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GUÍA DISEÑO PBLTRANSCRIPT
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ACTIVIDADES CON GEOGEBRA POR MEDIO PBA Pgina 1 de 8
VISTA PARA EL DOCENTE
DISEO GUIA PBL APLICADO A A LA FUNDACIN NUEVA VIDA
PARA CONCEPTUALIZAR Y ORGANIZAR UNA PROPUESTA DE
APRENDIZAJE PBL SE SIGUE LA ESTRUCTURA DEL
MONOGRFICO PAGINA 7
ELEMENTO FUNCIN LINEAL
MATERIA
MATEMTICAS GRADO 9-CICLO IV
ENUNCIADO Y
DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
Ya que el tema a tratar son funciones,
se hacen necesarios los siguientes
tems.
Cunto dinero debo pagar en
cinco aos en el arriendo
partiendo de mis
antecedentes?
anualmente cunto dinero
invierto en mi alimentacin?
cientficamente en mi casa se
cumple el promedio de
nacimientos promedio de
hombres y mujeres?
METODOLOGA
Esta actividad se realiz por filas.
Fue un trabajo colaborativo en
informacin y construccin en
funciones.
Se organizaron siendo dos
personas las encargadas del
anlisis.
Los resultados se evidenciaron a
travs de una competencia
entre filas.
Con carteleras y el plano
cartesiano plasmaron la
informacin.
RECURSOS
Informacin personal.
Cartulina.
Plano cartesiano
Prximos eventos
Sbado 24 de Octubre
FUNCIN CUADRTICA
GEOGEBRA
ES UN SOFTWARE MATEMTICO
LIBRE QUE UTILIZAREMOS PARA
MODELAR EL PROYECTO.
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PRESENTACION DE
SOLUCIONES
Anlisis grupal, donde se encontraron factores como
enfermedad, mala
administracin econmica,
inversin en casa propia.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Cada grupo se valorar en
funcin de:
Trabajo cooperativo 40%
30% (Competencias y
contenidos curriculares.
20% anlisis de resultados.
10 % asistencia
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Analizar situaciones cotidianas por medio de funciones.
TEMPORALIZACIN: 2 HORAS
2 actividad: FUNCIN CUADRTICA
ELEMENTO FUNCIN CUADRTICA
MATERIA
MATEMTICAS GRADO 9-CICLO IV
ENUNCIADO Y
DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
Ya que el tema a tratar son
funciones, se hacen necesarios los
siguientes tems.
En nuestro entorno existen
funciones a travs de
imgenes?
A qu hace referencia la
function cuadrtica en la vida
real?
METODOLOGA
Esta actividad se realiz por
filas.
Fue un trabajo colaborativo
en informacin y construccin
en funciones.
Se organizaron siendo dos
personas las encargadas del
anlisis.
Los resultados se evidenciaron
a travs de una competencia
entre filas.
Con carteleras y el plano
cartesiano plasmaron la
informacin.
CICLO IV
FUNCIN LINEAL
TODO LO PUEDO EN CRISTO QUE
ME FORTALECE
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RECURSOS
Informacin personal.
Cartulina.
Plano cartesiano
Lana
Imgenes de lugares o cosas
PRESENTACION DE
SOLUCIONES
Anlisis grupal, donde se encontraron factores como el
vrtice, aperture positive y
negativa.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Cada grupo se valorar en
funcin de:
Trabajo cooperativo 40%
30% (Competencias y
contenidos curriculares.
20% anlisis de resultados.
10 % asistencia
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Analizar situaciones cotidianas por medio de funciones.
TEMPORALIZACIN: 2 HORAS
3 actividad: APLICACIN CON GEOGEBRA
ELEMENTO FUNCIN CUADRTICA
MATERIA
MATEMTICAS GRADO 9-CICLO IV
ENUNCIADO Y
DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
Ya que el tema a tratar son
funciones, se hacen necesarios los
siguientes tems.
En nuestro entorno existen
funciones a travs de
imgenes?
A qu hace referencia la
funcin cuadrtica y lineal en
la vida real?
METODOLOGA
Esta actividad se realiz por
parejas.
Fue un trabajo colaborativo
en informacin y construccin
en funciones.
Se organizaron siendo dos
personas las encargadas del
anlisis.
CICLO IV
GEOGEBRA 5.0
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Plasmaron la guia 1 de
geogebra y la analizaron.
Aplicaron la informacin
obtenida anteriormente
RECURSOS
Informacin personal.
Software geogebra
Plano cartesiano
Imgenes de lugares o cosas
Informacin anterior
PRESENTACION DE
SOLUCIONES
Anlisis grupal, donde se encontraron factores como el
vrtice, aperture positiva y
negativa.
CRITERIOS DE
EVALUACIN
Cada grupo se valorar en
funcin de:
Trabajo cooperativo 40%
30% (Competencias y
contenidos curriculares.
20% anlisis de resultados.
10 % asistencia
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Analizar situaciones cotidianas por medio de funciones.
TEMPORALIZACIN: 4 HORAS
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