04 / 16 e 17/18 novembro de 201104 / 16 e 17/18 novembro de 2011

II Seminário Institucional de Avaliação e Planejamento da Pós-graduação da UFSM

Centro de Ciências da SaúdePrograma de Pós-Graduação em Enfermagem

Conceito na Capes: 3

Início do Curso: Mestrado: 2007 [5 anos]

Apresentação: Profa. Stela Maris de Mello PadoinProfa Marlene Gomes Terra

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISAPRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISACOMITÊ ASSESSOR DA PRPGPCOMITÊ ASSESSOR DA PRPGP

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Ficha de Avaliação – CAPES I Seminário Institutional de avaliação e planejamento da PRPGP/UFSM / 2010

Quesitos Definições e comentários

Eixos do planejamento estratégico

Metas do PPGEnf

Viabilidade/PPGEnf

1 – Proposta do Programa EIXO 1 = Proposta do ProgramaEIXO 3 = Atividade de Pesquisa EIXO 7 = Análise ambiente e satisfação interna EIXO 8 = infra-estrutura

2 – Corpo Docente-Liderança -Internacionalidade

EIXO 2 = corpo docente

3- Corpo Discente, Teses e Dissertações - Nucleação

EIXO 5 = atividade de formação EIXO 6 = destino egressos

4- Produção Intelectual EIXO 4 = Produção intelectual

5- Inserção Social- Solidariedade

EIXO 9 = Inserção Social

A dinâmica de trabalho no âmbito do PPGEnf foi realizada mediante comparação com o documento de área da Enfermagem / 2009, com vistas a criação de nexos entre esse e o documento do programa feito na

avaliação/planejamento em 2010

SEMINÁRIO INTERNO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM 04 DE NOVEMBRO DE 2011

AUDITÓRIO DO CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

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Pontos fortes do Programa

-- Corpo docente permanente com formação diferentes escolas; oito docentes com formação maior que 5 anos em consolidação e sete jovens doutores.-- Critérios bem definidos de credenciamento e descredenciamento; -- Incorporação de duas novas docentes permanentes em 2011. Perspectiva de ingresso de, pelo menos, mais duas docente em 2012 [um professor visitante e outra do quadro do DEnf/UFSM].-- Perspectiva de aposentadoria – [Portaria 192/out/2011 – na dependência de uma política de fixação de docentes doutores – acolhimento].-- incremento na produção intelectual qualificada. -- Docentes estão mantendo as bolsas de IC com fomento da UFSM [ex: FIPEs UFSM]; FAPERGS; CNPq.-- Participam no DINTER NF como: docentes com co-orientação de doutorado, participação em disciplinas como colaboradores.-- Participação dos docentes e discentes da pós-graduação em atividades de ensino, pesquisa e extensão com financiamento externo [ex: MJ, SPM] com atuação vinculada a graduação e pós-graduação.

Corpo docente

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Pontos fortes do Programa

- Movimento das docentes para adequação dos projetos guarda-chuva, dois grupos já fizeram a aglutinação na organização do conhecimento produzido e projetos de pesquisa.-Todos os docentes têm pelo menos um projeto sob sua coordenação.- Grupos de pesquisa em consolidação, estruturados e respondem as necessidades das linhas de pesquisa.- Integração docente, discente e técnicos administrativos na composição dos grupos de pesquisa.

Atividade de pesquisa

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Pontos fortes do Programa

- Participação na autoria e co-autoria de artigos de docentes externos ao PPGEnf o que qualifica a produção e fortalece a pesquisa em rede;- Escala crescente no quantitativo /qualitativo das produções (Qualis);- Melhorou a relação percentual entre os produtos do programa: dissertação/discente/artigo/docente;- A REUFSM atende aos critérios para buscar melhor qualificação no sistema Qualis Periódico.- Trabalhos premiados = Congresso Brasileiro de DST/Aids; Seminário da EEAN/UFRJ – Prêmio Dissertação; ISMA.

Produção intelectual

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Pontos fortes do Programa- Alta demanda de discentes;- Alta porcentagem de titulados por ano;- Baixa evasão no curso acadêmico [uma em cinco anos];- Relação orientador/discente na média, compatível com a área- Integração graduação por meio da docência orientada e IC.

