OS TEXTOS E AS QUESTES FORAM REDIGIDOS CONFORME O NOVO ACORDO ORTOGRFICO DA LNGUA PORTUGUESA, MAS ESTE NO SER COBRADO NO CONTEDO. 11/2014

Espao reservado para anotao das respostas - O candidato poder destacar e levar para conferncia.

CONCURSOS PBLICOS

O gabarito da Prova Objetiva estar disponvel no site da Cetro Concursos (www.cetroconcursos.org.br) a partir do dia 03 de novembro de 2014.

Verifique se seus dados esto corretos na Folha de Respostas. A Folha de Respostas NO pode ser dobrada, amassada, rasurada, manchada ou conter qualquer registro fora dos locais destinados s respostas. Use caneta transparente de tinta preta. Assinale a alternativa que julgar correta para cada questo na Folha de Respostas. Para cada questo, existe apenas 1 (uma) resposta certa no sero computadas questes no assinaladas ou que contenham mais de uma resposta, emendas ou rasuras. O modo correto de assinalar a alternativa cobrindo, completamente, o espao a ela correspondente, conforme modelo abaixo:

Todas as questes devero ser respondidas.

CONCURSOS PBLICOS

LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO

O candidato receber do fiscal: Um Caderno de Questes contendo 50 (cinquenta) questes objetivas de mltipla escolha. Uma Folha de Respostas personalizada para a Prova Objetiva. Ao ser autorizado o incio da prova, verifique, no Caderno de Questes, se a numerao das questes e a paginao esto corretas e se no h falhas, manchas ou borres. Se algum desses problemas for detectado, solicite ao fiscal outro caderno completo. No sero aceitas reclamaes posteriores. A totalidade da Prova ter a durao de 4h (quatro horas), incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas da Prova Objetiva. Iniciadas as Provas, nenhum candidato poder retirar-se da sala antes de decorridas 2h (duas horas) de prova, devendo, ao sair, entregar ao fiscal de sala, obrigatoriamente, o Caderno de Questes e as Folhas de Respostas das Provas Objetiva e Discursiva. A Folha de Respostas da Prova Objetiva e o texto transcrito no campo Texto Definitivo da Prova Discursiva sero os nicos documentos vlidos para correo.0O candidato somente poder levar o Caderno de Questes da Prova Objetiva quando faltarem 60 (sessenta) minutos para o trmino do horrio estabelecido para o fima da prova. A Folha de Respostas da Prova Discursiva dever ser entregue ao fiscal da sala obrigatoriamente. No sero permitidas consultas a quaisquer materiais, uso de telefone celular ou outros aparelhos eletrnicos. Caso seja necessria a utilizao do sanitrio, o candidato dever solicitar permisso ao fiscal de sala, que designar um fiscal volante para acompanh-lo no deslocamento, devendo manter-se em silncio durante o percurso, podendo, antes da entrada no sanitrio e, depois da utilizao deste, ser submetido a revista com detector de metais. Na situao descrita, se for detectado que o candidato est portando qualquer tipo de equipamento eletrnico, ser eliminado automaticamente do concurso. O candidato, ao terminar a prova, dever retirar-se imediatamente do estabelecimento de ensino, no podendo permanecer nas dependncias deste, bem como no poder utilizar os sanitrios.

N DE INSCRIONOME DO CANDIDATO

TURNO

ESCOLA SALA ORDEMNOME DO CANDIDATO N DE INSCRIO

Use caneta transparente de tinta preta.

O mnimo a ser redigido de 20 (vinte) e o mximo de 30 (trinta) linhas.

A Prova Discursiva dever ser escrita com letra legvel, no sendo permitida a interferncia e/ou a participao de outras pessoas, salvo em caso de candidato que tenha solicitado condio especial para esse fim. Nesse caso, o candidato ser acompanhado por um fiscal da Cetro Concursos, devidamente treinado, que dever escrever o que o candidato ditar, sendo que este dever ditar integralmente o texto,especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais de acentuao e pontuao.

O rascunho de preenchimento facultativo e no vale para finalidade de avaliao.Qualquer dvida, chame o fiscal da sala.

INSTRUES GERAIS

INSTRUES PROVA OBJETIVA

INSTRUES PROVA DISCURSIVA

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LNGUA PORTUGUESA Leia o texto adaptado abaixo para responder s questes

de 1 a 3.

Os problemas da educao no Brasil Os pais no podem simplesmente terceirizar para as escolas a

responsabilidade de educarem os seus filhos

por Paulo Yokota

Quando se pergunta populao brasileira, em uma

pesquisa de opinio, qual seria o problema fundamental do

Brasil, a maioria indica a precariedade da educao. Os

entrevistados costumam apontar que o sistema educacional

brasileiro no capaz de preparar os jovens para a

compreenso de textos simples, elaborao de clculos

aritmticos de operaes bsicas, conhecimento elementar de

fsica e qumica, e outros fornecidos pelas escolas

fundamentais.

