1o ano - caderno de atividades do aluno - 2...

1o ano - CADERNO dE ATIVIDADES DO ALUNO - 2a Etapa

Salvador- BahiaSecretaria da Educação do Estado da Bahia

2015

meu

nome

é cone!

Ficha catalográfica: Elma do Nascimento Monteiro CRB5/1018

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Copyright©2015 bySecretaria da Educação do Estado da Bahia

AUTORASEurivalda Ribeiro dos Santos SantanaFernanda de Oliveira Soares Taxa AmaroAna Virgínia Almeida LunaRoberta D’Angela Menduni Bortoloti

CONSULTORASMaria Amália Simonetti Gomes de AndradeAna Paula Perovano

COLABORADORAIrene Mauricio Cazorla

AVALIADORES AD HOCAparecido dos SantosSandra Maria Pinto Magina

REVISÃOAcácia Magalhães

CAPA E ILUSTRAÇÕESCamila PennaCristiane AragãoBianca Chagas

PROJETO GRÁFICOMarcel Santos

DIAGRAMAÇÃOE ARTE FINALMarcel Santos eÁlvaro Coelho Alencar

DistribuiçãoSEC - Secretaria da Educação do Estado da Bahia

5ª Avenida Nº 550, Centro Administrativo da Bahia – CAB, Salvador, Bahia, Brasil, CEP: 41.745-004http://www.educacao.ba.gov.br

A385a Alfabetização matemática: 1º ano- caderno de atividades do aluno- 2ª etapa / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana... [et al]. - Salvador: Secretaria da Educação, 2015. 44 p.: il.

ISBN: 978-85-64531-32-1

1.Alfabetização Matemática. 2. Atividades do aluno. I. Santana, Eurivalda Ribeiro dos Santos. II.Título. CDU: 372.4

RUI COSTA Governador da Bahia

OSVALDO BARRETOSecretário da Educação

ADERBAL DE CASTRO MEIRA FILHOSubsecretário da Educação WILTON TEIXEIRA CUNHAChefe de Gabinete NADJA MARIA AMADO DE JESUSCoordenadora Geral da Coordenação de Apoio à Educação Municipal

CARLOS VAGNER DA SILVA MATOSCoordenador Técnico da Coordena-ção de Apoio à Educação Municipal

NILDON CARLOS SANTOS PITOMBODiretor Geral do Instituto Anísio Teixeira - IAT

meu

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é cone!

DistribuiçãoSEC - Secretaria da Educação do Estado da Bahia

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3ATIVIDADE 1 OBSERVE QUE CADA SUPERMATEMÁTICO VAI TELEFONAR PARA OUTRO. PARA QUEM CADA PESSOA DA PRIMEIRA COLUNA VAI TELEFONAR, CONFORME A LINHA DE CORRESPONDÊNCIA? EM SEGUIDA, ESCREVA NO BA-LÃO O NÚMERO QUE CADA UMA VAI DIGITAR, OBSERVANDO OS REGISTROS NO ROL ABAIXO:

1ª S EMANA2ª E TAPA 1° D IA

6

3ATIVIDADE 1 COLE NO ESPAÇO ABAIXO O QUADRO NUMÉRICO QUE VOCÊ FEZ NO DITADO.

1ª S EMANA2ª E TAPA 2° D IA

7

3ATIVIDADE 2 ESCREVA ABAIXO QUATRO NÚMEROS GRANDES QUE SEUS COLEGAS ESCREVERAM NO QUADRO NUMÉRICO.

8

1ª SEMANA2ª E TAPA 3° D IA

3ATIVIDADE 1 NO DESENHO A SEGUIR, HÁ ALGUMAS CRIANÇAS DA TURMA DOS SUPERMATEMÁTICOS BRINCANDO COM FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS. VAMOS OBSERVAR O QUE ELAS ESTÃO FAZENDO?

3ATIVIDADE 2 CONSIDERE QUE VOCÊ ESTEJA EM FRENTE DO BAÚ. AGORA, RESPONDA:

A) QUEM ESTÁ À DIREITA DO BAÚ?

