SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

ROTEIRO BÁSICO PARA A APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS - SIMAVE 2018

Em nosso 3º Encontro com Especialistas, a DIVEP propõe debates originados de oficinas pedagógicas, trazendo para o universo da escola

os resultados produzidos pelo Simave/PROEB 2018. Partimos da premissa de que esses resultados podem e devem integrar o Projeto

Pedagógico de cada unidade de ensino e, juntamente com ele, contribuir para a melhoria da educação. Além disso, as ações de

avaliação em larga escala, para sua efetivação, necessitam de grandes investimentos públicos. Por isso, é dever de todos nós, educadores,

trabalharmos no sentido de transformar os dados provenientes dessas avaliações em ações capazes de contribuir para que todos os alunos aprendam, beneficiando, por conseguinte, toda a sociedade mineira.

Também esperamos que a frequência de atitudes, como as que propomos nas oficinas deste encontro, possam fomentar a prática da associação dos resultados de avaliações externas com as estratégias e

ações coletivas desenvolvidas nas escolas.

Desejamos um bom trabalho a todos!

Maio de 2019

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

Execução da oficina

Atividades Duração

1. Brainstorming – concepções sobre avaliação externa 20 min

2. Conhecendo e acessando os resultados do SIMAVE 2018 40 min

3. Apropriação dos resultados: análise histórica das médias escolares e sua interpretação pedagógica na Escala de Proficiência 2 h

4. Diagnóstico Pedagógico

5. Consolidação dos resultados alcançados pela escolaQuadro Diagnóstico 1 h

6. Plenária

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

Apropriação dos resultados: análise histórica das médias escolares e sua interpretação pedagógica na Escala de Proficiência

A partir dos resultados da sua escola nas últimas três edições, trace uma linha na Matriz de Referência abaixo. Trace também uma linha pontilhada para a meta que deseja alcançar em 2019:

2014_________ 2016__________ 2018 __________ Meta 2019 ___________

LEGENDATONALIDADES NUMERAÇÃO CAPACIDADE

CINZA 0 NÃO INTRODUZIDA AMARELO 1 AMARELO 2 1,2 INTRODUZIDALARANJA 3 EM DESENVOLVIMENTOVERMELHO 4 CONSOLIDADO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

Numere no quadro abaixo as capacidades/competências de acordo com os resultados apresentados pela escola. Na coluna da meta, coloque a numeração da cor correspondente a essa proficiência.

LEGENDATONALIDADES NUMERAÇÃO CAPACIDADE

CINZA 0 NÃO INTRODUZIDA AMARELO 1 AMARELO 2 1,2 INTRODUZIDALARANJA 3 EM DESENVOLVIMENTOVERMELHO 4 CONSOLIDADO

Diagnóstico PedagógicoNome da Escola: ____________________________________________________________________________________________

DOMÍNIOS COMPETÊNCIASNÍVEIS

2014 2016 2018 META 2019

APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA

Identifica letrasReconhece convenções gráficasManifesta consciência fonológicaLê palavras

ESTRATÉGIAS DE LEITURALocaliza informaçãoIdentifica TemaRealiza inferênciaIdentifica gênero, função e destinatário de um texto

PROCESAMENTO DO TEXTOEstabelece relações lógico-discursivaIdentifica elementos de um texto descritivoEstabelece relações entre textosDistingue posicionamentosIdentifica marcas linguísticas

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

1. A proficiência média da escola em 2018 é maior ou menor que as dos anos anteriores ou se manteve estável?

2. Indique as possíveis causas para essa variação ou manutenção da proficiência.

3. A escola alcançou uma proficiência significativa em 2018?

4. Quantos alunos foram previstos na escola para realização da avaliação em 2018?

5. Quantos alunos fizeram o teste do PROEB? Qual a participação da escola? Como você analisa essa participação?

6. Faça uma análise descritiva respondendo: o percentual de participação tem aumentado gradativamente ou se manteve ao longo dos anos? Explicite como a taxa

de participação se correlaciona com a proficiência observada no ano de 2018. Indique as possíveis causas para essa variação ou manutenção da taxa de

participação.

