1o ano - caderno de atividades do aluno - 3...

1o ano - CADERNO dE ATIVIDADES DO ALUNO - 3a Etapa

Salvador- BahiaSecretaria da Educação do Estado da Bahia

2015

Ficha catalográfica: Elma do Nascimento Monteiro CRB5/1018

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)

Copyright©2015 bySecretaria da Educação do Estado da Bahia

AUTORASEurivalda Ribeiro dos Santos SantanaFernanda de Oliveira Soares Taxa AmaroAna Virgínia Almeida LunaRoberta D’Angela Menduni Bortoloti

CONSULTORASMaria Amália Simonetti Gomes de AndradeAna Paula Perovano

COLABORADORAIrene Mauricio Cazorla

AVALIADORES AD HOCAparecido dos SantosSandra Maria Pinto Magina

REVISÃOAcácia Magalhães

CAPA E ILUSTRAÇÕESCamila PennaCristiane AragãoBianca Chagas

PROJETO GRÁFICOMarcel Santos

DIAGRAMAÇÃOE ARTE FINALMarcel Santos eÁlvaro Coelho Alencar

DistribuiçãoSEC - Secretaria da Educação do Estado da Bahia

5ª Avenida Nº 550, Centro Administrativo da Bahia – CAB, Salvador, Bahia, Brasil, CEP: 41.745-004http://www.educacao.ba.gov.br

A385a Alfabetização matemática: 1º ano- caderno de atividades do aluno- 3ª etapa / Eurivalda Ribeiro dos Santos Santana... [et al]. - Salvador: Secretaria da Educação, 2015. 40 p.: il.

ISBN: 978-85-64531-33-8

1.Alfabetização Matemática. 2. Atividades do aluno. I. Santana, Eurivalda Ribeiro dos Santos. II.Título. CDU: 372.4

RUI COSTA Governador da Bahia

OSVALDO BARRETOSecretário da Educação

ADERBAL DE CASTRO MEIRA FILHOSubsecretário da Educação WILTON TEIXEIRA CUNHAChefe de Gabinete NADJA MARIA AMADO DE JESUSCoordenadora Geral da Coordenação de Apoio à Educação Municipal

CARLOS VAGNER DA SILVA MATOSCoordenador Técnico da Coordena-ção de Apoio à Educação Municipal

NILDON CARLOS SANTOS PITOMBODiretor Geral do Instituto Anísio Teixeira - IAT

DistribuiçãoSEC - Secretaria da Educação do Estado da Bahia

5ª Avenida Nº 550, Centro Administrativo da Bahia – CAB, Salvador, Bahia, Brasil, CEP: 41.745-004http://www.educacao.ba.gov.br

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3ATIVIDADE 1 CONSULTE O CALENDÁRIO DESTE ANO E COPIE TODOS OS DIAS DO MÊS EM QUE ESTAMOS.

ANO:______________________MÊS DE_____________________________

DOM. SEG. TER. QUA. QUI. SEX. SÁB.

AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE ABAIXO:

A) QUANTOS DOMINGOS HÁ NESTE MÊS? ________________________________________

B) QUANTOS DIAS FALTAM PARA TERMINAR O MÊS?_____________________________

C) MARQUE NO CALENDÁRIO QUE DIA É HOJE.

D) SE HÁ FERIADOS NESTE MÊS, PINTE-OS DE VERMELHO.

3ATIVIDADE 2 RESPONDA:

A) COMPLETE O DIA ANTERIOR E O DIA SEGUINTE NO MÊS DE OUTUBRO:

OUTUBRO

______________________

OUTUBRO

20

OUTUBRO

______________________

1ª S EMANA3ª E TAPA 1° D IA

6

B) PREENCHA OS DIAS DA SEMANA, CONFORME A SEQUÊNCIA DAS DATAS:

DOMINGO

_______________

QUINTA

_______________

QUARTA

_______________

_______________

25

_______________

29

_______________

_______________

_______________

_______________

C) ESCREVA A DATA QUE ANTECEDE A 31 DE AGOSTO:

AGOSTO

_______________

AGOSTO

31

D) ESCREVA A DATA QUE VEM APÓS 30 DE NOVEMBRO:

NOVEMBRO

30

_______________

_______________

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1ª SEMANA3ª E TAPA 2° D IA

3ATIVIDADE 1 DESENHE O QUE VOCÊ FEZ NA MÁQUINA DA TRANSFORMAÇÃO.

