 - B 42 - C 43 - E 44 - A 45 - D 46 - D 47 - B 48 - C 49 - E 50 - A

51 - E 52 - A 53 - D 54 - B 55 - C 56 - D 57 - B 58 - C 59 - E 60 - A

Processo seletivo medicina

2.º semestre de 2012

001. Prova de conhecimentos gerais


Esta prova contém 60 questões objetivas e uma proposta de redação, e terá duração total de 4 horas.

Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa.

Com caneta de tinta azul ou preta, assine a folha de respostas e marque a alternativa que julgar correta.


O candidato somente poderá entregar a folha de respostas e sair do prédio depois de transcorridas 3 horas, contadas a partir do início da prova.

17.06.2012

Rascunho

RESPOSTA RESPOSTA RESPOSTA

01 A B C D E 21 A B C D E 41 A B C D E





















conhecimentos gerais

01. Leia a tirinha. Então Magali?

O que você querque eu leiapra você?

O livro dereceitas!

CONTOS

CONTOS

(www.monica.com.br)

Tendo em vista as características de Magali, uma menina gulosa, o efeito humorístico acionado pela sequência dos quadrinhos pode ser associado(A) à surpresa provocada pela novidade na preferência da

personagem.(B) à imagem da personagem, construída há décadas em suas

histórias. (C) à dificuldade em optar entre diferentes possibilidades de

leitura.(D) às características ficcionais e simbólicas dos atuais livros

de receitas.(E) à coincidência entre a escolha da mãe e a opção da per-

sonagem.

Instrução: Leia o texto O gordo e o magro de Fernando Sabino (1923-2004) para responder às questões de números 02 a 04.

Olhei o homem com estranheza e, de repente, tive de me ree-quilibrar nas pernas para não cair: era mesmo o velho conhecido, eu reconhecia agora. O mesmo, apenas reduzido à metade, numa versão desidratada.

Ele me explicou a natureza do tratamento a que se submete-ra. Um médico, se não me engano nutricionista (deu-me o nome e endereço, caso eu precisasse, mas, muito obrigado, eu não precisava), lhe impôs uma dieta especial, tudo pesado e medido rigorosamente. Ao fim de algum tempo era capaz de medir pelo olho qualquer alimento que ingerisse, com uma precisão mili-gramétrica. A par disso, exercícios especiais e um tratamento glandular.

– Pois é isso, perdi com esses 55 quilos a noção de meus verdadeiros limites.

O que me espantava era sua pele ter-se encolhido normal-mente, envolvendo um homem franzino como outro qualquer. A menos que ele a tivesse puxado, concentrando as sobras num só desvão do corpo que trouxesse, por exemplo, escondido dentro das calças – e essa ideia me pareceu surrealista por demais para as três horas de uma tarde quente em plena Rua do Ouvidor...

Vi-o afastar-se, não como um fantasma, mas em passinhos lépidos, saltitantes, braços um pouco separados do corpo, como alguém que de um momento para outro fosse bater asas e desgarrar-se do chão.

Essa história de regime para emagrecer tem das suas surpre-sas. Tempos mais tarde narrei o encontro numa revista e comecei a receber carta de tudo quanto é gordo deste país, pedindo o nome do médico que emagreceu o outro.

(Fernando Sabino. As melhores histórias de Fernando Sabino, 1986. Adaptado.)

02. Leia o trecho adaptado do texto: A menos que ele a tivesse puxado, a pele não se teria acomodado no corpo.

Ao se introduzir na oração subordinada uma ideia de tempo, será obtida a seguinte formulação:

(A) Assim que ele a tivesse puxado, a pele teria se acomodado ao corpo.

(B) A despeito de ele a ter puxado, a pele não se teria aco-modado ao corpo.

(C) Caso ele a tivesse puxado, a pele teria se acomodado ao corpo.

(D) A não ser que a tivesse puxado, a pele não se teria aco-modado ao corpo.

(E) Exceto se ele a tivesse puxado, a pele não se teria aco-modado ao corpo.

03. Um dos mecanismos para se obter coesão textual é fazer referência a um elemento já mencionado, servindo-se da substituição por outros termos. No texto, o narrador refere-se ao conhecido que encontra na rua, por meio da seguinte sequência:

(A) ele – o nome – gordo – médico – o velho conhecido

(B) gordo – lhe – o velho conhecido – Ouvidor – médico

(C) o mesmo – ele – o nome – médico – o velho conhecido

(D) o velho conhecido – ele – lhe – Ouvidor – o nome

(E) o homem – o velho conhecido – o mesmo – ele – lhe

04. Tendo por base o texto escolhido, pode-se concluir correta-mente que Fernando Sabino

(A) escreveu sonetos amorosos que valem como exemplos do gosto setecentista pelo emprego de símiles e contrastes e pela criação de um cenário bucólico para o eu lírico.

(B) é autor de enredos envolvendo predominantemente a seca, o latifúndio, o drama dos retirantes, a caatinga, a cidade. Seus personagens são seres oprimidos, moldados pelo meio.

(C) praticou com esmero a poesia religiosa, cultivando o estilo cultista e o conceptista, com jogos de palavras, raciocínios sutis e muitas figuras de linguagem.

(D) captou o miúdo e o banal, revelando-se exímio prosador, fazendo da conversa fiada o meio de nos devolver a graça de situações aparentemente corriqueiras.

(E) seguiu a tradição pós-romântica: retalhos de costumes interioranos, muita intenção satírica, alguma piedade e efeitos variamente sentimentais ou patéticos.



Foi-se o tempo em que criança saudável era criança gordi-nha. Hoje o cenário é assustador: a obesidade atinge 15% dos pequenos, que estão expostos a riscos de gente grande. A falta de exercícios e a alimentação inadequada são os grandes culpados pelos quilos a mais. Só para se ter uma ideia, quando o pequeno devora um pacote de bolacha na hora do lanche, está ingerindo o equivalente a uma refeição completa em calorias. Os prejuízos são enormes: além do impacto na autoestima, aumenta a chance de problemas ortopédicos, de infecções respiratórias e de pele, de cirrose hepática por excesso de gordura depositada no fígado – a chamada esteatose. Pior: uma criança obesa em idade pré-escolar tem 30% de chances de virar um adulto rechonchudo. O risco sobe para 50% caso ela entre na adolescência gorda. Explica--se: as células adiposas vão ficando cada vez mais recheadas de gordura até que estouram e se multiplicam, fenômeno mais comum justamente no primeiro ano de vida e na adolescência. Reverter o quadro depende basicamente de uma coisa: reeducação alimentar.

(http://saude.abril.com.br. Adaptado.)

05. Observando a expressão gordinha, no primeiro período, pode-se constatar o emprego de um sentido afetivo do diminutivo, que reduz o alcance do valor pejorativo da palavra. Esse mesmo efeito de amenização do valor pejorativo proporcionado pelo uso do diminutivo está expresso em:

(A) Essa menina tem um chapeuzinho vermelho.

(B) Ela é muito bonita e esperta, mas safadinha.

(C) Levou o cãozinho para fazer um passeio na praça.

(D) Seu rostinho delicado lembrava o de um anjo.

(E) A casinha ficava literalmente pendurada no morro.

06. Considere os trechos “O risco sobe para 50% caso ela entre na adolescência gorda.” e “Só para se ter uma ideia, quando o pequeno devora um pacote de bolacha na hora do lanche, está ingerindo o equivalente a uma refeição completa em calorias.” Especificamente quanto à ordem ou à pontuação, é correto afirmar que

(A) a alteração da ordem das palavras na frase, no primeiro trecho, evitaria uma eventual ambiguidade de adolescên-cia gorda.

(B) a falta de pontuação antes da expressão na hora do lan-che, no segundo trecho, provoca ambiguidade.

(C) a modificação de Só para se ter uma ideia em Para se ter uma ideia só conservaria o mesmo efeito de sentido.

(D) a pontuação deficiente causa ambiguidade com relação ao sujeito, no primeiro trecho.

(E) a ambiguidade com relação ao sujeito de está, no segundo trecho, poderia ser sanada com pontuação adequada.

