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Ensino Fundamental II


Roteiro de Estudos 2º TRIMESTRE

Disciplina: Arte Professor: Ricardo SalibaAno: 6º anos ABC

Caríssimo (a) aluno (a),

Para a avaliação trimestral do 2º trimestre, você deverá estudar os seguintes conteúdos:

O texto teatral (tema 1 do caderno 2 do livro Uno de ARTE) A música (tema 2 do caderno 2 do livro Uno de ARTE) A dança (tema 3 do caderno 2 do livro Uno de ARTE)

Dicas de estudo: Você deverá reler os capítulos, principalmente os grifados em aula. Atenção especial para as questões que foram realizadas e corrigidas em aula. Também vale como dica as sugestões de leitura que estão no final do livro.Atenção especial às palavras grifadas e também às palavras do glossário em cada capítulo.

Bons estudos.


Roteiro de Estudos 2º Trimestre

Disciplina: Ciências Professor: Tatiana NavarroAno: 6º ano

Caríssimo Aluno (a),

Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Importância da água para a vida na Terra.Mudanças de estados físicos da água (Evaporação, condensação, solidificação e fusão).Propriedades da água (Solvente, tensão superficial, capilaridade e densidade). Estação de tratamento da água e estação de tratamento de esgoto. Micro-organismos patogênicos (giardíase, cólera, leptospirose)Usos da água

Dicas de estudo: (Priorizar os aspectos mais importantes de cada conteúdo e orientações de como estudá-los)

Estude a importância da água para a vida no planeta; como suas moléculas comportam-se nos diferentes estados físicos; as propriedades da água (densidade, capilaridade e tensão superficial); as características da água poluída e as doenças veiculadas por ela. Compreenda como a água participa de seu ciclo na natureza.

Releia o capítulo do livro Uno e também os esquemas em caderno, refaça os exercícios realizados em sala.

Atente-se aos experimentos realizados em laboratório quanto às propriedades da água que estudamos.

Concentração e um ótimo estudo!


Roteiro de Estudos - 2º Trimestre

Disciplina: Filosofia Professor: Henrique R. S. BenattiAno: 6º A,B,C


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos:

Origem do homem e do universo. 1.1 Criacionismo.1.2 Evolucionismo1.2.1 Darwinismo e Lamarckismo.

Diferenciação entre Realidade e Aparência.2.1. O que é realidade 2.2 O que é aparência

Importância da reflexão crítica e da experimentação.3.1 Importância e usos para a reflexão crítica3.2 Importância e usos para a experimentação

Dicas de estudo: Ler as anotações de caderno com os conceitos, explanações e explicações sobre

os temas;

Origem do homem e do universo. Estudar:

Retomar cada uma das teorias sobre a origem do homem e do universo. (Criacionismo, Evolucionismo [ Darwinismo e Lamarckismo ])

É possível um diálogo entre essas ideiais?

Diferenciação entre Realidade e Aparência. Estudar:

Retomar as anotações do caderno sobre Realidade e relembrar as explicações sobre o tema;

Buccar as anotações do caderno sobre Aparência e relembrar as explicações sobre o tema;

Importância da Reflexão Crítica e da Experimentação. Estudar:

Retomar as discussões feitas em sala com relação a importância de cada um dos dois para a vida;

Identificar a diferenciação entre reflexão crítica e experimentação;

Bom estudo!



Disciplina: Geografia Professor: Mário FioranelliAno: 6º

Caríssimo Aluno (a), Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: *Agentes internos e externos de formação do relevo*Tipos de relevo, origem e características*Localização e características gerais dos continentes terrestres

Dicas de estudo:

Utilize o material do UNO, livro 2, Unidade 3 (capítulo 1) e Unidade 4 (capítulos 1 e 2), além das anotações do caderno.

Livro 2 - Unidade 3

Capítulo 1 - Procure compreender as características principais dos continentes e sua localização.

Livro 2 – Unidade 4

Capítulo 1 – Entenda o que são agentes internos e externos, como atuam e também os quatro tipos de relevo existentes.


Roteiro de Estudos 2º TrimestreDisciplina: História Professor: Elaine P. A. Rosini Ano: 6º A/B/C


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: O Egito Antigo – Livro 2 – Unidade 3 – Cap. 2 (p.278 à 283) A Civilização fenícia – Livro 2 – Unidade 4 – Cap. 1 (p.292 à 295) Os Hebreus – Livro 2 – Unidade 4 – Cap. 2 (p.296 à 301) Os persas – Livro 2 – Unidade 4 – Cap. 3 (p.306 à 309) Anotações no caderno.

Dicas de estudo: Sobre o Egito Antigo, destaque a importância do rio Nilo para o

desenvolvimento dessa civilização. Entenda os conceitos de monoteísmo, politeísmo, antropozoomorfismo e

ImpérioTeocrático ou teocracia. Apresente as principais características da religião egípcia, destaque a construção

de pirâmides e a mumificação. Sobre os fenícios destaque a importância do comércio e a necessidade de

estabelecer colônias no litoral da África e da Europa. Ainda sobre os fenícios apresente as características do alfabeto desenvolvido. Sobre os hebreus, defina o Êxodo e a Diáspora. Identifique os hebreus com os judeus e a importância histórica da Bíblia como

fonte de conhecimento da vida dos hebreus Identifique quais as religiões monoteísta da atualidade. Explique a forma como o Imperador Dário organizou a administração do Império

Persa (satrápias) e aponte outras realizações de seu governo. Caracterize a religião Persa.

Leia o texto do livro e faça anotações sobre os aspectos mais importantes de cada capítulo.

Estude as anotações feitas em aula.



Disciplina: Informática Professor: Luciana BorrelliAno: 6º ano


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Função dos programas Scratch e Pivot Comandos do programa Scratch:

o Som;o Caneta.