_______________________________________________________________________________________

B) EM QUE POSIÇÃO SE ENCONTRA MÉTRICA?

_______________________________________________________________________________________

C) QUE FIGURA GEOMÉTRICA ESTÁ À ESQUERDA DO BAÚ?

_______________________________________________________________________________________

D) DESENHE UM BAÚ COM DOIS OBJETOS FORA DELE E 1 OBJETO DENTRO DELE.

9


3ATIVIDADE 1 OBSERVE A PASSAGEM DE ORIGAMI E RESPONDA:

A) EM QUE DIA DA SEMANA ORIGAMI VIAJOU?

_______________________________________________________________________________________

B) QUAL FOI A DATA DA VIAGEM DELE?

_______________________________________________________________________________________

C) QUANTO CUSTOU A PASSAGEM?

_______________________________________________________________________________________

D) ELE SAIU PELA MANHÃ OU PELA TARDE? POR QUÊ?

_______________________________________________________________________________________

E) QUAL FOI O NÚMERO DA POLTRONA DE ORIGAMI?

_______________________________________________________________________________________

10

3ATIVIDADE 2 AGORA, IMAGINE QUE VOCÊ ESTÁ NO GUICHÊ VENDENDO UMA PASSAGEM PARA MATEMA. OBSERVE AS INFORMAÇÕES ABAIXO FORNE-CIDAS, POR ESCRITO, POR MATEMA E PREENCHA A PASSAGEM:

11


3ATIVIDADE 1 ORIGAMI DESAFIOU SEUS AMIGOS NA MONTAGEM DA CARTE-LA DO JOGO DA LOTO.

10 1000

200

300

40 4000

50

600 6000

ORIGAMI ESPALHOU OS NÚMEROS QUE COMPLETAM AS CARTELAS. LOCALIZE-OS ABAIXO E ESCREVA-OS NO LUGAR DA CARTELA DE CADA SUPERMATEMÁTICO.

60

3000

2000

5000

400

100

30

20

500

3ATIVIDADE 2 COMPLETE A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS.

20 60

200 1000

12


3ATIVIDADE 1 MONTE SEU QUEBRA-CABEÇA COM FOLHA DE REVISTA. AS PEÇAS DEVEM TER A FORMA DE TRIÂNGULO, DEPOIS COLE AQUI!

13


3ATIVIDADE 1 PREENCHA, A SEGUIR, O CALENDÁRIO DO MÊS ATUAL:

Mês:____________________

Dom. Seg. Ter. Qua. Qui. Sex. Sáb.

3ATIVIDADE 2 OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE JUNHO DE 2012.

Junho de _________________


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

A) QUAL É O DIA DA SEMANA NO CALENDÁRIO ACIMA QUE INICIA O MÊS?________________________

B) QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA?________________________

C) QUAL A DATA DA TERCEIRA QUARTA-FEIRA DO MÊS DE JUNHO DE 2012? ________________________

D) QUAL A DATA DOS FESTEJOS JUNINOS?________________________

14

3ATIVIDADE 3 A PARTIR DO CALENDÁRIO DO MÊS DE JUNHO DE 2012, PRE-ENCHA A PRIMEIRA SEMANA DO MÊS SEGUINTE:

___________________________________


31

15


3ATIVIDADE 1 CALENDÁRIO

16

3ATIVIDADE 2 MÉTRICA ESTÁ COM SUA AGENDA E PREPAROU SUAS ATIVIDA-DES DA SEMANA. VEJA O QUE ELA TEM PARA FAZER.

AGORA, RESPONDA:

A) EM QUAIS DIAS DA SEMANA MÉTRICA BRINCA COM OS SUPERMATEMÁTICOS FORA DA ESCOLA?_______________________________________________________________

B) QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA EM QUE ELA VAI PARA A ESCOLA?