Esses conhecimentos so testados em pesquisas

internacionais como o PISA (Programme for International

Student Assessment) da OCDE Organizao para

Cooperao e Desenvolvimento Econmico e coordenado no

Brasil pelo INEP Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais

Ansio Teixeira.

No PISA, os pases asiticos esto apresentando os

melhores resultados, possivelmente diante do valor atribudo

educao por influncia de nomes como o filsofo Confcio,

que no se restringe ao conhecimento formal, enquanto o Brasil

no apresenta resultados satisfatrios.

Certa vez, participava de uma reunio de pais e

professores em uma escola privada brasileira de destaque e

notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons

professores, salas de aula com poucos alunos, mas no se

sentiam responsveis para participarem ativamente das

atividades educacionais, inclusive custeando os seus servios.

Se os pais no conseguiam entender que esta aritmtica no

fecha e que a sua aspirao estaria no campo do milagre,

parece difcil que consigam transmitir aos seus filhos o mnimo

de educao.

Para eles, a educao dos filhos no se baseia no

aprendizado dos exemplos dados pelos pais.

Que esta educao seja prioritria e ajude a resolver os

outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece

lgico. No entanto, no se pode pensar que a sua deficincia

depende somente das autoridades. Ela comea com os prprios

pais, que no podem simplesmente terceirizar esta

responsabilidade.

Para que haja uma mudana neste quadro, preciso que

a sociedade como um todo esteja convencida de que todos

precisam contribuir para tanto, inclusive elegendo

representantes que partilhem desta convico e no estejam

pensando somente nos seus benefcios pessoais.

Sobre a educao formal, aquela que pode ser

conseguida nos muitos cursos que esto se tornando

disponveis no Brasil, nota-se que muitos esto se convencendo

de que eles ajudam na sua ascenso social, mesmo sendo

precrios. O nmero daqueles que trabalham para obter o seu

sustento e ajudar a sua famlia, e ao mesmo tempo se dispe a

fazer um sacrifcio adicional frequentando cursos at noturnos,

parece estar aumentando.

A demanda por cursos tcnicos que elevam suas

habilidades para o bom exerccio da profisso est em alta.

tratada como prioridade tanto no governo como em instituies

representativas das empresas. O mercado observa a carncia

de pessoal qualificado para elevar a eficincia do trabalho.

Muitos reconhecem que o Brasil um dos pases

emergentes que esto melhorando, a duras penas, a sua

distribuio de renda. Mas, para que este processo de melhoria

do bem-estar da populao seja sustentvel, h que se

conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que

permita tambm o aumento da parcela da renda destinada

poupana, que vai sustentar os investimentos indispensveis.

A populao que deseja melhores servios das

autoridades precisa ter a conscincia de que uma boa

educao, no necessariamente formal, fundamental para

atender melhor s suas aspiraes.

1. De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.

I. Os pases da sia apresentam resultados melhores quanto a conhecimentos fornecidos pelas escolas fundamentais e testados em pesquisas internacionais como o PISA, por exemplo. Em contrapartida, o Brasil apresenta resultados insatisfatrios.

II. O controle dos pais quanto ao papel da escola extremamente necessrio, uma vez que compreendem a importncia das atividades educacionais e que custeiam os servios.

III. Para os pais, a responsabilidade no que concerne educao de seus filhos baseia-se no aprendizado que vem da famlia, cabendo escola cumprir com o ensinamento de conhecimentos bsicos e s autoridades competentes o dever de faz-la cumprir.

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correto o que se afirma em

(A) I e II, apenas. (B) II, apenas. (C) I, apenas. (D) II e III, apenas. (E) I, II e III.

2. Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta um sinnimo da palavra destacada de acordo com o contexto.

(...) inclusive elegendo representantes que partilhem

desta convico e no estejam pensando somente nos seus benefcios pessoais.

(A) Concluso. (B) Afirmao. (C) Intuio. (D) Princpio. (E) Premissa.

3. Observe a orao abaixo e, em seguida, assinale a alternativa em que a conjuno destacada estabelea o mesmo sentido e tenha a mesma classificao que a conjuno destacada na orao abaixo.

Que esta educao seja prioritria e ajude a resolver os

outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece

lgico. No entanto, no se pode pensar que a sua deficincia depende somente das autoridades.

(A) Gostaria de conversar com seus pais, todavia no

poderei atend-los nesta semana. (B) Desde que ela chegou escola, no parou de

trabalhar. (C) Se voc no fizer a tarefa, seus pais sero

notificados. (D) Para que haja ordem, pea para os alunos

formarem filas. (E) Consoante a explicao do professor, decido pela

suspenso do aluno.

4. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e

quanto ortografia, assinale a alternativa correta.

(A) A professora explicou que as regras eram inexorveis.

(B) A diretora ouviu o borburinho dos alunos no corredor.

(C) O projeto sussitou polmicas entre os professores. (D) imprecindvel a presena da professora em sala

de aula. (E) A ofensa ezasperou a coordenadora pedaggica.

5. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto acentuao, assinale a alternativa correta.

(A) O pssarinho bateu asas e voou. (B) Minha tia guarda muita maga do passado. (C) O suco de caj no estava gelado. (D) Eu havia deixado minha carteira al. (E) Ele proporcionou o libi de que eu precisava.

6. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto concordncia verbal, assinale a alternativa correta.

(A) Cerca de 400 alunos ficou sem aula nesta semana. (B) Aos domingos, assistem-se a programas de

entretenimento. (C) Faltaram muitas cadeiras naquela sala. (D) Adquiriu-se novos computadores para aquela

escola. (E) Houveram muitos casos de inadimplncia.

7. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto ocorrncia de crase, assinale a alternativa correta.

(A) Refiro-me quele professor de Matemtica do 3

ano. (B) Quero falar essas pessoas que muito ajudaram a

escola. (C) Mostre ela seu caderno. (D) A aluna comeou chorar depois que viu sua nota. (E) Ela atribuiu vinte aulas mim.

8. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto ortografia, assinale a alternativa correta.

(A) A presso arterial daquela paciente estava ocilando. (B) A bala estava incravada na cabea da vtima. (C) A parede estava comprometida por causa da

humidade. (D) Ela hesitou, mas decidiu entregar-se polcia. (E) Joana estava com vontade de comer algumas

goluseimas.

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9. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto pontuao, assinale a alternativa correta.

(A) Quando escrevemos, um circuito neural nico

ativado. E parece que esse circuito contribui de uma forma que nunca tnhamos constatado. O aprendizado se torna mais fcil. Os resultados so equivalentes ao de outro estudo, este realizado na Universidade de Indiana, em 2012.

(B) Quando escrevemos, um circuito neural nico, ativado. E parece que, esse circuito, contribui de uma forma, que nunca tnhamos constatado. O aprendizado, se torna mais fcil. Os resultados so equivalentes ao de outro estudo, este realizado na Universidade, de Indiana, em 2012.

(C) Quando escrevemos um circuito neural, nico ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma forma que nunca tnhamos constatado. O aprendizado se torna: mais fcil. Os resultados, so equivalentes ao de outro estudo, este realizado na Universidade de Indiana, em 2012.

(D) Quando escrevemos, um circuito neural nico, ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma forma que nunca, tnhamos constatado. O aprendizado, se torna mais fcil. Os resultados so equivalentes, ao de outro estudo este realizado, na Universidade de Indiana, em 2012.

(E) Quando escrevemos um circuito neural nico, ativado. E parece que, esse circuito, contribui de uma forma que nunca tnhamos constatado. O aprendizado se torna, mais fcil. Os resultados, so equivalentes ao de outro estudo, este, realizado na Universidade de Indiana, em 2012.

10. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto ocorrncia de crase, assinale a alternativa correta.

(A) Isso acontece qualquer hora. (B) Estamos procura de profissionais especializados

na rea. (C) Cheguei pedir novos talheres, mas o garom no

ouviu. (D) O estudo no se aplica mulheres com filhos

maiores de dez anos. (E) Comprar o produto ou no fica critrio do cliente.

11. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto aos vcios de linguagem, assinale a alternativa que apresenta um vcio de linguagem.

(A) Sua boca um rubi. (B) S pudemos ver o estrago depois que amanheceu o

dia. (C) O p da cadeira quebrou. (D) O Divino Mestre fez muitos milagres. (E) Vrias pernas passavam rapidamente pela calada.

12. De acordo com a norma-padro da Lngua Portuguesa e quanto concordncia nominal, assinale a alternativa correta.

(A) Voc viu meu culos? (B) Seguem anexos as cpias das provas dos alunos do

6 ano. (C) A equipe perdeu bastantes oportunidades de ganhar

promoo. (D) No permitida entrada de estranhos na cozinha. (E) Estavam meia inconformadas com o resultado das

eleies.

LEGISLAO

13. Sobre a Lei n 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e

bases da educao nacional, assinale a alternativa correta.

(A) A jornada escolar no ensino mdio incluir pelo

menos 3 (trs) horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o perodo de permanncia na escola.

(B) O ensino mdio tem durao mxima de 3 (trs) anos.

(C) vedado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.

(D) A educao infantil ser oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianas de at 3 (trs) anos de idade.

(E) O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 8 (oito) anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 7 (sete) anos de idade, ter por objetivo a formao bsica do aluno.