Recursos do programa PIVOT:o Diferença entre as funções de animaçõeso Abrir, salvar e fechar arquivoso Inserção de imagens no fundoo Comandos de articulaçãoo Articulações dinâmicas e estáticas o Construção de stickerso Inserir e deletar frameo Atributo de repetição do frame

Dicas de estudo: Repense nos conceitos vistos sobre a aplicabilidade do programa no cotidiano. Explore a construção de atividades com diálogos no Scratch. Crie animações no PIVOT para rever a criação de movimentos e os comandos de

REPEAT e inserção de frames. Repita as propostas de trabalhos vistas em sala de aula para revisar a diferença

entre os REPEATs. Insira imagens no fundo dos frames.



Disciplina: Inglês Professor: EmíliaAno: 6º ano

CONTEÚDO:

Interrogative word: where;

Verb there to be (affirmative, negative and interrogative forms);

Verb to have (affirmative, negative and interrogative forms);

Possessive ‘s’;

Time;

Prepositions of place (in, on, under, in front of ,next to, behind)

Vocabulary: numbers, school objects, occupations, parts of the body, everyday activities

RECOMENDAÇÕES1. Releia as suas anotações no caderno e os Language Focus do caderno UNO 3;

2. Refaça as atividades N1 e N2 do 2º trimestre;

3. Refaça os exercícios do caderno e do Caderno UNO;

4. Acesse os sites de canções pedagógicas infantis sugeridos pela professora;

5. Apresente as suas possíveis dúvidas para serem sanadas;

6. Releia o vocabulário estudado anteriormente;

7. Pratique as atividades lúdicas apresentadas durante as aulas (‘stop’, palavras cruzadas, ‘scrabble’, forca, etc.) para fixar o vocabulário;

8. Será necessário saber compreender a leitura e dar informações de forma escrita sobre as horas;

9. Lembre-se de que perguntas iniciadas por interrogativos, tais como what/where/when/who/how, não admitem resposta sim ou não;

10.Não se esqueça de que o verbo There to Be apresenta apenas o singular (there is) e o plural (there are) e, geralmente, estão no início das orações.

11. Não se esqueça de que o verbo to Have apresenta have para I/you/we/they e has para he/she/it: I have blue eyes and she has green eyes.

12.Fique atento para o significado there is/are= existir, haver e have/has = ter, possuir

13.O possesivo em inglês é construído com o acréscimo de ‘s após o possuidor: Jordana’s book is new. Arnaldo’s mother’s friends live in London.

Bom estudo!



Disciplina: Matemática Professor: Corina Rodrigues6º anos A, B, C


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Caderno 2 – Simetria

Organização de dados em tabelas simplesLeitura e interpretação de dados em tabelasDivisibilidade: múltiplo e divisoresNúmeros PrimosMdc e Mmc

Dicas de Estudos: Refaça todos os exercícios em um caderno separado, compare os resultados e

analise os erros. Procure identificar a causa do erro e caso não a identifique, leve o exercício para que seu professor o ajude.

Estude todos os dias isto te dará segurança: estudar somente um dia antes da prova não garante o aprendizado. Procure um local tranquilo e bem arejado.

Material utilizado para consulta: Livro Uno – Caderno 2 Refaça também as atividades realizadas ao longo do trimestre.


Roteiro de Estudos 2º Trimestre - 2013

Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Águeda Ano: 6ºs anos -



LIVRO 2 Substantivos:

Reconhecimento (a partir da página 52)Flexões (a partir da página 58)

Adjetivos:Reconhecimento (a partir da página 72)Flexão (a partir da página 75 – somente gênero e número)

LIVRO 3 Artigo (a ser estudado)

Reconhecimento (a partir da página 44)Classificação (a partir da página 46)

ESTUDE TAMBÉM OS EXERCÍCIOS DO CADERNO. Interpretação de textos

Dicas gerais de estudo: Releia com muita atenção a parte teórica em seu livro. Procure entender realmente o que você estudou. Destaque os tópicos que julgar mais importantes. Refaça alguns dos exercícios propostos, inclusive aqueles de estudo de textos. Anote suas dúvidas e procure sua professora para esclarecê-las. Procure estudar um pouco por dia.

Dicas para estudar os conteúdos acima:

Lembre-se de que o substantivo nomeia um ser: pessoa, objeto, lugar, ação, sentimento, enfim, tudo o que existir, no mundo real, imaginário ou nas crenças.

O adjetivo caracteriza esses seres, os substantivos. Mas atenção: só há adjetivo se houver um substantivo a ser caracterizado. O adjetivo que não acompanha um substantivo se transforma em substantivo.

O adjetivo e o artigo acompanham o substantivo em gênero e número: masculino/masculino, feminino/feminino, singular/singular, plural/plural.

DICAS PARA OS PAIS/RESPONSÁVEIS

Verifique se o material escolar de seu(sua) filho(a) está em ordem. É importante acompanhá-lo(a), enquanto ele(a) estuda. Fique junto, leia a

explicação teórica dos conteúdos, faça-lhe perguntas.

Copie exercícios do livro ou do caderno numa folha, para que o(a) aluno(a) possa responder a eles sem consulta; ajude-o(a) a fazer a correção; dessa forma, ele(a) poderá se avaliar.

O apoio e o incentivo dos familiares são muito importantes. Cobre-lhe que se esforce, elogie seu progresso.


Disciplina: ARTE Professor: Ricardo SalibaAno 7 º anos ABC

Caríssimo(a) aluno(a),

Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: A literatura de cordel (tema 1 do caderno 2 do livro Uno de ARTE) Ritmos do Brasil (tema 2 do caderno 2 do livro Uno de ARTE) O teatro de Ariano Suassuna e o Movimento Armorial (tema 3 do caderno 2 do

livro Uno de ARTE)

Dicas de estudo: Você deverá reler os capítulos, principalmente os grifados em aula. Atenção especial para as questões que foram realizadas e corrigidas em aula. Também vale como dica as sugestões de leitura que estão no final do livro.Atenção especial às palavras grifadas e também às palavras do glossário em cada capítulo.

Bons estudos.



Disciplina: Ciências Professor: Tatiana NavarroAno: 7º ano


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Vírus Reino Monera


Entenda como são os seres que pertencem ao grupo dos vírus, sua estrutura e seu ciclo reprodutivo. Identificar organismos procariontes, sua classificação e as características exclusivas desse grupo. Reconheça as doenças provocadas por esses dois grupos estudadas em aula. Diferencie células eucarióticas das procarióticas.

