08) assinale a alternativa correta, segundo o estatuto e o...

SERVIÇO PÚBLICO FEDERALUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS

PRIMEIRA FASE – PROVA OBJETIVA

CARGO: REGENTE

DIA: 15/02/2004HORÁRIO: 09:00 horas às 12:00 horasDURAÇÃO: 3 horas

I N S T R U Ç Õ E SPara fazer a prova você usará:

a) este caderno de prova com 14 (quatorze) folhas;b) um CARTÃO-RESPOSTA que deve ser assinado.

Confira o número de inscrição, o cargo, o nome e a identidade indicados abaixo. Assine no local indicado.

A interpretação das questões é parte integrante da prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais.

No CARTÃO-RESPOSTA, confira o nome e o número de inscrição. Examine se há marcações indevidas no campo destinado às suas respostas. Se houver, reclame imediatamente.

Verifique, no caderno de prova, se faltam folhas, se a seqüência de questões, no total de 50 (cinqüenta), está correta e se há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.

Para cada questão são apresentadas 4 (quatro) alternativas diferentes de respostas (A, B, C e D). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relação ao enunciado da questão.

Utilize somente caneta esferográfica com tinta preta.

Questões em branco ou que contenham mais de uma resposta ou emendas ou rasuras não serão consideradas.

Não será permitida, durante a realização das provas, a comunicação entre os candidatos, o porte e utilização de aparelhos celulares ou similares, de máquinas calculadoras ou similares, de livros, de anotações, de impressos ou de qualquer outro material de consulta, sendo eliminado do concurso o candidato que descumprir esta determinação.

Ao terminar a prova, entregue o CADERNO DE PROVA COMPLETO (com exceção da última folha, a qual poderá ser destacada) e o CARTÃO-RESPOSTA.

O tempo de duração da prova (3 horas), inclui o tempo destinado ao preenchimento do CARTÃO-RESPOSTA.

_______________________________________________ASSINATURA DO(A) CANDIDATO(A)

INSCRIÇÃO LOCAL / SETOR / GRUPO / ORDEM C A R G O

NOME DO(A) CANDIDATO(A) No DA IDENTIDADE

LÍNGUA PORTUGUESA

Texto: Os tropeços da razão

Galileu disse que a Terra gira em torno do Sol. Darwin afirmou que os homens e os macacos têm antepassados comuns. Einstein disse que massa vira energia e que o tempo anda mais devagar em um avião. Essas mudanças de paradigmas foram marcos importantes no desenvolvimento da ciência.

Com sua espantosa imaginação, cada um desses gigantes da ciência abalou as bases do conhecimento em sua área. Mas, no fundo, a revolução científica maior ocorreu na forma pela qual se passou a decidir quem tinha razão. Galileu foi condenado e quase queimado em praça pública pelos tribunais da Santa Inquisição. [...] Após décadas titubeando, Darwin arrostou o pensamento religioso da época. Mas já não se arriscava a ser queimado vivo, e a discussão lentamente pendeu para os argumentos científicos. No início do século XX, tomou corpo a teoria da relatividade, incendiando a física clássica. Mas diante da novidade, a igreja nada disse, e os físicos perguntaram: “Ah, é? Cadê a evidência?”

A marca do progresso científico é justamente o maior peso que vai ganhando a evidência empírica para decidir quem está certo. Perdem espaço a fé, a ideologia e a superstição nessa tarefa. [...] Obviamente nem todas as ciências avançam em igual ritmo. E a geografia do progresso é cheia de grotões sombrios, nos quais ainda impera o espírito da Inquisição. [...]

Já se disse que existe um limite para o que se pode fazer com números, bem como um limite para o que se pode fazer sem números. Julgamentos morais e escolhas acerca de nosso futuro não se

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resolvem por números, mas o erro oposto também ocorre, pois na educação resvalamos para épocas pré-científicas, tratando assuntos quantificáveis sem usar números. É como discutir o peso de alguém em vez de pedir que suba na balança. Queremos discutir se a educação piorou sem usar nem entender estatísticas. Decidimos qual forma de ensinar é melhor sem medir se com ela os alunos aprendem mais. [...] Não fosse o bastante, a evidência rigorosamente controlada é tratada como um palpite de mais alguém. De Einstein, involuímos para Galileu.