14. No que diz respeito educao, segundo a Constituio Federal de 1988, analise as assertivas abaixo.

I. Quaisquer escolas particulares tero direito a uma

parcela dos recursos pblicos da Unio e dos Estados.

II. O ensino dever ser ministrado com base em alguns princpios, sendo um deles a garantia de padro de qualidade.

III. O acesso ao ensino obrigatrio e gratuito direito pblico objetivo.

correto o que se afirma em

(A) I, apenas. (B) I e III, apenas. (C) III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) II, apenas.

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15. Sobre o processo disciplinar, tratado na Lei n 8.112/1990, assinale a alternativa correta.

(A) No poder participar de comisso de sindicncia ou

de inqurito, parente do acusado, consanguneo ou afim, em linha reta, at o quarto grau.

(B) O prazo para a concluso do processo disciplinar no exceder 180 (cento e oitenta) dias, contados da data de publicao do ato que constituir a comisso.

(C) O inqurito administrativo compreende instruo, defesa e relatrio.

(D) O julgamento ser conduzido por comisso composta de 5 (cinco) servidores estveis designados pela autoridade competente.

(E) A comisso dedicar tempo integral aos seus trabalhos durante o tempo que durar o processo.

16. Com relao ao Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), assinale a alternativa correta.

(A) Ser desenvolvido em cooperao com os sistemas

de ensino dos Municpios, dos Estados e do Distrito Federal.

(B) A aplicao do ENADE ser acompanhada de instrumento destinado a levantar o perfil das universidades, relevante para a compreenso de seus resultados.

(C) Aos estudantes de menor desempenho no ENADE, o Ministrio da Educao conceder estmulo, na forma de estgio remunerado na universidade onde estudam, a fim de garantir a sua continuidade nos estudos, em nvel de graduao.

(D) A periodicidade mxima de aplicao do ENADE aos estudantes de cada curso de graduao ser anual.

(E) A realizao da avaliao das instituies, dos cursos e do desempenho dos estudantes ser responsabilidade do INEP.

17. Com relao ao disposto no artigo 2 e incisos, da Lei n 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educao (PNE) e d outras providncias, so diretrizes do PNE, entre outras:

I. promoo humanstica, cientfica, cultural e

tecnolgica do Pas. II. reduo do analfabetismo. III. promoo do princpio da gesto democrtica da

educao pblica. correto que est contido em

(A) I e III, apenas. (B) I e II, apenas. (C) II e III, apenas. (D) I, II e III. (E) III, apenas.

18. Com base na Lei n 9.784/1999, sobre os critrios a serem observados no processo administrativo, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta.

( ) Indicao dos pressupostos de fato e de direito que

determinarem a deciso. ( ) Interpretao da norma administrativa da forma que

melhor garanta o atendimento do fim pblico a que se dirige, vedada aplicao retroativa de nova interpretao.

( ) Observncia das formalidades essenciais garantia dos direitos dos administrados.

(A) V/ F/ F (B) V/ V/ V (C) F/ F/ V (D) V/ F/ V (E) F/ V/ F

19. Conforme o disposto no artigo 13 e incisos, da Lei n 9.784/1999, no pode(m) ser objeto de delegao:

I. a edio de atos de carter normativo. II. a deciso de recursos judiciais. III. as matrias de competncia exclusiva do rgo ou

autoridade. correto o que est contido em

(A) I e III, apenas. (B) II e III, apenas. (C) II, apenas. (D) I, apenas. (E) I, II e III.

20. Acerca do Decreto n 5.773/2006, que dispe sobre o exerccio das funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e sequenciais no sistema federal de ensino, assinale a alternativa incorreta.

(A) A regulao ser realizada por meio de atos

administrativos autorizativos do funcionamento de instituies de educao superior e de cursos de graduao e sequenciais.

(B) A expedio de normas e instrues para a execuo de leis, decretos e regulamentos competncia do Ministro de Estado da Educao.

(C) A homologao de pareceres e de propostas de atos normativos aprovadas pelo CNE compete ao Presidente da Repblica.

(D) O incio do funcionamento de instituio de educao superior condicionado edio prvia de ato de credenciamento pelo Ministrio da Educao.

(E) A instituio ser credenciada originalmente como faculdade.

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LINGUSTICA, LETRAS E ARTES/ LETRAS/ LNGUA INGLESA (CONHECIMENTOS ESPECFICOS)

Read the text below to answer questions 21-22.

Special education in regular schools

The social and educational inclusion of people with

special needs in Brazil is the answer to a situation that drew the

segregation of these people and not allows their full

development. By the early 21st century, the Brazilian educational

system housed two types of services: regular school and a

special school - or the student attended one or the other. In the

last decade, our school system was modified with the proposal

of a single inclusive education and school type was adopted: the

regular education that welcomes all students, has adequate

means and resources and offers support for those who face

barriers to learning.