_______________________________________________________________________________________

C) EM QUE DIA DA SEMANA ELA TEM AULA DE ARTES?___________________________

_______________________________________________________________________________________

D) O QUE ELA FAZ NA SEGUNDA-FEIRA À TARDE?_________________________________

E) QUAIS OS COMPROMISSOS QUE ELA TEM NO SÁBADO?_______________________

_______________________________________________________________________________________

17

3ATIVIDADE 3 AGORA É A SUA VEZ! MONTE UMA AGENDA DA SUA SEMANA. USE DESENHO PARA REPRESENTAR SUAS ATIVIDADES.

18


3ATIVIDADE 1 A TURMA DOS SUPERMATEMÁTICOS ESTÁ BRINCANDO NO PARQUE. ELES OBSERVARAM QUE EXISTEM VÁRIAS FORMAS GEOMÉTRICAS NOS BRINQUEDOS. VOCÊS TAMBÉM CONSEGUEM OBSERVAR ESSAS FORMAS? ENTÃO, INDIQUE ONDE ELAS ESTÃO, FAZENDO UM CÍRCULO A SUA VOLTA.

3ATIVIDADE 2 OBSERVE O PARQUE E COLOQUE AS QUANTIDADES DAS FI-GURAS:

_________QUADRADOS _________TRIÂNGULOS _________CÍRCULOS

QUANTAS FORMAS GEOMÉTRICAS, AO TODO, VOCÊ ENCONTROU? _____________

3ATIVIDADE 3 DESENHE E PINTE UM TRIÂNGULO, UM QUADRADO E UM CÍRCULO.

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2ª E TAPA 1° D IA

3ATIVIDADE 1 TABULEIRO DO “JOGO DAS 50 CASAS”.

NOME __________________________PONTOS ________________________

NOME __________________________PONTOS ________________________

3ATIVIDADE 2 NO “JOGO DAS 50 CASAS”, MATEMA PREENCHEU AS SUAS CASAS COM TRIÂNGULOS E DEZENA, COM QUADRADOS. OBSERVE A MAR-CAÇÃO ABAIXO. QUAL É A PONTUAÇÃO DE CADA UMA DELAS?

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3ATIVIDADE 3 OBSERVANDO O TABULEIRO DA ATIVIDADE 2, NA JOGADA SEGUINTE, MATEMA COMPLETOU O TABULEIRO. QUAIS SÃO AS POSSIBILIDA-DES DE PONTOS QUE PODERIAM APARECER NESSES DADOS PARA QUE FOSSE POSSÍVEL PREENCHER AS CASAS RESTANTES?

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2ª E TAPA 2° D IA

3ATIVIDADE 1 DEZENA TROUXE ALGUNS MESES DO CALENDÁRIO PARA SEREM MARCADOS. VEJA, A SEGUIR, AS REGRAS QUE ELA ESCOLHEU PARA MARCAR ALGUNS DIAS DESSES MESES.

A) MARQUE, NO MÊS DE JANEIRO, TODOS OS DIAS QUE TERMINAM EM 2 E EM 5. ESCOLHA CORES DIFERENTES PARA FAZER A MARCAÇÃO. ESCREVA OS NÚ-MEROS QUE VOCÊ MARCOU.

__________________________________________________________________________________

B) MARQUE, NO MÊS DE ABRIL, TODOS OS DIAS QUE TERMINAM EM 9 E EM 0. ESCOLHA CORES DIFERENTES PARA FAZER A MARCAÇÃO. ESCREVA OS NÚ-MEROS QUE VOCÊ MARCOU.

__________________________________________________________________________________

C) CIRCULE, NO MÊS DE AGOSTO, OS NÚMEROS TERMINADOS EM 1. ESCREVA OS NÚMEROS QUE VOCÊ MARCOU.

__________________________________________________________________________________

D) O MÊS DE DEZEMBRO LEMBRA O “DEZ” DE DEZENA! MARQUE, NO CALEN-DÁRIO, TODOS OS DIAS QUE TÊM DOIS ALGARISMOS E COMEÇAM COM 1. ESCREVA OS NÚMEROS QUE VOCÊ MARCOU.