Releia o capítulo do livro Uno e também os esquemas em caderno, refaça os exercícios realizados em sala.

Atente-se aos experimentos realizados em laboratório e como eles explicam o conteúdo estudado.

Concentração e um ótimo estudo!



Disciplina: Sociologia Professor: Henrique R. S. BenattiAno: 7º A,B,C



Diferenciação entre conhecimento religioso e científico. 1.3 Conceitos centrais de cada um dos tipos de conhecimento.1.4 Formas de compreender o mundo a partir desses tipos de conhecimento.

Formas de analisar propagandas.2.1. O que é bom nas propagandas. 2.2 O que é ruim nas propagandas.

Gênero3.1 Diferenças entre gêneros.3.2 Formas de compreender os diversos gêneros.3.3 Formas de preconceito de gênero.

Cultura4.1 Diferenças culturais.4.2 Formas de compreender as culturas.4.3 Formas de preconceito com relação a cultura.

Dicas de estudo: Ler as anotações de caderno com os conceitos, explanações e explicações sobre

os temas;



Disciplina: Física Professor: Thais Cortellini AbrahãoAno: 7°ano


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: * Galileu e a queda dos corpos (experiência da Torre de Pisa);* A influência da resistência do ar sobre os corpos (ar x vácuo);* Conceito de gravidade;* Ideias de Aristóteles x ideias de Galileu;* Descobertas astronômicas de Galileu com uso da luneta (objeto aperfeiçoado por ele);* Inquisição;* Modelos de universo (geocêntrico de Ptolomeu x heliocêntrico de Copérnico).

Dicas de estudo: * Não deixar para estudar apenas na véspera da prova;* Estudar anotações do caderno de sala e do caderno de desenho contendo a teoria e as atividades de laboratório; textos do módulo “Cientista é gente como a gente” utilizado em aula e das atividades realizadas no período;* Refazer, no caderno, os exercícios propostos no trimestre;* Refazer, no caderno, os exercícios da avaliação mensal;* Pesquisar os temas da prova em outras fontes (especialmente os alunos que não possuem o módulo);* Tirar dúvidas antes do dia da prova.




Caríssimo Aluno (a), Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos, sobre o Brasil: *Urbanização*Industrialização*Agropecuária*Problemas no campo

Dicas de estudo:

Utilize o material do UNO, livro 2, Unidade 3 (inteira), além das anotações do caderno.

Livro 2 - Unidade 3

Estude o processo de industrialização do Brasil, sua relação com a urbanização e também o processo de urbanização e seus conceitos. Depois, estudo a agropecuária brasileira (os tipos de agricultura: moderna e tradicional) a importância da agropecuária para o Brasil.

Por fim, compreenda o que é Reforma Agrária, como funciona, o que são latifúndios e também o que é MST e qual é o seu objetivo.


Roteiro de estudo 7º Anos História Gislene

Conteúdos – Baixa Idade Média

- Compreender os principais fatores que levaram o crescimento da população europeia no século X e suas consequências para o fim do Feudalismo.

- Compreender o que foram as Cruzadas e suas consequências para o desenvolvimento do Renascimento Comercial e Urbano na Europa.

- Compreender as principais características das Corporações de Ofício na Europa e a divisão de trabalho existente nessas corporações.

-Identificar as principais características das cidades europeias e as dificultadas enfrentadas pelos habitantes dessas cidades.

- Conhecer os movimentos de independência das cidades europeias em relação aos feudos no século XIV.

- Compreender as vantagens obtidas pela burguesia diante da união com os reis ao final da Idade Média.

- Compreender as principais características dos Estados Modernos (Absolutistas) europeus.

Dicas de estudo:

- Leitura das anotações do módulo e caderno.

Refazer os exercícios.

Bom estudo!Professora Gislene.





Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Função do programa Ms Word Inserção de texto e de imagens Formatação de texto – estilo, cor e efeitos Formatação de parágrafo – alinhamento e espaçamento entre linhas

Dicas de estudo: Repense nos conceitos vistos sobre a aplicabilidade do programa no cotidiano. Digite um texto e formate-o conforme as normas ABNT, para utilizar os recursos

de formatação. Atenção as regras de digitação: 1 espaço entre as palavras; tecla ENTER no final

de parágrafo; tecla TAB para abertura de parágrafo e espaço somente após a marcas de pontuação.

7º ANOS

CONTEÚDO: Count & Uncountable nouns;

A/an, some/any;

Much/many, few/little. A lot of, lots of;

Would like and would love;

Prepositions;

Should & shouldn’t

Vocabulary: food, adjectives, bedroom related objects.

RECOMENDAÇÕES1. Releia as suas anotações no caderno e os Language Focus do Caderno UNO 3;

2. Refaça as atividades N1 e N2 do 2º trimestre;

3. Refaça os exercícios do caderno e do Caderno UNO;

4. Acesse os sites de canções pedagógicas infantis sugeridos pela professora;

5. Apresente as suas possíveis dúvidas para serem sanadas;

6. Releia o vocabulário estudado anteriormente;

7. Pratique as atividades lúdicas apresentadas durante as aulas (‘stop’, palavras cruzadas, ‘scrabble’, forca, etc.) para fixar o vocabulário.

8. Lembre-se de que os substantivos contáveis presentam singular e plural e que os incontáveis apresentam apenas o singular;

9. Fixe: a/an são utilizados somente no singular e com substantivos contáveis. Some pode ser utilizado com os contáveis e não contáveis; porém apenas nas orações afirmativas (P.S.: você poderá utilizar o some em interrogativas quando for oferecimento: Would you like some milk?). Any poderá ser utilizada em orações negativas e interrogativas.

10. Não se esqueça de que o SHOULD indica um conselho/aviso: You should eat vegetables.

Bom estudo!