(Adaptado de: MOURA CASTRO, Cláudio de. Os tropeços da razão. Veja. São Paulo: Abril, p. 24, 3 dez. 2003).

01) Assinale a alternativa CORRETA.

Do texto de Cláudio de Moura Castro se depreende que:

A ( ) o ser humano chegou ao seu desenvolvimento pleno, tanto científico quanto moral.B ( ) o autor acredita que, sob alguns aspectos, voltamos à época de Galileu, pois ainda tratamos

evidências científicas como se fossem palpites.C ( ) no século XX, a ciência foi definitivamente marcada por mudanças de paradigmas, o que

significou um retrocesso no seu desenvolvimento.D ( ) hoje tudo pode ser resolvido por números.


Pela leitura do texto acima pode-se deduzir que o autor:

A ( ) tem uma visão pessimista da atual maneira de discutir certos problemas.B ( ) considera que dar palpites para solucionar problemas é tão importante quanto analisar dados

estatísticos.C ( ) acredita que, no futuro, tudo poderá ser explicado por meio de números, mesmo as questões

morais.D ( ) defende os que viviam em épocas pré-científicas, porque tratavam de assuntos quantificáveis sem

usar números.

03) Segundo referências feitas pelo texto acima, relacione os cientistas (coluna 1) com suas descobertas (coluna 2).

Coluna 1 Coluna 2 I - Galileu ( ) Teoria da evolução das espécies. II - Einstein ( ) Sistema heliocêntrico.III - Darwin ( ) Teoria da relatividade.

Assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA.

A ( ) I, III, II.B ( ) II, I, III.C ( ) III, I, II.D ( ) II, III, I.


Na frase “Essas mudanças de paradigmas foram marcos importantes no desenvolvimento da ciência”, a palavra sublinhada pode ser substituída sem alterar o sentido do texto por:

A ( ) opiniões.

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B ( ) padrões.C ( ) assuntos.D ( ) estilos.


Na frase “Darwin arrostou o pensamento religioso da época” a palavra sublinhada significa:

A ( ) confirmou.B ( ) arrastou.C ( ) negou.D ( ) afrontou.

06) Identifique a seqüência de elementos que assegura o encadeamento lógico-discursivo do texto abaixo.

“No século XVI Galileu abalou a Igreja Católica com suas descobertas, _____ seguido por Darwin e por Einstein, que incendiou a física clássica.

_____, o maior progresso foi dar espaço à evidência empírica para decidir quem está certa: a fé, a ideologia ou a ciência.

_____, hoje ainda impera o espírito da Inquisição em certos grotões sombrios.”


A ( ) depois / porém / no entanto.B ( ) porque / embora / sobretudo.C ( ) embora / assim que / porém.D ( ) sobretudo / quanto mais / porque.

07) De acordo com o texto, indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações abaixo.

( ) Quando Einstein apresentou sua teoria, os físicos solicitaram evidências empíricas.( ) A igreja recusou-se a aceitar a teoria da relatividade.( ) Há limites para o que se pode fazer sem números.


A ( ) V – F – F.B ( ) F – V – V.C ( ) V – F – V.D ( ) F – V – F.

08) Leia o texto abaixo:

“Galileu disse que a Terra gira em torno do sol. Darwin afirmou que os homens e os macacos têm antepassados comuns. Einstein disse que massa vira energia...”

Assinale a alternativa CORRETA.

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As três orações sublinhadas podem ser sintaticamente analisadas como:

A ( ) orações adverbiais.B ( ) orações objetivas diretas.C ( ) orações adjetivas.D ( ) orações objetivas indiretas.

09) Leia a oração abaixo e identifique a função sintática dos termos sublinhados.

“Perdem espaço a fé, a ideologia e a superstição nessa tarefa”.


A ( ) Adjunto Adnominal.B ( ) Objeto direto.C ( ) Objeto indireto.D ( ) Sujeito composto.