__________________________________________________________________________________

22

3ATIVIDADE 2 AGORA, DESCUBRA O ENIGMA PROPOSTO POR DEZENA: ES-CREVA TODOS OS NÚMEROS DOS MESES ACIMA QUE VOCÊ MARCOU MAIS DE UMA VEZ.

__________________________________________________________________________________

3ATIVIDADE 3 COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO.

1 3 4 6 7 8

11 13 14 16 17 18

21 23 24 26 27 28

31 33 34 36 37 38

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2ª E TAPA 3° D IA

3ATIVIDADE 1 ORIGAMI FEZ UM BONECO INTEIRO COM FORMAS GEOMÉ-TRICAS. AJUDE-O A COLORIR O BONECO PINTANDO DA MESMA COR AS PAR-TES DO BONECO QUE TÊM A MESMA FORMA.

3ATIVIDADE 2 DEZENA QUER SABER QUANTAS FORMAS O ORIGAMI FEZ. VAMOS AJUDÁ-LA A CONTAR? OBSERVE O BONECO E COLOQUE AS QUANTI-DADES DAS FIGURAS.

QUANTOS ? _______ QUANTOS ?_______

QUANTOS ? _______ QUANTOS ? _______

QUANTAS FORMAS GEOMÉTRICAS AO TODO O ORIGAMI FEZ?

___________________________________________________________________

24

3ATIVIDADE 3 DESENHE UM QUADRADO E UM TRIÂNGULO E PINTE-OS.

25


3ATIVIDADE 1 JOGO: “TRILHA DA COBRA”.

26

3ATIVIDADE 2 A TRILHA ABAIXO FOI UTILIZADA PELOS SUPERMATEMÁTI-COS. OBSERVE A POSIÇÃO DOS PEÕES DE ALGUNS DELES E RESPONDA:

A) QUANTAS CASAS O ESTÁ À FRENTE DO ? _____________

B) QUANTAS CASAS O PRECISA PERCORRER PARA EMPATAR COM O ?

_______________

C) QUANTAS CASAS SEPARAM O DO ? _____________

D) IMAGINE QUE A CRIANÇA DO PEÃO JOGOU OS DADOS E TIROU 11 PONTOS. EM QUE CASA ELA FOI PARAR?_____________

27

3ATIVIDADE 3

A) A) ESCREVA OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO NO TRECHO ABAIXO DA TRILHA. E PINTE DE AZUL OS NÚMEROS QUE COMEÇAM COM 2.

B) ESCREVA OS CINCO NÚMEROS QUE ESTÃO ANTES DO 14.

C) ESCREVA OS NÚMEROS QUE ESTÃO ENTRE O 3 E O 8.

28


3ATIVIDADE 1 VOCÊ DESCOBRIU ALGUNS “NÚMEROS INTROMETIDOS”. AGORA, MONTE O QUADRO NUMÉRICO COLOCANDO OS NÚMEROS NO LU-GAR QUE ELES DEVEM OCUPAR.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A) QUAL O MENOR NÚMERO DO QUADRO NUMÉRICO QUE VOCÊ MONTOU?

____________________________________________________________________________________

B) E QUAL É O MAIOR NÚMERO?_______________________________________________

3ATIVIDADE 2 DESCUBRA SE EXISTEM OS “NÚMEROS INTROMETIDOS” NO QUADRO NUMÉRICO DE CONE E DE MÉTRICA.

31 40

45

52 59

11 20

25

29


3ATIVIDADE 1 DESENHE A FIGURA QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE FAZER, UTI-LIZANDO AS PEÇAS DO TANGRAM.

3ATIVIDADE 2 QUE ANIMAL TEMOS NA FIGURA ABAIXO? DESENHE-A AO LADO E PINTE CADA TIPO DE FORMA GEOMÉTRICA DE UMA COR.

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3ATIVIDADE 1 QUE TAL AJUDAR A SINALIZAR AS SALAS DA ESCOLA DOS SUPERMATEMÁTICOS? PARA ISSO, ESCREVA NAS PLACAS DE SINALIZAÇÃO OBSERVANDO QUE AS SALAS DA ESQUERDA SÃO AS DO 1º AO 3º ANO E, AS SALAS DA DIREITA SÃO DO 4º E 5º ANOS.

