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AMAZONAS

RORAIMA

ACRE

RONDÔNIA

AMAPÁ

PARÁ

TOCANTINS

Palmas

Belém

Macapá

Manaus

PortoVelho

RioBranco

Boa Vista

REGIÃO NORTE

ESTADOS

★ RORAIMA

• AMAZONAS

• AMAPÁ

• PARÁ

• TOCANTINS

• RONDÔNIA

• ACRE

Alex chateia com Tina desde Brasília

Alex: Oi, Tininha, meu amor! Tina: Oi, fofinho! Como foram as coisas por aí? Tudo bem?

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UNIDADE 2 ACENTUAÇÃO - PRONOMES INDEFINIDOS - DIMINUTIVOS / AUMENTATIVOS

CONVERSA VIRTUAL ESTADO DE RORAIMA - O ÍNDIO

Nível intermediário


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Assinale a opção em que todos os termos devem receber acento grá co:

( ) voce, onibus, bambu ( ) itens, caju, cafeina ( ) tuneis, juri, pessoa ( ) aerodromo, perola, nectar

APRENDENDODiminutivos e aumentativos

DiminutivosO uso do diminutivo é um recurso próprio da linguagem afetiva e, portanto, largamenteencontrado na fala do brasileiro. A mãe que tenta convencer a criança a comer oferece-lheum bi nho, uma sopinha, uma faro nha, um feijãozinho. As palavras lhinho, mãezinha,irmãozinho expressam carinho e ternura. Mas o diminutivo às vezes tem sentidopejorativo, como feinho, bobinho; sentido irônico como bonitinha, queridinha,engraçadinha, transitozinho. Há su xos de diminutivo cuja força depreciativa é evidente. Um“jornaleco” jamais será um grande jornal. Quando a palavra em grau normal representa coisa

triste o su xo “-inho” traduz simpatia: pobrezinho, coitadinho, doentinho.Pode, também, designar sentido depreciativo o uso de su xos de

aumentativo, como narigão ou cabeçorra. Não será nada elogiosochamar alguém de “fujão” nem de “mandão”. São muitos os casosem que os diminutivos e aumentativos tiveram neutralizada ainformação de tamanho, adquirindo novos signi cados. Portão,cartão, colchão já não remetem a grau aumentativo; folhinha é sinônimo de calendário; caninha é aguardente de cana; camarim, diminutivo de câmara mas é vestiário de artistas, todos têm um

uso especí co. Que tal uma pausa para um “cafezinho”?

Palavras Tupi que fazem parte do nosso dia a dia: taquara, tapera,maloca, catapora, pereba, tucano, caatinga, mutirão, mingau, capim,sapé, mandioca, saci, jacaré, pitar, caipira, peteca, e outras.

Adaptação: www.folha.com.br (Thaís Nicoleti de Camargo)



APRENDENDOPronomes pessoais

EXEMPLOS:

Tati trouxe consigo os irmãos.

Carlão e Bete foram conosco ao cinema.

Eu sempre lhe digo para não faltar ao colégio.

Nunca a vi no Shopping novo.

Isso é para mim?

Quem só pensa em si, termina sozinho.

Colocação Pronominal É a posição que os pronomes pessoais oblíquos átonos ocupam na frase em

relação ao verbo a que se referem. Eles podem ser colocados de três maneiras:

Depois do verbo: ÊNCLISE - Vi-o esta semana em uma

reunião.

Antes do verbo: PRÓCLISE - Agora se negam a voltar ao

trabalho.

No meio do verbo: MESÓCLISE - Calar-me-ei quando

houver justiça para todos.

número pessoa caso reto caso oblíquo átono tônico

SINGULAR 1ª eu me mim, comigo 2ª tu te ti, contigo 3ª ele, ela se, o, a, lhe si, ele, ela, consigoPLURAL 1ª nós nos nós, conosco 3ª eles, elas os, as, lhes elas, eles

número pessoa caso reto caso oblíquo átono tônico

É a classe de palavras que substituem o nome ou a ele se referem. Pronomes pessoais retos = exercem a função de sujeito. Oblíquos = exercem a função de complemento.

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3 Circule a opção correta como no exemplo:

Quem viu-me? ou Quem me viu?

1) Se encontrou com um amigo do clube ou Encontrou-se com um amigo do clube.

2) Era uma bela lua que se via da janela ou ... que via-se da janela.

3) Realizar-se-á ou Se realizará uma festa junina amanhã.

4) Ali, vendem-se comidas típicas ou Ali, se vendem comidas típicas.

5) Não o encontro na sala ou Não encontro-o na sala.

6) Tudo se transforma na vida ou Tudo transforma-se na vida.

o, os, a, as = são utilizados para substituir o objeto direto:

Hoje de manhã ela não viu a previsão do tempo = Hoje de manhã ela não a viu.

lhe, lhes = objeto indireto, ou seja, complemento preposicionado:

Alex disse para Tina que haverá pancadas de chuva à tarde e à noite =

Alex disse-lhe que haverá pancadas de chuva à tarde e à noite.

