Universidade de Mogi das Cruzes (UMC)

08/04/2014 Prof. Ms. Agnes Arruda | Comunicação Comunitária 1

QUANDO COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO SE ENCONTRAM

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Às 9h, no Estúdio de Televisão

Bate-papo com jornalistas da TV Diário Mirielly Castro

Saulo Tiossi

Tema: Os Desafios de se Fazer Jornalismo Comunitário Apresentação e discussão das melhores

reportagens do Diário Comunidade

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Cada grupo deverá entregar 1 uma reportagem sobre Comunicação Comunitária Base para o item 8 do Projeto – Fundamentação Teórica

Formato livre, no entanto, deve conter, ao menos:

1 fonte bibliográfica 2 fontes profissionais 2 fontes da comunidade

Reportagens para impresso devem vir diagramadas no formato do Página 1,

de preferência com fotografias, contendo, em local escolhido pelo grupo, o expediente.

Reportagens eletrônicas devem vir em CD, DVD ou pendrive, acompanhadas de roteiro impresso com identificação do grupo e das fontes.

Entrega: 15 de abril de 2014

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Metodologia pedagógica Recursos tecnológicos Técnicas de comunicação

Ensino-Aprendizagem

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Educação + Comunicação

Multimídia

Colaborativa

Interdisciplinar

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Pessoas (estudantes) de qualquer idade

Professores de qualquer área

Qualquer meio

Rádio, games, blogs, fotografia, impressos...

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3º setor

Jovens

Horizontalidade -> acesso, novos emissores, novos meios, novos receptores

Novas relações

▪ + democráticas e igualitárias

▪ - hierarquizadas

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Espaço de ensino-aprendizagem

Informal ou Formal

Ambiente informal

▪ Informal e não-formal

▪ #s

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Espaço de ensino-aprendizagem Informal ou Formal Ambiente informal

▪ Informal e não-formal

▪ #s

▪ “Enquanto a primeira procura, dentro da família, preparar o indivíduo

para as diferentes relações sociais da vida, a segunda tem por intenção prepará-lo para tarefas específicas da vida cotidiana que podem ser ou não remuneradas, e para isso necessitam de critérios e etapas claras e definidas de transmissão de saberes e de julgamento das habilidades adquiridas.” (ARRUDA e OLIVEIRA, 2014, p. 4)

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Espaço de ensino-aprendizagem

Informal ou Formal

Ambiente Formal

▪ Escolas e outros ambientes que vão organizar o sistema de ensino-aprendizagem

▪ Metodologia

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Curso: 4 212 - PEDAGOGIA

Disciplina 9618 - EDUCAÇÃO E LINGUAGEM MIDIÁTICA

Carga Horária Total 45 h

Ementa

Analisa historicamente os diferentes aspectos da linguagem midiática, refletindo criticamente sobre suas possibilidades e

necessidades para a prática docente. Apropriação de diferentes linguagens midiáticas para a sua integração ao cotidiano

escolar. Analisa e fundamenta a docência e a ação educativa.

Objetivos da Disciplina

* Reconhecer a comunicação como necessidade vital na complexidade dos tempos atuais;

* Desenvolver o espírito crítico e reflexivo por meio da identificação da ideologia presente nas diferentes mídias, bem como

os aspectos éticos envolvidos;

* Identificar as diferentes linguagens midiáticas e as suas possibilidades de trabalho em sala de aula;

* Refletir sobre a importância da inclusão digital e o uso da Internet como recurso pedagógico e apoio ao docente.

* Analisar e fundamentar a docência e a ação educativa.

1º a utilizar o termo

Mário Kaplún

Jornalista argentino (1923-1998)

Comunicação como ferramenta de transformação social

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Mário Kaplún Crítica -> Comunicação Bancária

▪ Educação Bancária (Paulo Freire) Defende -> Comunicação Participativa Técnicas

▪ Encontrar novos meios; ▪ Dominar as questões locais, mas também negócio nacional e

internacional desde que relacionados com a experiência de vida dos cidadãos com quem quer se comunicar;

▪ Participação do púbico na escolha das pautas; ▪ Problematizar: a notícia não é o fim, mas o início da discussão sobre um

assunto.

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Desenvolvimento do conceito

Jesus Martín-Barbero (Dos Meios às Mediações)

Prática incentivada pela ONU

Cursos de graduação (licenciatura) e pós-graduação na área

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ECA tem núcleo de Educomunicação

NCE – Núcleo de Educação e Comunicação

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Pilares da Educomunicação

Educação para recepção crítica

Expressão comunicativa através da arte

Mediações tecnológicas no espaço educativo

Gestão dos processos comunicativos

Reflexão científica sobre a inter-relação Comunicação/Educação

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