1. 2 seminÁrio: balanÇo, desafios e perspectivas para o ensino mÉdio no brasil

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SEMINÁRIO: BALANÇO, DESAFIOS

E PERSPECTIVAS PARA O ENSINO

MÉDIO NO BRASIL

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O Ensino Médio

Em âmbito nacional, fatores como a desigualdade educacional e uma relação precária entre a permanência dos alunos na escola e uma aprendizagem de qualidade, configuram o panorama do Ensino Médio. A consolidação de uma política pública prioritária para esta etapa do ensino requer uma visão sistêmica e integrada em que a avaliação permita fazer projeções sobre a qualidade de ensino que se almeja implementar.

4

A nova perspectiva do Ensino Médio prevê, portanto, a execução de programas e ações orgânicas, considerando funções específicas como o currículo, formação de professores, materiais didáticos e tecnologias, além de reestruturar e fortalecer a gestão educacional com a articulação e apoio dos Sistemas de Educação Básica para sua realização.

5

Estimativa do impacto financeiro do FUNDEB por unidade federada e esfera de governo – 2007.

UFContribuição ao FUNDEB Receita do FUNDEB

Est./DF Municípios TOTAL Est./DF Municípios TOTAL

AC 258.406.293,2 52.009.174,1 310.415.467,3 195.675.150,4 114.740.316,9 310.415.467,3

AL 437.947.570,0 214.664.417,0 652.611.987,1 207.539.961,8 542.157.240,2 749.697.202,0

AM 648.646.228,4 249.645.089,4 898.291.317,8 401.794.558,3 496.496.759,5 898.291.317,8

AP 250.509.477,3 37.928.068,9 288.437.546,2 214.525.505,3 73.912.041,0 288.437.546,2

BA 1.793.799.543,1 978.578.631,6 2.772.378.174,8 864.727.865,0 2.302.796.439,8 3.167.524.304,8

CE 980.118.665,5 511.925.928,9 1.492.044.594,3 357.872.194,3 1.416.732.159,3 1.774.604.343,7

DF 710.645.694,3 ---- 710.645.694,3 710.645.694,3 ----- 710.645.694,3

ES 868.738.682,6 373.936.183,2 1.242.674.865,9 435.441.779,4 807.233.086,4 1.242.674.865,9

GO 827.413.680,2 452.576.755,4 1.279.990.435,7 650.087.722,5 629.902.713,2 1.279.990.435,7

Fonte: MEC/INEP

6

Estimativa do impacto financeiro do FUNDEB por unidade federada e esfera de governo - 2007



MA 724.918.688,3 357.980.555,6 1.082.899.245,0 367.028.006,7 1.292.968.742,5 1.659.996.749,2

MG 2.818.157.273,0 1.706.378.926,3 4.524.536.199,3 2.555.270.426,1 1.974.265.773,2 4.524.536.199,3

MS 517.246.535,5 241.967.333,8 759.213.869,3 554.707.751,9 404.506.117,5 759.213.869,3

MT 559.228.111,8 260.926.878,8 820.154.990,6 431.744.888,1 388.410.102,5 820.154.990,6

PA 880.032.842,0 405.934.645,7 1.285.967.487,7 494.081.326,5 1.285.575.763,4 1.779.657.090,0

PB 511.538.543,3 279.267.308,5 790.805.851,8 321.602.372,9 496.989.665,9 818.592.038,8

PE 1.128.142.453,9 550.019.050,9 1.678.161.504,8 640.692.952,2 1.075.825.072,2 1.716.518.024,4

PI 418.919.712,2 214.751.184,2 633.670.896,4 213.035.763,3 521.314.225,6 734.349.989,0

PR 1.527.585.753,3 896.968.332,2 2.424.554.085,5 1.318.283.829,5 1.106.270.255,9 2.424.554.085,5

Fonte: MEC/INEP

7

Estimativa do impacto financeiro do FUNDEB por unidade federada e esfera do governo - 2007