Reescreva o parágrafo substituindo as palavras grifadas pelos pronomes a, as, o, os, lhe, lhes. Faça as modi cações necessárias:

Para preparar sua próxima viagem ao Nordeste, Tina esteve procurando

informação na internet, telefonando aos amigos para perguntar sobre lugares

interessantes e mandando mails às agências de turismo. Agradeceu aos amigos

por toda a informação recebida porque graças a eles poderá realizar a viagem

dos seus sonhos.

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Festas JuninasDepois do carnaval, o evento mais esperado do calendário brasileiro são as festas juninas,que animam todo o mês de junho. Durante os festejos há fogueira, quadrilhas, forrós ebrincadeiras para crianças e adultos. Os balões também compõem este cenário, emboracada vez mais raros devido aos riscos de incêndio. Ocorre ainda a encenação de umcasamento forçado onde o noivo foge e a família da noiva o persegue obrigando-o a casar-se. Naturalmente as festas juninas fazem parte das manifestações populares maispraticadas no Brasil, especialmente no Nordeste, onde a diversidade cultural se acentua.

Bumba meu boi Dança ou festa popular presente em váriasfestividades, como o Natal e as Festas Juninas.Esta festa tem características diferentes e recebeinclusive denominações distintas de acordo com alocalidade em que é apresentada. O enredo básicoda festa conta a história de um boi de estimação deum fazendeiro rico que é morto pelo empregadonegro, Pai Francisco. Este mata o boi para atenderao pedido de sua esposa, Catarina, que está grávida e sente desejo de comer a língua doanimal. Descoberto como autor do crime, Pai Francisco é levado preso. Mas, por intermédioda magia praticada por um curandeiro indígena, o boi ressucita, Pai Francisco é perdoado etudo termina bem, dando motivo para os cantos, as danças e a alegria.

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O QUE É QUE FICOU NA MEMÓRIA?

CONTE UM PONTO POR CADA ACERTO

Menos de 6 - A memória está um pouco fraca. Que tal praticar mais!? De 7 a 13 - Nada mal, com umpouquinho de esforço chegamos lá! De 14 a 19-Parabéns! A sua memória está ótima, continueassim!!!

1) Substitua as palavras grifadas pelo pronome correspondente. Faça as mudanças necessárias:

a) A Júlia telefonou para a Mariana para ir a uma festa junina. __________________________________________________________________________

b) A Júlia é experta em cocadas, disse que vai preparar algumas cocadas para a FestaJunina.

__________________________________________________________________________c) Mandaram-se muitos bilhetes na Festa Junina. Mariana recebeu um bilhete do Roberto.

__________________________________________________________________________d) Quem mandou o bilhetinho a Mariana?

__________________________________________________________________________e) A pessoa que enviou o correio era o Roberto.

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2) Escreva quatro comidas típicas da Festa Junina: a) _____________ b) _____________ c) _____________ d) _____________

3) Complete com o futuro do subjuntivo: a) Se eu ____________, vou direto ao restaurante. (poder) b) Avisem-me assim que todos ____________ lá. (chegar) c) Se ____________ algum problema fale com João. (haver) d)Nós só vamos servir os pratos depois que todos __________sentados à mesa. (estar) e) Quando você ____________ o que pedir, avise-me que chamo o garçom. (saber)

4) Indicativo ou subjuntivo? a) Quando eu ______________ João, quase não o reconheci de tão diferente que estava. (ver) b) Se ______________, passe lá em casa no Sábado. (dar) c) Quando Tina ______________ a festa já tinha terminado. (chegar) d) Quando você ______________ ao meu sítio, faça um outro caminho para não pegar muito trânsito. (vir) e) Enquanto meu carro ______________ no conserto, andarei a pé. (estar)

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4 Substitua as palavras grifadas por uma equivalência:

1) ... nalmente descobri o motivo __________ pelo qual o Roberto viajava tanto! 2) É... então me conte! ____________ 3) Roberto me disse ____________ que eles resgatam as lendas indígenas. 4) ... isso é excelente!! ____________

Escolha a melhor resposta. Quando a Tina diz “você estava louca

com essa história!” Ela quis dizer que Mariana:

a) estava doente b) estava preocupada c) estava com muito ciúme

d) estava triste e) estava nervosa

Ouça a primeira parte da crônica Hora de Dormir (Fernando Sabino)

*Além do mais: ademais. *Pelada: nua; despida.

*Bobagem: asneira; tolice. *Acordado: desperto.

*Abusando: que está tirando proveito de uma situação para

benefício próprio. *Malcriado: desrespeitoso; impertinente;

ofensivo. *Chato: maçante; entediante; insuportável

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4 Siga o modelo fazendo as modi cações necessárias:

Os estudantes chegaram tarde à reunião e não puderam entrar.Se tivessem chegado cedo reunião teriam podido entrar.