Disciplina: Matemática Professor: Denise F.PaggiAno: 7ºABC

Caríssimo Aluno (a), Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos:

* Operações básicas com números negativos e racionais* Potenciação com números inteiros e racionais* Expressões numéricas * Raíz quadrada exata de números inteiros e racionais

Dicas de estudo: Leia os enunciados mais de uma vez para compreender o que é pedido. Nem sempre

compreendemos tudo na primeira leitura. Se for possível, destaque os dados mais importantes.

Quando surgir alguma dúvida durante a resolução de exercícios, volte ao enunciado. Ao resolver problemas, leia observando o que deve ser feito para solucioná-los, anotando os

dados. Confira se está tudo de acordo com o enunciado e se há questões sem fazer. Faça as tarefas com atenção e sempre que tiver dúvida, consulte a matéria. Estude refazendo os exercícios dados em aula. Se errar procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança, ou se

não conseguir resolvê-lo, faça anotações para perguntar ao seu professor (a).

Dicas específicas dos conteúdos da prova:1. Estudar a tabuada.

2. Rever as regras de sinais com números negativos.

3. Treinar as operações básicas com números negativos : adição, subtração, divisão,multiplicação, potenciação e radiciação.

4. Estudar expressões numéricas.

5. Estudar as operações com números racionais.

6. Rever a ordem das operações para resolução de expressões numéricas .

7. Rever as atividades desenvolvidas durante o trimestre e os exercícios do caderno.

8. Estudar e refazer os exercícios da unidade 4 – Números racionais e suas operações (páginas: 120,121,126,127,128,129,132,133,134,135,140,141,142(ex.7).



Disciplina: Língua Portuguesa Professora: Renata MunhozAno: 7ºs anos - EFII

Querido (a) aluno (a),


Interpretação de textos. Entrevistas, descrição de personagens, poemas, tirinhas, charges. Rever as seguintes páginas do UNO 2:. 12 a 36.

Metáfora, comparação e ironia – p. 19. Classes gramaticais já aprendidas (substantivos, adjetivos, numerais, artigos,

interjeições, pronomes e verbos). Rever conteúdo no caderno e no UNO 1 – pp. 44 a 55; 56 a 73 e 78 a 89.

Preposições. UNO 2 – pp.60 a 67. Advérbios. UNO 2 – pp. 50 a 57.

Dicas de estudo:

Releia as explicações sobre as teorias em seu livro UNO (boxes explicativos nas páginas citadas acima).

Leia entrevistas sobre temas diversos, interpretando o seu conteúdo. Releia o exercício de descrição, feito em seu caderno. Estude o conceito de metáfora, comparação e ironia, lembrando-se dos

exemplos: “Aquele cavalo pisou no meu pé lá no ônibus” é uma metáfora, pois não contém a partícula comparativa (homem não é um cavalo, mas teve uma atitude agressiva que tornou possível a associação).

Refaça exercícios de revisão gramatical. Se necessário, consulte seu material do sexto ano.

Lembre-se das formas preposições, lembrando-se das funções, locuções, combinações e contrações.

Estude a classe gramatical dos advérbios, retomando as classificações (tipos de circunstâncias), as locuções adverbiais e as flexões.

Bom estudo!Professora Renata.



Disciplina: ARTE Professor:Carmosina Monteiro Ano:8° ABC


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: *Caderno 2 – A arquitetura do Barroco Mineiro*Caderno 2 – Artistas do Barroco Mineiro*Caderno 2 - Festejos de Origem Africana

Dicas de estudo: Ler os textos do caderno 2 – A arquitetura do Barroco Mineiro, Artistas do Barroco Mineiro e Festejos de Origem Africana. Reler as perguntas e respostas referentes aos textos citados no livro UNO, rever e reler pesquisas e anotações no caderno sobre as aulas dadas.Teremos as duas aulas que antecedem a prova para revisão de estudos dos conteúdos.

A Arquitetura do Barroco Mineiro: Ler sobre a construção das igrejas do período, os materiais empregados na sua construção, o uso do ouro, a riqueza de detalhes do altar e do teto. Compreender a importância do ouro na região do Estado de Minas Gerais, a importância do Barroco para a religiosidade e o poder da igreja na época.

Artistas do Barroco Brasileiro: Ler e compreender como o Barroco chegou ao Brasil, a importância dos colonizadores portugueses, descendentes caboclos e mulatos. O uso de oficinas para divulgar e ensinar o estilo. A importância dos artistas e suas técnicas empregadas no Barroco, principalmente Aleijadinho para a escultura e Manuel da Costa Ataíde para a pintura. O uso da pedra sabão nas esculturas e ornamentos para as igrejas.

Festejos de Origem Africana: Ler o que significa e as características gerais de Festejos de origem Africana. Estudar significado, origens e características de congada, maracatu e festa do divino. Realizar a apreciação artística das imagens. Compreender a importância da cultura afro, para valorização da cultura popular.


Disciplina: Ciências Professor: Gisélia Santana Ferreira Lima e Orson Christiano Wohnrath

Ano: 8º ano A _B,_C



Os Alimentos e a Digestão:A nutriçãoOs alimentosOs nutrientes inorgânicosOs nutrientes orgânicosDieta saudávelA energia nos alimentosO sistema digestórioA digestãoSaúde do sistema digestório

Dicas de estudo: (Priorizar os aspectos mais importantes de cada conteúdo e orientações de como estudá-los)Entender o que é nutrição e quais são os processos que a integram.Identificar os principais tipos de nutrientes presentes nos alimentos.Reconhecer a função de cada tipo de nutriente para o organismo.Identificar as principais estruturas e órgãos do sistema digestório e relacionar suas funções.Compreender o caminho do alimento desde a boca até a absorção dos nutrientes e da água.Identificar as glândulas anexas do sistema digestório e suas funções na produção de caldos (secreções) químicos.Compreender os diferentes processos da digestão (mecânica, química e biológica) ao longo do tubo digestório.Tomar conhecimento de algumas doenças que afetam o sistema digestório.

Refaça as questões propostas em seu caderno, com certeza será uma boa forma de retomar o conteúdo do trimestre. Leia com atenção os textos principais e faça anotações simples, tais como mapas conceituais, esquemas e resumos. Boa Sorte!

