UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

Programa Institucional de Bolsas se Iniciação a Docência- PIBID

Professora Supervisora: Juliana Nobrega de Almeida

Professora Coordenadora: Josandra Araújo Barreto de Melo

Bolsista: Ana Paula da Silva

1° Sequencia Didática

A questão energética da atualidade: Uma discursão crítica em sala de aula sobre as fontes de energia

1. Objetivo geral: Levar o discente a conhecer as fontes de energia e através de um olhar crítico analisar os benefícios e malefícios de cada um.

2. Objetivos específicos: Despertar no aluno a curiosidade de conhecer outras fones de energia

além da nossa matriz energética. Fazer uso de varias metodologias como debates, seminários, oficinas de

cartazes, jogos para tornar as aulas mais dinâmicas e interativas. Conscientizar a turma acerca dos impactos ambientais causados pelas

diversas fontes de energia. Despertar nos alunos um conhecimento critico acerca do tema em

estudo.

Conteúdos:

Fontes de Energia; Fontes de Energia no Brasil; Petróleo; Biomassa; Energia Elétrica;

Usinas Termelétricas; Usinas Nuclear ou atômicas; Biomassa; Energia Eólica; Energia Solar.

Serie: 2° ano

Material Utilizado:

Carolina; Livro; Revistas; Lápis de cor; Data show.

Desenvolvimento:

1° etapa: 04/03/15.

Apresentar o conteúdo a turma e discutir sobre as fontes de energia existentes no Brasil, bem como a nossa matriz energética.

Discutir sobre os principais problemas socioambientais causados pela produção de energia elétrica bem como pela construção de suas usinas.

Solicitar uma pesquisa acerca do conteúdo abordado durante a aula.

2° Etapa: 10/03/15.

Propor uma discursão a partir das pesquisas solicitadas na aula anterior acerca das fontes de energia levando o aluno a despertar seu censo critico frente ao conteúdo em estudo.

3° Etapa: 17/03/15.

Dar continuidade a discursão sobre fontes de energia; Dividir a turma em equipes para apresentação de um debate sobre

fontes de energia; Sortia os temas, onde cada grupo irá ficar com uma fonte de energia

e pesquisar seus principais pontos positivos e negativos e defende-la como sendo a ideal para ser a matriz energética mundial.

4° Etapa: 18/03/15.

Desenvolver uma oficina de cartazes onde os alunos poderão utilizar de linguagem imagética através de figuras e desenhos para melhor representar o seu tema a ser apresentado em sala durante o debate.

5° Etapa: 24 e 25/ 03/15. Apresentação dos debates, onde cada grupo ira debater e defender sua

fonte de energia, neste momento o restante da turma poderá intervir com perguntas e questionamentos.

A turma que melhor defender a sua fonte de energia receberá como premio ingressos ara a peça teatral ´´ A batalha da Vírgula contra o ponto final`` da CIA. DC.MYMBRA KEURA no Teatro Municipal Severino Cabral.

Uma banca examinadora avaliará o melhor debate; Nesta ocasião serão expostos os cartazes e apresentados os slides

produzidos pela turma durante a oficina.

Avaliação:

A atividade proporcionou um leque de conhecimentos aos alunos onde estes tiveram a oportunidade de conhecer as diversas fontes de energia bem como a nossa matriz energética além de desenvolver uma consciência critica acerca do uso e gestão destas fontes e dos problemas enfrentados no Brasil atualmente pela crise energética.

Anexos:

Figura 1: Oficina de cartazes

Figura 2: Oficina de cartazes

Figura 3: Abertura do debate

Figura 4: Debate

Figura 5: Apresentação do tema Biomassa

Figura 6:Apresentação do tema ´´Energia Nuclear``

Figura 7: Apresentação do tema ´´ Energia Elétrica``

Figura 8: Apresentação do tema ´´Energia Solar``

Figura 9: Apresentação do tema ´´ Energia Eólica``

Figura 10: Banca examinadora: Bolsistas Gessika e Liberato