10) Na oração “Na educação resvalamos para épocas pré-científicas...” as palavras sublinhadas podem ser classificadas morfologicamente como:


A ( ) verbo / preposição / adjetivo / substantivo.B ( ) substantivo / verbo / preposição / adjetivo.C ( ) substantivo / preposição / adjetivo / verbo.D ( ) adjetivo / verbo / preposição / substantivo.

NOÇÕES DE INFORMÁTICA

11) Analise as seguintes afirmações relacionadas a processamento de dados, hardware, software e periféricos.

I - Um processador com velocidade de 3,6 GHz tem maior capacidade de processamento que um de 2400 MHz, com a mesma arquitetura.

II - MODEM é a abreviatura de modulador/demodulador e serve para realizar a conexão discada a redes do tipo Internet com velocidade máxima de 28,8 Kbps.

III - A cache é uma memória intermediária, que é utilizada para a troca de dados entre o processador e a memória RAM.

IV - Discos óticos e discos rígidos são memórias auxiliares de acesso direto enquanto que as fitas DAT são de acesso seqüencial.

V - Um disquete de 3,5 polegadas tem maior capacidade de armazenamento que um CD-ROM.

Assinale a alternativa que contém todas as afirmações VERDADEIRAS.

A ( ) I, III e IV.B ( ) II e V.C ( ) I, II e IV.D ( ) I, II e III.

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12) Com relação aos dispositivos de hardware dos computadores, relacione a coluna A com a coluna B:

Coluna A Coluna B I - Memória RAM ( ) Dispositivo de entrada. II - Teclado ( ) Execução de cálculos.III - CPU ( ) Armazenamento temporário de informações.IV - Monitor de vídeo ( ) Armazenamento permanente de informações. V - Disco rígido ( ) Dispositivo de saída.


A ( ) II, III, V, I, IV.B ( ) IV, I, III, V, IV.C ( ) II, III, I, V, IV.D ( ) II, I, III, IV, V.

13) Analise as seguintes afirmações relacionadas a processamento de dados, hardware, software e periféricos.

I - O Sistema Operacional é o componente que gerencia os recursos e os processos que rodam no computador.

II - O software que gerencia e coordena os detalhes internos e a utilização do sistema de computador é chamado gerenciador de banco de dados.

III - O bit é a menor quantidade de informação que se registra na memória.IV - O byte é um conjunto de bits que pela combinação de seus estados pode representar qualquer

caracter. V - O byte é um conjunto de bits que pela soma de seus estados pode representar qualquer

caracter.VI - O byte é um conjunto de bits que pela combinação de seus caracteres pode representar

qualquer dado.


A ( ) I, II e V.B ( ) I, III e IV.C ( ) II, III e IV.D ( ) II, III e VI.

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14) Analise as seguintes afirmações relacionadas a características comuns nos sistemas operacionais Windows/95 e Windows/98:

I - Multitarefa e monousuário. II - Multitarefa e multiusuário.III - Em alguns tipos de janelas, permite executar operação de copiar o conteúdo de uma janela e colar

em outra janela.IV - Em alguns tipos de janelas, permite executar operação de recortar o conteúdo de uma janela e

colar em outra janela.V - Tem recursos de rede, mas não pode limitar o acesso do usuário remoto às pastas compartilhadas.VI - O prompt do MS-DOS não pode ser mostrado na forma de janela.


A ( ) Todas são falsas.B ( ) II, V e VI.C ( ) I, II, IV e V.D ( ) I, III e IV.

15) As colunas abaixo descrevem ações de um processador de textos comum de mercado (MS-WORD, OpenOffice) e os comandos ou ícones relacionados.

Ação do processador Ícone ou comando de menu

I - Insere um arquivo no final do documento corrente. ( ) II - Transfere o conteúdo da área de transferência para

o ponto corrente do cursor. ( ) III - Permite a remoção do objeto selecionado e copia

esse objeto para a área de transferência, de onde tal objeto pode ser utilizado uma única vez no texto.