Inclusive education is a special education in regular

school, which turns it into a space for everyone. Special

education does not see diversity as problems, because it

believes that any student may have special needs at some point

in their school life.

There are, however, needs to significantly interfere

with the learning process and that require specific educational

attitude of the school, for example, the use of specialist

resources and support to ensure the learning of all students.

Education is a right for all and should be directed to

the full development of all students. Respect for human rights

and freedoms, first step in the construction of citizenship, should

be encouraged.

Inclusive education therefore means educating all

children in the same school context. The choice of this type of

education is not to deny the difficulties of students, by contrast,

the differences are not seen as problems, but as diversity. It is

this variety that can broaden the world view of coexistence and

develop opportunities for all children. Accept diversity presented

in school is an opportunity to meet the educational needs and

the development of skills, abilities and potential of the student.

21. According to the text, choose the incorrect alternative.

(A) Inclusive education accepts diversity believing that all students can have special needs at some point in their school life.

B) Inclusive education means educating all children in the same school context using appropriate resources.

(C) Respect for human rights should be encouraged and is the first step in the construction of citizenship.

(D) There are needs that significantly interfere with the learning process and that require specific educational school attitude as the use of specialist resources and support to ensure the learning of all students.

(E) Inclusive education was only accepted by some states.

22. Based on the text above, place T for true statements or F for false statements and then choose the alternative that presents the correct sequence.

( ) Brazil adopted the model of inclusive school that

welcomes everyone regardless of their learning conditions.

( ) When reflecting on the scope of the meaning and significance of the process of inclusive education, we are considering the diversity of learners and their right to equality.

( ) The inclusive school does not need to change its pedagogical plan and prepare its teachers, since the government will subsidize all the necessary resources.

( ) The text supports inclusive education, ensuring that everyone, especially people suffering from disabilities have access to a quality education.

( ) The option for this type of education does not mean entirely accept students' difficulties.

(A) T/ T/ T/ F/ T (B) T/ T/ F/ T/ F (C) F/ T/ T/ T/ F (D) T/ F/ F/ F/ T (E) T/ F/ T/ F/ T

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23. Consider the sentences below and choose which one is conjugated in the Present Perfect.

(A) The effort by school and social inclusion of people

with special needs in Brazil will be the answer to a situation regarding the segregation of these people.

(B) The effort by school and social inclusion of people with special needs in Brazil has been the response to a situation of segregation of these people.

(C) The effort by school and social inclusion of people with special needs in Brazil is the answer to a situation of segregation of these people.

(D) The effort by school and social inclusion of people with special needs in Brazil may be the answer to the segregation of these people.

(E) The effort by school and social inclusion of people with special needs in Brazil was the answer to a situation of segregation of these people.

24. The Communicative Approach, teaching method developed in Europe since the 1970s, began to be discussed in Brazil and in such an approach, language is conceived as an instrument of communication or social interaction,

(A) concentrated on the social aspects rather than on

theory. (B) concentrated on the semantic aspects, and not on

the language code. (C) with emphasis on the semantic aspects of language

code. (D) concentrated on the structural aspects of language

code. (E) concentrated on the practical aspects and on the

language code.

25. Read the text below and choose the alternative that fills in

correctly the blank.

The inclusion of people with special needs in regular

schools is part of the paradigm of a democratic society that

respects the commitment to train citizens with ethics. The school

must submit all their educational prospects _______________,

then is this document will guide their actions, explaining goals,

their commitment to the training of students as well as provide

activities that promote social inclusion.

(A) in its list of actions (B) in its list of priorities (C) in their pedagogical plan (D) in their educational development (E) in their pedagogical actions

Read the text below to answer questions 26-28.

The technologies of the modern world has made

people stop and read this fact resulted in young people

increasingly uninterested in books and increasingly poor

vocabularies. Reading is essential to learning the human act,

for it is through reading that we can gain knowledge, stimulate

thought and interpretation. Many people say they do not have

the patience to read a book or even a newspaper and it occurs

due to lack of habit. If reading were a habit, people would enjoy

a good literary work and discover a new world.

Many things we learn in school are forgotten with

time and this does not happen if people do one routine act of

reading.

The habit of reading should be encouraged from

childhood to the children realize that reading is something

important and pleasurable. Surely the child enjoying reading

becomes an adult worship, dynamic and insightful.

It is the ability to read and understand what others

say that distinguishes man from beasts. Any public or private

school you want to provide a quality education certainly need to

encourage and include reading in their activities, because this

way will form more critical and creative young people. The

reading allows readers a better interpretation and social

interaction due to numerous possibilities that it offers.

26. Read the statements below and choose the alternative that

is not consistent with the main idea of the text.

(A) Reading should be encouraged and practiced since childhood, as it will help forming a critical and dynamic adult.