MINHA TRANSFORMAÇÃO COM AS TAMPINHAS

3ATIVIDADE 2 DESENHE DUAS OUTRAS TRANSFORMAÇÕES OCORRIDAS COM AS TAMPINHAS DE GARRAFA NA MÁQUINA DA TRANSFORMAÇÃO. ANOTE TAM-BÉM COM NÚMEROS.

SITUAÇÃO 1 SITUAÇÃO 2

3ATIVIDADE 3 INVENTE A SUA MÁQUINA DE TRANSFORMAÇÃO

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3ATIVIDADE 1 NO DESENHO ABAIXO, FAÇA UM X NOS OBJETOS QUE APRE-SENTAM LINHAS CURVAS E CONTORNE OS OBJETOS QUE APRESENTAM LI-NHAS RETAS.

3ATIVIDADE 2 DESENHE UM OBJETO QUE TENHA LINHA RETA E OUTRO QUE TENHA LINHA CURVA, OU AINDA UM MESMO OBJETO QUE APRESENTE AS DUAS CARACTERÍSTICAS.

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3ATIVIDADE 1 REGISTRE NO QUADRO ABAIXO, EM CADA MÊS DO ANO, AS DATAS E OS NOMES DOS ANIVERSARIANTES DA SUA SALA DE AULA:

MESES DIA E ANIVERSARIANTES

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO

ABRIL

MAIO

JUNHO

JULHO

AGOSTO

SETEMBRO

OUTUBRO

NOVEMBRO

DEZEMBRO

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3ATIVIDADE 2 PINTE NO GRÁFICO ABAIXO O NÚMERO DE ANIVERSARIANTES DA SUA SALA DE AULA EM CADA MÊS DO ANO:

QUANTIDADE DE ANIVERSARIANTES DO 1º ANO POR MÊS

RESPONDA ÀS QUESTÕES ABAIXO:

A) QUAL É A DATA DO SEU ANIVERSÁRIO?___________________________________________

B) HÁ ALGUM MÊS QUE NÃO TEM ANIVERSARIANTE EM SUA TURMA?

SIM NÃO

C) SE SIM, EM QUAL (QUAIS)? ______________________________________________________

D) EM QUE MÊS TEM MAIS ANIVERSARIANTE EM SUA TURMA?____________________________________________________________________

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3ATIVIDADE 1 OBSERVE A REGRA DA MÁQUINA, DESENHE ABAIXO A QUANTI-DADE DE OBJETOS QUE ESTAVAM NA TRANSFORMAÇÃO E ESCREVA O NUME-RAL FINAL.

3ATIVIDADE 2 ESCREVA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 1 A 30.


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3ATIVIDADE 1 LIGUE O CONE COM A FIGURA GEOMÉTRICA UTILIZADA PARA FECHÁ-LO:

3ATIVIDADE 2 RECORTE DE REVISTAS E JORNAIS FIGURAS QUE TÊM A FOR-MA DO CONE E A FIGURA GEOMÉTRICA UTILIZADA PARA FECHÁ-LO. COLE-AS ABAIXO.

3ATIVIDADE 3 FAÇA UM DESENHO QUE TENHA UM CONE.

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3ATIVIDADE 1 INFINITO ADOECEU E A MÃE LEVOU-O AO MÉDICO. COMO IN-FINITO ESTAVA COM FEBRE ALTA, O MÉDICO RECEITOU UM ANTITÉRMICO NOS SEGUINTES HORÁRIOS:

REGISTRE NOS RELÓGIOS OS HORÁRIOS INDICADOS PELO MÉDICO.

3ATIVIDADE 2 CONSIDERE OS RELÓGIOS ABAIXO. O RELÓGIO DO MEIO ESTÁ MARCANDO 11 HORAS. VAMOS ATRASAR O DA ESQUERDA EM 1 HORA E ADIANTAR O DA DIREITA EM 1 HORA. QUE HORAS O RELÓGIO DA ESQUERDA VAI MARCAR? E O DA DIREITA?