- Possibilidade de ampliação do Laboratório Multiuso pelo Pró-equipamentos. - Aprovação de editais ARD com fomento de equipamentos.

atividade de formação

Infra-estrutura

- Convênio com outras IES = DINTER- Contribuir na formação de docentes para outras universidades.

inserção social

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Pontos fracos do Programa

- Demora de produção discente vinculada a dissertação;- Produção intelectual qualificada desequilibrada;- Dificuldade de adequação de carga horária dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e formação devido à sobrecarga de trabalho;- Perspectivas de aposentadoria de cinco docentes permanentes nos próximos 5 anos;- Professores sem financiamento externo PQ.- Necessidade de participação de docentes em órgãos representativos relacionados à política nacional de saúde, educação ou ciência e tecnologia;- Carência de ações com vistas a Internacionalização. - Necessidade de o programa atrair estudantes de diferentes regiões do país;

Corpo docente

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Pontos fracos do Programa

- Distribuição não proporcional dos projetos nas linhas de pesquisa.- Baixa possibilidade de obter financiamento externo pelos docentes.- Não apresenta linhas de pesquisa multidisciplinares para atender a meta do PNPG 2010-2020.

- Demora no encaminhamento de artigos após a defesa da dissertação;- Não há publicações em periódicos Qualis A1.- Elevado o número de resumos em anais.

Atividade de pesquisa

Produção intelectual

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Pontos fracos do Programa

- Infra-estrutura limitada para a expansão das atividades;- Mobilidade acadêmica de docentes e discentes.

- Sala de seminários inadequadas; - Reduzido número de salas para professores;[gabinetes] e de laboratórios para os grupos de pesquisas; - Distribuição não equilibrada entre docente/orientação;

- Não há projetos relevantes com financiamento externo aprovado.- Limitação de espaço físico para orientação e pesquisa.- Dificuldade de espaço para o trabalho integrado graduação - IC, mestrado e DINTER.- Não há Laboratório de Epidemiologia, gabinete de pesquisa.

atividade de formação

Infra-estrutura

inserção social

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METAS RELATIVAS AO EIXO 1PROPOSTA DO PROGRAMA

Meta Viabilidade Ameaças internas

Ameaçasexternas

Prioridade 1 a

5

Alcance do Conceito 4 na avaliação trienal [2012].

- Crescente produção cientifica docentes/ discentes;-desenvolvimento de DINTER com parcerias instaladas com grupos consolidados, - co-orientadores e parceiros [ensaio de pesquisa em rede]; - auto-avaliação no PPGEnf pelos docente/discente com periodicidade;

- Agenda dos docentes/tempo- qualificação das produções; - Espaço físico; - limitação dos Grupos de Pesquisa para captação de recursos financeiros por órgão de fomento. - Não temos professores PQ- Docentes permanentes jovens doutores [entre os 15 DP tem-se 7].

- Qualis da Área Enf. X pontuação [peso] que compõe as recomendações para cursos novos; - limite de revista A2, nenhuma revista A1 na Enf.- fluxo dos periódicos com alto tempo médio de publicação [media de 12 meses];- Falta de uma agenda de pesquisa na área [ABEn Gestão 2011-2013 já faz movimento proativo nesse sentido].

1

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METAS RELATIVAS AO EIXO 1PROPOSTA DO PROGRAMA

Meta Viabilidade Ameaças internas

Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Apresentação de APCN - Curso de doutorado

- Desenvolvimento de parcerias e co-orientações ou parcerias nas 25 teses vinculadas ao DINTER; - desencadeamento da discussão da viabilidade com consultores externos para apresentar [proposta irrecusável -foi iniciada articulação no V Encontro PPG/Saúde – Búzios]; - já se tem organização das LP em projetos guarda-chuva em dois grupos de pesquisa; - crescente produção cientifica qualificada dos docentes;

- Processo de aposentadoria de docentes permanentes com produção cientifica qualificada e com experiência. - Docentes permanentes jovens doutores.

- Atender as recomendações da Área em meio a necessidade de compreensão dos critérios de avaliação [EX: pesos e estratos vinculados ao Qualis periódicos] pela própria área e pelo PPGEnf/UFSM, - Limitação financeira para ampliação da infra-estrutura do programa.- Política de reposição de vagas de aposentadorias no âmbito da UFSM e do Governo.

