UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN A DISTANCIA

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DIFICULTADES DE APRENDIZAJE TUTOR: DR. GONZALO REMACHE AUTORA: KAREN CELI V.

¿QUÉ SON LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE?

Las dificultades de aprendizaje son un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos, manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la capacidad para entender, hablar, leer, escribir, razonar o para las matemáticas. Estos trastornos son intrínsecos al individuo, y presumiblemente debidos a una disfunción del sistema nervioso, pudiendo continuar a lo largo del proceso vital. Pueden manifestarse problemas en conductas de autorregulación e interacción social, pero estos hechos no constituyen por sí mismos una dificultad de aprendizaje. Aunque las dificultades de aprendizaje se pueden presentar concomitantemente con otras condiciones discapacitantes (por ejemplo déficit sensorial, retraso mental, trastornos emocionales severos) o con influencias extrínsecas (como diferencias culturales, instrucción insuficiente o inapropiada), no son el resultado de dichas condiciones o influencias” (NJCLD- National Joint Committee on Learning Disabilities- en 1988).

TRANSTORNOS DE APRENDIZAJE

Los trastornos del aprendizaje son alteraciones frecuentes durante la etapa escolar en la población infantil, por lo que es importante su estudio, comprensión y atención, ya que produce problemas tanto en el desarrollo del que la padece como entre las personas que lo tienen a su cargo, en la escuela o en el hogar. 

CAUSAS

Dentro de las causas del trastorno del aprendizaje, que definitivamente existen o se dan en diversos grados de intensidad; no están únicamente deficiencias físicas, sensoriales, hay que tener en cuenta además situaciones escolares, sociales y de personalidad. Se producen a causa de una anomalía en el sistema nervioso central, ya sea en la estructura del cerebro o en el funcionamiento de las sustancias químicas del  cerebro, por factores genéticos, pre y perinatales.Algunos indicadores de la enfermedad pueden ser los siguientes trastornos: Trastornos de la lectura: El niño lee por debajo del nivel esperado para su

edad, haciéndolo despacio y con dificultad para entender lo que lee. Trastornos de las matemáticas: Tiene problemas para contar y copiar los

números correctamente, aprender las tablas y reconocer signos matemáticos. Trastornos de la expresión escrita: Dificultades en la comprensión de la

gramática, la puntuación y la ortografía etc.

CONTROL DE LA ENFERMEDAD Y RECOMENDACIONES

En tanto, las personas afectadas por este problema pueden sufrir dificultades significativas tanto en su ámbito laboral como en sus relaciones sociales y desarrollar problemas emocionales.

Un esfuerzo coordinado entre los padres, los profesores y los profesionales de la salud mental, proporcionan las bases para estrategias individualizadas de tratamiento, que pueden incluir una terapia de remedio individual o de grupo y clases o recursos psicopedagógicos especiales.

Ante la mínima sospecha lo mejor es una evaluación temprana, para llevar a cabo una intervención psicopedagógica adecuada en forma y tiempo, para de esta manera reducir la gravedad de las dificultades académicas y mejorar la calidad de vida experimentada por los niños que tienen trastornos del aprendizaje. Un profesional de la Psicopedagogía podrá dar el mejor diagnóstico y tratamiento terapéutico a esta enfermedad.