3ATIVIDADE 3 PREENCHA OS HORÁRIOS NA HISTÓRIA A SEGUIR:

OS SUPERMATEMÁTICOS FORAM PASSEAR NO ZOOLÓGICO. O ÔNIBUS IA SAIR DA ESCOLA ÀS 9 HORAS DA MANHÃ, MAS A SAÍDA ATRASOU 1 HORA. ENTÃO, O ÔNIBUS SAIU ÀS_________HORAS. UMA HORA DEPOIS, OS SUPERMATEMÁTICOS CHEGARAM AO ZOOLÓGICO: ERAM_______:________HORAS. O RELÓGIO DE QUADRÁTICO ESTA-VA ADIANTADO 2 HORAS, LOGO, NO SEU RELÓGIO ERAM_______:______HORAS. OS SUPERMATEMÁTICOS VIRAM MUITOS ANIMAIS E NEM PERCEBERAM QUE JÁ ESTA-VA NA HORA DE VOLTAR. MATEMA LEMBROU QUE O COMBINADO ERA VOLTAR 2 HORAS APÓS A CHEGADA. DESCUBRAM QUE HORAS JÁ ERAM. ERAM_______:________HORAS. E NO RELÓGIO DE QUADRÁTICO: ERAM_______:________HORAS.

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3ATIVIDADE 1 VOCÊS CONHECERAM A HISTÓRIA DA CONTAGEM COM OS SUPERMATEMÁTICOS. DESENHE O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU DE SABER NESSA HISTÓRIA.

3ATIVIDADE 2 VOCÊ E SEUS AMIGOS INVENTARAM ALGUMAS SITUAÇÕES-PRO-BLEMA. ESCOLHA UMA DELAS E DESENHE-A.

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3ATIVIDADE 3 OS SUPERMATEMÁTICOS BRINCARAM DE PASTORES. VAMOS AJUDÁ-LOS A CONTAR?

A) DESCUBRA QUANTAS CABRAS ORIGAMI E MÉTRICA CONTARAM. UTILIZE UMA FORMA DE AGRUPAR AS CABRAS PARA AJUDAR A CALCULAR.

AGORA, ESCREVA:

QUANTAS CABRAS VOCÊ CONSEGUIU AGRUPAR? __________________________________

QUANTAS CABRAS FICARAM FORA DE UM AGRUPAMENTO? ______________________

QUANTAS CABRAS HÁ AO TODO? __________________________________________________

B) DESCUBRA QUANTAS OVELHAS CONE E MATEMA CONTARAM. UTILIZE OU-TRA FORMA DE AGRUPAR DIFERENTE DA QUE VOCÊ FEZ ACIMA.

AGORA, ESCREVA:

QUANTAS OVELHAS VOCÊ CONSEGUIU AGRUPAR? ___________

QUANTAS OVELHAS FICARAM FORA DE UM AGRUPAMENTO? _______________

QUANTAS OVELHAS HÁ AO TODO? ____________

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3ATIVIDADE 1 FAÇA UM “X” NAS FIGURAS QUE LEMBRAM O CILINDRO E CON-TORNE AS FIGURAS QUE LEMBRAM UM CONE:

3ATIVIDADE 2 PINTE A FIGURA QUE APARECE QUANDO CONTORNAMOS O “FUNDO” DO CILINDRO E DO CONE:

3ATIVIDADE 3 FAÇA UM DESENHO EM QUE O CILINDRO E O CONE FAÇAM PARTE DA SUA ILUSTRAÇÃO:

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3ª E TAPA 1° D IA

3ATIVIDADE 1 COMPLETE A CALCULADORA ABAIXO COM AS TECLAS QUE FALTAM.

,

3ATIVIDADE 2 COMO VOCÊ FARIA PARA APARECER NO VISOR O NÚMERO 34 DE DUAS MANEIRAS DIFERENTES, MAS SEM USAR A TECLA 3 DA CALCULADORA?

1ª MANEIRA

______________________________________________

______________________________________________

2ª MANEIRA

______________________________________________

______________________________________________

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3ATIVIDADE 3 COMPLETAR COM OS NÚMEROS QUE FALTAM NA SEQUÊNCIA ABAIXO:

3ATIVIDADE 4 MÉTRICA QUER QUE APAREÇA NO VISOR DA CALCULADORA DELA O NÚMERO 20, PORÉM A TECLA DO NÚMERO 2 NÃO ESTÁ FUNCIONAN-DO. VOCÊ PODERIA INVENTAR DUAS FORMAS DIFERENTES PARA QUE ISSO ACONTEÇA? REGISTRE ESSAS FORMAS ABAIXO:

1ª FORMA

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

2ª FORMA

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

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3ª E TAPA 2° D IA

3ATIVIDADE 1 SOLUCIONE A SITUAÇÃO-PROBLEMA.