Profª Gisélia e Profº Orson



Disciplina: FILOSOFIA Professor: PABLO FABIANOAno: 8º A,B,C



2. Felicidade 2.1 – Felicidade no mundo moderno2.2 – Narcisismo e egoísmo2.3 – O eu e o outro (público e o privado)

3. – O que é Liberdade?3.1 – Liberdade e responsabilidade

Dicas de estudo: Ler as anotações de caderno com os conceitos e explicações sobre os temas; Revisar os conceitos de liberdade, felicidade, público e privado,

responsabilidade;

FELICIDADE

Estudar:

Retomar as reflexões sobre a felicidade;

Relembrar as justificativas que abordamos nas aulas sobre felicidade e os trabalhos apresentados pelo seu grupo e dos colegas de sala;

EU E O OUTRO (PÚBLICO E PRIVADO)

Estudar: Relembrar as diferenças entre o público e o privado; Exercitar aquelas diferenças entre o meu comportamento nos espaços

públicos e em casa (por exemplo); Responsabilidade que devemos ter nos dois ambientes;

LIBERDADE E RESPONSABILIDADE

Estudar:

Estudar o conceito de liberdade e a consequência: responsabilidade sobre as nossas atitudes.

O que é ser livre? Liberdade é construída por nós? Diferença entre liberdade e libertinagem.

SUHESTÃO DE LINK’S PARA AJUDAR NOS SEUS ESTUDOS:

Liberdade: http://www.significados.com.br/liberdade/

Felicidade: http://www.significados.com.br/felicidade/

Bom estudo!

http://www.significados.com.br/felicidade/

http://www.significados.com.br/liberdade/





Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: * Energia, tipos de energia e transformações entre elas no funcionamento de equipamentos, máquinas, eletrodomésticos e usinas. * Energia mecânica como soma das energias cinética e potencial (cálculos e interpretação de resultados).

Dicas de estudo: * Não deixar para estudar apenas na véspera da prova;* Estudar anotações do caderno contendo a teoria e as atividades de laboratório; textos do livro UNO de física utilizados e discutidos em aula e das atividades realizadas no período;* Refazer, no caderno, os exercícios propostos no trimestre;* Tirar dúvidas antes do dia da prova.




Caríssimo Aluno (a), Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos da América: *Regionalização física e socioeconômica*Localização do México*Tipos de colonização*Características da América Latina e da Anglo-saxônica

Dicas de estudo:

Utilize o material do UNO, livro 2, Unidade 3 (inteira), além das anotações do caderno.

Livro 2 - Unidade 3

Compreenda a divisão física e a divisão socioeconômica da América, suas características, saiba localizar o México e diferenciar os dois tipos de colonização. Por fim, compreenda as características da América Latina e da Anglo-saxônica.



Disciplina: História Professor: Elaine P. A. Rosini Ano: 8º A/B/C


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: A Revolução Industrial – Livro 2 – Unidade 3 – Cap. 2 (p.300 à 305). O Iluminismo – Livro 2 – Unidade 4 – Cap. 1 (p.324 à 328). A Revolução Francesa - Livro 2 – Unidade 4 – Cap. 2 e 3 (p.330 à 334) Anotações no caderno

Dicas de estudo:

Caracterize o processo de cercamento dos campos e a formação de uma mão de obra disponível para a indústria.

Destaque a condição de vida e trabalho da classe operária. Conhecer as primeiras formas de lutas operárias: o ludismo e o cartismo. Conceituar iluminismo. Entender o que foi o despotismo esclarecido e como agiam esses governantes. Caracterizar a enciclopédia e apontar sua importância. Conhecer os principais pensadores iluministas e identificar suas ideias. Caracterizar a sociedade francesa às véspera da Revolução Francesa. Explicar os acontecimentos da primeira fase da Revolução: a convocação da

Assembleia dos Estados Gerais, o Grande Medo, as primeiras realizações da Assembleia.

Leia o texto do livro e faça anotações sobre os aspectos mais importantes. Retome as anotações feitas no caderno durante as aulas.





Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Função do programa Paint.net/Gimp. Desenhar figuras a partir de modelos concretos/conhecidos. Linhas retas e curvas. Formas geométricas Preencher figura com cor sólida, textura ou dégradé Propriedades do pincel Conceito da aplicação do Zoom e sua importância para os trabalhos. Seleção de figuras ou parte delas. Conceito de aumentar e girar os objetos.

Dicas de estudo: Repense nos conceitos vistos sobre a aplicabilidade do programa no cotidiano. Crie uma imagem a partir de um modelo concreto (estojo, livro, telefone) para

explorara as linhas e as figuras geométricas. Pinte suas imagens para recordar as ferramentas específicas, mas não se

esqueça de verificar se há “buracos” nas linhas que formam a área a ser pintada, para evitar vazamentos de tinta.

Lembre-se de selecionar as propriedades do pincel antes de iniciar o desenho ou parte dele.

Quando utilizar a ferramenta das formas geométricas para desenhar lembre-se, o computador começa a partir do centro da figura.



Disciplina: Inglês Professora: Keila M. BinheliAno: 8EF A/B/C



Unit: 03 Fascinating wildlife (Apostila 02)

*Comparative of Superiority;*Vocabulary: animals & adjectives

Unit: 04- Wonders of the world (Apostila 02)

*Superlatives;*Can’t (prohibition);*Vocabulary: geographical features and adjectives.

Algumas dicas para estudar os conteúdos acima:

- Reveja as anotações de seu caderno;- Refaça os exercícios do seu livro, contemplando as unidades 03 e 04 (apostila 2);- Refaça os exercícios do seu caderno;- Refaça as atividades da N1 e N2;

Relembrando.

- Comparative of Superiority.

short adjective + ER + than

Example: Sheila is taller than her sister.

more + long adjective + than

Example: Leo is more intelligent than Paul.

Irregular comparatives: good= better / bad = worse(observar as regras/exceções/explicações na apostila UNO e nas suas anotações)

*Superlatives

the most + long adjective

Example: Kelly is the most intelligent person in my family.

the + short adjective + est

Example: Russia is the largest country in the world.

