6º ano

TRILHA DA

APRENDIZAGEM

LÍNGUA PORTUGUESA O LEÃO E O RATINHO

Um leão, cansado de tanto caçar, dormia espichado à sombra de uma boa árvore. Vieram uns ratinhos passear em cima dele e ele acordou.

Todos os ratinhos conseguiram fugir, menos um, que o leão prendeu embaixo da pata. Tanto o ratinho pediu e implorou que o leão desistiu de esmagá-lo e deixou que fosse embora.

Algum tempo depois, o leão ficou preso na rede de uns caçadores. Não conseguia se soltar, e fazia a floresta inteira tremer com seus urros de raiva.

Nisso, apareceu o ratinho. Com seus dentes afiados, roeu as cordas e soltou o leão. MORAL: Uma boa ação ganha outra.

Fonte: Ler e escrever: livro de textos do aluno/ Secretaria da Educação, FDE. São Paulo: FDE, 2008.

QUESTÃO 01 – O leão conseguiu se soltar da rede dos caçadores porque (A) prendeu o ratinho com a pata.(B) desistiu de esmagar o ratinho. (C) deixou o ratinho ir embora.(D) o ratinho roeu as cordas. QUESTÃO 02 – A fábula O leão e o ratinho quer (A) ensinar o leitor, com diferentes situações. (B) descrever as relações dos animais na floresta. (C) revelar grandes segredos ao leitor. (D) contar sobre a fuga do leão. QUESTÃO 03 – A expressão que apresenta uma qualidade, revelando a opinião do narrador na fábula O leão e o ratinho é (A) “Todos os ratinhos conseguiram fugir”. (B) “roeu as cordas e soltou o leão”. (C) “dormia espichado”. (D) “O leão ficou preso na rede de uns caçadores”. QUESTÃO 04: Leia o texto a seguir.

31 DE JANEIRO: DIA MUNDIAL DO MÁGICO

A mágica é uma das coisas que eu mais gosto do circo! É incrível como esses caras

conseguem fazer aquelas coisas sumirem ou aparecerem sem que a gente perceba. E olha que eu fico olhando fixo, sem piscar nem respirar! Não consigo ver nada. Eu gosto também quando o mágico vai tirando um monte de cartas não sei de onde. Dizem que é da manga, mas é tão rápido! E a parte

em que ele corta a mulher ao meio, então? Ele toma muito cuidado para não deixar as pessoas descobrirem os seus segredos. Agora, se você quiser aprender alguns truques fáceis e impressionantes, pode procurar o mesmo manual em que eu aprendi: o Livro das mágicas do Menino Maluquinho. Disponível em: http://omeninomaluquinho.com.br/PaginaProfissoes/ PaginaAnterior.asp?da=31012018. Acesso em 16 jan. 2019.

As palavras em destaque são adjetivos e servem para caracterizar os seres, os objetos ou as noções nomeadas pelo substantivo, indicando-lhes, exceto:

(A) um defeito.(B) o modo de ser.(C) uma qualidade.(D) uma circunstância. QUESTÃO 05: Leia o texto a seguir. FICO ASSIM SEM VOCÊ Avião sem asa, fogueira sem brasa Sou eu assim sem você Futebol sem bola, Piu-piu sem Frajola Sou eu assim sem você

Por que é que tem que ser assim Se o meu desejo não tem fim Eu te quero a todo instante Nem mil alto-falantes Vão poder falar por mim [...] CALCANHOTO, Adriana. Fico assim sem você. Disponível em: https://m.letras.mus.br/adriana-calcanhotto/84687/. Acesso em 16 jan. 2019.

O texto que você acaba de ler é uma canção. Sobre esse gênero textual, podemos afirmar que (A) é uma composição poética em versos. (B) é uma narrativa curta em prosa. (C) há predomínio de palavras usadas no cotidiano. (D) apresenta conteúdos resultantes de pesquisas científicas. LEIA O TEXTO A SEGUIR PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 06 A 10. APAGÃO EM ESCALA PLANETÁRIA FESTEJARÁ O BRILHO DAS ESTRELAS

Pouca gente ouviu falar de poluição luminosa, mas tal coisa existe e é um pesadelo na vida de astrônomo, pois rouba a beleza do céu estrelado. Não foram os astros que perderam o frescor, a humanidade é que iluminou intensamente a Terra e ofuscou a noite.