(B) Many people say they do not have the patience to read a book because of the lack of good literary works that arouse their interest.

(C) The text argues that schools must offer a quality education in which reading should be valued.

(D) According to the text, the assiduous reading may contribute the improvement of vocabulary considered poor among young people due to lack of reading.

(E) The text states that reading helps to increase the ability to interpret what we read and hear in our social interactions.

27. According to the text, choose the alternative that presents the reason why people do not read.

(A) Because reading is boring. (B) Because reading is a waste of time. (C) Because people do not have patience. (D) Because people are always busy. (E) Because people prefer writing.

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28. According to the text, place T for true statements or F for false statements and choose the alternative that presents the correct sequence.

( ) Teachers need to make the act of reading a routine

in their classes, so that the students acquire the habit of reading.

( ) The school concerned with quality prioritizes reading because it is through it that the students will better interpret the world around them.

( ) The text suggests that, by assiduous reading, there is a greater possibility of fixing the studied content.

( ) Reading comprehension is not an important practice at school because the interpretations are subjective.

( ) Only the literary texts arouse interest in reading.

(A) T/ T/ F/ F/ T (B) F/ T/ T/ F/ T (C) T/ T/ T/ F/ F (D) T/ F/ F/ T/ T (E) T/ F/ T/ T/ T

29. The Curriculum Guidelines for Primary Education proposes to train subjects that build senses to the world that critically understand the context and social history in which they are involved and through access to knowledge, to be able to insert a citizen and transforming society. On the assessment of learning, is correct to say that

I. there is no sense in evaluative processes that only

establish what the student shall learn or not learn. II. the assessment objectives must be defined by the

intention that guides the teaching and display purposes, and the dimension of what is assessed.

III. the repeated and exclusive use of a single type of instrument increases the possibility to observe the cognitive processes students.

IV. a single evaluative activity represents only a certain time and not the whole process of teaching and learning. The evaluation of teaching-learning process, understood as a methodological matter, is determined by the prospect of investigating to intervene.

The correct assertion(s) is(are)

(A) I, only. (B) I, II and IV, only. (C) II, III and IV, only. (D) I and III, only. (E) II and IV, only.

30. The interdisciplinarity is related to the concept of socio-historical context as the integrating principle of the curriculum. This argument draws attention to the importance of

(A) the practice in the teaching process, which

contributes to the knowledge to have meaning. (B) the pedagogical knowledge to expand the meaning

of knowledge. (C) the emphasis on the theory of educational process,

so that knowledge is acquired. (D) the contributions of the educational process in

acquiring knowledge. (E) the expansion of knowledge from learning theory.

31. Read the text below.

Knowing how to read and understand what others

tell us differs from irrational animal; eating, drinking and sleeping

they know; but reading, however, it provides the capability to interpret.

It is correct to affirm that the underlined word belongs to

the following class of words:

(A) correlative conjunctions. (B) coordinating conjunctions. (C) subordinating conjunctions. (D) prepositions. (E) adverbs.

32. When we read a text, depending on the purpose of reading, we can distinguish three levels of understanding: general understanding; understanding of specific parts and more detailed and complete understanding of the text. Regarding the reading SKIMMING strategy, it is correct to affirm that it is

(A) a careful deepening in which the reader is able to

identify the specific information within the text. A further type of reading that can vary according to the goals of the reader.

(B) a cursory reading which enables the reader to obtain the largest possible amount of information in the first contact with a text.

(C) a kind of reading that seeks a complete understanding of the text with the smallest possible amount of information, since this method seeks the most detailed understanding of the text.

(D) a thorough detailing of the text seeking to interpret its content in the shortest time possible.

(E) a more detailed and in-depth reading, in which the reader will need more strategies to reach that level of understanding.

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33. The comprehension of the read text depends on the reader's ability to relate ideas, establish references, inferences or logical deductions, identify words that signal ideas, besides the perception of elements that collaborate in understanding words, such as prefixes and suffixes, and not simply as many believe the vocabulary knowledge, or knowledge alone is insufficient vocabulary to understand the text. Because reading is a process to read more actively, quickly and thereby more effective, the reader will use various techniques. About these techniques, read the assertions below, place T for the true statements ad F for false statements and then choose the alternative that presents the correct sequence.

( ) To break the habit of reading and translating word by

word. ( ) To activate their prior knowledge on the subject. ( ) To completely dominate grammatical rules. ( ) To pay attention to the context in which the text is

placed. ( ) To listen to many texts in English to improve the

vocabulary.

(A) T/ T/ F/ T/ F (B) T/ T/ T/ T/ T (C) F/ T/ T/ T/ F (D)) T/ F/ F/ T/ T (E) F/ T/ F/ F/ F

34. The English teachers objective is to show a new reading strategy for the students by presenting the task of reading the text written in the cartoon below and writing about how the story will end.