07. Levando-se em conta o sentido global do texto, assinale a alternativa que contém o título mais adequado para ele.

(A) As crianças também são vítimas de cirrose hepática.

(B) No passado, os obesos tinham uma vida muito melhor.

(C) Guerra à esteatose que atinge as crianças brasileiras.

(D) Reeducação alimentar é o melhor remédio para obesos.

(E) As calorias e os perigos das bolachas no mundo atual.


Vício em comida

O deleite com os alimentos funciona em duas fases. Primei-ro vêm as preliminares: sentir um cheiro agradável, passar na porta do restaurante onde se experimentou um jantar dos deuses ou assistir a uma propaganda de biscoitos recheados na TV. “É daí que vem o verdadeiro poder da comida: da antecipação do prazer”, afirma Kessler. Esses estímulos já são suficientes para fazer nosso cérebro liberar dopamina. A substância — também responsável pelos impulsos de fuga — cria o desejo e nos faz correr atrás do que for necessário para comer aquele prato tentador, porque a vontade fica insuportável. Quando você, de fato, abocanha a gostosura, mais dopamina é liberada. E também opioides. Essas substâncias farão não apenas com que você sinta prazer, mas aumentarão seu desejo e irão motivá-lo a buscar mais comida. Para evitar que esse ciclo tenha início, é necessário parar no comecinho. Mude o caminho de casa para o trabalho, a fim de não passar na frente do tal restaurante e evite chegar muito próximo da banca de pastel para não ser seduzido pelo cheirinho de fritura. O prazer proporcionado apenas pela ideia de que você está prestes a se esbaldar com uma delícia dessas já pode fazer você perder o controle.

A prova veio de um estudo divulgado em abril, em que pes-quisadores da Universidade de Yale, EUA, reuniram 48 mulheres, entre magras e acima do peso, para testar o quanto ficavam tentadas ao ver um milkshake de chocolate. Após 4 a 6 horas em jejum, as voluntárias olhavam para uma foto da bebida. Somen-te depois podiam saboreá-la de fato. Nos dois momentos, seus cérebros foram escaneados. Em algumas mulheres, os cientistas observaram um padrão de atividade de neurônios comum também no vício em drogas: a simples sugestão da comida ativava mais o sistema de prazer e recompensa do que ingeri-la propriamen-te. Essas mulheres tinham uma fissura por comidas calóricas maior do que a normal (já que liberavam mais dopamina nas preliminares) e uma satisfação inferior à média ao abocanhar as gostosuras (quando os químicos de bem-estar vinham menos do que o esperado). Resultado: elas comiam mais como forma de compensação.

(Galileu, setembro de 2011. Adaptado.)


08. No trecho Quando você, de fato, abocanha a gostosura, mais dopamina é liberada., os termos destacados revelam um re-gistro mais informal, coloquial, que procura conferir leveza ao texto e aproximar-se do cotidiano do leitor. Assinale a al-ternativa que também apresenta um elemento dessa natureza.

(A) [...] os cientistas observaram um padrão de atividade de neurônios comum também no vício em drogas [...].

(B) Esses estímulos já são suficientes para fazer nosso cé-rebro liberar dopamina.

(C) Somente depois podiam saboreá-la de fato. Nos dois momentos, seus cérebros foram escaneados.

(D) [...] a simples sugestão da comida ativava mais o sistema de prazer e recompensa do que ingeri-la propriamente.

(E) Essas mulheres tinham uma fissura por comidas calóri-cas maior do que a normal [...].

09. Os verbos em destaque no trecho – [...] pesquisadores da Universidade de Yale, EUA, reuniram 48 mulheres, entre ma-gras e acima do peso, para testar o quanto ficavam tentadas ao ver um milkshake de chocolate. Após 4 a 6 horas em jejum, as voluntárias olhavam para uma foto da bebida. – têm emprego distinto, porque

(A) reuniram focaliza uma ação em seu início, enquanto olhavam revela uma ação em seu término.

(B) reuniram indica uma ação acabada, enquanto olhavam sugere uma ação durativa no passado.

(C) reuniram se refere a uma ação ocorrida num tempo posterior àquela marcada em olhavam.

(D) reuniram reflete uma ação considerada plausível, en-quanto olhavam remete a uma improbabilidade.

(E) reuniram evidencia uma ação duradoura, enquanto olha-vam alude a uma ação momentânea.

10. Releia o trecho: Essas mulheres tinham uma fissura por comidas calóricas maior do que a normal (já que liberavam mais dopamina nas preliminares). A mesma espécie de rela-ção sintática, acionada pelo conectivo que introduz a oração subordinada entre parênteses, é encontrada em:

(A) A substância [...] cria o desejo e nos faz correr atrás do que for necessário para comer aquele prato tentador, porque a vontade fica insuportável.

(B) Para evitar que esse ciclo tenha início, é necessário parar no comecinho.

(C) Esses estímulos já são suficientes para fazer nosso cé-rebro liberar dopamina.

(D) [...] a simples sugestão da comida ativava mais o sistema de prazer e recompensa do que ingeri-la propriamente.

(E) Mude o caminho de casa para o trabalho, a fim de não passar na frente do tal restaurante [...].


Olympics influx will create ‘extreme risk’ of pandemic

The millions of tourists coming to London for the Olympics will place Britain at extreme risk of a deadly flu pandemic, according to research being released today. Britain is ranked second in the world, after Singapore, in terms of the risk of an avian or swine flu outbreak spreading, according to a study of more than 200 countries by the risk analyst Maplecroft.

The researchers warn that the scale of the threat is vast. Citing previous warnings from the World Health Organisation, they write: “There is little pre-existing natural immunity to H5N1 infection in the human population. Should the virus improve its transmissibility, the entire human population could be vulnerable to infection.”

Britain is at “medium risk” of a pandemic emerging, where avian or swine flu jumps the species barrier and can be spread from person to person. But factors such as crowded cities, a growing population and the sheer volume of travel in and out of the UK provide ideal conditions for a virus to spread if it makes it to our shores.

Health officials are already on high alert in the run-up to the Olympics, with the Health Protection Agency having increased its surveillance work to detect any signs of a virus. It has set up a monitoring system for hospital admissions and patients presenting to GPs, to alert staff to the first signs of mass contagion.

(www.independent.co.uk, 02.04.2012. Adaptado.)

11. The flu pandemic risk

(A) is quite high in almost 200 countries, especially in the UK.

(B) threatens the World Health Organization officials and the human population.

(C) has already been controlled in Singapore but not in the UK.

(D) has never been detected before by health officials in Britain and Singapore.

(E) may increase in Britain during the Olympic games in London.

12. Both avian and swine flu viruses

(A) can spread among people because they have crossed the species barrier.

(B) have been identified in 200 countries by the World Health Organization.

(C) are medium risk because human beings have improved their natural immunity.

(D) may cause health damages to athletes, researchers and health officials.

(E) are hard to detect because the symptoms match any other flu infection.


13. Segundo o texto, uma das condições favoráveis para a disse-minação do vírus da gripe é

(A) o clima quente e ambiente de praia no verão inglês du-rante as Olimpíadas.

(B) o risco médio de transmissibilidade.

(C) a dificuldade que existe de identificar manifestações do vírus.

(D) a grande movimentação de pessoas em trânsito no país.

(E) a falta de hospitais e médicos preparados para pronto atendimento.

14. No segundo parágrafo, o trecho – Should the virus improve its transmissibility – pode ser reescrito, sem alteração de sentido, como:

(A) Can the virus improve its transmissibility.

(B) The virus should make its transmissibility better.

(C) In case the dissemination of the virus can’t improve.

(D) If the virus improves its transmissibility.

(E) Whether the dissemination of the virus improves or not.

15. No trecho do terceiro parágrafo – But factors such as crowded cities – such as pode ser substituído, sem alteração de sentido, por

(A) so as to.

(B) like.

(C) as well.

(D) which.

(E) then.

16. No trecho do terceiro parágrafo – if it makes it to our shores. – our refere-se a

(A) avian or swine flu.

(B) crowded cities.

(C) UK.

(D) shore.

(E) virus.