Irregular superlatives: good= the best / bad = the worst(observar as regras/exceções/explicações na apostila UNO e nas suas anotações)

O material completo a ser estudado você encontra: - Na apostila UNO - Unidades 03 e 04;- Nas anotações de seu caderno de inglês; - Nas provas/atividades mensais.

Ótimo estudo!Teacher: Keila Binheli

Roteiro de EstudosDisciplina: QuímicaProfessor: EdsonPeríodo: Matutino Turma: 8ºEFII

Relação de Conteúdos:

Mudanças de estado Físico

Substância simples e composta

Substância Pura e Mistura

Mistura Homogênea e Heterogênea

Processos de separação de misturas.

Dicas de Estudos:

Refazer alguns exercícios do módulo, não basta observá-los apenas, deve-se refazer numa folha à parte, recorrendo à resolução somente quando necessário. Procure, se possível, criar grupos de estudos em casa (ou na biblioteca), pois a explicação de um amigo pode ser bastante útil, pesquise sobre o conteúdo na internet.

Refazer os exercícios complementares elaborado pelo professor em sala de aula.

Material utilizado para consulta

Módulos, caderno, internet



Disciplina: Língua Portuguesa Professoras: Águeda e Janete Ano: 8ºs anos - EFII


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Complemento nominal Adjunto adnominal Vozes verbais Interpretação de textos

Dicas gerais de estudo: Releia com muita atenção a parte teórica em seu livro. Procure entender realmente o que você estudou. Destaque os tópicos que julgar mais importantes. Refaça alguns dos exercícios propostos, inclusive aqueles de estudo de textos. Anote suas dúvidas e procure sua professora para esclarecê-las. Procure estudar um pouco por dia.

Dicas para estudar os conteúdos acima:

O complemento nominal completa o sentido de um substantivo abstrato, de um adjetivo e de um advérbio.

Para não confundi-lo com o adjunto adnominal, lembre-se:

O complemento está ligado a um substantivo abstrato; os termos que vêm após esse substantivo não podem ser transformados em adjetivo; esses termos devem funcionar como pacientes da ação nomeada pelo substantivo.

Caso seja um substantivo concreto ou os termos que vêm após o substantivo possam ser transformados em adjetivo ou, ainda, os termos sejam agentes da ação nomeada pelo substantivo abstrato, trata-se de adjunto adnominal.

Para compreender vozes verbais, observe se o sujeito é agente ou paciente da ação expressa pelo verbo. Observe, ainda, se há a locução verbal formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal. Essa construção é própria da voz passiva analítica.

Lembre-se: somente orações com verbos transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos na voz ativa podem ser transformadas em orações com verbos na voz passiva.


Verifique se o material escolar de seu(sua) filho(a) está em ordem. É importante acompanhá-lo(a), enquanto ele(a) estuda. Fique junto,

leia a explicação teórica dos conteúdos, faça-lhe perguntas.

Copie exercícios do livro ou do caderno numa folha, para que o(a) aluno(a) possa responder a eles sem consulta; ajude-o(a) a fazer a correção; dessa forma, ele(a) poderá se avaliar.




Disciplina: MatemáticaProfessores: Rubens e LuizAno: 8ºs anos - EFII


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos:Caderno 2 – Unidade 3 - Capítulo 1: Polígonos Diagonais de um polígono.Ângulos de um polígono:Soma doas medidas dos ângulos internos de um polígono qualquer.Ângulos internos e externos nos polígonos regulares.TriângulosClassificação de um triângulos.Soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo.Pontos notáveis de em um triângulo:

Medianas e baricentro. Alturas e ortocentros. Bissetrizes e incentro. Mediatrizes e circuncentro.

Casos de congruência: LAL LLL ALA LAA

Dicas de Estudos: Refaça todos os exercícios em um caderno separado, compare os resultados e

analise os erros. Procure identificar a causa do erro e caso não a identifique, leve o exercício para que seu professor o ajude.

Estude todos os dias isto te dará segurança: estudar somente um dia antes da prova não garante o aprendizado. Procure um local tranquilo e bem arejado.

Material utilizado para consulta: Refaça todos os exercícios que já foram feitos em sala. Refaça também as atividades realizadas ao longo do trimestre.



Disciplina: ARTE Professor: Carmosina Monteiro Ano: 9° ABC


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: *Caderno 2 – A tropicália*Caderno 2 – Nas ondas do rádio

Dicas de estudo: Ler os textos A tropicália, Nas ondas do rádio. Reler as perguntas e respostas referentes aos textos citados no livro UNO, rever e reler pesquisas e anotações no caderno sobre as aulas dadas.

A tropicália: Ler e interpretar os textos e questões do caderno 2 , fazer audição da música Tropicália e leitura da letra. Rever as atividades realizadas em sala de aula (leituras, questões corrigidas) e anotações sobre o tema no caderno. Rever as questões políticas estudadas em sala e suas anotações, principalmente no que se refere ao período militar no Brasil, mais precisamente Ditadura Militar. Entender o conceito de Tropicalismo, quem foi Hélio Oiticica e como era a sua arte, o que é Parangolé, quais os artistas que se destacaram no período, como o tropicalismo influenciou outras linguagens da arte.

Nas ondas do rádio: Ler pesquisa e anotações no caderno sobre o tema, rever as questões do livro. Ouvir rádio selecionando emissoras AM e FM, observando as diferenças dos programas e como a frequência se apresenta. Ouvir o programa a Voz do Brasil, em algumas emissoras ele começa as 19hrs. Perceber o seu contexto político e comparar com a época da Ditadura, através de estudos que você fez sobre a mesma em Tropicália. Era de ouro no Brasil, compreender o que é radionovelas e perceber a importância da mesma para as emissoras de rádio e ouvintes. Reler os textos sobre a invenção do rádio



Disciplina: Ciências Professor: Gisélia Santana Ferreira Lima.Ano: 9º ano A _B,_C


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Sistema Respiratório

O sistema respiratório e as vias respiratóriasOs pulmões e movimentos respiratóriosRespiração celularSaúde do sistema respiratório

Sistema Urinário O sistema urinário e os rinsAs vias urináriasFormação e composição da urinaSaúde do sistema urinário


Reconhecer os componentes dos sistemas respiratório e urinário, observando a localização dos órgãos, bem como as funções desempenhadas no organismo.