Fonte: . Acesso em: out. 2014. Choose the alternative that presents which reading

strategy(ies) the teacher will show

(A) Skimming. (B) Scanning. (C) Prediction. (D) Reading Images. (E) Skimming and Scamming.

35. Language is a system of signals used for oral or written expression. About this subject, read the assertions below.

I. Language can be verbal and non-verbal. II. In non-verbal language, gestures, signs, sounds and

images can be used. III. Interaction is the action between speaker/writer and

the listener/reader through language. IV. The written text is a form of dialogic relationship. V. The enunciation is performed only by the speaker.

The correct assertion(s) is(are)

(A) I and II, only. (B) V, only. (C) I, II, III and IV, only. (D) II and IV, only. (E) I and III, only.

36. Choose the alternative that correctly completes the statement below.

English is the Lingua Franca...

(A) used worldwide to replace the native languages in

social relations between countries. (B) used only in the political and social relations. (C) used in commercial, political and social relations

between the countries. (D) used only in political relations between western

countries. (E) widely used among people who eventually abandon

their native languages.

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37. Choose the alternative that presents the most commonly used definition of Lingua Franca.

(A) (no accent on the i) is commonly defined as a Latin

expression for a contact language or language of relationships resulting from the relationship and communication between groups or members of linguistically distinct for international trade and more extensive interactions groups.

(B) (accented i) is commonly defined as a Latin expression for a contact language or language of relationship resulting from relationship and communication between groups or members of groups linguistically close to international trade and political interactions.

(C) (no accent on the i) is commonly defined as a Latin expression for a contact language or language of relationships resulting from the relationship and communication between groups or members of groups linguistically linked to international trade and more extensive interactions.

(D) (accented i) is commonly defined as a Latin expression for a contact language or language of relationship resulting from relationship and communication between groups ethnically linked to international trade and political interactions.

(E) (stressed i) is commonly defined as a Latin expression for a contact language or language of relationship resulting from relationships and communication of people around the world to international trade and political interactions.

38. Read the text below.

http://edition.cnn.com

(CNN) If running a 42 kilometer footrace was not

tough enough, Sunday's Beijing International Marathon saw

thousands of competitors brave a hazardous smog which

engulfed the Chinese capital.

Choose the alternative that presents the function of language that the text refers to.

(A) Metalinguistic. (B) Phatic function. (C) Denotative. (D) Connotative function. (E) Emotive function.

39. Choose the incorrect alternative on critical literacy.

(A) The critical literacy involves analysis and critique of the relationship among texts, language, power, social groups and social practices.

(B) It expands the development of critical citizens. (C) It uses the readings exploring alternatives that result

in questioning the values involved in the texts. (D) Authors beliefs and values related to the text are not

considered. (E) It is a stimulant approach of reading that increases

the criticality of the reader in relation to social practices.

Read the text below to answer questions 40-41.

BRAZIL: African Rhythms Open Prospects for High-Risk Youngsters

SALVADOR DA BAHIA, Brazil, Jun 19 2008 (IPS)

Ax is a word that means positive energy or life

force in the Yoruba language of West Africa, an important

concept in the Afro-Brazilian candombl religion. For hundreds

of children and young people involved in the Ax Project, it is

indeed a force for life.

This non-governmental organization working in

Salvador da Bahia, 1,200 kilometres north of Rio de Janeiro, is

committed to recovering traditional rhythms in this city where

over 90 percent of people are Afro-descendants.

The New Ax Band, which has teenagers and young

people as members, is at music practice with the projects

musical coordinator Fernando Cerqueira. They are rehearsing

numbers including all the styles of Bahian Ax music, derived

from its carnival.

Ax music mingles African and European rhythms in

genres such as frevo, forr, maracatu and even reggae, which

undergoes a change of beat, Bahian style.

Its difficult to talk about Bahian music, because it is

itself the source of a wide range of influences in other parts of

Brazil, Cerqueira told IPS.

Bahian music has grown from several different roots

and is based on the culture of many peoples, especially Afro-

descendants who arrived in Brazil in colonial times. This tradition

intertwined with European music, brought by the Portuguese

and others, creating a style that is unique to this city, he said.

The young people we work with are mainly Afro-

descendants, and the project is precisely about increasing the

prestige of their culture on the basis of its musical creativity,

Cerqueira said.

By Fabiana Frayssinet

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40. Considering the text, read the sentences below.

Bahian music has grown from several different roots

It is correct to affirm the underlined part means

(A) defaced. (B) disarticulated. (C) arose from. (D) influenced. (E) migrated to.

41. Read the sentence below and choose the alternative that presents the terms the underlined words refer to.

in prestige of their culture on the basis of its musical

creativity

(A) The Afro-descendents The Africans. (B) The Africans the projects. (C) The workers the bands. (D) The Africans the Afro-descendents. (E) The young peoples the cultures.