17. Analise as imagens.

1. Unção de doente por sacerdotes na Idade Média.

(Medieval Life,1997.)

2. Médico muçulmano com paciente na Idade Média.

(The rise of Islam, 1991.)

3. Lição de Anatomia do Dr. Nicolaes Tulp.

(Rembrandt, 1632. www.mauritshuis.nl)


A partir das imagens e de seus conhecimentos, é correto afirmar que

(A) a ideia de que o corpo humano era uma obra divina e intocável predominou tanto no mundo muçulmano como no cristão, na Idade Média e na Moderna, como provam as três imagens.

(B) os cristãos foram estimulados a estudar o corpo humano nas universidades medievais, por influência decisiva dos médicos islâmicos radicados na península ibérica, como se observa nas imagens 1 e 2.

(C) a Igreja católica impediu, com sucesso, o estudo de ciências médicas na Idade Média e na Moderna, o que é confirmado nas imagens 1 e 3, ao contrário dos muçul-manos, que as desenvolveram.

(D) a dissecação de cadáveres era proibida na Idade Média, o que atrapalhou a medicina islâmica; apenas no Renasci-mento tal prática teve início, estimulada pelos católicos, como mostra a imagem 3.

(E) a forte religiosidade limitava as ciências na Europa Me-dieval, enquanto a medicina alcançou progresso com os muçulmanos e com os europeus da Idade Moderna, como aparece nas imagens 2 e 3.

18. O texto da Declaração de Independência – inspirado nos escritos de John Locke e Montesquieu e redigido por Thomas Jefferson (1743-1826) – retomou as ideias iluministas de liberdade, igualdade e direito natural. [...] A nova república se implantou com limitações à democracia, pois não adotou o sufrágio universal, e a escravidão continuou em vários estados.[...]A Revolução Francesa e as guerras napoleônicas repercuti-ram nas Américas espanhola e portuguesa. Embora o Ilumi-nismo tivesse influenciado os intelectuais ibéricos, os rumos tomados pela revolução inquietaram mais do que seduziram. [...] Nos locais onde as tensões sociais eram fortes, receou-se que as “abomináveis ideias francesas” provocassem uma revolta generalizada de indígenas e escravos.

(Armelle Enders, Marieta Ferreira e Renato Franco. História em curso, 2008.)

O texto permite concluir corretamente que

(A) os processos de independência na América, embora influenciados pelo liberalismo, foram conservadores ao manter as estruturas de dominação.

(B) o medo de uma grande revolta de escravos, como a do Haiti, levou os colonos ingleses, espanhóis e portugueses a adiarem os movimentos de emancipação.

(C) a crise do Antigo Regime europeu estimulou as lutas de libertação na América, onde as camadas populares ampliaram seus direitos sociais e políticos.

(D) os movimentos de libertação das colônias inglesas e espanholas estiveram relacionados com a expansão napoleônica, mas não o da América portuguesa.

(E) a singularidade da América espanhola deveu-se à im-plantação de uma república, enquanto na portuguesa e na inglesa a monarquia foi adotada.

19. Observe a charge que mostra D. Pedro II.

(Angelo Agostini. Revista Ilustrada, 1882.)

Foram fatores que contribuíram, no Brasil, para essa situação:

(A) a defesa do federalismo pelos barões do café e o apoio norte-americano ao golpe.

(B) a decadência das exportações agrícolas e os incidentes entre a monarquia e os escravos.

(C) a oposição da aristocracia à Lei Áurea e o perigo de recolonização pelos portugueses.

(D) a emergência de um exército forte após a Guerra do Paraguai e a modernização econômica.

(E) a hegemonia política das camadas médias urbanas e o grande endividamento público.


20. “Naquele tempo, não havia doenças, nem febres, nem doenças dos ossos ou da cabeça... Naquele tempo, tudo estava em ordem. Os estrangeiros mudaram tudo quando chegaram.” De fato, por mais saudosismo que possa expressar esse la-mento, parece mesmo que as doenças do Velho Mundo foram mais frequentemente mortais nas Américas do que na Europa. [...] os europeus levavam o sarampo, a gripe, a varíola e o tifo, mas eram menos vulneráveis a tais doenças.[...]Com o triunfo dos pasteurianos, desde o finalzinho do sécu-lo XIX, a medicina nas colônias passa por uma verdadeira transformação. [...]O objetivo dessa medicina é proteger a sociedade contra os atores invisíveis que são os micróbios e os vírus. Só os especialistas podem lutar contra esses personagens, afinal identificados. E são as doenças enquanto tais, bem isoladas umas das outras, que constituem o objeto da medicina no hospital; este se substitui à catedral ou ao quartel como símbolo da presença estrangeira. Era quando eliminava a malária ou a doença do sono que a civilização europeia tinha melhor aceitação.

(Marc Ferro. Histórias das Colonizações, 1999.)

De acordo com o texto, é correto afirmar que,

(A) nos dois processos de colonização europeia, a guerra bio-lógica foi eficiente arma de domínio, sendo os médicos utilizados para espalhar vírus e bactérias e, depois, curar os nativos.

(B) na colonização da América, a falta de resistência dos nativos às doenças facilitou seu domínio pelos europeus; já no neocolonialismo, foram os avanços da medicina que favoreceram a aceitação desse domínio.

(C) em ambos os colonialismos, a conquista militar e a cate-quese foram essenciais ao sucesso da missão civilizadora dos europeus, embora o desenvolvimento científico fosse maior no continente americano.

(D) na conquista da América, a invulnerabilidade dos eu-ropeus às doenças constituiu um fator psicológico que lhes trouxe vantagem, enquanto que na África e Ásia o mecanismo de dominação foi predominantemente militar.

(E) nos dois processos de colonização europeia, a conversão ao catolicismo ocorreu depois da atuação de profissionais que cuidavam da preservação da saúde dos colonizadores e colonizados.

21. No viés político, o autoritarismo ocorre quando um grupo social ou partido político exerce de forma arbitrária a auto-ridade sobre os demais membros da sociedade. Isso foi o que ocorreu no período governado por Getúlio Vargas, entre as décadas de 1930 e 1940, e entre os anos de 1964 e 1985, no período militar. Em ambos os casos, o Brasil foi governado por regimes ditatoriais.

(Renato Mocellin e Rosiane de Camargo. História em debate, 2010. Adaptado.)

Os dois períodos mencionados apresentam, em comum,

(A) a personificação da autoridade em uma só pessoa e, na economia, o nacionalismo.

(B) a inexistência de partidos políticos e, na economia, a indústria voltada para os bens de consumo.

(C) o cerceamento às liberdades individuais e, na economia, a ênfase na industrialização do país.

(D) a atuação restrita do Poder Legislativo e, na economia, limites ao capital estrangeiro no país.

(E) a imposição de atos institucionais e, na economia, o favorecimento às multinacionais no Brasil.

22. As áreas de alto risco de transmissão da malária têm como características epidemiológicas: floresta úmida que favorece a transmissão perene e focalmente intensa, principalmente em grupos de trabalhadores expostos, alta prevalência de Plasmodium falciparum geralmente resistente a antimalári-cos e populações migrantes com escassa imunidade, expostas às altas densidades de Anopheles darlingi, dentro e fora de moradias precárias que não oferecem proteção.

(www.scielo.br. Adaptado.)

No Brasil, as condições descritas no texto encontram-se, principalmente,

(A) nas áreas de ocupação em periferias das grandes metró-poles do Sudeste.

(B) em regiões litorâneas de grande fluxo turístico, como a Baixada Santista.

(C) nas áreas de pecuária extensiva da caatinga, no sertão nordestino.

(D) em cidades serranas da região Sul, que recebem muitos turistas no inverno.

(E) nas áreas de expansão da fronteira agropecuária na região Amazônica.