7. Quais ações a escola pode implementar para aumentar o percentual de participação dos estudantes?

8. Faça uma análise descritiva da evolução da proficiência/desempenho dos estudantes.

9. Qual foi o comportamento do percentual de alunos nos quatro padrões de desempenho nas três últimas edições?

10. Em que nível da escala de proficiência se encontra a média da escola nas três edições?

11. A partir da evolução da distribuição dos estudantes da escola por padrão de desempenho, nas últimas três edições das avaliações externas do SIMAVE/PROEB:

a) faça uma análise descritiva se o percentual de estudantes com nível abaixo do recomendado aumentou, diminuiu ou se manteve;

b) indique o que essa variação ou manutenção do percentual de estudantes no nível abaixo do recomendado representa em termos de equidade da aprendizagem;

c) aponte as possíveis causas para essa variação ou manutenção do percentual de estudantes no nível abaixo do recomendado.

12. Tendo em vista os dados analisados quais ações a escola deverá implementar para melhorar a qualidade da educação ofertada?

Consolidação dos resultados alcançados pela escola - Quadro Diagnóstico

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

INTERVALOCOMPETÊNCIAS QUE OS ESTUDANTES

DESENVOLVERAM NA EDIÇÃO DE 2018

PERCENTUAL DE ALUNOS POR

PADRÃO DE DESEMPENHO

PADRÕES DE

DESEMPENHO

25 a 150 BAIXO

150 a 200 INTERMEDIÁRIO

200 a 250 RECOMENDADO

250 a 500 AVANÇADO

ROTEIRO BÁSICO PARA A APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS - SIMAVE 2018

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

Execução da oficina

Em nosso 3º Encontro com Especialistas, a DIVEP propõe debates originados de oficinas pedagógicas, trazendo para o universo da escola

os resultados produzidos pelo Simave/PROEB 2018. Partimos da premissa de que esses resultados podem e devem integrar o Projeto

Pedagógico de cada unidade de ensino e, juntamente com ele, contribuir para a melhoria da educação. Além disso, as ações de

avaliação em larga escala, para sua efetivação, necessitam de grandes investimentos públicos. Por isso, é dever de todos nós, educadores,

trabalharmos no sentido de transformar os dados provenientes dessas avaliações em ações capazes de contribuir para que todos os alunos aprendam, beneficiando, por conseguinte, toda a sociedade mineira.

Também esperamos que a frequência de atitudes, como as que propomos nas oficinas deste encontro, possam fomentar a prática da associação dos resultados de avaliações externas com as estratégias e

ações coletivas desenvolvidas nas escolas.

Desejamos um bom trabalho a todos!

Maio de 2019

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

Atividades Duração

1. Brainstorming – concepções sobre avaliação externa 20 min

2. Conhecendo e acessando os resultados do SIMAVE 2018 40 min

3. Apropriação dos resultados: análise histórica das médias escolares e sua interpretação pedagógica na Escala de Proficiência 2 h

4. Diagnóstico Pedagógico

5. Consolidação dos resultados alcançados pela escolaQuadro Diagnóstico 1 h

6. Plenária

Apropriação dos resultados: análise histórica das médias escolares e sua interpretação pedagógica na Escala de Proficiência

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

A partir dos resultados da sua escola nas últimas três edições, trace uma linha na Matriz de Referência abaixo. Trace também uma linha pontilhada para a meta que deseja alcançar em 2019:

2014_________ 2016__________ 2018 __________ Meta 2019 ___________

LEGENDATONALIDADES NUMERAÇÃO CAPACIDADE

CINZA 0 NÃO INTRODUZIDA AMARELO 1 AMARELO 2 1,2 INTRODUZIDALARANJA 3 EM DESENVOLVIMENTOVERMELHO 4 CONSOLIDADO

Numere no quadro abaixo as capacidades/competências de acordo com os resultados apresentados pela escola. Na coluna da meta, coloque a numeração da cor correspondente a essa proficiência.