A poluição luminosa é causada pelo excesso de iluminação urbana. [...] Para chamar a atenção para o problema, astrônomos de diversos países começaram a organizar algo como o dia mundial do céu escuro. A ideia é que as luzes das cidades fossem apagadas por alguns instantes. Isso em 18 de abril de 2005, quando seriam lembrados os 50 anos da morte de Albert Einstein. Revista O Globo, Rio de Janeiro.

QUESTÃO 06: Da leitura do texto, pode-se entender que a poluição luminosa é provocada

(A) pelo brilho intenso das estrelas. (B) pela pouca iluminação de algumas cidades. (C) pelo excesso de iluminação urbana. (D) pela perda do frescor dos astros. QUESTÃO 07: De acordo com o texto, o excesso de iluminação é uma preocupação para os

astrônomos porque (A) dificulta a iluminação urbana.(B) ilumina excessivamente a cidade. (C) impede a plena observação das estrelas.(D) torna a noite ainda mais escura. QUESTÃO 08: A questão central tratada no texto é a (A) economia de energia.(B) beleza das estrelas. (C) pesquisa dos astros.(D) poluição luminosa. QUESTÃO 09: A finalidade desse texto é (A) informar a preocupação dos astrônomos. (B) denunciar os perigos de um apagão. (C) alertar sobre o consumo de energia. (D) valorizar o excesso de iluminação urbana. QUESTÃO 10: O texto lido trata-se de: (A) crônica.(B) notícia.(C) carta ao leitor.(D) redação escolar. QUESTÃO 11: Leia o texto a seguir.

BRASIL CAI PARA SÉTIMO LUGAR NO RANKING DA FIFA

A seleção espanhola permanece na liderança. A Alemanha ultrapassou a Holanda e assumiu

o segundo lugar. A seleção brasileira continua distante da briga pela liderança do ranking da Fifa, atualizado

nesta quarta-feira. A equipe pentacampeã mundial perdeu uma posição e agora está em sétimo lugar,

com 1.152 pontos, três atrás de Portugal, que a ultrapassou. A seleção espanhola permanece na liderança, com 1.566 pontos.

O Brasil ainda não entrou em campo em 2012, mas perdeu uma posição por conta dos resultados descartados no último mês. A vitória por 1 a 0 sobre a Irlanda, em fevereiro de 2008, deixou de contar pontos. Somado a isso, a derrota de Portugal para a Itália por 3 a 1, também em fevereiro de 2008, foi descartada, e provocou a troca de posições.

O sétimo lugar ainda não é a pior posição do Brasil no ranking da Fifa, já que em agosto de 1993, quando a lista foi criada, a equipe estava em oitavo lugar. A equipe vai voltar a jogar em 28 de fevereiro, na Suíça, em amistoso contra a Bósnia-Herzegovina. O primeiro adversário da seleção em 2012 está em 19º lugar na lista. [...] Disponível em: https://esportes.estadao.com.br/noticias/futebol,brasil-cai-para-setimo-lugar-no-ranking-da-fifa,836175. Acesso em: 16 jan. 2019.

O principal objetivo do texto é (A) criticar a posição da seleção brasileira de futebol no ranking da Fifa. (B) satirizar o sétimo lugar ocupado pela seleção brasileira de futebol no ranking da Fifa. (C) Informar a liderança da seleção de futebol da Alemanha sobre o ranking da Fifa. (D) informar que a seleção brasileira de futebol caiu para o sétimo lugar no ranking da Fifa. QUESTÃO 12: Leia o texto a seguir. COMO É FEITO O CHICLETE?

Primeiro se faz uma mistura de vários tipos de borracha, que é chamada de goma base. Depois são incluídos resinas e óleos vegetais, que amaciam a massa, substâncias minerais, que encorpam a mistura, e açúcar, corantes, aromas e ácidos, que dão o sabor. Em seguida, essa massa é esticada, cortada e são acrescentados um xarope de açúcar e essências que formam a casquinha crocante do chiclete. Aí é só embrulhar. Recreio, n. 516, p. 5.