23. O geógrafo Aziz Ab´Saber sustenta que, com o aquecimento global, vai se alterar a lógica das correntes marinhas, que são elementos importantes da constituição dos fenômenos cli-máticos. As correntes de águas mais frias, que hoje alcançam o litoral da Bahia, vão descer para o sul. A orla brasileira será circundada por correntes quentes, o que fará crescer o volume de chuvas no interior do continente. É que as massas de ar oceânicas que se dirigem à terra firme, carregadas de umidade graças à evaporação da água do mar, não vão mais perder essa umidade antes de chegar ao continente. Atualmente, ao passar sobre correntes frias, a umidade se condensa e se precipita de volta sobre o oceano na forma de chuva. Se, no futuro, essas massas de ar não passarem sobre correntes frias, deixarão de se condensar sobre o oceano e terminarão por provocar mais chuvas no continente.

(http://revistaescola.abril.com.br. Adaptado.)

Com base nos conhecimentos sobre as relações entre o clima e a distribuição da vegetação no território brasileiro, pode-se afirmar que, caso se confirmem as previsões de Ab´Saber, ocorrerá a expansão

(A) da caatinga.

(B) do cerrado.

(C) da floresta tropical.

(D) da vegetação mediterrânea.

(E) dos campos.

24. Diversas doenças estão ligadas à poluição, dentre elas as respiratórias, as cardiovasculares, alguns tipos de câncer e alterações reprodutivas. Hoje, na cidade de São Paulo, morrem 4 mil pessoas a mais por ano por conta dos atuais níveis de poluição.

(www.ressoar.org.br. Adaptado.)

Contribuem para os altos níveis de poluição na cidade de São Paulo as seguintes condições:

(A) presença de grande número de fábricas nas áreas centrais e legislação ambiental pouco restritiva às atividades que geram resíduos poluentes.

(B) sistema viário que privilegia a circulação de veículos e condições de relevo e clima que favorecem a ocorrência de inversões térmicas, principalmente no inverno.

(C) intensa migração inter-regional e internacional, produzin-do inchaço urbano, além do crescimento das atividades no setor terciário, principalmente os serviços.

(D) existência de modernos sistemas de telecomunicações e de fluxos de informações em razão da grande concen-tração de sedes de empresas globais.

(E) ocorrência de verticalização nas áreas centrais, com aumento nos episódios de enchentes, e a expansão das favelas nas áreas rurais do município, através de progra-mas habitacionais.

25. notícIa 1

O Brasil lidera a produtividade agrícola na América Latina e no Caribe e apresenta índices de crescimento acima da média mundial, segundo estudo da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) de 2011. Os dados da OCDE mostram também que junto com o Brasil, China, África do Sul e países do Leste Europeu são os que apresentam as maiores taxas de crescimento da produtividade.

(www.brasil.gov.br/noticias, 25.01.2012.)

notícIa 2

O Brasil está em primeiro lugar no ranking dos países que mais usam agrotóxicos no mundo. Para se ter uma ideia da dimensão, é como se cada brasileiro consumisse, ao longo do ano, cinco litros de veneno. A sociedade não tem conhecimen-to dos estudos que mostram as consequências do uso intensivo dos agrotóxicos no solo, na água, no ar e nos alimentos que consumimos e até mesmo das graves consequências na saúde da população.

(www.radioagencianp.com.br, março de 2011.)

Pode-se concluir que as notícias 1 e 2

(A) estão relacionadas, já que a notícia 1 destaca o modelo de modernização do campo brasileiro, cuja produção é largamente voltada para a exportação, enquanto a 2 identifica uma das consequências dessa modernização.

(B) tratam de situações diferentes. O aumento da produtivida-de agrícola tem relação com o crescente uso de máquinas no campo, enquanto o consumo de agrotóxicos é produto da baixa escolarização do homem do campo.

(C) são contraditórias, pois sabe-se que os agrotóxicos contribuem para a redução da biodiversidade, um dos principais atributos para o aumento da produtividade agrícola em regiões de clima quente e úmido.

(D) são complementares e mostram o grau de industrialização do campo brasileiro, posto que a maior produtividade agrícola permite a instalação de mais fábricas no campo, aumentando a poluição ambiental.

(E) apontam distintas situações no campo brasileiro, pois a notícia 1 aborda o setor moderno, baseado em tecnolo-gia e uso intensivo de máquinas, enquanto a 2 mostra a permanência de um setor atrasado.


26. Analise os mapas.

MALAUÍ

ÁFRICADO SUL

Cinturão da Meningite, 2006

GIBRALTAR

CONGO

ÁFRICA – INCIDÊNCIA DE MENINGITE MENINGOCÓCICA – 2006

NÍGER

(www.travel-vaccines.com)

IDH elevado

IDH médio

IDH baixo

ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO – IDHÁFRICA –

(Marieta de Moraes et al. História em curso, 2008. Adaptado.)

Comparando-se os dois mapas é possível realizar a seguinte correlação:

(A) o atraso tecnológico da maioria dos países da África, evidenciado no baixo IDH, explica a falta de vacinas para doenças epidêmicas como a meningite.

(B) o clima semi-desértico, que predomina no continente africa-no, favorece a proliferação de doenças infecto-contagiosas nas áreas de baixo IDH.

(C) a lenta transição demográfica evidenciada no IDH africa-no explica a disseminação de doenças como a meningite no continente.

(D) as más condições de vida em muitos países africanos, refle-tidas no IDH, ajudam a explicar a permanência de doenças epidêmicas como a meningite.

(E) o uso de armas biológicas em conflitos militares pode ser a explicação para a permanência de doenças epidêmicas como a meningite em países africanos com baixo IDH.

27. As vitaminas são nutrientes importantes para regulação do organismo. Considerando que a deficiência de determinadas vitaminas pode causar doenças no ser humano, é correto afirmar que a carência de:

(A) vitaminas do complexo B pode causar o escorbuto, doen-ça que causa sangramento nas gengivas.

(B) vitamina A pode causar uma doença conhecida como beribéri que provoca paralisia e atrofia dos músculos.

(C) vitamina K pode promover quadros hemorrágicos, já que ela participa da coagulação do sangue.

(D) vitamina C pode provocar problemas de visão, como a cegueira noturna.

(E) vitamina E é responsável pela anemia falciforme, doença caracterizada pela alteração na forma da hemácia.

28. Observe a imagem de microscopia eletrônica de parte de uma célula humana.

(http://contenidos.educarex.es)

Considerando a relação entre forma e função, é possível concluir que o material utilizado para obter essa imagem foi o

(A) sangue e o detalhe é de uma hemácea, cuja função é transportar gases respiratórios.

(B) músculo, onde as estruturas alongadas representam as fibras de actina e miosina.

(C) encéfalo, cujas expansões celulares permitem a condução de impulso nervoso.

(D) osso, rico em osteócitos e osteoclastos que refazem o osso em caso de fratura.

(E) intestino delgado, cujas dobras da membrana permitem maior absorção de nutrientes.

29. As briófitas são um grupo vegetal que tem entre seus repre-sentantes musgos, hepáticas e antóceros. Em relação às características desse grupo, pode-se afirmar que

(A) apresentam raízes, caules e folhas, com superfícies im-permeáveis e resistentes ao calor.

(B) possuem estômatos na fase gametofítica e esporofítica para facilitar as trocas gasosas com o ar.

(C) possuem um sistema de condução de seiva eficiente, que lhes permite atingir um grande porte.

(D) produzem gametas masculinos flagelados, que dependem da água do meio, para alcançar o gameta feminino e fecundá-lo.

(E) sintetizam uma espessa camada de cutícula imperme-abilizante, que permite a sobrevivência da maioria em locais secos.


30. O cientista imaginou que a grandes altitudes, na atmosfera, não deveriam existir germes, ou apenas muito poucos; e que o ar de grandes altitudes não produziria o surgimento de microrganismos nas infusões. Para testar essa ideia, elaborou em 1860 um experimento interessante. Preparou vários balões de vidro, enchendo-os com água de levedo de cerveja fervida e filtrada, retirando o ar do seu interior e lacrando a abertura dos balões com a chama de um maça-rico. Não apareciam microrganismos nesses balões, quando eram conservados fechados. Ele subiu então uma montanha, levando muitos desses balões, que abriu a diferentes alturas, lacrando-os logo em seguida novamente com o maçarico.

(Lilian Al-Chueyr Pereira Martins. Filosofia e História da Biologia, 2009. Adaptado.)