( ) Inserir / Arquivo

IV - Permite gravar o documento corrente. Caso o documento corrente ainda não possua nome, permite escolher um nome, um formato e uma localização para armazenamento.

( ) Editar / Colar

V - Permite que se copie o objeto selecionado para a área de transferência, sem removê-lo do texto. Essa cópia pode ser utilizada por um número indefinido de vezes, desde que não seja removida através de nova ação de copiar ou recortar.

( ) Formatar / Parágrafo

VI - Abre uma caixa de diálogo que permite a escolha de um arquivo, que será inserido na posição atual do

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cursor no arquivo corrente, ou irá substituir qualquer bloco de texto que esteja selecionado atualmente. ( )

VII - Permite a remoção do objeto selecionado e copia esse objeto para a área de transferência. Essa cópia pode ser utilizada por um número indefinido de vezes, desde que não seja removida da área de transferência.

VIII - Abre uma caixa de diálogo que permite ajustar parâmetros como alinhamento, recuos e espaçamento.

IX - Abre uma caixa de diálogo que permite gravar o documento corrente, permitindo ainda escolher um nome, um formato e uma localização para armazenamento, mesmo que o documento já possua um nome.

X - Abre uma caixa de diálogo que permite a escolha de um arquivo, que será inserido no início do documento corrente, independente da posição atual do cursor ou do bloco de texto selecionado.

XI - Abre uma caixa de diálogo que permite ajustar tamanhos, cores, margens e efeitos do parágrafo corrente.

XII - Permite que se copie o objeto selecionado para a área de transferência, sem removê-lo do texto. Essa cópia pode ser utilizada uma única vez.

Associando-se os comandos ou ícones às ações do software, a numeração da coluna da direita deve ser:


A ( ) VII, V, VI, II, VIII e IV.B ( ) V, VII, VI, II, VIII e IX.C ( ) VII, XII, I, X, XI e IV.D ( ) III, V, VI, X, VIII e IX.

16) Na planilha eletrônica abaixo, solicita-se calcular os valores finais (coluna E) segundo a fórmula VF = VO – D + VI onde:

VF = Valor FinalVO = Valor Original D = Desconto (em percentual - %) VI = Valor do imposto (em percentual - %)

A B C D E

1 VO D % VI % VF2 200,00 15,00 10,003 500,00 17,00 12,00

Procedimentos: I - Inserir na célula D2 a fórmula = A2 - (A2*B2/100) II - Inserir na célula E2 a fórmula = D2 + (D2*C2/100) III - Copiar a fórmula da célula E2 para E3 IV - Inserir na célula D2 a fórmula = 200 - (B2/100) V - Copiar a fórmula da célula D2 para D3

VI - Inserir na célula E2 a fórmula = 200 + (C2/100) VII - Inserir na célula E2 a fórmula = A2 - (A2*B2/100) + (E2 - (A2*C2/100) VIII - Solicitar o resultado

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Assinale a alternativa que apresenta a seqüência de procedimentos CORRETOS:

A ( ) I, V, VI, III e VIII.B ( ) I, V, II e III.C ( ) IV, V, VI, III e VIII.D ( ) VII e IV.

17) Com referência aos comandos e caracteres utilizados para se fazer referência a diretórios no sistema MS/DOS, assinale a alternativa INCORRETA.

A ( ) O caracter . se refere ao diretório corrente.B ( ) O caracter .. se refere ao diretório pai.C ( ) O comando CD seguido de ENTER transfere você de volta para seu diretório raiz.D ( ) O comando CD caminho seguido de ENTER transfere você para um diretório denominado

caminho.

18) Na figura abaixo, o endereço de uma página na Internet foi divido em 5 partes

Associe a Coluna A com a Coluna B de forma a melhor descrever cada uma das partes do endereço.

Coluna A Coluna B I - Endereço do site onde se situa o recurso procurado

(informações).( ) http://

II - Domínio no qual a máquina que contém as informações procuradas está registrada.