42. According to DCE-PR 2008, teaching LEM (Modern Foreign Language) should be

(A) a space that enables for the student the recognition

and understanding of cultural and linguistic diversity, in a way the student engages discursively and realizes possibilities of meaning about the world in which he lives.

(B) living with linguistic and cultural diversity and the perform compared to learning its official language.

(C) a space for the student to recognize and understand the need imposed by linguistic diversity and realize this involvement with opportunities to learn another language.

(D) training for recognition of diversity among languages and choosing which can be best leveraged to their academic training.

(E) a space that values and compares the cultural and linguistic diversity among languages.

43. The teaching of Modern Foreign Language will break the paradigm of utilitarian language and it will contribute to the formation of

(A) young people with reading skills and advanced

writing regarding Modern Foreign Language. (B) young people who are competent to discuss the

importance of Modern Foreign Language. (C) young critics and the social significance of the

Modern Foreign Language in context transformers. (D) critical and challenging young people in relation to

the study of Modern Foreign Language. (E) a youth with skills and ability to live with modern

foreign language.

44. The structures of teaching LEM (Modern Foreign Language) are defined from the view of

(A) speech as a cultural practice. (B) discourse as social practice. (C) speech as an educational practice. (D) speech as a social rule. (E) discourse as parameter.

CONTEDOS PEDAGGICOS 45. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional

(LDBEN), em seu artigo 9, preconiza que a Unio incumbir-se- de

(A) exercer ao redistributiva em relao s suas

escolas. (B) autorizar, credenciar e supervisionar somente os

estabelecimentos do seu sistema de ensino. (C) integrar ao sistema estadual de ensino ou compor

com ele um sistema nico de educao bsica. (D) elaborar e executar sua proposta pedaggica. (E) coletar, analisar e disseminar informaes sobre a

educao.

46. A Lei n 10.287/2001 altera a Lei n 9.394/1996 (LDBEN)

em seu artigo 12, em que trata da incumbncia dos estabelecimentos de ensino, passando a vigorar acrescido de um inciso, que se refere a

(A) articular-se com as famlias e a comunidade, criando

processos de integrao da sociedade com a escola. (B) notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz

competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a relao dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.

(C) prover meios para a recuperao dos alunos de menor rendimento.

(D) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.

(E) informar pai e me, conviventes ou no com seus filhos e, se for o caso, os responsveis legais, sobre a frequncia e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo da proposta pedaggica da escola.

47. A superao das desigualdades educacionais, com nfase na promoo da igualdade racial, regional, de gnero e de orientao sexual so diretrizes

(A) da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional. (B) do Plano Nacional de Educao. (C) dos Conselhos Estaduais de Educao. (D) do Frum Nacional de Educao. (E) da Conferncia Nacional de Educao.

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48. O Plano Nacional de Educao (PNE) preconiza que a meta de investimento pblico em educao seja avaliada no

(A) primeiro ano de vigncia do PNE. (B) segundo ano de vigncia do PNE. (C) terceiro ano de vigncia do PNE. (D) quarto ano de vigncia do PNE. (E) final do Decnio do PNE.

49. O artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, que trata dos currculos da educao, passou a vigorar acrescido do pargrafo 9, por meio da Lei n 13.010/2014, que se refere

(A) a contedos relativos aos direitos humanos e

preveno de todas as formas de violncia contra a criana e o adolescente.

(B) educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola, que componente curricular obrigatrio da educao bsica.

(C) ao ensino da arte, especialmente em suas expresses regionais.

(D) msica, que dever ser contedo obrigatrio, mas no exclusivo.

(E) ao ensino de Histria do Brasil, que levar em conta as contribuies das diferentes culturas e etnias para a formao do povo brasileiro, especialmente das matrizes indgena, africana e europeia.

50. Em caso de comprovao de negligncia da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatrio, esta poder ser imputada por crime

(A) de responsabilidade. (B) de peculato. (C) de violao do dever de cuidado. (D) de dolo. (E) culposo.

PROVA DISCURSIVA According to Mascia (2003, p 218.), a Communicative

Approach has positive aspects that it incorporates in its model the use of grammar required for the interpretation, expression and negotiation of meaning in the immediate context of the speech situation, placing the service of communication objectives. Recent analyses mention that communicative teaching developed in three phases over the past decades, with advances in their assumptions and propositions:

1st: associated with the notional-functional and is

grounded in practices. 2nd: marked by speech acts with the incorporation of

sociolinguistic. 3rd: trend was a more critical stance, which was intended

to promote cultural interactions.

The DCE (2008) analysis shows a concern about the Communicative Approach. Explain using the Portuguese language what is the concern in a text in at least 20 lines and a maximum of 30 lines.

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1: CAPA2: EM BRANCO