Assinale a alternativa que aponta corretamente o que o ex-perimento descrito tentava demonstrar e o nome do cientista que o realizou:

(A) a inexistência da geração espontânea; Louis Pasteur.

(B) a seleção natural; Charles Darwin.

(C) a heterogenia; Lazzaro Spallanzani.

(D) os processos de fermentação; John Needham.

(E) os processos de contaminação; Robert Hooke.

31. A pílula do dia seguinte se popularizou como um método anticoncepcional bastante utilizado por jovens; contudo, quando ingerida com frequência, ela pode trazer riscos à saúde. Em relação à pílula do dia seguinte, é correto afirmar que

(A) é considerada uma contracepção de emergência, pois ela forma uma película em torno do ovócito impedindo a fertilização.

(B) contém hormônios hipofisários sintéticos que dificultam a entrada dos espermatozoides nos ovários, impossibili-tando a fertilização.

(C) contém altas doses de hormônios ovarianos sintéticos, semelhantes à progesterona que inibe ou retarda a ovu-lação.

(D) contém hormônios espermicidas que impedem que os espermatozoides cheguem até o ovócito e realizem a fecundação.

(E) contém hormônios semelhantes ao luteinizante (LH) e folículo estimulante (FSH) que impedem que ocorra a ovulação.

32. Em 2010, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária definiu novas regras para a venda de antibióticos para conter o uso abusivo deste tipo de medicamento e prevenir o aparecimento de superbactérias. O surgimento das superbactérias em de-corrência do uso de antibióticos ocorre devido ao fato de que

(A) os antibióticos provocam uma multiplicação descontrola-da de bactérias resistentes e as sensíveis não conseguem sobreviver no organismo devido à competição interespe-cífica.

(B) a utilização de diferentes antibióticos por um paciente induz a reprodução de bactérias resistentes, que conseguem “en-ganar” o sistema imunológico e desencadear a doença.

(C) quando o antibiótico é utilizado por menos tempo que o recomendado pelo médico, ele destrói apenas as bactérias mais sensíveis e seleciona cepas mais resistentes que passam a se multiplicar.

(D) os antibióticos provocam mutações no DNA bacteriano e isso faz com que ocorra uma seleção natural de bacté-rias resistentes, que passam essa característica às novas gerações.

(E) o uso contínuo de certos antibióticos faz com que as bactérias desenvolvam mecanismos de resistência a eles, como uma parede celular espessa, impedindo a ação das células de defesa.

33. As figuras são exemplos de relações interespecíficas.

FIgura 1 FIgura 2

(portaldoprofessor.mec.gov.br) (arvoresdesaopaulo.fileswordpress.com)

Sobre as figuras, pode-se afirmar que:

(A) em ambas as figuras apenas um dos indivíduos é favo-recido pela relação.

(B) em ambas as figuras a relação é prejudicial para um dos indivíduos.

(C) em ambas as figuras ocorre uma relação denominada mutualismo.

(D) na figura 2 ocorre uma relação denominada parasitismo.

(E) na figura 1 ocorre uma relação denominada protocoope-ração.


34. Em relação às plantas transgênicas destinadas ao cultivo, pode-se afirmar que:

(A) são produzidas através de diversos cruzamentos entre indivíduos da mesma espécie e seleção dos exemplares com as características desejadas.

(B) algumas variedades são resistentes aos herbicidas po-dendo ocasionar o uso exagerado dos mesmos pelos agricultores, poluindo o ambiente.

(C) são estéreis para que não haja risco de poluição genéti-ca devido a cruzamentos com variedades selvagens ou espécies aparentadas.

(D) a substituição dos cultivares tradicionais pelos transgêni-cos aumenta a variabilidade genética da lavoura, tornando as plantas mais resistentes às pragas.

(E) o cultivo de plantas transgênicas pode tornar o Brasil o maior exportador mundial de grãos, pois os alimentos transgênicos são mais aceitos no mercado europeu.

35. Analise o gráfico.

A TERRA EM TRANSFORMAÇÃO

Temperaturamédia dasuperfícieglobal(em ºC)

Nível do marmédia global(em mm)

Coberturade neve noHemisférioNorte(em milhõesde km )2

1850 1900 1950 2000

40

36

32

50

0

–50

–100

–150

14,5

14,0

13,5

(Fapesp, fevereiro de 2012.)

A partir da análise do gráfico, assinale a alternativa correta.

(A) O gráfico refere-se às consequências do efeito estufa para o planeta, provocando o aumento da temperatura global a partir do ano de 1900.

(B) O gráfico mostra o aumento da temperatura do planeta, o derretimento das calotas polares e o consequente aumento do nível do mar que atestam que o aquecimento global já está ocorrendo.

(C) O aumento acentuado da temperatura do planeta entre 1930 e 1940 e a manutenção do nível do mar neste mesmo período mostram que estes dois fenômenos não estão diretamente relacionados.

(D) A média do nível do mar vem aumentando discretamente desde 1870, embora não se tenha verificado aumentos significativos na temperatura do planeta até 1910, o que denota que o efeito estufa pode estar provocando este fenômeno.

(E) A queda nos níveis de derretimento da cobertura de neve no hemisfério Norte nas últimas décadas atesta que os esforços mundiais para frear o aquecimento global estão surtindo efeito.


36. Alguns mananciais do estado de São Paulo possuem níveis elevados de compostos estrogênicos, uma classe de conta-minantes que pode trazer sérios riscos ao ambiente, aos animais e à saúde humana. Estudos revelam que eles podem provocar a feminilização de peixes e anfíbios, gerar anoma-lias sexuais em moluscos e reduzir a taxa de fertilidade de ursos-polares, no caso do hemisfério Norte. Suspeita-se que a presença desses poluentes na água para consumo humano esteja antecipando a primeira menstruação de meninas e reduzindo o número de espermatozoides em homens.

(Fapesp, março de 2012. Adaptado.)

A solução mais adequada para este problema ambiental é

(A) a purificação da água para o consumo humano.

(B) a proibição do uso de pílulas anticoncepcionais compos-tas de estrogênio.

(C) o tratamento eficiente do esgoto doméstico.

(D) a busca de mananciais não poluídos para obtenção de água para consumo humano.

(E) a adição de maiores quantidades de cloro para eliminar os contaminantes da água.

37. Leia o texto.

Medicina hiperbárica

Esta modalidade terapêutica consiste na administração de oxigênio a 100% como recurso de tratamento, espe-cialmente indicado na cicatrização efetiva de feridas e no combate eficaz a uma série de infecções. A aplicação é feita em câmaras especiais, individuais ou para vários pacientes. A medicina hiperbárica é reconhecida pelo Conselho Federal de Medicina e regulamentada pela Sociedade Brasileira de Medicina Hiperbárica. Este órgão é associado à Undersea and Hyperbaric Medical Society, órgão internacional sediado nos EUA, que orienta seus afiliados quanto às questões éticas e técnicas desta especialidade.

Pouco conhecida inclusive no meio médico, a Oxigenote-rapia Hiperbárica é uma técnica que extrai os benefícios da exposição ao oxigênio concentrado a 100%, a uma pressão 2 ou 3 vezes maior que a pressão atmosférica normal.

(www.hospitalgeral.com.br)

Considere que a porcentagem em volume de oxigênio no ar atmosférico ao nível do mar é cerca de 20% a 25 oC e que nessas condições a pressão atmosférica normal seja igual a 1 atm. Assim, em uma câmara hiperbárica, a 25 oC, o número de moléculas de oxigênio por unidade de volume é, em relação ao que existe no ar atmosférico ao nível do mar,

(A) duas a três vezes maior.

(B) dez a quinze vezes maior.

(C) cem a trezentas vezes maior.

(D) duzentas a trezentas vezes maior.

(E) mil a mil e quinhentas vezes maior.


No Brasil, é obrigatória, por lei, a adição do elemento quí-mico iodo ao sal de cozinha, como forma de prevenir doenças da glândula tireoide. A legislação sanitária estabelece ainda que um sal adequado para o consumo humano deve conter entre 20 e 60 miligramas de iodo para cada quilograma de produto.