( ) www.ufsc.br/

III - Nome do arquivo que contém as informações. ( ) concursos/ IV - Protocolo usado para conexão. ( ) index. V - Browser utilizado no acesso ao recurso. ( ) html VI - Ferramenta de busca dos recursos na Internet. VII - Extensão do nome do arquivo de informações,

representando um arquivo de hipertexto.VIII - Caminho do arquivo que contém as informações

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armazenadas na máquina provedora do recurso. IX - Extensão do nome do arquivo de informações,

representando um arquivo de texto.

Assinale a alternativa que contém as descrições CORRETAS.

A ( ) IV, I, VIII, III e VII.B ( ) V, I, IX, III e VII.C ( ) IV, II, VIII, III e IX.D ( ) VI, II, V, VII e VIII.

19) Dentre os maiores cuidados de segurança que um usuário de computadores deve ter em uma instituição que utiliza a Internet, destacam-se:


A ( ) Vírus, conta de e-mail, senha e impressoras.B ( ) Notebooks, senha, vírus e conta de e-mail.C ( ) Conta de e-mail, impressoras, senha e cópias de segurança.D ( ) Senha, vírus, cópias de segurança e conta de e-mail.

20) Ao utilizar os serviços de correio eletrônico (e-mail) de uma instituição, os cuidados que um usuário deve tomar para fazer uso adequado do serviço podem ser melhor representados pelas seguintes medidas:


A ( ) Não usar aplicativos diferentes para abrir os e-mails, não emprestar a caixa postal, usar antivírus, verificar a procedência, chamar sempre o suporte, não abrir anexos executáveis.

B ( ) Não anotar a senha perto do computador, não repassar e-mails duvidosos, chamar sempre o suporte, não abrir anexos executáveis, não enviar e-mail para listas de discussão, remover semanalmente os e-mails recebidos.

C ( ) Verificar a procedência, não abrir anexos executáveis, não repassar e-mails duvidosos, usar antivírus, não usar a caixa postal de outro usuário, não enviar informações sigilosas por e-mail.

D ( ) Não emprestar a caixa postal, não repassar e-mails duvidosos, verificar a procedência, não enviar e-mails para listas de discussão, não enviar informações sigilosas por e-mail, remover semanalmente os e-mails recebidos.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

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21) Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE a classificação das vozes de um coral de acordo com as tessituras abaixo:

A ( ) contralto, tenor, baixo, soprano, mezzo-soprano e barítono.B ( ) soprano, barítono, tenor, baixo, contralto e mezzo-soprano.C ( ) contralto, barítono, baixo, soprano, tenor e mezzo-soprano.D ( ) contralto, tenor, baixo, soprano, barítono e mezzo-soprano.

22) Embora existam diversos tipos de respiração, um deles é largamente difundido na prática coral sendo considerado o mais saudável, natural e eficiente. Qual é o nome dessa respiração?Assinale a alternativa CORRETA.

A ( ) Auxiliar ou costal.B ( ) Clavicular ou de ombros.C ( ) Diafragmática ou profunda. D ( ) Toráxica ou de peito.


A ( ) As ressonâncias de peito são as mais importantes para o cantor de coral porque permitem mais brilho nas notas agudas.

B ( ) As ressonâncias de peito aliadas às ressonâncias de cabeça asseguram a qualidade e o brilho da voz em toda a sua extensão.

C ( ) As ressonâncias de cabeça não são importantes para o cantor de coral porque provocam vibrações inadequadas que interferem no brilho vocal.

D ( ) Os ressonadores pouco interferem na qualidade e no brilho da voz, sendo que estes atributos estão mais relacionados à quantidade de ar utilizado pelo cantor.

24) Observe a melodia abaixo.


A ( ) O compasso é binário composto, o início é anacrúsico, a tonalidade é fá# menor e não há intervalos de trítono.

B ( ) O compasso é binário simples, o início não é anacrúsico, a tonalidade é fá# menor e não há intervalos de trítono.

C ( ) O compasso é binário composto, o início é acéfalo, a tonalidade é lá maior e não há intervalos de trítono.

D ( ) O compasso é binário simples, o início é tético, a tonalidade é fá# menor e não há intervalos de trítono.