RJ 2.173.537.495,4 900.884.920,0 3.074.422.415,4 1.052.828.619,8 2.021.593.795,6 3.074.422.415,4

RN 535.614.742,6 252.762.587,1 788.377.329,7 318.393.062,3 469.984.267,4 787.377.329,7

RO 359.272.325,5 122.699.916,4 481.972.241,8 258.135.120,8 223.837.121,1 481.972.241,8

RR 181.839.058,8 37.605.724,6 219.444.783,4 170.000.270,1 49.444.513,2 219.444.783,4

RS 1.881.949.760,7 1.017.584.393,5 2.899.534.154,2 1.554.422.740,6 1.345.111.413,7 2.899.534.154,2

SC 970.256.811,9 553.707.112,3 1.523.963.924,2 810.669.339,5 713.294.584,7 1.523.963.924,2

SE 412.925.251,5 144.829.390,9 557.754.642,4 215.623.887,1 342.130.755,3 557.754.642,4

SP 8.560.805.060,3 3.807.290.120,0 12.368.095.180,3 7.239.909.791,7 5.128.185.388,6 12.368.095.180,3

TO 359.298.376,6 131.377.710,4 490.676.087,1 276.280.885,1 214.395.202,0 490.676.087,1

Estados 31.297.494.631,3

14.754.200.340,8

46.051.694.972,0 22.626.021.455,4

25.438.773.516,6

48.064.094.972,0

Fonte: MEC/INEP

8



AC 338.658.049 67.192.414 405.850.463 259.957.467 145.892.996 405.850.463

AL 561.484.247 275.423.171 836.908.171 276.891.265 672.459.829 949.351.094

AM 809.982.625 314.697.813 1.124.680.439 516.741.239 630.306.792 1.147.048.031

AP 321.570.336 50.707.160 372.277.496 276.884.814 95.392.682 372.277.496

BA 2.150.253.548 1.217.908.415 3.368.161.662 1.276.143.237 2.819.640.948 4.095.784.185

CE 1.254.398.294 654.616.053 1.909.014.347 566.453.987 1.762.121.491 2.328.575.478

ES 1.123.383.061 491.303.766 1.614.685.827 585.277.513 1.029.408.314 1.614.685.827

GO 1.069.241.358 595.084.674 1.664.326.032 862.548.714 801.777.318 1.664.326.032

MA 916.738.895 457.164.987 1.373.903.882 550.255.117 1.619.054.954 2.169.310.071

Estimativa do impacto financeiro do FUNDEB por unidade federada e esfera de Governo - 2008

Fonte: MEC/INEP

9



MG 3.614.547.770 2.238.042.577 5.852.590.347 3.308.137.304 2.544.453.043 5.852.590.347

MS 678.523.184 321.963.865 1.000.487.049 474.980.193 525.506.856 1.000.487.049

MT 772.809.920 363.182.125 1.135.992.045 612.737.647 523.254.398 1.135.992.045

PA 1.124.521.305 522.274.987 1.646.796.292 780.338.237 1.623.664.532 2.404.002.768

PB 642.680.533 355.383.391 998.063.924 432.511.432 608.122.092 1.040.633.525

PE 1.399.461.426 710.875.026 2.110.336.452 938.642.291 1.339.178.444 2.277.820.735

PI 426.827.674 279.294.178 826.121.852 310.611.568 644.849.566 955.461.133

PR 1.887.923.713 1.154.386.356 3.042.310.070 1.679.170.530 1.363.139.540 3.042.310.070

RJ 2.632.572.062 1.127.859.189 3.760.431.251 1.414.821.269 2.345.609.982 3.760.431.251

RN 656.506.397 316.184.837 972.691.234 415.984.880 556.706.355 972.691.234

RO 449.395.200 153.579.425 602.974.625 336.176.146 266.798.479 602.974.625


Fonte: MEC/INEP

10




RR 238.424.057 47.764.285 286.188.341 215.476.100 70.712.241 286.188.341

RS 2.223.093.400 1.275.473.969 3.498.567.369 1.945.573.053 1.552.994.316 3.498.567.369

SC 1.223.111.999 722.075.801 1.945.187.800 1.010.769.638 934.418.162 1.945.187.800

SE 514.303.420 180.700.946 695.004.366 291.629.275 403.375.091 695.004.366

SP 11.134.084.187 5.109.841.958 16.243.926.145 9.285.151.887 6.958.774.258 16.243.926.145

TO 462.852.012 168.666.835 631.518.847 370.226.830 261.292.017 631.518.847

Est. 38.747.347.371 19.171.648.957 57.918.996.328 28.994.091.631 32.098.904.697 61.092.996.328