Para cumprir a legislação, as indústrias do sal acrescentam ao seu produto o composto iônico iodato de potássio, KIO3.

38. Considerando o valor médio entre os limites mínimo e máximo de iodo, a massa de iodato de potássio que deverá ser utilizada para a produção de 1 tonelada de sal de cozinha é, em gramas, aproximadamente,

(A) 25.

(B) 48.

(C) 52.

(D) 59.

(E) 67.

39. O número total de elétrons do íon potássio no iodato de po-tássio é

(A) 18.

(B) 19.

(C) 20.

(D) 39.

(E) 40.

40. Entre as alternativas, a que exemplifica corretamente um par de soluções aquosas isotônicas é

(A) glicose 0,30 mol/L e cloreto de sódio 0,15 mol/L.

(B) glicose 0,30 mol/L e cloreto de sódio 0,30 mol/L.

(C) glicose 0,15 mol/L e cloreto de sódio 0,30 mol/L.

(D) cloreto de sódio 0,15 mol/L e cloreto de cálcio 0,30 mol/L.

(E) cloreto de sódio 0,15 mol/L e cloreto de cálcio 0,15 mol/L.


Instrução: As questões de números 41 e 42 referem-se à nimesu-lida (4-nitro-2-fenoxi-metanosulfonanilida), um fármaco ampla-mente utilizado como anti-inflamatório não-esteroide.

nimesulida

OO

O

NO2

NHH C3

S

41. Examinando-se a fórmula estrutural e o nome químico da nimesulida, pode-se concluir que este fármaco

(A) é um álcool.

(B) é um composto alifático.

(C) é um ácido carboxílico forte.

(D) apresenta ligação iônica em sua estrutura.

(E) apresenta o agrupamento característico dos nitrocompos-tos.

42. A porcentagem, em mol, de átomos de carbono na nimesulida é cerca de

(A) 10%.

(B) 20%.

(C) 30%.

(D) 40%.

(E) 50%.

43. As soluções aquosas de hipoclorito de sódio, amplamente utilizadas em processos de desinfecção, são obtidas pela reação química que ocorre quando gás cloro é borbulhado em solução aquosa de hidróxido de sódio:

2 NaOH (aq) + Cl2 (g) → NaClO (aq) + NaCl (aq) + H2O ()

Essa é uma reação química de oxirredução na qual

(A) o íon sódio sofre redução e o íon hidróxido oxidação.

(B) o íon hidróxido sofre redução e também oxidação.

(C) o cloro sofre redução e também oxidação.

(D) o cloro sofre redução e o íon sódio oxidação.

(E) o cloro sofre oxidação e o íon hidróxido redução.

44. A tabela fornece valores das constantes de dissociação, Ka, de três ácidos a 25 oC.

ácido Ka

acético 1,78 × 10-5

monocloroacético 1,35 × 10-3

tricloroacético 1,47 × 10-3

Comparando-se amostras de igual volume de soluções aquo-sas de mesma concentração em mol/L desses mesmos ácidos, pode-se concluir que

(A) o pH das soluções aumenta à medida em que aumenta a cloração da cadeia carbônica.

(B) a substituição de H por Cl aumenta a força de atração entre O e H no grupo OH.

(C) a quantidade em mol de NaOH necessária para sua neutralização é a mesma.

(D) a concentração de íons cloreto é maior na solução de ácido tricloroacético.

(E) o ácido acético é o mais forte e o ácido monocloroacético é o mais fraco.


O teste com reagente de Benedict permite evidenciar a pre-sença do grupo funcional aldeído em diferentes soluções aquosas. Esse teste baseia-se na reação química representada por:

R− CHO (aq) + 2 Cu2+ (aq) + 4 OH– (aq) → → R− COOH (aq) + Cu2O (s) + 2 H2O ()

O resultado positivo do teste é visualizado pela formação do precipi-tado de óxido de cobre (I), cuja cor pode variar de amarelo-alaranjado a marrom-avermelhado.

45. Esse teste deverá produzir resultado positivo quando realizado com uma amostra de

(A) urina contendo glicose.

(B) adoçante à base de frutose.

(C) óleo de amendoim dissolvido em etanol.

(D) removedor de esmaltes contendo acetona e água.

(E) gelatina diet formada por proteína dispersa em água.

46. Quando, na equação química que representa o teste com o reagente de Benedict, R− for igual a C2H5− , o produto orgâ-nico formado nessa reação será o

(A) ácido etanoico.

(B) ácido propanoico.

(C) ácido n-butanoico.

(D) isopropanol.

(E) etanol.


47. Em grandes cidades, a rota das ambulâncias leva em consi-deração fatores como proximidade do local do chamado e rapidez no deslocamento.

Considere um chamado proveniente da região central de uma cidade, às 19h, conforme ilustra a figura, e que para atendê-lo, estão disponíveis quatro bases de ambulâncias, X, Y, W e Z.

Z

6 km

7 km

8 km

6 km

6 km

12 km

5 km

Y

X

regiãocentral região

periférica

viaexpressa

local do

chamado

rota 1

rota 2

rota 3

rota 4

rota 5

4 km

W

5 km

Para se definir a melhor rota, foram consideradas as veloci-dades médias desenvolvidas pelas ambulâncias em alguns intervalos de horários:

velocidade (km/h)

120

100

80

60

40

20

0 20 22 24

hora do dia

região central

região periférica

via expressa

18

Assim, o chamado comunicado às 19h será atendido mais rapidamente pela ambulância da base

(A) X, seguindo pela rota 1.

(B) Z, seguindo pela rota 2.

(C) W, seguindo pela rota 3.

(D) Y, seguindo pela rota 4.

(E) Z, seguindo pela rota 5.

48. Um recém-nascido prematuro, pesando 2,0 kg, necessita ser mantido em uma incubadora neonatal, a fim de ser compensada sua taxa de produção de calor, com adicional de 6,0 W/kg.

A produção de calor é realizada a partir de um conjunto de quatro resistores de resistências iguais, associadas em paralelo e ligadas à rede elétrica de 120 V. Desconsiderando as perdas de energia no processo, o valor de cada resistência elétrica empregada, em ohm, é:

(A) 19 200.

(B) 9 600.

(C) 4 800.

(D) 2 400.

(E) 1 200.

49. A Tabela 1 apresenta valores médios de energia gerada pela ingestão de 1g de cada tipo de nutriente.

Tabela 1

tipo de alimento energia geradacarboidrato 4 kcallipídio 9 kcalproteína 4 kcal

Um estudante, preocupado com o seu consumo excessivo de lanches, recorreu à Tabela 2 para estimativa total de energia adquirida ao comer um sanduíche de hambúrger.

Tabela 2

composição do sanduíche

pão (50 g) hambúrguer (150 g)

carboidrato 25 g 0 glipídio 3 g 30 gproteína 5 g 35 gágua 17 g 85 g

Depois de realizar o cálculo, resolveu aumentar seus exercí-cios físicos, nadando 1 hora por dia a uma taxa de dissipação de energia igual a 600 W.

Considerando 1 cal = 4J, ao final de 30 dias, o estudante terá gasto a energia equivalente ao consumo de

(A) 465 sanduíches.

(B) 120 sanduíches.

(C) 30 sanduíches.

(D) 8 sanduíches.

(E) 1 sanduíche.


50. Em alguns filmes de ficção científica, é comum a presença de alienígenas com corpos diferentes, esguios e com pescoços muito longos. Nesses casos, o coração de um alienígena deve ser capaz de bombear o sangue do coração até o cérebro de forma a não sobrecarregá-lo.

A pressão arterial do ser humano, durante o batimento car-díaco, varia de 120 mmHg acima da pressão atmosférica, no auge da contração, a 80 mmHg, no relaxamento do coração, o que conhecemos por pressão “12 por 8”.

Considerando as densidades do mercúrio e do sangue 13,8 g/cm3 e 1,0 g/cm3, respectivamente, e supondo que o coração de um alienígena tenha a mesma capacidade do coração humano, a máxima distância na vertical que o coração do alienígena poderá ter de seu cérebro será, em cm, aproximadamente,

(A) 12.