Compreender o caminho do ar até o processo de hematose, compreendendo a importância das trocas gasosas.

Tomar conhecimento das doenças respiratórias, os agentes causadores, as formas de transmissão, sinais e sintomas, tratamento e prevenção.

Conhecer o sistema urinário e identificar suas partes.

Compreender o processo de formação da urina.

Tomar conhecimento das doenças urinárias e das medidas preventivas.

Use o caderno e o livro de apoio para programar seus estudos. Utilize os desenhos realizados nas aulas de laboratório para estudar a anatomia dos sistemas propostos.

Refaça as questões do material didático, com certeza será uma boa forma de retomar o conteúdo. Leia com atenção os textos principais e faça anotações simples, tais como mapas conceituais, esquemas e resumos. Boa Sorte!

Profª Gisélia S. F. Lima.



Disciplina: FILOSOFIA Professor: PABLO FABIANOAno: 9º A,B,C



3. Desenvolvimento e subdesenvolvimento 3.1. Consequências para o homem moderno

4. Políticas públicas

Dicas de estudo: Ler as anotações de caderno com os conceitos e explicações sobre os temas; Revisar os conceitos de desenvolvimento, subdesenvolvimento, políticas

públicas;

DESENVOLVIMENTO E SUBDESENVOLVIMENTO

Estudar:

Retomar as reflexões sobre desenvolvimento e subdesenvolvimento; Relembrar as justificativas que abordamos nas aulas sobre as

consequências do desenvolvimento e subdesenvolvimento de uma nação; POLÍTICAS PÚBLICAS

Estudar: Relembrar o conceito de Políticas públicas; Identificar qual é a importância de uma política pública para o

desenvolvimento de um país; Consequências de más e boas políticas públicas;

SUGESTÃO DE LINK’S PARA AJUDAR NOS SEUS ESTUDOS:

Desenvolvimento e subdesenvolvimento: http://www.slideshare.net/abnerdepaula/desenvolvimento-e-subdesenvolvimento-13317025

http://www.vestibular1.com.br/revisao/r321.htm

Políticas públicas:

http://www.meioambiente.pr.gov.br/arquivos/File/coea/pncpr/O_que_sao_PoliticasPublicas.pdf

Bom estudo!



http://www.vestibular1.com.br/revisao/r321.htm

http://www.slideshare.net/abnerdepaula/desenvolvimento-e-subdesenvolvimento-13317025

http://www.slideshare.net/abnerdepaula/desenvolvimento-e-subdesenvolvimento-13317025





Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: * Ondulatória – estudo das ondas e suas características (pico, vale, comprimento de onda, frequência, período, amplitude e velocidade) com abordagem conceitual, teórica e com cálculos matemáticos (fórmulas fornecidas na prova).

Dicas de estudo: * Não deixar para estudar apenas na véspera da prova;* Estudar anotações do caderno de sala e do caderno de laboratório; textos do Livro UNO Unidade 3 e das atividades realizadas no período;* Refazer, no caderno, os exercícios propostos no trimestre;* Refazer, no caderno, os exercícios da avaliação mensal;* Pesquisar os temas da prova em outras fontes (especialmente os alunos que não possuem o módulo);* Tirar dúvidas antes do dia da prova.




Caríssimo Aluno (a), Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos da Ásia: *Aspectos físicos*Aspectos econômicos*Aspectos sociais*Aspectos populacionais

Dicas de estudo:

Utilize o material do UNO, livro 2, além das anotações do caderno.

Livro 2

Conheça as principais características naturais da Ásia (clima, relevo e vegetação). A formação do Himalaia, o clima de monções e sua extensão, além dos problemas tectônicos.

Saiba as caracetísticas básicas da economia asiática e o que são Tigres Asiáticos. Diferencie sua religiões e as características populacionais e também o controle de natalidade chinês. Além de desenvolver os problemas sociais do continente.


Roteiro de Estudos 2º TrimestreDisciplina: História Professor: Elaine e Gislene Ano: 9º A/B/C


Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Nazismo e Fascismo – Livro 2 – Unidade 4 – Cap. 2 (p. 336 à 341). Segunda Guerra Mundial – Livro 2 – Unidade 4 – Cap. 3 (p. 348 à 355). Crise do Império Brasileiro – Livro 1 – Unidade 1 – cap.1 (p. 308 à 314) Anotações no caderno

Dicas de estudo: Sobre o Nazismo e o Fascismo, destaque:

As características e doutrinas desses movimentos A teoria do espaço vital A relação entre a ideologia nazista e a Segunda Guerra Mundial. As semelhanças e diferenças entre o fascismo, o nazismo e o socialismo

stalinista.

Sobre a Segunda Guerra Mundial: Os fatos que levaram o mundo a Segunda Grande Guerra Destaque a participação russa e norte americana na Guerra do New Deal. Indique os fatos que provocaram a entrada dos EUA e da URSS na guerra Considere os fatos finais da guerra, como o ataque nuclear ao Japão, a

criação da ONU e o contexto de Guerra Fria.

Sobre a crise da Monarquia e a República no Brasil Aponte as diferenças entre as regiões produtoras de café no Vale do

Paraíba e no Oeste Paulista. Indique os fatores que provocaram a crise de Império. Relacione a questão militar, a questão religiosa, a Guerra contra o

Paraguai como elementos que provocaram a queda do Império

Leia o texto do livro e faça anotações sobre os aspectos mais importantes dos temas estudados.