DF 851.273.913 ---- 851.273.913 851.273.913 ---- 851.273.913

Total 39.598.621.284 19.171.648.957 58.770.270.241 29.845.365.544 32.098.904.697 61.944.270.241

Fonte: MEC/INEP

11

Fonte: MEC/INEP

Número de Matrículas do Ensino Médio/ 2004 - 20062004 2006

Total Federal Estadual Total Federal Estadual

Brasil 7.868.635 67.652 7.800.983 7.652.041 67.650 7.584.391

Norte 673.012 4.140 668.872 700.432 7.086 693.346

Nordeste 2.201.051 20.531 2.180.520 2.297.045 21.001 2.276.044

Sudeste 3.352.147 27.479 3.324.668 3.047.657 24.690 3.022.967

Sul 1.087.923 10.471 1.077.452 1.051.954 9.932 1.042.022

Centro-Oeste

554.502 5.031 549.471 554.953 4.941 550.012

Mato Grosso do Sul

86.771 450 86.321 85.558 419 85.139

12

Fonte: MEC/INEP

Número de Matrículas da EJA-Ensino Médio/ 2004 - 20062004 2006


Brasil 950.852 316 950.536 1.173.684 814 1.172.870

Norte 88.243 58 88.185 103.568 100 103.468

Nordeste 245.185 95 245.090 262.658 185 262.473

Sudeste 410.276 133 410.143 504.702 280 504.422

Sul 113.682 30 113.652 170.229 185 170.044

Centro-Oeste

93.466 - 93.466 132.527 64 132.463

Mato Grosso do Sul

15.185 - 15.185 24.748 - 24.748

13

Fonte: MEC/INEP

Número de Matrículas da Educação Profissional / 2004- 2006

2004 2006


Brasil 261.749 82.293 179.456 313.588 79.878 233.710

Norte 9.530 5.814 3.716 18.766 5.364 13.402

Nordeste 36.969 27.481 9.488 58.224 27.253 30.971

Sudeste 143.168 32.021 111.147 146.544 27.746 118.798

Sul 63.556 13.360 50.196 79.094 14.608 64.486

Centro-Oeste

8.526 3.617 4.909 10.960 4.907 6.053

Mato Grosso do Sul

562 - 562 615 - 615

14

Taxa de Aprovação – Ensino Médio/2005

Total

Dependência Administrativa

Federal Estadual Municipal Privada

Brasil 73,2% 84,9% 70,5% 75,4% 92,7%

Norte 70,5% 83,6% 68,8% 80,4% 92,0%

Nordeste 70,9% 82,8% 68,2% 74,1% 90,8%

Sudeste 76,1% 85,2% 73,2% 79,0% 93,6%

Sul 72,3% 88,8% 69,1% 64,6% 94,2%

Centro-Oeste 71,5% 86,7% 68,0% 76,5% 92,4%

Mato Grosso do Sul

67,8% 88,9% 63,0% 75,6% 94,4%

Fonte: MEC/INEP

15

Taxa de Reprovação – Ensino Médio/2005

Total



Brasil 11,5% 11,2% 12,3% 9,4% 5,8%

Norte 8,7% 12,2% 8,9% 5,1% 6,5%

Nordeste 9,0% 12,7% 9,4% 6,7% 6,5%

Sudeste 13,0% 10,1% 14,2% 13,3% 5,5%

Sul 14,5% 9,2% 15,9% 21,5% 4,9%

Centro-Oeste 10,9% 12,0% 11,8% 5,5% 5,7%

Mato Grosso do Sul

16,1% 11,1% 18,1% 16,3% 4,7%

Fonte: MEC/INEP

16

Taxa de Abandono – Ensino Médio/2005

Total



Brasil 15,3% 3,9% 17,2% 15,2% 1,5%

Norte 20,8% 4,2% 22,3% 14,5% 1,5%

Nordeste 20,1% 4,5% 22,4% 19,2% 2,7%

Sudeste 10,9% 4,7% 12,6% 7,7% 0,9%

Sul 13,2% 2,0% 15,0% 13,9% 0,9%

Centro-Oeste 17,6% 1,3% 20,2% 18,0% 1,9%

Mato Grosso do Sul

16,1% 0,0% 18,9% 8,1% 0,9%

Fonte: MEC/INEP

17

Fonte: MEC/INEP

IDEB – Prova Brasil / Saeb 2007

Etapa de

Ensino

IDEB Prova Brasil / SAEB

Taxa de aprovação média (%)

REAL META Nota média de Ling. Port. e

Matem.(padr.)