3ATIVIDADE 2 OS SUPERMATEMÁTICOS FORAM AO PARQUE. NA HORA DO LANCHE DECIDIRAM COMPRAR SACOS DE PIPOCA E FORAM PARA A FILA. AO CHEGAR À FILA, CADA UM DELES DISSE EM QUE POSIÇÃO FICARIA PARA COMPRAR PIPOCA. DESENHE CADA UM NA FILA, CONFORME A POSIÇÃO IN-DICADA POR ELES NOS BALÕES:

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3ATIVIDADE 1 NA CLASSE DE DEZENA, OS ALUNOS CONFERIRAM SUAS TAMPINHAS E CHEGARAM A UM TOTAL DE 104. VEJA COMO ALGUNS DELES ANOTARAM:

1004 74 104 10004

LAURA BENITO IVANA KLEBER

AGORA, AJUDE DEZENA A ENCONTRAR AS RESPOSTAS:

A) QUAIS DESSAS ESCRITAS VOCÊ ACHA QUE ESTÃO CORRETAS? POR QUÊ? FAÇA UM “X” NA ESCRITA CORRETA.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

B) DEZENA CONVIDOU ALGUNS DOS SUPERMATEMÁTICOS PARA FAZEREM A COLEÇÃO DE TAMPINHAS DE GARRAFA. ESCREVA O NÚMERO QUE CORRES-PONDE À QUANTIDADE DE TAMPINHAS DE CADA UM DELES. OS NÚMEROS ESTÃO NO QUADRO A SEGUIR:

MATEMA

__________________

QUADRÁTICO

_________________

MÉTRICA

__________________

ORIGAMI

_________________

QUARENTA E UM DUZENTOS E UM CINQUENTA E TRÊS

CENTO E VINTE E SETE

40 5003 423 10050 508 41

1035 27 10027 14 53 2

401 127 15 201 150 2001

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3ATIVIDADE 1 MONTE O CUBO COM A FICHA QUE ESTÁ NO CADERNO DO ALUNO - JOGOS, FICHAS E MONTAGEM (FICHA Nº 6 – CUBO PLANIFICADO).

3ATIVIDADE 2 FAÇA CORRESPONDÊNCIA AOS OBJETOS QUE SE ASSEME-LHAM À FORMA DO CILINDRO UTILIZANDO O NÚMERO 1, E AOS QUE SE AS-SEMELHAM AO CUBO, O NÚMERO 2.

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3ATIVIDADE 1 NA IMAGEM, ABAIXO, AS BOLAS INDICAM QUANTAS CRIANÇAS FORAM ATINGIDAS PELOS QUEIMADORES. SE OS PONTOS FOSSEM CONTADOS SEM CONSIDERAR AS FICHAS, SENDO APENAS 1 PONTO POR CRIANÇA ATINGIDA, QUAL SERIA A PONTUAÇÃO DE CADA UM DOS SUPERMATEMÁTICOS ABAIXO?

_______PONTOSDEZENA

_______PONTOS _______PONTOSCONE QUADRÁTICO

_______PONTOS ORIGAMI

_______PONTOSMÉTRICA

RESPONDA:

A) QUAL DOS SUPERMATEMÁTICOS MARCOU A MAIOR QUANTIDADE DE PON-TOS?_____________________________________________________________________________

B) QUAL DOS SUPERMATEMÁTICOS MARCOU A MENOR QUANTIDADE DE PON-TOS?_____________________________________________________________________________

34

C) QUAIS DOS SUPERMATEMÁTICOS MARCARAM A MESMA QUANTIDADE DE PONTOS?________________________________________________________________________

D) QUEM MARCOU MENOS PONTOS QUE MÉTRICA?______________________________

E) SE ORIGAMI E QUADRÁTICO SE JUNTASSEM, COM QUANTOS PONTOS FICA-RIAM?____________________________________________________________________________

F) E SE MÉTRICA E CONE SE JUNTASSEM, COM QUANTOS PONTOS FICARIAM?___________________________________________________________________________________

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3ATIVIDADE 1 ESCREVA OS NÚMEROS QUE VOCÊ COMPÔS COM O(S) COLE-GA(S).