Retome as anotações realizadas durante as aulas






Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos: Função do programa Ms Excel Conceito de célula e endereço Conceito de pasta e planilha Conceito de função e fórmula Cálculos simples e com funções Função da condicional Formatação dos conteúdos de uma célula – fonte, cor da fonte, categoria e alinhamento Formatação da célula – preenchimento do fundo da célula, borda, altura da linha, largura da coluna e mesclar célula

Dicas de estudo: • Repense nos conceitos vistos sobre a aplicabilidade do programa no cotidiano.• Escreva com suas palavras a definição para: célula, endereço de célula, coluna, linha. • Pense na diferença entre pasta - planilha e função – fórmula. • Refaça os exercícios realizados em sala de aula para retomar os conteúdos e rever as formas de inserir cálculos.• Formate as planilhas para explorara os recursos da formatação.

Disciplina:InglêsProfessor: Paula Cristina PedrosaPeríodo: 2º trimestre - 2013Turma: 9ºABC - EFII


Diferença entre os usos de Present Perfect e Simple Past;Palavras indicativas de Present Perfect (yet, just, already, since, for, ever, never) e suas posições corretas nas frases afirmativas, interrogativas e negativas (toda informação e regras registradas no caderno);Comparativos de igualdade (as + adjetivo + as);Comparativos de superioridade: - adjetivos curtos (adj+ER+than); - adjetivos longos (more+adjetivo+than); - adjetivos irregulares (good/ bad/ far/ little/ much);Formação dos advérbios de modo (colocação de –LY equivalente à terminação –MENTE, em português);Lista de Verbos Irregulares;Reading Comprehension; Vocabulary. Dicas de Estudos:

- Refaça os exercícios das atividades avaliativas que compuseram N1;- Reveja as anotações de seu caderno;- Refaça os exercícios do seu livro;- Refaça os exercícios do seu caderno;- Memorize a lista de verbos irregulares, reescrevendo-os;- Tire dúvidas com a professora.



Disciplina: Matemática Professores: Denise F.Paggi e Luiz Fernando VanzellaAno: 9ºABC

Caríssimo Aluno (a), Para a avaliação trimestral, você deverá estudar os seguintes conteúdos:

* Equação do 2º grau* Equação irracional* Equação biquadrada* Equação fracionária* Relações métricas no triângulo retângulo

Dicas de estudo:

• Leia os enunciados mais de uma vez para compreender o que é pedido. Nem sempre compreendemos tudo na primeira leitura. Se for possível, destaque os dados mais importantes.• Quando surgir alguma dúvida durante a resolução de exercícios, volte ao enunciado.• Ao resolver problemas, leia observando o que deve ser feito para solucioná-los, anotando os dados.• Confira se está tudo de acordo com o enunciado e se há questões sem fazer.• Faça as tarefas com atenção e sempre que tiver dúvida, consulte a matéria.• Estude refazendo os exercícios dados em aula. • Se errar procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança, ou se não conseguir resolvê-lo, faça anotações para perguntar ao seu professor (a).Dicas específicas dos conteúdos da prova:

1. Estudar a tabuada.2. Rever os conceitos de raíz quadrada, m.m.c de denominadores e produtos notáveis.3. Treinar as operações básicas: adição, subtração, divisão, multiplicação e potenciação de números naturais e decimais.4. Estudar as unidades 3 e 4 do caderno 2. 5. Refazer os exercícios das páginas 94,102,103,112,113, 114,115(ex.18), 124, 125, 126,138,146.6. Estudar os exercícios extras do caderno.7. Treinar a resolução de equação do 2º grau pelo método de Bháskara e pela fórmula (x2-Sx+P=0)8. Treinar a resolução de equação biquadrada, irracional e fracionária.9. Estudar a aplicação do Teorema de Pitágoras e das relações métricas na resolução de situações- problema.


Roteiro de Estudos - 2º Trimestre - 2013

Disciplina: Língua Portuguesa Professor: Janete A. Francisco

Ano: 9ºs anos - EFII


Interpretação de textos: Rever o caderno UNO 2 – pp. 10 a 27. Frase, oração e período Ler teoria e refazer exercícios do caderno. Oração Subordinada Substantiva: Ler teoria e refazer exercícios do caderno e no

caderno 2 do UNO pp. 52 a 67. Oração Subordinada Adverbial: Ler teoria e refazer exercícios do caderno e no

caderno 2 do UNO pp. 70 a 83. Refazer também provas e atividades avaliativas realizadas. NÃO SE ESQUEÇA DE LER TAMBÉM AS OBSERVAÇÕES FEITAS DURANTE AS

CORREÇÕES DE EXERCÍCIOS.

Dicas de estudo:

Releia a parte teórica em seu livro. Lembre-se de estudar as anotações de seu caderno. Destaque os tópicos que julgar mais importantes. Conforme for estudando, vá grifando os tópicos acima. Refaça alguns dos exercícios propostos. Anote suas dúvidas e procure sua professora para esclarecê-las.


Verifique o material escolar de seu(sua) filho(a). É importante acompanhá-lo(a), enquanto ele(a) estuda. Fique junto, leia as

explicações dos conteúdos, faça-lhe perguntas.

Copie exercícios do livro numa folha, para que o(a) aluno(a) possa responder a eles sem consulta; ajude-o(a) a fazer a correção; dessa forma, ele(a) poderá se avaliar.


Roteiro de EstudosDisciplina: QuímicaProfessor: EdsonPeríodo: Matutino Turma: 9ºEFII


Parte Teórica:

Distribuição eletrônica. Linus PaulingTabela Periódica: Período e FamíliaCamada de ValênciaÍons: Cátions e ânionsTeoria do octetoLigação IônicaLigação Covalente Laboratório: RevisãoSubstância Pura e MisturaMistura Homogênea e HeterogêneaFenômeno Físico e Químico. Dicas de Estudos:Refazer alguns exercícios do módulo, não basta observá-los apenas, deve-se refazer numa folha à parte, recorrendo à resolução somente quando necessário. Procure, se possível, criar grupos de estudos em casa (ou na biblioteca), pois a explicação de um amigo pode ser bastante útil, pesquise sobre o conteúdo na internet.Refazer os exercícios complementares elaborado pelo professor em sala de aula. Material utilizado para consultaMódulos, caderno, internet

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