2

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METAS RELATIVAS AO EIXO 2 - CORPO DOCENTE

Meta Viabilidade Ameaças internas

Ameaçasexternas

Prioridade 1

a 5

Elaboração de um plano de acolhimento e fixação no PPGE de docentes aposentadas com alta produtividade.

- Interesse dos docentes em permanecer no programa.- Resolução da UFSM que regulamenta o assunto.

- Sobrecarga de trabalho das docentes com prazo de aposentadoria, especialmente no ensino, desmotiva sua permanência.

- Cortes financeiros do governo que refletem na política do governo em relação à contratação de recursos humanos para IES.- política de contratação de professor do quadro temporário limita a recomposição do déficit de no mínimo 60 horas de carga docente referente [estas são devido a limitações físicas e emocionais]; - Política de concursos para distribuição de vagas, somados aos critérios da instituição.- Na área da enfermagem é pequena a demanda de doutores.

1

Incorporação de novos docentes permanentes no programa nos próximos 3 anos

- inserção de duas docentes em 2011.– desenvolve-se um política de inclusão das docentes DEnf nos grupos de pesquisa, nos projetos de pesquisa e produções cientifica qualificada e disciplinas no PPGEnf. - Edital de professor visitante em andamento [dez/2012];

- Professoras doutoras com outra opção de trabalho e que não atendem ao perfil desejado para a PPG. - Atrair doutores com experiência e produtividade na área considerando ser o PPGEnf um programa jovem.

1

DP - 2007 2008 2009 201010 12 15 15

201115

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Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Planejamento de pós-doutorado para os docentes para possuir pelo menos um docente por ano em pós-doutoramento.

- Doutores com produção qualificada;- Parcerias nacionais com instituições de excelência.- uma docente tem planejamento para 2012

- Dificuldade de conciliar questões profissionais e pessoais. - Limitação de convênios internacionais e de domínio de outros idiomas. - planejamento dos grupos de pesquisa e política de indução pelo PPGEnf.-aposentadorias.

- Limitação de programas de excelência na área no âmbito nacional [nota 5 e 6; não temos nota 7].

2

Manutenção da demanda nos editais de bolsa de produtividade.

- 3 docentes encaminharam projetos para edita PQ em 2011 [sem resposta]; - 04 para edital Universal.

- Docentes com outras bolsas [ex. PET] que não permitem a solicitação da bolsa PQ.

- Grupo de jovens doutores fica distante dos critérios estabelecidos pela CAPES.

3

METAS RELATIVAS AO EIXO 2 - CORPO DOCENTE

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METAS RELATIVAS AO EIXO 3 - ATIVIDADES DE PESQUISA

Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a

5Organização das linhas de pesquisa dos grupos de pesquisa de modo que reflita a convergência com os projetos “guarda-chuva” e a produção cientifica.

- Grupos de pesquisa em consolidação, estruturados.- movimento das docentes para adequação dos projetos guarda-chuva, dois grupos já fizeram a aglutinação na organização do conhecimento produzido.

Alta viabilidade

- Aumentar a produção cientifica qualificada e convergente na relação LP X PP X Docente Permanente.

- Qualis da Área.

1

Distribuição proporcional dos projetos de pesquisa nas linhas de pesquisa do programa por meio da reestruturação das LP do PPGEnf.

- movimento das docentes para adequação dos projetos guarda-chuva, dois grupos já fizeram a aglutinação na organização do conhecimento produzido.

Alta viabilidade

- Planejamento e sobrecarga de atividades dos docentes.

- Agenda de pesquisa na área.

1

Número de projetos de pesquisa2007 2008 2009 2010 201141 97 81 60 Fase de nucleação

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Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Desenvolvimento de projetos que sejam competitivos para a aquisição do fomento externo para pesquisa, tecnologia e inovação.

- Grupos de pesquisa em consolidação, estruturados. - DINTER - Promotora (2), Receptora (três centros de ensino na UFSM) e Associadas (3). - Crescente produção dos docentes.-Fórum PPGs do CCS.