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

LEGENDATONALIDADES NUMERAÇÃO CAPACIDADE

CINZA 0 NÃO INTRODUZIDA AMARELO 1 AMARELO 2 1,2 INTRODUZIDALARANJA 3 EM DESENVOLVIMENTOVERMELHO 4 CONSOLIDADO

Diagnóstico Pedagógico

Nome da Escola: ____________________________________________________________________________________________

1. A proficiência média da escola em 2018 é maior ou menor que as dos anos anteriores ou se manteve estável?

2. Indique as possíveis causas para essa variação ou manutenção da proficiência.

3. A escola alcançou uma proficiência significativa em 2018?

4. Quantos alunos foram previstos na escola para realização da avaliação em 2018?

5. Quantos alunos fizeram o teste do PROEB? Qual a participação da escola? Como você analisa essa participação?

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

6. Faça uma análise descritiva respondendo: o percentual de participação tem aumentado gradativamente ou se manteve ao longo dos anos? Explicite como a taxa

de participação se correlaciona com a proficiência observada no ano de 2018. Indique as possíveis causas para essa variação ou manutenção da taxa de

participação.

7. Quais ações a escola pode implementar para aumentar o percentual de participação dos estudantes?

8. Faça uma análise descritiva da evolução da proficiência/desempenho dos estudantes.

9. Qual foi o comportamento do percentual de alunos nos quatro padrões de desempenho nas três últimas edições?

10. Em que nível da escala de proficiência se encontra a média da escola nas três edições?

11. A partir da evolução da distribuição dos estudantes da escola por padrão de desempenho, nas últimas três edições das avaliações externas do SIMAVE/PROEB:

a) faça uma análise descritiva se o percentual de estudantes com nível abaixo do recomendado aumentou, diminuiu ou se manteve;

b) indique o que essa variação ou manutenção do percentual de estudantes no nível abaixo do recomendado representa em termos de equidade da aprendizagem;

c) aponte as possíveis causas para essa variação ou manutenção do percentual de estudantes no nível abaixo do recomendado.

12. Tendo em vista os dados analisados quais ações a escola deverá implementar para melhorar a qualidade da educação ofertada?

Consolidação dos resultados alcançados pela escola - Quadro Diagnóstico

INTERVALOCOMPETÊNCIAS QUE OS ESTUDANTES

DESENVOLVERAM NA EDIÇÃO DE 2018

PERCENTUAL DE ALUNOS POR

PADRÃO DE DESEMPENHO

PADRÕES DE

DESEMPENHO

25 a 225 BAIXO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

225 a 300 INTERMEDIÁRIO

300 a 350 RECOMENDADO

350 a 500 AVANÇADO

ROTEIRO BÁSICO PARA A APROPRIAÇÃO DE RESULTADOS - SIMAVE 2018

Em nosso 3º Encontro com Especialistas, a DIVEP propõe debates originados de oficinas pedagógicas, trazendo para o universo da escola

os resultados produzidos pelo Simave/PROEB 2018. Partimos da premissa de que esses resultados podem e devem integrar o Projeto

Pedagógico de cada unidade de ensino e, juntamente com ele, contribuir para a melhoria da educação. Além disso, as ações de

avaliação em larga escala, para sua efetivação, necessitam de grandes investimentos públicos. Por isso, é dever de todos nós, educadores,

trabalharmos no sentido de transformar os dados provenientes dessas avaliações em ações capazes de contribuir para que todos os alunos aprendam, beneficiando, por conseguinte, toda a sociedade mineira.

Também esperamos que a frequência de atitudes, como as que propomos nas oficinas deste encontro, possam fomentar a prática da associação dos resultados de avaliações externas com as estratégias e

ações coletivas desenvolvidas nas escolas.

Desejamos um bom trabalho a todos!