(B) 80.

(C) 110.

(D) 160.

(E) 200.

51. Em cozinhas industriais, os trabalhadores ficam submetidos a fontes de calor intenso chegando a perder cerca de 2,0 litros de água durante um dia de trabalho.

Considerando o calor específico latente de vaporização da água 320 J/g e a densidade da água 1,0 g/cm3, se a energia utilizada na evaporação do suor de um cozinheiro fosse in-tegralmente fornecida a uma lâmpada de 100 W, ela ficaria acesa por

(A) pouco menos de 2 horas.

(B) cerca de 1 hora.

(C) pouco mais de 100 horas.

(D) cerca de 1 minuto.

(E) quase 1 dia.

52. O Sr. João C. Gueira sempre teve miopia. Agora, com idade avançada, começou a apresentar também presbiopia. Em sua última consulta com o oftalmologista, o Sr. C. Gueira verifi-cou que só conseguia enxergar com nitidez de 50 cm a 80 cm de seus olhos. Para corrigir suas ametropias, o oftalmologista prescreveu uma receita de óculos para serem confeccionados a partir de lentes esféricas com distâncias focais adequadas ao seu problema. Considerando que a distância mínima que um olho emetrope pode enxergar com nitidez é de 25 cm, das prescrições abaixo, que trazem valores de vergência, a mais adequada ao Sr. C. Gueira é

(A) lente esférica

para longeO.D. – 1,25O.E. – 1,25

para pertoO.D. + 2,00O.E. + 2,00

(B) lente esférica



(C) lente esférica

para longeO.D. + 1,25O.E. + 1,25

para pertoO.D. – 2,00O.E. – 2,00

(D) lente esférica

para longeO.D. + 8,00O.E. + 8,00

para pertoO.D. – 5,00O.E. – 5,00

(E) lente esférica




53. Na orelha externa do aparelho auditivo do ser humano encontra-se o meato acústico, canal auditivo, que realiza a comunicação entre o meio externo e a orelha média. A figura mostra um esquema simplificado do aparelho auditivo hu-mano.

ossículos

janelaoval

nervoauditivo

cóclea

membranatimpânica

meatoacústico

pavilhãoauricular

orelha externa orelhamédia

orelhainterna

(http://www2.ibb.unesp.br)

As ondas sonoras que atingem o pavilhão auricular formam ondas estacionárias no canal auditivo e fazem o tímpano vibrar com a mesma frequência. Esse canal pode ser comparado a um tubo sonoro semifechado que apresenta frequência fundamen-tal correspondente à frequência de uma onda sonora de menor nível de intensidade que pode ser ouvida pelo ser humano.

Analise o gráfico com valores médios do nível de intensidade sonora, em decibéis (dB), em função da frequência percebida pelo aparelho auditivo humano.

limiar da dor

limiar daaudição

120

100

80

60

40

20

20000100004000400

frequência (Hz)

1000200100402010

níve

l de

inte

nsid

ade

sono

ra (

dB)

O limiar da dor é apresentado pela linha vermelha superior e o limiar da audição é representado pela linha verde inferior. Com base nessas informações e considerando que as ondas sonoras se propagam no ar com velocidade de 340 m/s, estima-se que o comprimento do canal auditivo vale, em cm, aproximadamente,

(A) 0,4.

(B) 1,7.

(C) 2,1.

(D) 2,8.

(E) 4,2.

54. O gráfico publicado na revista Scientific American Brasil de 2011 mostra os números, em porcentagem, da obesidade no Brasil.

feminino

excessode peso

1974-75 2008-09

60

50

40

30

20

10

0

masculino

18,5

29,9

41,4

obesidade

1989

2,8

5,49,0

12,4

obesidade

8,0

13,2 13,516,9

50,1

excessode peso

2002-03

48,0

40,941,4

28,7

(IBGE/Ministério da Saúde, 2008-2009)

Supondo que a taxa percentual de obesidade entre os homens e entre as mulheres aumente, respectivamente, 10% e 12% nos próximos 5 anos em relação ao período 2008-2009, e que a proporção seja mantida, então em cada 60 mil brasileiros (sendo 30 mil homens e 30 mil mulheres), o número aproxi-mado de obesos será

(A) 7 200.

(B) 9 770.

(C) 13 420.

(D) 15 270.

(E) 19 500.

55. Para abraçar uma sequoia gigante, que possui um tronco com 11,4 m de diâmetro, são necessários 20 homens. O esquema mostra o arco AB correspondente a um homem de braços abertos ao redor dessa árvore.

A

B�

Considerando π = 3 e supondo que todos os homens tenham aproximadamente a mesma altura e “abracem” a árvore com o mesmo comprimento do arco AB, a medida do arco AB e a medida do ângulo α serão, respectivamente,

(A) 1, 57 m e 72°.

(B) 1,62 m e 60°.

(C) 1,62 m e 18°.

(D) 1,71 m e 36°.

(E) 1,71 m e 18°.


56. Pesquisadores estabeleceram uma relação entre a área de um ferimento no corpo e o tempo decorrido do instante em que ocorreu o ferimento até a sua cicatrização. Essa relação obedece à equação A = K e– 0,09 t, sendo A a área em cm2 , t o tempo em dias e K uma constante característica de cada ferimento.

O gráfico mostra o tempo de cicatrização de um determinado ferimento cuja área inicial era de 120 cm2.

área (cm )2

120

05 10 15 20 25 30 35

tempo(dias)

Considere:

x n x0,17 −1,77

0,0033 −5,700,0082 −4,80

Sabendo que um ferimento é considerado totalmente cicatriza-do para área menor ou igual a 0,4 cm2, então, o menor número de dias para que esse ferimento fique totalmente cicatrizado é

(A) 60.

(B) 64.

(C) 68.

(D) 72.

(E) 76.

57. Uma pessoa com sobrepeso decidiu fazer caminhadas diárias. No primeiro dia, após 5 minutos de caminhada, percorreu 800 m, mas por estar sem condicionamento físico só con-seguiu caminhar, nos 5 minutos seguintes,

4

3 do que havia

caminhado anteriormente e assim sucessivamente, isto é, a

cada 5 minutos percorria 4

3 do percurso anterior. Mantido esse

ritmo, o número máximo de metros que essa pessoa poderá percorrer nesse primeiro dia será

(A) 3 800.

(B) 3 500.

(C) 3 200.

(D) 2 700.

(E) 2 100.

58. O jornal Folha de S.Paulo, em 14 de março de 2012, publicou o seguinte artigo sobre cigarros.

$

TABACO DISFARÇADO

Aditivos que dão sabor ao cigarro

O MERCADO

N.º de marcasde cigarrotradicional

N.º de marcasde cigarrocom sabor

188

21

2007 2008 2009 2010

2130

40

170 164144

EXEMPLOS

DE ALGUNS

SABORES

MentaCítricoCerejaCanelaCravoAçúcar

Integra o pro-cesso indus-trial de produ-ção de certasmarcas

Todos

proibidos

22%

10%

foi a fatia das marcascom sabor entre ostipos de cigarro, à venda,em 2010; em 2007, onúmero era

Suponha que todos os maços de cigarros de 2010, qualquer que seja a marca, tenham as mesmas dimensões e que em uma caixa seja colocado um maço de cada uma dessas marcas (com sabor ou tradicional). Dos cigarros com sabor, sabe-se que 57,5% são sabor menta e 7,5% sabor canela. Se uma pessoa retirar ao acaso dois maços de cigarros, um após o outro, sem reposição, a probabilidade de sair um maço de cigarros de menta e um de canela, em qualquer ordem, é

(A) 244

1 .

(B) 582

1 .

(C) 723

1 .

(D) 946

1 .

(E) 2301

1 .


59. O gráfico mostra a relação entre o consumo de oxigênio, em mm3/g, e a temperatura ambiente, em °C, em determinado mamífero.

temperatura (ºC)0 6 21

3

12

consumo de oxigênio(mm /g)3

fora de escala

Supondo que entre 6 °C e 21 °C o gráfico represente uma função do 1º grau, pode-se concluir que para uma temperatura ambiente de 14 °C, o consumo de oxigênio desse mamífero, em mm3/g, será(A) 6,2.(B) 6,6.(C) 7,0.(D) 7,2.(E) 7,8.