DEZENA TEM 3 CHAPÉUS: UM AMARELO, UM VERMELHO E OUTRO AZUL. ELA SEMPRE EMPRESTA SEUS CHAPÉUS À SUA AMIGA MÉTRICA. HOJE, ELAS FO-RAM JUNTAS A UMA FESTA USANDO CHAPÉUS.

MATEMA DARÁ ALGUMAS PISTAS PARA VOCÊ DESCOBRIR O CHAPÉU QUE CADA UMA DELAS USOU.

A) QUANDO CHOVE, DEZENA NÃO USA SEU CHAPÉU PREDILETO, QUE É VER-MELHO.

B) O CHAPÉU AMARELO NÃO SERVE PARA MÉTRICA.

C) HOJE CHOVEU O DIA TODO.

D) QUANDO DEZENA USA SEU CHAPÉU AMARELO, ELA NÃO SAI COM MÉTRICA.

QUAL O CHAPÉU USADO POR MÉTRICA? ___________________________________________

QUAL O CHAPÉU USADO POR DEZENA? ___________________________________________

3ATIVIDADE 2 SOLUCIONE OUTRA SITUAÇÃO-PROBLEMA.

O PRÉDIO DE JOÃO TEM 20 ANDARES. ELE MORA NO 15º ANDAR E VAI DI-VIDIR A VIAGEM NO ELEVADOR COM SEUS VIZINHOS DOS ANDARES 17º, 3º, 5º E 7º. QUAL A ORDEM DOS ANDARES QUE O ELEVADOR VAI PARAR NESSA VIAGEM PARTINDO DO ANDAR TÉRREO?

_______________________________________________________________________________________

20

3ª E TAPA 3° D IA

3ATIVIDADE 1 DAS FIGURAS ABAIXO, ESCOLHA A QUE REPRESENTA A PLANIFI-CAÇÃO DA PIRÂMIDE DE BASE QUADRANGULAR E MARQUE UM “X”.

3ATIVIDADE 2 OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO E PINTE AS FORMAS QUE SÃO AS FACES DE UMA PIRÂMIDE DE BASE QUADRANGULAR.

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3ATIVIDADE 1 QUADRÁTICO E CONE ESTÃO JOGANDO O JOGO DE “TABULEIRO DO 50”. VEJA COMO ESTÃO ATÉ O MOMENTO:

QUADRÁTICO TEM AS FICHAS ESCURAS E CONE, AS MAIS CLARAS. AGORA, FOI A VEZ DE QUADRÁTICO JOGAR, ELE TIROU DOIS PONTOS NO DADO. INDIQUE QUE FICHAS ELE DEVE COLOCAR NO TABULEIRO PARA VENCER O JOGO.

3ATIVIDADE 2 OBSERVE AGORA O TABULEIRO DE DEZENA E ORIGAMI. DEZENA TEM AS FICHAS CLARAS E ORIGAMI TEM AS FICHAS ESCURAS. PARA GANHAR O JOGO, SE FOR A VEZ DE ORIGAMI, INDIQUE QUE FICHA ELE DEVE COLOCAR. E SE FOR A VEZ DE DEZENA? INDIQUE QUE FICHA ELA DEVE COLOCAR NO TABULEIRO PARA VENCER O JOGO.


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3ATIVIDADE 3 TENTE DESCOBRIR OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO, ATEN-DENDO À SEQUÊNCIA DE UM TABULEIRO DO 1 AO 50.

3ATIVIDADE 4 PINTE NO TABULEIRO ABAIXO TODOS OS NÚMEROS TERMI-NADOS EM 9 E, EM SEGUIDA, ESCREVA O NÚMERO QUE VEM LOGO DEPOIS DE CADA UM DELES NA TABELA:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

11 12 13 14 15 16 17 18 19

21 22 23 24 25 26 27 28 29

31 32 33 34 35 36 37 38 39

41 42 43 44 45 46 47 48 49

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3ATIVIDADE 1 MATEMA, COMO VOCÊ, TEM UMA CAIXA CALCULADORA. CAL-CULE QUANTAS TAMPINHAS ELA OBTEVE NO JOGO A PARTIR DO QUE ELA ES-CREVEU NA TABELA E DESENHE NA CAIXA DE MATEMA.