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O trecho musical acima (Fauré, Kyrie) pode ser classificado como:

A ( ) atonal - lá bemol.B ( ) modal - lá bemol menor.C ( ) tonal - lá bemol maior.D ( ) tonal - fá menor.


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O trecho musical acima (Passereau , Il est bel et bon) pode ser classificado como:

A ( ) modal – dórico.B ( ) modal – lídio.C ( ) tonal – mi menor.D ( ) atonal – mi.


O trecho musical acima (Stravinsky, Missa) pode ser classificado como:

A ( ) tonal – ré maior.B ( ) politonal – ré maior e si bemol maior.C ( ) neomodal.D ( ) atonal.

28) Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o trecho musical abaixo (Beatles, Michelle) transposta para uma terça maior acima:

A ( )

B ( )

C ( )

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D ( )

29) Identifique a melodia a seguir:


A ( ) Hino da Proclamação da República, Medeiros e Albuquerque e Leopoldo Miguez.B ( ) Hino à Bandeira, Francisco Braga e Olavo Bilac. C ( ) Hino de Santa Catarina, José Brasilício de Souza.D ( ) Hino da Independência, D. Pedro I e Evaristo da Veiga.

30) Identifique o trecho musical a seguir:


A ( ) O cravo brigou com a rosa, do folclore brasileiro.B ( ) Valsa das Flores, de Tchaikovski.C ( ) Noite Feliz, de Gruber. D ( ) Parabéns à você, tradicional.


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Escolha a alternativa que identifica os gêneros musicais brasileiros representados pelas células rítmicas acima:

A ( ) bossa nova, marcha rancho, choro.B ( ) baião, balada, chorinho.C ( ) samba, modinha, baião.D ( ) samba, baião, choro.

32) Assinale a alternativa CORRETA. Sobre o rondó, forma amplamente empregada na composição de música coral, pode-se dizer que: A ( ) é uma forma musical dividida em seções que nunca se repetem.B ( ) é uma forma musical que contém 3 partes repetidas.C ( ) é uma forma musical que surgiu no século XIX.D ( ) é uma forma musical dividida em seções intermediadas por um refrão.

33) Assinale a alternativa CORRETA. ´A cappella´ quer dizer: A ( ) estilo de música coral profana.B ( ) estilo de música coral exclusivamente vocal, sem acompanhamento de instrumentos.C ( ) estilo de música coral religiosa.D ( ) estilo de música coral com acompanhamento de instrumentos.

34) Assinale a alternativa CORRETA. Na música polifônica para coral distingue-se: A ( ) o desenvolvimento musical no sentido vertical sem liberdade e independência das vozes entre si.B ( ) o desenvolvimento musical no sentido horizontal sem liberdade e independência das vozes

entre si.C ( ) o desenvolvimento musical no sentido vertical pela liberdade e independência das vozes entre si.D ( ) o desenvolvimento musical no sentido horizontal pela liberdade e independência das vozes

entre si.

35) Assinale a alternativa CORRETA. Na composição de música coral homofônica prevalece: A ( ) a concepção de canto em uníssono.B ( ) a concepção horizontal para vozes masculinas.C ( ) a concepção vertical de som e movimento. D ( ) a concepção de música para vozes masculinas.

36) Assinale a alternativa CORRETA. Madrigal é: A ( ) gênero de música coral largamente difundido na Renascença, usualmente de caráter religioso.B ( ) gênero de música coral largamente difundido na Renascença, usualmente de caráter profano.C ( ) gênero de música coral largamente difundido na Idade Média, usualmente de caráter profano.D ( ) gênero de música coral largamente difundido no Romantismo, usualmente de caráter religioso.


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Moteto é: A ( ) gênero de música coral polifônica, usualmente de caráter religioso.B ( ) gênero de música coral monódica, usualmente de caráter profano, largamente difundido no século XX.C ( ) gênero de música coral polifônica, usualmente de caráter profano, largamente difundido no século XIX.D ( ) gênero de música coral polifônica, usualmente cantado em festas populares no período Barroco.