3ATIVIDADE 2 ESCREVA O QUE SE PEDE:

UM NÚMERO MAIOR QUE UM NÚMERO MENOR QUE

25

_____________

35

_____________

42

_____________

56

_____________

3ATIVIDADE 3 COMPLETE A SEQUÊNCIA:

11

21

29

39

50

36


3ATIVIDADE 1 DESENHE O SÓLIDO GEOMÉTRICO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.

3ATIVIDADE 2 RECORTE IMAGENS DE OBJETOS QUE TÊM AS FORMAS ABAI-XO E COLE-AS NOS ESPAÇOS CORRESPONDENTES.

PARALELEPÍPEDO

CUBO

ESFERA

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3ATIVIDADE 1 VOCÊ E SEU GRUPO JUNTARAM VÁRIOS OBJETOS.

QUANTOS OBJETOS VOCÊS JUNTARAM?

ESCOLHA E DESENHE 4 OBJETOS

38

3ATIVIDADE 2 VEJA ABAIXO:

A) QUANTAS LATAS DE SUCO MATEMA JUNTOU? ________________________________

B) QUANTAS CAIXAS, NA FORMA DE PARALELEPÍPEDO, QUADRÁTICO SEPAROU? _____________________________

39

C) QUANTAS LATAS MÉTRICA JUNTOU? ______________________

D) QUEM JUNTOU MAIS OBJETOS?_________________________________________________

E) MATEMA JUNTOU QUANTOS OBJETOS A MAIS QUE QUADRÁTICO?___________

F) MÉTRICA TEM QUANTOS OBJETOS A MAIS QUE MATEMA?_____________________

G) PARA QUE QUADRÁTICO JUNTASSE A MESMA QUANTIDADE QUE MÉTRICA, QUANTOS OBJETOS ELE TERIA QUE JUNTAR A MAIS?__________________________

40


3ATIVIDADE 1 OBSERVE, ABAIXO, A QUANTIDADE DE CUBOS UTILIZADA POR CADA SUPERMATEMÁTICO NA CONSTRUÇÃO DE UM PARALELEPÍPEDO.

CONE

QUADRÁTICO

ORIGAMI

41

3ATIVIDADE 2 DESENHE OS CUBOS DE ORIGAMI.

42

3ATIVIDADE 1 ESCREVA, DO SEU JEITO, O QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE O PA-RALELEPÍPEDO QUE VOCÊ CONSTRUIU.


43

3ATIVIDADE 1 FAÇA UM “X” NO OBJETO QUE TEM A FORMA SEMELHANTE A UM CILINDRO E CIRCULE O QUE TEM FORMA DE CUBO.

3ATIVIDADE 2 LEIA A AGENDA DE MÉTRICA.

A) COM QUANTOS SUPERMATEMÁTICOS ELA VAI BRINCAR?_____________________

B) MÉTRICA ESCREVEU O NOME DE QUANTOS TIMES DE FUTEBOL?______________

C) QUE HORAS MATEMA VAI ASSITIR AO JOGO?__________________________________

D) QUAIS OS NÚMEROS QUE SE REPETEM NO NÚMERO DE TELEFONE DE MATE-MA?____________________________________________________

ATI VIDADE AVAL IATI VA2ª E TAPA

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ESCREVA AS DATAS DO MÊS QUE ESTÃO FALTANDO.

ESCREVA AS DATAS DO MÊS ABAIXO:


1 3 4 5 6

7 9 10 11 13

15 16 19 20

23 24 25 26

30

AGORA RESPONDA:

A) QUAIS NÚMEROS ESTÃO ENTRE O 23 E O 26?

B) QUAIS AS DATAS DOS DIAS DE SÁBADO?

1o ano - caderno de atividades do aluno - 2...

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