TOTAL DE TAMPINHAS QUE MATEMA CONSEGUIU_________________________________

3ATIVIDADE 2 AGORA, É A SUA VEZ DE INVENTAR AS JOGADAS E PREENCHER A CAIXA CALCULADORA.

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3ATIVIDADE 1 POLIEDRO ESTÁ FAZENDO UM PASSEIO EM UMA CALÇADA QUE POSSUI DESENHOS DE FORMAS GEOMÉTRICAS. ORIGAMI LHE PROPÕE UM DE-SAFIO: VOCÊ SÓ PODERÁ PISAR NOS DESENHOS DAS FIGURAS QUE COMPÕEM A PIRÂMIDE DE BASE TRIANGULAR. POLIEDRO ACEITA O DESAFIO.

PARA AJUDAR A POLIEDRO, PINTE O CAMINHO PELO QUAL ELE TERÁ QUE PASSAR.

3ATIVIDADE 2 RECORTE DE REVISTAS E JORNAIS, FIGURAS QUE TENHAM A FORMA DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE COMPÕEM UMA PIRÂMIDE DE BASE TRIANGULAR OU A PIRÂMIDE DE BASE QUADRANGULAR.

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3ATIVIDADE 1 “JOGO DA SERPENTE”:

3ATIVIDADE 2 OS SUPERMATEMÁTICOS, ORIGAMI E MÉTRICA, ESTÃO BRIN-CANDO COM O “JOGO DA SERPENTE” E, AO JOGAREM OS DADOS NAS CINCO PRIMEIRAS RODADAS, SAIU O SEGUINTE:

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REGISTRE COMO ESTÁ O TABULEIRO DE CADA UM DEPOIS DAS CINCO RODADAS:

3ATIVIDADE 3 POLIEDRO DESENHOU EM SEU TABULEIRO DUAS SERPENTES E MARCOU ALGUNS NÚMEROS. VEJA ABAIXO:

REGISTRE COMO PODEM TER SAÍDO OS DADOS EM CADA RODADA.

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3ATIVIDADE 1 OS SUPERMATEMÁTICOS RESOLVERAM COMPARAR AS FICHAS QUE CADA UM DELES TEM. OBSERVE E RESPONDA:

A) MÉTRICA TEM __________________ FICHAS.

B) INFINITO TEM __________________ FICHAS.

C) POLIEDRO TEM __________________ FICHAS.

D) DEZENA TEM __________________ FICHAS.

E) QUEM TEM A MAIOR QUANTIDADE DE FICHAS? ___________________

F) QUEM TEM A MENOR QUANTIDADE DE FICHAS?___________________

G) QUANTAS FICHAS POLIEDRO TEM A MAIS QUE DEZENA? __________

H) QUANTAS FICHAS INFINITO TEM A MENOS QUE MÉTRICA?_________

I) JUNTANDO AS FICHAS DE MÉTRICA E DEZENA, TEREMOS QUANTAS FICHAS? RESOLVA ABAIXO.

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J) INFINITO E POLIEDRO MISTURARAM TODAS AS SUAS FICHAS E AS ESPALHA-RAM NO CHÃO. ESCREVA QUANTAS FICHAS FICARAM ESPALHADAS? RESOL-VA ABAIXO:

K) MÉTRICA E POLIEDRO INVENTARAM UMA BRINCADEIRA DE ESCONDE-ES-CONDE COM AS FICHAS. ELA TEM 12 FICHAS E ELE, 15 FICHAS. ELES ESPALHA-RAM AS FICHAS NO CHÃO, MAS MÉTRICA ESCONDEU 5 FICHAS NO BOLSO E POLIEDRO ESCONDEU 8 FICHAS NA MÃO. QUANTAS FICHAS FORAM ESPA-LHADAS NO CHÃO? RESOLVA ABAIXO:

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3ATIVIDADE 1 AS PIRÂMIDES TAMBÉM FAZEM PARTE DE CARTAZES DE DIVUL-GAÇÃO, VEJA UM EXEMPLO DE UM CARTAZ.