1) Ela cou pouco tempo em Rondônia por isso não conheceu Porto Velho.___________________________________________________________________________ 2) Chegamos muito cedo ao aeroporto e esperamos muito tempo pelo nosso voo.___________________________________________________________________________3) Ela viajou com roupa de verão e sentiu muito frio.___________________________________________________________________________4) Ela escolheu uma mala muito pequena e não entraram todas as roupas. ___________________________________________________________________________

LUGARES INTERESSANTESPorto Velho Porto Velho é a capital doEstado de Rondônia. Fica nasbarrancas* da margem* direitado rio Madeira em plenaFloresta Amazônica e na maiorbacia hidrográ ca do mundo. Acultura porto-velhense épequena em relação aosgrandes centros, mas o seupotencial turístico é muitogrande por ter muita história eriquezas naturais. Percival Farquar foi seu fundador com a construção da Estrada de Ferro*Madeira-Mamoré (EFMM) entre 1907 e 1912.

*Barrancas: margem alta ou íngreme de rio ou lago.

*Margem: faixa de terreno que acompanha a linha divisória

entre a terra e as águas de um lago, rio ou mar.

*Estrada de ferro: ferrovia. *Borracha: substância elástica, sintétic

ou feita do látex da seringueira.

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Responda às perguntas usando verbos no tempo composto.

No domingo à tarde João foi jogar capoeira? Não. João tinha ido ao parque com Juliana.

1) O que fez José um momento antes de ir ao parque? José ________________________________________________________________________ 2) O que resolveu fazer João naquele m de semana? Ele _________________________________________________________________________ 3) Com o que José relacionou o sorvete e a rosa? Ele __________________________________ o sorvete com __________________________,e _________________________ a rosa com _______________________________________. 4) Qual foi a cena que José viu no parque que o chocou? José __________________ que Juliana estava com João.

Verdadeiro ou Falso:

1) João trabalhava na feira e era brincalhão ( ) 2) José trabalhava na construção e era brincalhão ( ) 3) João trabalhava na construção e era brigão ( ) 4) João não queria brigar então decidiu ir ao parque ( ) 5) José não foi ao parque por isso não viu João ( )

Escolha um título e escreva no seu caderno um diálogo:

Um policial vestido de civil apreendeu José no momento do crime.

João, agonizando, conseguiu conversar com José e revelou um segredo.

Juliana viu José momentos antes do crime com a faca na mão.

CONVERSANDOFale com seus colegas sobre o conteúdo sócio-cultural denotado na letra.

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ÍNDICE UNIDADE 1 ESTADO DO MATO GROSSO – PRESIDENTES Áudio: Mariana está preocupada com as viagens do Roberto . . . . . 6

VERBOS Pretérito imperfeito do subjuntivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Expressões idiomáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Áudio: O jeitinho brasileiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

ARMANDO NOSSO MATERIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Áudio: Mariana vai para Cuiabá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

LUGARES INTERESSANTES Cuiabá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Áudio: Ouça a história e enumere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

O QUE É QUE FICOU NA MEMÓRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 UNIDADE 2 ESTADO DE RORAIMA – ÍNDIO Áudio: Ale chateia com Tina desde Brasília . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

LUGARES INTERESSANTES Raposa Serra do Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

APRENDENDO Pronomes indefinidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Áudio: A chegada do europeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

APRENDENDO Acentuação gráfica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Diminutivo e aumentativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

O QUE É QUE FICOU NA MEMÓRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47


UNIDADE 3 ESTADO DO PIAUÍ - METEOROLOGIA / FESTAS JUNINAS Áudio: Previsão do tempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Clima – Mudanças climáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Protocolo de Kyoto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

APRENDENDO Pronomes pessoais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Colocação pronominal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Festas juninas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64

LUGARES INTERESSANTES Teresina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

VERBOS Futuro do subjuntivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

O QUE É QUE FICOU NA MEMÓRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 UNIDADE 4 RONDÔNIA - AEROPORTO Áudio: Visitando a amiga . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

CURIOSIDADE Os jogos na infância de um curumim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Áudio: Ouça a primeira parte da crônica Hora de Dormir . . . . . . . . . 81

Áudio: Agora ouça o final da crônica e continue com os exercícios . . 82

Áudio: Socorro, A Bolsa Estourou! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

APRENDENDO Particípio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

CURIOSIDADE O particípio é muito utilizado em provérbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

AEROPORTO Mariana no Aeroporto do Galeão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Sobre extravia de bagagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92


TEMPOS COMPOSTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 LUGARES INTERESSANTES Porto Velho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

VOZES do VERBO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 O QUE É QUE FICOU NA MEMÓRIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 CULTURA / LENDA UNIDADE 1 CULTURA Eurico Gaspar Dutra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

LENDA A cabeça de Pacu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

UNIDADE 2 CULTURA Povo Indígina – Os Ianomâmi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

SISTEMATIZANDO Pretérito imperfeito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

LENDA A lenda de Macunaima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

UNIDADE 3 CULTURA Hindemburgo Dobai Teixeira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

LENDA Num-se-pode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

UNIDADE 4 CULTURA Cândido Mariano da Silva Rondon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

LENDA A barca dos alemães . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

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