Maio de 2019

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

Execução da oficina

Atividades Duração

1. Brainstorming – concepções sobre avaliação externa 20 min

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

2. Conhecendo e acessando os resultados do SIMAVE 2018 40 min

3. Apropriação dos resultados: análise histórica das médias escolares e sua interpretação pedagógica na Escala de Proficiência 2 h

4. Diagnóstico Pedagógico5. Consolidação dos resultados alcançados pela escola

Quadro Diagnóstico 1 h

6. Plenária

Apropriação dos resultados: análise histórica das médias escolares e sua interpretação pedagógica na Escala de Proficiência

A partir dos resultados da sua escola nas últimas três edições, trace uma linha na Matriz de Referência abaixo. Trace também uma linha pontilhada para a meta que deseja alcançar em 2019:

2016_________ 2017__________ 2018 __________ Meta 2019 ___________

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

LEGENDATONALIDADES NUMERAÇÃO CAPACIDADE

CINZA 0 NÃO INTRODUZIDA AMARELO 1 AMARELO 2 1,2 INTRODUZIDALARANJA 3 EM DESENVOLVIMENTOVERMELHO 4 CONSOLIDADO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

Numere no quadro abaixo as capacidades/competências de acordo com os resultados apresentados pela escola. Na coluna da meta, coloque a numeração da cor correspondente a essa proficiência.LEGENDA

TONALIDADES NUMERAÇÃO CAPACIDADECINZA 0 NÃO INTRODUZIDA

AMARELO 1 AMARELO 2 1,2 INTRODUZIDALARANJA 3 EM DESENVOLVIMENTOVERMELHO 4 CONSOLIDADO

Diagnóstico Pedagógico

Nome da Escola: ____________________________________________________________________________________________

1. A proficiência média da escola em 2018 é maior ou menor que as dos anos anteriores ou se manteve estável?

DOMÍNIOS COMPETÊNCIASNÍVEIS

2016 2017 2018 META 2019

APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITAIdentifica letras

Reconhece convenções gráficas

Manifesta consciência fonológica

Lê palavras

ESTRATÉGIAS DE LEITURALocaliza informação

Identifica Tema

Realiza inferência

Identifica gênero, função e destinatário de um texto

PROCESAMENTO DO TEXTO

Estabelece relações lógico-discursiva

Identifica elementos de um texto descritivo

Estabelece relações entre textos

Distingue posicionamentos

Identifica marcas linguísticas

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

2. Indique as possíveis causas para essa variação ou manutenção da proficiência.

3. A escola alcançou uma proficiência significativa em 2018?

4. Quantos alunos foram previstos na escola para realização da avaliação em 2018?

5. Quantos alunos fizeram o teste do PROEB? Qual a participação da escola? Como você analisa essa participação?

6. Faça uma análise descritiva respondendo: o percentual de participação tem aumentado gradativamente ou se manteve ao longo dos anos? Explicite como a taxa

de participação se correlaciona com a proficiência observada no ano de 2018. Indique as possíveis causas para essa variação ou manutenção da taxa de

participação.

7. Quais ações a escola pode implementar para aumentar o percentual de participação dos estudantes?

8. Faça uma análise descritiva da evolução da proficiência/desempenho dos estudantes.

9. Qual foi o comportamento do percentual de alunos nos quatro padrões de desempenho nas três últimas edições?

10. Em que nível da escala de proficiência se encontra a média da escola nas três edições?

11. A partir da evolução da distribuição dos estudantes da escola por padrão de desempenho, nas últimas três edições das avaliações externas do SIMAVE/PROEB:

a) faça uma análise descritiva se o percentual de estudantes com nível abaixo do recomendado aumentou, diminuiu ou se manteve;

b) indique o que essa variação ou manutenção do percentual de estudantes no nível abaixo do recomendado representa em termos de equidade da aprendizagem;

c) aponte as possíveis causas para essa variação ou manutenção do percentual de estudantes no nível abaixo do recomendado.

12. Tendo em vista os dados analisados quais ações a escola deverá implementar para melhorar a qualidade da educação ofertada?

Consolidação dos resultados alcançados pela escola - Quadro Diagnóstico

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAISSUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO – CORONEL FABRICIANODIRETORIA EDUCACIONAL /DIVEP

INTERVALOCOMPETÊNCIAS QUE OS ESTUDANTES

DESENVOLVERAM NA EDIÇÃO DE 2018

PERCENTUAL DE ALUNOS POR

PADRÃO DE DESEMPENHO

PADRÕES DE

DESEMPENHO

25 a 250 BAIXO

250 a 300 INTERMEDIÁRIO

300 a 350 RECOMENDADO

350 a 500 AVANÇADO