CIRCULE AS PIRÂMIDES QUE ESTÃO PRESENTES NO CARTAZ.

3ATIVIDADE 2 NAS FIGURAS ABAIXO, PINTE DE AZUL A FIGURA QUE SE PARECE COM A BASE DA PIRÂMIDE TRIANGULAR E PINTE DE VERMELHO A FIGURA QUE SE PARECE COM A BASE DA PIRÂMIDE QUADRANGULAR.

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3ATIVIDADE 1 NO “JOGO DE DADOS DAS DEZENAS” REGISTRE, NA TABELA ABAIXO, A PONTUAÇÃO OBTIDA EM CADA RODADA. APÓS CADA RODADA, COMPARE, AS QUANTIDADES DE CADA UM DA DUPLA E MARQUE COM UM “X” O VENCEDOR DA RODADA.

PONTUAÇÃO DA DUPLA POR RODADA

NOMES

RODADAS

1ª

2ª

3ª

4ª

NA TABELA ABAIXO, ANOTE O TOTAL DE RODADAS VENCIDAS POR CADA UM:

VENCEDOR POR RODADA

NOME TOTAL DE RODADAS VENCIDAS

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3ATIVIDADE 2 COMPLETE OS CARTÕES COM OS TOTAIS, ESCOLHENDO AS POS-SIBILIDADES, CONFORME O QUE ESTÁ NA TABELA, LOCALIZADA, ABAIXO DOS CARTÕES:

3ATIVIDADE 3 REGISTRE COMO PODEM TER SIDO SORTEADOS, OS TOTAIS ABAIXO, NO JOGO DE DADOS DAS DEZENAS.

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3ATIVIDADE 4 MATEMA, EM UMA DAS RODADAS, TIROU 80 PONTOS NO JOGO DE DADOS DAS DEZENAS. PINTE ABAIXO QUAIS AS POSSIBILIDADES PARA DAR ESSE TOTAL:

3ATIVIDADE 5 COMPLETE OS CARTÕES COM OS TOTAIS, ESCOLHENDO AS POSSIBILIDADES, CONFORME O QUE ESTÁ NA TABELA DOS CARTÕES A SEGUIR:

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3ATIVIDADE 1 REPRESENTE COM DESENHO O NÚMERO DE PARTICIPANTES QUE JOGARAM COM VOCÊ O “JOGO RAPA TUDO”, INCLUINDO VOCÊ. DESENHE TAMBÉM A QUANTIDADE DE FICHAS QUE CADA UM DE VOCÊS RECEBEU NO INÍCIO DO JOGO.

3ATIVIDADE 2 OS SUPERMATEMÁTICOS JOGARAM O “RAPA TUDO” EM DU-PLAS E TRIOS. OBSERVE O QUADRO ABAIXO E RESPONDA:

JOGO DO RAPA TUDO

JOGADORES E A MESA 1ª RODADA 2ª RODADA 3ª RODADA

MÉTRICA

FICHAS DA MESA

QUADRÁTICO

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A) ANTES DE INICIAR A 1ª RODADA, QUANTAS FICHAS TINHA CADA UM DA DU-PLA TINHA? _____________________________________________________________________

B) QUAL FOI A FACE DO DADO QUE MÉTRICA OBTEVE NA 2ª RODADA? ___________________________________________________________________________________

C) ATÉ A 2ª RODADA, QUEM TINHA MAIS FICHAS? ___________________________________________________________________________________

D) QUEM GANHOU O JOGO?___________________________________________________________________________________

E) QUANTAS RODADAS FORAM FEITAS PARA CHEGAR AO FINAL DO JOGO? ___________________________________________________________________________________

F) A MESA TERMINOU COM QUANTAS FICHAS?___________________________________________________________________________________

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3ATIVIDADE 1 DE ACORDO COM O DESENHO DO SÓLIDO, ESCREVA ATÉ QUA-TRO OBJETOS OU EMBALAGENS QUE TENHAM A FORMA SEMELHANTE A CADA UM DELES:

3ATIVIDADE 2 FAÇA A CORRESPONDÊNCIA DO SÓLIDO GEOMÉTRICO COM O CONTORNO DA BASE DE CADA UM DELES.