- desenvolver convênios e parcerias institucionais [âmbito do CCS e da UFSM] e interinstitucionais.- ampliar espaços de discussões no âmbito do Fórum PPGs do CCS e da UFSM.- Qualificação produção de docente/discente

- Faltam de uma agenda de pesquisa na área [ABEn já faz movimento proativo nesse sentido].

2

Consolidação de pesquisa em rede.

- DINTER -desconhecemos como desenvolver considerando que essa é uma proposta nova no âmbito da área e do SNPG.

- a proposta de pesquisa em rede é nova no âmbito da área da Enfermagem e do SNPG.

3

Desenvolvimento de linha de pesquisa multicêntrica que atenda a demanda do PNPG 2010-2020.

- crescente numero de programas de pós-graduação no CCS/UFSM, acompanhado da crescente qualificação desses [consolidação];- programa de residência médica e multidisciplinar no CCS.- Fórum PPGs do CCS.

- articulação entre os programas e a residência é frágil

- diferenças de concepção e epistemológicas entre os dois níveis.

4

METAS RELATIVAS AO EIXO 3 - ATIVIDADES DE PESQUISA

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METAS RELATIVAS AO EIXO 4 - PRODUÇÃO INTELECTUAL

Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Incremento da qualificação da produção.

- Defesa da dissertação no prazo CAPES; - vincular a defesa da dissertação à submissão de um artigo original a um periódico indexado Qualis B2 (mínimo para ser BOM). - Apresentar o comprovante de submissão juntamente com os documentos exigidos para a defesa.- edital de apoio a produção cientifica qualificada no âmbito da PRPGP/UFSM

- Perfil do mestrando com limitação na formação em pesquisa;- Mestrando sem vínculo anterior a inserção no mestrado com grupos de pesquisa.- Manutenção de vínculo dos egressos com o grupo de pesquisa depois de defesa de dissertação. -Perfil discente, demora no período de publicação, alto custo das publicações.

Tempo médio de publicação por parte dos periódicos – fluxo.- Qualis na área da Enfermagem: A1 [não há] e A2 [4] e B1 [5 sendo apenas duas indexadas na base Medline];- alto custo das publicações

1

Manter nível de produtividade com as exigências crescentes.

- Incentivar a integração dos docentes com os grupos mais produtivos.

- Reduzido número de professores o que implica na sobrecarga de trabalho.

- Estabelecimento de metas pela CAPES apoiada em programas consolidados.

2

Trabalhos completos em periódicos2008 2009 2010 201127 54 46 77

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METAS RELATIVAS AO EIXO 5 - ATIVIDADES DE FORMAÇÃO

Meta Viabilidade Ameaças internas Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Avaliação da proposta do programa = matriz curricular.

- Processo de avaliação continuada do programa com V Seminários de Integração e avaliação.

- Planejamento no sentido de completude da ação.

-- 1

Equilíbrio na relação orientador/discente na média, compatível com a área da CAPES, que cada docente tenha pelo menos três orientados.

- é bom o fluxo de formação dos docentes permanentes mais jovens para que seja possível aumentar o quantitativo de orientados.

- Produção qualificada para atender aos critérios de credenciamento e manutenção no programa.

- Critérios estabelecidos pela CAPES [relação máxima de até 8X1] e de produção qualificada X peso.

2

Alcançar o perfil de candidato desejado considerando a proposta de mestrado acadêmico [melhorar o processo seletivo – valorizar IC].

- Ampliar a divulgação do PPG fora do estado Criação de folder digital; desenvolver uma Logo/Programa;

- Mestrando sem vínculo anterior a inserção no mestrado com grupos de pesquisa.

- Perfil do mestrando com limitação na formação em pesquisa;

3

Capacidade de formação 2008 2009 2010 2011

MESTRADO

Número de discentes matriculados em cada ano 13 13 20 33

Número de titulados em cada ano 9 10 10 8

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EIXO 6DESTINO DOS MESTRES E DOUTORES EGRESSOS

Situação dos egressos MestresTotal de egressos 37Porcentual de egressos como professores universitários, IFETs ou pesquisadores em institutos de pesquisa ou semelhantes

13 = 35,13%

Porcentual de egressos que participam em Programas de PG

doutorandos 07 = 18,91%(UFRGS; EEUSP e UFRJ/EEAN)

Demais destinos relevantes dos egressosHUSM: 9 = 24,32%

Atenção básica: 07 = 18,91%

Meta Viabilidade Ameaças Internas

Ameaças Externas Prioridade(1 de 5)

- Comissão de acompanhamento de egressos.