38) Assinale a alternativa CORRETA. São compositores de música coral na Renascença: A ( ) Lassus, Palestrina, Janequin, Chabrier, Josquin des Prez.B ( ) Lassus, Palestrina, Janequin, Ockeghen, Josquin des Prez.C ( ) Ligeti, Palestrina, Janequin, Ockeghen, Josquin des Prez.D ( ) Lassus, Palestrina, Janequin, Josquin des Prez, Holst.

39) Assinale a alternativa CORRETA. São compositores de música coral no Barroco: A ( ) Haendel, Bach, Vivaldi, Buxtehude, Smetana.B ( ) Honneger, Bach, Vivaldi, Buxtehude, Scarlatti.C ( ) Haendel, Bach, Widmer, Buxtehude, Scarlatti.D ( ) Haendel, Bach, Vivaldi, Buxtehude, Scarlatti .

40) Assinale a alternativa CORRETA. São compositores de música coral no Romantismo: A ( ) Berlioz, Brahms, Vivaldi, Mendelssohn, Carlos Gomes.B ( ) Bartok, Brahms, Verdi, Mendelssohn, Villa-Lobos.C ( ) Berlioz, Brahms, Verdi, Mendelssohn, Carlos Gomes.D ( ) Monteverdi, Brahms, Mendelssohn, Schubert.

41) Assinale a alternativa CORRETA. São compositores de música coral no século XX: A ( ) Stravinski, Penderecki, Chopin, Villa-Lobos, Guastavino.B ( ) Stravinski, Praetorius, Bartok, Villa-Lobos, Ginastera.C ( ) Stravinski, Penderecki, Bartok, Villa-Lobos, Guastavino.D ( ) Telleman, Villa-Lobos, Nepomuceno, Ginastera.

42) Assinale a alternativa CORRETA. A partir do século XIX, vários compositores utilizaram o folclore em sua produção musical. Dentre

esses compositores, considerados nacionalistas, podem ser destacados: A ( ) Kodaly, Villa-Lobos, Bartok, Chaves, Ives.B ( ) Kodaly, Villa-Lobos, Leoninus, Chaves, Ives.C ( ) Varese, Villa-Lobos, Bartok, Chaves, Ives. D ( ) Villa-Lobos, Bartok, Lully, Chaves, Ives.

43) Discorra sobre a importância do aquecimento vocal para coral apresentando sinteticamente formas de conduzi-lo.

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44) Apresente critérios de escolha de repertório para um coral universitário, indicando autores e obras a serem desenvolvidos.

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45) Comente as vantagens e desvantagens do ensaio de naipes para coral.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

46) Apresente de forma sucinta sua concepção de coral universitário. Justifique.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

47) Analise o trecho musical a seguir (Manoel Dias de Oliveira, Popule Meus) destacando aspectos que você considera relevantes para o estudo desta obra do ponto de vista da preparação do regente coral.

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48) Na pauta abaixo, escreva 8 (oito) compassos de uma canção folclórica brasileira, utilizando a clave de fá da quarta linha em uma tonalidade ou modo de sua escolha. Dê o nome da canção escolhida.

49) Elabore uma segunda voz para a melodia que você escreveu na questão anterior, respeitando os procedimentos básicos de um arranjo tonal ou modal. Utilize as claves que desejar.

22

50) Elabore um arranjo para coral a quatro vozes a partir da melodia de Asa Branca de Luiz Gonzaga e Humberto Teixeira.

23

Rascunho

24

Rascunho

25

Rascunho

26

Rascunho

27

GRADE DE RESPOSTAS

CARGO: REGENTE

QUESTÕESALTERNATIVAS

QUESTÕESALTERNATIVAS

A B C D A B C D01 2602 2703 2804 2905 3006 3107 3208 3309 3410 3511 3612 3713 3814 3915 4016 4117 4218 4319 4420 4521 4622 4723 4824 4925 50

ESTA FOLHA NÃO SERÁ CORRIGIDA,

MAS PODERÁ SER DESTACADA PARA VOCÊ LEVAR E

CONFERIR O SEU GABARITO

29

08) assinale a alternativa correta, segundo o estatuto e o...

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