NOME DOS OBJETOS NOME DOS OBJETOS NOME DOS OBJETOS NOME DOS OBJETOS

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3ATIVIDADE 1 REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO UMA BRINCADEIRA QUE VOCÊ GOSTARIA DE FAZER COM SEUS COLEGAS E QUE ENVOLVA NÚMEROS, USE LÁPIS DE COR, COLAGEM OU OUTROS MATERIAIS.

37


3ATIVIDADE 1 OBSERVANDO AS TABELAS FEITAS EM SALA, RESPONDA ÀS PER-GUNTAS ABAIXO:

A) QUAL FOI A BRINCADEIRA OU JOGO ESCOLHIDO PELA TURMA COMO A (O) PREFERIDA (O) DAS CRIANÇAS? ___________________________________. QUANTOS ESCOLHERAM ESSA BRINCADEIRA OU JOGO?_________________________.

B) QUAL FOI A BRINCADEIRA OU JOGO QUE TEVE A PONTUAÇÃO MAIOR ESCOLHI-DA PELOS PAIS OU RESPONSÁVEIS? ___________________________________. QUAN-TOS ESCOLHERAM ESSA BRINCADEIRA OU JOGO?_________________________.

C) QUAL FOI A BRINCADEIRA OU JOGO INDICADA PELOS PAIS OU RESPONSÁ-VEIS QUE TEVE A MENOR PONTUAÇÃO? ___________________________________ QUANTOS VOTOS TIVERAM? _________________________________.

D) ESCREVA O NOME DAS TRÊS BRINCADEIRAS OU JOGOS QUE TIVE-RAM MAIS VOTOS: __________________________; __________________________; ______________________________.

3ATIVIDADE 2 DESENHE A BRINCADEIRA OU JOGO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

38


3ATIVIDADE 1 ESCREVA O TEXTO PRODUZIDO PELA TURMA SOBRE COMO SE REALIZA O JOGO OU A BRINCADEIRA ESCOLHIDO(A):

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3ATIVIDADE 2 DESENHE VOCÊ E SEUS COLEGAS REALIZANDO A BRINCADEIRA OU O JOGO SELECIONADO PELA TURMA.

39

3ATIVIDADE 1 QUADRÁTICO ESTÁ JUNTANDO LATAS DE SUCO VAZIAS PARA DOAR ÀS COOPERATIVAS DE RECICLAGEM. ESCREVA A QUANTIDADE DE LATAS SEPARADAS PARA CADA UMA DAS COOPERATIVAS.

COOPERATIVA VIDA COOPERATIVA VERDE

COOPERATIVA

RECICLACOOPERATIVA PAZ

COOPERATIVA VIDA COOPERATIVA VERDE

COOPERATIVA

RECICLACOOPERATIVA PAZ

AGORA RESPONDA:

A) QUAL COOPERATIVA VAI RECEBER A MAIOR QUANTIDADE DE LATAS?

___________________________________________________________________________________

B) QUAL COOPERATIVA VAI RECEBER A MENOR QUANTIDADE DE LATAS?

___________________________________________________________________________________

C) SE O QUADRÁTICO CONSEGUIR MAIS DUAS LATAS PARA A COOPERATIVA VIDA, QUANTAS LATAS SERÃO DOADAS PARA ELA?___________________________________________________________________________________

3ATIVIDADE 2 COMPLETE A SEQUÊNCIA:

31 34 41

ATI VIDADE AVAL IATI VA3ª E TAPA

40

3ATIVIDADE 3 EM CADA UM DOS QUADROS ABAIXO, FAÇA UM “X” NO NÚ-MERO QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE FIGURAS.

3ATIVIDADE 4 ESCREVA QUANTAS IMAGENS DO ESFÉRICO TEM ABAIXO. CON-TORNE FORMANDO GRUPOS DE 10.

A) QUANTOS GRUPOS DE 10 VOCÊ FORMOU?

___________________________________________________________________________________

B) QUANTAS IMAGENS SOBRARAM?___________________________________________________________________________________

3ATIVIDADE 5 LIGUE CADA PIRÂMIDE AO CONTORNO DE SUA BASE.

1o ano - caderno de atividades do aluno - 3...

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