1 controlo e aprendizagem aula teórico-prática nº 5 ciÊncias do desporto e educaÇÃo especial e...

14
1 Controlo e A p r e n d i z a g e m Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO M o d e l o d e S a n d e r s C&A - 2000/2001 Grupos de trabalho Temas do trabalho AULA 6 – TAREFA MOTORA

Upload: internet

Post on 17-Apr-2015

107 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

1

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers C&A - 2000/2001

•Grupos de trabalho

•Temas do trabalho

AULA 6 – TAREFA MOTORA

C&A - 2000/2001

•Grupos de trabalho

•Temas do trabalho

AULA 6 – TAREFA MOTORA

Page 2: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

2

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Modelo de Sanders (1983)

Estímulos

Vertente Perceptiva

Codificação

Extracção dascaracterísticas

Selecçãoda resposta

Carregamento do programa

Ajustamentomotor

Efecção

Vertente Motora

VertenteDecisional

Transdução

Percepção

Significado do percepto

Escolha do programa

Especificação dos parâmetros

Envio das ordens à periferia

Regulação da tensão

Programaçãomotora

Identificação

Page 3: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

3

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Estímulos

Codificação

Extracção dascaracterísticas

Selecçãoda resposta

Carregamento do programa

Ajustamentomotor

Efecção

Programaçãomotora

Identificação

Estímulo

Page 4: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

4

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Codificação

Extração das características Identificação

Ve

rte

nte

De

cis

ion

al

Ve

rte

nte

De

cis

ion

alEstímulos

Codificação

Extracção dascaracterísticas

Selecçãoda resposta

Carregamento do programa

Ajustamentomotor

Efecção

Programaçãomotora

Identificação

Vis

ão

Audição

Tacto

Page 5: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

5

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Codificação

Operação que transforma a informação disponível (sons, imagens, temperatura) em informação de natureza bioeléctrica que pode circular e ser tratada no sistema nervoso.

Os sistemas transdutores ganham e perdem eficiência durante o processo de desenvolvimento.

Operação que transforma a informação disponível (sons, imagens, temperatura) em informação de natureza bioeléctrica que pode circular e ser tratada no sistema nervoso.

Os sistemas transdutores ganham e perdem eficiência durante o processo de desenvolvimento.

Page 6: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

6

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Extração das características

Durante o processo de percepção a estimulação física codificada, ou percepto, pode ser associada a um sinal conhecido, ou não. Esta informação potencial só pode ser utilizada depois de identificada.

Durante o processo de percepção a estimulação física codificada, ou percepto, pode ser associada a um sinal conhecido, ou não. Esta informação potencial só pode ser utilizada depois de identificada.

Page 7: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

7

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Identificação

O processo de identificação depende do conhecimento prévio de um sinal (características dos objectos). É no decorrer deste estadio que o sinal adquire significado para o sujeito.

Depende das experiências passadas.

O processo de identificação depende do conhecimento prévio de um sinal (características dos objectos). É no decorrer deste estadio que o sinal adquire significado para o sujeito.

Depende das experiências passadas.

Page 8: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

8

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Selecção da resposta (S)

SS

Ve

rte

nte

De

cis

ion

al

Ve

rte

nte

De

cis

ion

al

Estímulos

Codificação

Extracção dascaracterísticas

Selecçãoda resposta

Carregamento do programa

Ajustamentomotor

Efecção

Programaçãomotora

Identificação

Áreas 9/10/11/46 de Brodman

Page 9: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

9

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Selecção da resposta

Após a identificação do sinal deve-se escolher uma resposta apropriada à situação (implicando invariantes como a ordem de recrutamento e a intensidade da contracção dos músculos implicados no movimento, etc).

Após a identificação do sinal deve-se escolher uma resposta apropriada à situação (implicando invariantes como a ordem de recrutamento e a intensidade da contracção dos músculos implicados no movimento, etc).

Esta resposta não é mais do que um Programa Motor Genérico (PMG).

Esta resposta não é mais do que um Programa Motor Genérico (PMG).

Page 10: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

10

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Programação motora (P)

Carregamento do programa (C)

Ajustamento motor (A)

PPCC

AA

AA

CerebeloCerebelo

Estruturas sub-corticais

Estruturas sub-corticais

Ve

rte

nte

Mo

tora

Ve

rte

nte

Mo

tora

Estímulos

Codificação

Extracção dascaracterísticas

Selecçãoda resposta

Carregamento do programa

Ajustamentomotor

Efecção

Programaçãomotora

Identificação Área 6 de Brodman

Área 4 de Brodman

Page 11: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

11

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Programação motora

Durante este processo o PMG seleccionado é especificado por parâmetros (força, velocidade, duração, amplitude) de forma a adaptar o movimento aos constrangimentos (características) da tarefa a executar.

Durante este processo o PMG seleccionado é especificado por parâmetros (força, velocidade, duração, amplitude) de forma a adaptar o movimento aos constrangimentos (características) da tarefa a executar.

Esta operação conhecida também por especificação da resposta deve ter ainda em conta as características do indivíduo e as do envolvimento.

Esta operação conhecida também por especificação da resposta deve ter ainda em conta as características do indivíduo e as do envolvimento.

Page 12: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

12

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Carregamento do programa

Um programa motor está associado a um padrão de activação muscular (surtos de activação de frequência e amplitude variável) destinado aos efectores participantes na acção.

Um programa motor está associado a um padrão de activação muscular (surtos de activação de frequência e amplitude variável) destinado aos efectores participantes na acção.

Page 13: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

13

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Ajustamento motor

Este estadio consiste na colocação dos músculos sob uma tensão óptimal, de forma a realizar o movimento desejado, (tendo em conta as diferentes condições do envolvimento).

Este estadio consiste na colocação dos músculos sob uma tensão óptimal, de forma a realizar o movimento desejado, (tendo em conta as diferentes condições do envolvimento).

Page 14: 1 Controlo e Aprendizagem Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO Aula Teórico-Prática nº 5 CIÊNCIAS DO DESPORTO

14

Controlo e

Ap

ren

diz

agem

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Aula Teórico-Prática nº 5CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO ESPECIAL E REABILITAÇÃO

Mo

del

o d

e S

and

ers

Mo

del

o d

e S

and

ers

Estímulos

Codificação

Extracção dascaracterísticas

Selecçãoda resposta

Carregamento do programa

Ajustamentomotor

Efecção

Programaçãomotora

Identificação

O volume de recursos energéticos pode ser distribuído de forma diferente pelos diversos estadios/vertentes.

O volume de recursos energéticos pode ser distribuído de forma diferente pelos diversos estadios/vertentes.

Vigilância (arousal) - Vert. Perc. Activação (activation) - Vert. Mot.

Esforço (effort)

Vigilância (arousal) - Vert. Perc. Activação (activation) - Vert. Mot.

Esforço (effort)

MecanismosMecanismos

Vertente Perceptiva

Vertente Motora

VertenteDecision

al