2005 2007 2007 2009 2005 2007 2005 2007

Brasil 3º EM 3,4 3,5 3,4 3,5 4,4 4,4 77,2 77,8Norte 3º EM 2,9 2,9 2,9 3,0 3,8 3,9 75,1 73,8Nordeste 3º EM 3,0 3,1 3,0 3,1 4,0 4,0 75,5 75,8Sudeste 3º EM 3,6 3,7 3,6 3,7 4,5 4,7 79,2 79,8Sul 3º EM 3,7 39 3,7 3,8 4,9 4,9 76,2 79,3Centro-Oeste

3º EM 3,3 3,4 3,4 3,5 4,5 4,5 74,8 75,7

Mato Grosso do Sul

3º EM 3,3 3,8 3,3 3,4 4,7 4,9 68,5 78,9

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Plano de Metas Compromisso Todos pela EducaçãoPlano de Ações Articuladas – PAR/MS

•Melhorar o desempenho das escolas da Rede Estadual de Ensino;

- Acompanhar os ações/projetos implementados pela SED junto à 100% das escolas estaduais;

- Implantar em 113 escolas estaduais, com IDEB abaixo da média nacional, atividades educativas no contraturno escolar;

- Implantar coordenação por área nas disciplinas Língua Portuguesa e Matemática nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

•Investir na formação dos coordenadores pedagógicos da Rede Estadual de Ensino;

- Oferecer Curso de Formação Continuada para coordenadores pedagógicos da rede;

- Oferecer curso de Especialização em Gestão Pedagógica para os coordenadores pedagógicos da Rede;

-Implantar e implementar programa de formação continuada para professores e equipes pedagógicas da Rede.

19


•Garantir que as escolas da REE tenha mecanismos que estimulem a leitura;

- Elaborar e implementar programa de incentivo a leitura envolvendo professores e alunos da Rede;

- Disponibilizar um profissional da educação por escola para atuar como multiplicador e mediador no programa de incentivo a leitura.

•Reorganizar o PPP das escolas da REE;- Orientar a reorganização do Projeto Político Pedagógico em

100% das escolas da Rede.

•Elevar as taxas de aprovação na Educação Básica;- Acompanhar e avaliar o processo de ensino e aprendizagem

das escolas da Rede.

20


•Qualificar os profissionais da educação que atuam no Ensino Médio;

- Habilitar professores em Química, Física, Sociologia, Espanhol e Filosofia.

•Implantar nas escolas da REE com Ensino Médio o ensino de Espanhol;

- Universalizar nas escolas estaduais de ensino médio a língua estrangeira moderna/Espanhol, conforme Deliberação CEE/MS Nº 8434/2007;

- Elaborar material de suporte pedagógico para a disciplina de Espanhol.

21


•Estimular a formação científica dos alunos do Ensino Médio;

- Elaborar material de suporte pedagógico para atender escolas com Ensino Médio;

- Adquirir softwares educativos para a formação científica;- Implantar e implementar programa e projetos de formação

científica para o Ensino Médio.

•Atender o Ensino Médio noturno nas suas especificidades;- Reestruturar o ensino médio noturno.

•Dotar às escolas de Ensino Médio de infra-estrutura necessária;

- Equipar 52 dos laboratórios de ciências naturais e exatas.

22


•Investir na formação dos professores que atuam na EJA:

- Implantar e implementar Política de Formação Continuada para professores da EJA;

- Elaborar Programa de Formação Continuada para professores que atuam na EJA.

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Maria Nilene Badeca da CostaSecretária de Estado de Educação de Mato Grosso

do Sul

[email protected]

[email protected] 2008

1. 2 seminÁrio: balanÇo, desafios e perspectivas para o ensino mÉdio no brasil

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