60. A Tabela 1 mostra a quantidade de água, em gramas, liberada pela combustão de 1 grama de glicose, gordura e proteína.

tabela 1

combustão de 1 grama

quantidade de água liberada (em gramas)

glicose 0,6

gordura 1,1

proteína 0,3

(Knut S. Nielsen. Fisiologia Animal, 1972.)

A tabela 2 mostra a quantidade de glicose (na forma de car-boidratos), de gordura e de proteína ingerida por duas pessoas A e B, em determinado dia.

tabela 2

glicose (em gramas)

gordura (em gramas)

proteína (em gramas)

A 350 X 100

B 550 Y 180

Sabendo que ao final do dia a pessoa B liberou 89 gramas a mais de água do que a pessoa A, e que as duas juntas consumi-ram 350 gramas de gordura, pode-se concluir que a quantidade de gordura ingerida por B, em gramas, foi

(A) 270.

(B) 240.

(C) 210.

(D) 180.

(E) 150.


redação

Instrução: Leia os textos que tratam da questão da obesidade.

TexTo 1

As várias causas da obesidadeComidas que viciam, falha no sistema de compensação neurológico e

fatores genéticos mostram por que é tão difícil manter o peso

A cada ano aumenta a quantidade de obesos e de pessoas com excesso de peso no mundo. E, pior, esse número crescente não é mais uma particularidade de países desenvolvidos, como os Estados Unidos. Segundo a Pesquisa de Orçamentos Familiares (POF 2008-2009), divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), metade da população adulta brasileira está acima do peso. A mudança no padrão de alimentação – aumento no consumo de comidas industrializadas – e a vida sedentária são os principais fatores de sobrepeso.

Ao longo dos anos, com o aumento da obesidade e da preocupação sobre o tema, foram desenvolvidos muitos estudos para se combater esse mal. É muito aceita a hipótese de que a obesidade pode ser uma doença sem uma única causa, mas várias. Predis-posição genética, meio ambiente, vírus e distúrbio alimentar estão entre os fatores que podem desencadear um quadro de obesidade.

(Maíra Lie Chao. Revista Planeta, janeiro de 2011.)

TexTo 2

Minoria da pesadaPesquisa atesta preconceito contra obesos, que ganham menos e penam para arrumar emprego

Os movimentos contra os preconceitos de que são vítimas os mais diferentes grupos sociais, étnicos e parcelas da população prosperaram com muita vitalidade nas últimas décadas. Uma das minorias atingidas, entretanto, nunca mereceu maior atenção, mesmo se tratando da que ocupa mais espaço físico. São os obesos, cuja discriminação no mercado de trabalho começa agora a ser comprovada. Um estudo da Universidade de Michigan, nos Estados Unidos, coordenado pelo professor de administração Mark Roehling, concluiu que a probabilidade de uma pessoa ser preterida na hora da contratação por estar muito acima do peso consi-derado ideal pela medicina pode ser maior que a de um negro e até de um ex-presidiário, dois segmentos historicamente colocados à margem da sociedade. Ele pesquisou empresas da região de Michigan e constatou restrições na hora de contratar, promover ou dar aumentos salariais a empregados gordos. A Associação para o Avanço da Aceitação da Obesidade, uma organização não--governamental com sede em San Francisco, chegou a fazer cálculos sobre os prejuízos financeiros. Os executivos em postos de alta gerência com 20% de excesso de peso ganham 4.000 dólares a menos por ano que os profissionais enquadrados no manequim esbelto. No caso de mulheres muito gordas, a diferença de salários pode chegar a 24% para a ocupação de cargos equivalentes. [...]

No Brasil, a ditadura da balança também faz suas vítimas no mercado de trabalho, atingindo aqueles que se enquadram na classificação de obesos, baseada em uma equação simples que leva em conta o peso e a altura de cada indivíduo. Em um levanta-mento da consultoria Catho, foi apresentada a 1 400 executivos uma lista de razões que podem barrar um pretendente a emprego. Nada menos do que 73% dos presidentes e diretores e 68% dos gerentes cravaram um “x” na alternativa “ser gordo”. O índice foi superior ao de outros tradicionais motivos de rejeição, como “estar desempregado há mais de seis meses”, “ser mulher com filhos pequenos” e “ter mais de 50 anos”.

(Maurício Oliveira. www.veja.abril.com.br, 22.11.2000.)

Com base nos textos apresentados, redija um texto do gênero dissertativo em prosa, respeitando a norma-padrão, sobre o tema:

obesidade: padrões sociais e mercado de Trabalho


RASCUNHO




90

232Th

96

(247)Cm

91

231Pa

97

(247)Bk

92

238U

98

(251)Cf

101

(258)Md

93

(237)Np

99

(252)Es

102

(259)No

94

(244)Pu

100

(257)Fm

103

(262)Lr

89

(227)Ac

95

(243)Am

1

2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 1615 17

18

Número Atômico

Massa Atômica



Símbolo

o

1

1,01H

3

6,94Li

53

127I

50

119Sn

51

122Sb

52

128Te

87

(223)Fr

88

(226)Ra

77

192Ir

54

131Xe

81

204Tl

55

133Cs

82

207Pb

56

137Ba

57-71Série dos

Lantanídios


72

178Hf

84

(209)Po

73

181Ta

85

(210)At

74

184W

86

(222)Rn

75

186Re

76

190Os

83

209Bi

80

201Hg

79

197Au

78

195Pt


58

140Ce

64

157Gd

59

141Pr

65

159Tb

60

144Nd

66

163Dy

69

169Tm

61

(145)Pm

67

165Ho

70

173Yb

62

150Sm

68

167Er

71

175Lu

57

139La

63

152Eu


105

(262)Db

107

(264)Bh

108

(277)Hs

109

(268)Mt

110

(271)Ds

111

(272)Rg

106

(266)Sg

104

(261)Rf

2

4,00He

5

10,8B

6

12,0C

8

16,0O

9

19,0F

15

31,0P

18

39,9Ar

31

69,7Ga

34

79,0Se

37

85,5Rb

40

91,2Zr

43

(98)Tc

46

106Pd

49

115In

10

20,2Ne

14

28,1Si

17

35,5Cl

30

65,4Zn

33

74,9As

36

83,8Kr

39

88,9Y

42

95,9Mo

45

103Rh

48

112Cd

13

27,0Al

16

32,1S

29

63,5Cu

32

72,6Ge

35

79,9Br

38

87,6Sr

41

92,9Nb

44

101Ru

47

108Ag

7

14,0N

23

50,9V

24

52,0Cr

25

54,9Mn

26

55,8Fe

12

24,3Mg

20

40,1Ca

19

39,1K

27

58,9Co

28

58,7Ni

21

45,0Sc

22

47,9Ti

4

9,01Be

11

23,0Na

(IUPAC, 22.06.2007.)

cLassiFicação PeriÓdica

PROCESSO SELETIVO MEDICINA

2.º SEMESTRE 2012

17.06.2012

001. Conhecimentos Gerais

1 - B 2 - A 3 - E 4 - D 5 - B 6 - A 7 - D 8 - E 9 - B 10 - A

11 - E 12 - A 13 - D 14 - D 15 - B 16 - C 17 - E 18 - A 19 - D 20 - B

21 - C 22 - E 23 - C 24 - B 25 - A 26 - D 27 - C 28 - E 29 - D 30 - A

31 - C 32 - C 33 - E 34 - B 35 - B 36 - C 37 - B 38 - E 39 - A 40 - A

41 - E 42 - D 43 - C 44 - C 45 - A 46 - B 47 - E 48 - C 49 - C 50 - D

51 - A 52 - A 53 - D 54 - B 55 - E 56 - B 57 - C 58 - A 59 - D 60 - E

FACULDADE SANTA MARCELINA

1o semestre de 2016 processo seletivo medicina 001. prova i · considere que a massa molar do...

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