- Processo de avaliação continuada do programa com V Seminários de Integração e avaliação.

- Planejamento no sentido de completude da ação.

- distanciamento dos grupos de pesquisa pelos egressos.

1

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EIXO 7ANÁLISE DO AMBIENTE E SATISFAÇÃO INTERNA

- Possibilidade de ampliar e fortalecer parcerias com outras universidades e instituições, a partir de atividades, eventos, seleção, disciplinas e intercâmbios; relacionadas às temáticas dos mestrandos; - Disciplina que aborde busca em base de dados;- Processo seletivo: valorizar a participação em grupos de pesquisa e publicação; - Auxílio: aumentar recurso financeiro disponível para auxílio individual em eventos e bancas;- Corpo docente: maior integração; professores de outras universidades para participação em disciplinas;- Infra-estrutura; - Bolsas: critério por IPD discente; seleção dos bolsistas pré-estabelecidos no edital de seleção; para manutenção da bolsa considerar a produção;- Reorganização das linhas de pesquisa e grupos;- Integração graduação e pós-graduação, a partir de disciplinas conjuntas.- Metas do ano 2010 já alcançadas: sala multiuso, disciplinas foram adequadas as solicitações; aumentou as bolsas e os recursos para eventos embora precise melhorar – faltam bolsas.

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METAS RELATIVAS AO EIXO 8 - INFRA-ESTRUTURA

Meta Viabilidade Ameaças internas

Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Melhorar e ampliar a infra-estrutura de laboratórios para os grupos de pesquisa, gabinetes e salas de seminário.

- Ação conjunta com Reitoria e Direção do CCS para melhoria do espaço físico e de equipamentos

- Articulação entre as instancias.

- Proposta do CT-INFRA não atinge os programas com nota 3 e 4.

1

Que todos os docentes permanentes submetam propostas de financiamento à pesquisa.

- Melhoria da qualificação das produções cientifica e experiência acumulada.- Editais ARD, são indutores na Instituição e na FAPERGRS.

- Projetos pouco competitivos.

- Limitação de recursos institucionais e na FAPERGS.

2

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METAS RELATIVAS AO EIXO 9INSERÇÃO SOCIAL

Meta Viabilidade Ameaças internas

Ameaçasexternas

Prioridade 1 a 5

Fortalecer intercâmbios discentes e docentes com outros programas

- Parcerias estabelecidas

-Sobrecarga de trabalho. - Espaço físico limitado.

- Recurso financeiro.-- PROCAD.

1

Gerar produção a partir de pesquisas feitas com convenio e instituições.

- Parcerias estabelecidas.- Interesse doc/disc

- Mobilidade dos docentes.- Altos custos das produções;

- Manutenção do vínculo a partir da inserção dos egressos no mercado e trabalho

2

Promover a maior visibilidade do programa.

- Divulgação ampla pela Web.

3

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CONSOLIDAÇÃO DOS 9 EIXOSAlcance do Conceito 4.Elaboração de um plano de acolhimento/fixação docentes aposentadas.Incorporação de novos docentes no programa nos próximos 3 anosOrganização das linhas de pesquisa de modo que reflita a convergência

com os projetos “guarda-chuva” e a produção cientifica. Distribuição proporcional dos projetos de pesquisa nas linhas de pesquisa

do programa por meio da reestruturação. Vinculação das produções qualificadas às dissertações.Avaliação da proposta do programa = matriz curricular.Comissão de acompanhamento de egressos.Ampliação da infra-estrutura de laboratórios para os GP, gabinetes e salas

de seminário.Fortalecimento do intercâmbio de discentes e de docentes com outros

programas.Apresentação da APCN para Curso de Doutorado.Planejamento de pós-doutorado para os docentes. Apresentação de projetos mais competitivos para captação de fomento de

pesquisa.Manutenção do nível de produtividade conforme as exigências crescentes.

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