A finalidade desse texto é (A) informar como o chiclete é feito. (B) descrever as características do chiclete. (C) enumerar os produtos de que é feito o chiclete. (D) apresentar os ingredientes do chiclete. QUESTÃO 13: Leia o texto a seguir.

UM SACO PLÁSTICO COM ÁGUA REALMENTE AFASTA MOSCAS?

Afasta sim. Na verdade, um saco cheio de água funciona como um excelente repelente não

apenas para moscas, mas contra qualquer inseto que voe. Isso acontece porque os bichinhos percebem o objeto como se fosse um espelho e mudam a trajetória de seu voo. Ao entrar em um lugar qualquer e topar com o saco cheio de água, a mosca vê sua imagem refletida no líquido. Aí, por instinto ou mesmo por susto, ela para e sai do ambiente. [...]

A comprovação científica desse antigo hábito popular surgiu quando alguns pesquisadores da USP notaram o costume de bares e restaurantes usarem o tal saco d’água para afugentar os insetos. Intrigados, eles decidiram fazer vários testes com a mosca doméstica (Muscadomestica) para comprovar se havia ou não fundamento naquela prática. Não deu outra: depois de uma série de medições, os cientistas publicaram trabalhos em revistas acadêmicas especializadas validando a receita do povão, cerca de seis anos atrás. Mundo estranho, n. 21. Editora Abril.

A questão central tratada no texto é: (A) cientistas fabricam repelentes com saco plástico. (B) saco plástico com água afasta moscas. (C) moscas não gostam de espelhos. (D) moscas se assustam com sacos plásticos. QUESTÃO 14: Leia o texto a seguir.

Seu corpo é uma máquina extremamente complexa e regulada com precisão. É necessário

um bocado de atenção para que ele funcione sem problemas 24 horas por dia, 365 dias por ano, durante cerca de 70 anos (normalmente) sem parar! Dois terços do corpo são compostos de água. Esta é eliminada (alguns copos por dia) pelo suor e por idas ao banheiro, precisando ser reposta regularmente. Na realidade, é possível sobreviver sem comida por semanas, mas sem água você duraria apenas alguns dias. A água também colabora para que você tenha um aspecto saudável e é extremamente benéfica para o organismo, pois em sua passagem pelo corpo ela carrega todos os venenos (toxinas) consigo, que são eliminados com a água pelo suor e pela urina. Procure beber diversos copos de água por dia. RUGEN, Samanta. Coisas que toda garota deve saber. São Paulo: Melhoramentos, 2005, p. 8.

Segundo o texto (A) a água colabora para a pessoa ter uma aparência saudável e para a eliminação de toxinas. (B) é necessário que a pessoa tome pelo menos 2 litros de água por dia. (C) o corpo humano é comparado a uma máquina, por isso precisa de água. (D) é possível sobreviver sem comida, mas não é possível sobreviver sem água. QUESTÃO 15: Leia o poema a seguir. IRENE NO CÉU Irene preta Irene boa Irene sempre de bom humor. Imagino Irene entrando no céu: - Licença, meu branco! E São Pedro bonachão: - Entra, Irene. Você não precisa pedir licença. BANDEIRA, Manuel. In: Estrela da vida inteira. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008.

No poema, há um verbo que indica ordem. Esse verbo é (A) precisa.(B) imagino.(C) entra.(D) pedir. QUESTÃO 16: Leia o poema a seguir. Lá vai São Francisco Pelo caminho Levando ao colo Jesuscristinho Fazendo festa No menininho Contando histórias Pros passarinhos. MORARES, Vinicius de. São Francisco. In: A arca de Noé: poemas infantis. São Paulo: Cia das letras, 1991, p. 14.

As palavras destacadas no poema estão no grau diminutivo. O uso desses diminutivos expressa (A) uma ideia de desprezo.(B) uma chateação. (C) uma ideia de carinho.(D) a qualidade de ser pequeno. QUESTÃO 17: Leia o texto a seguir.

Um homem apaixonado pelo céu andava o tempo todo de rosto para cima, a contemplar as

mutáveis configurações das nuvens e o brilho distante das estrelas. Nesse embevecimento, não viu uma trave contra a qual topou violentamente com a testa. Um

amigo zombou da sua distração, dizendo que quem só quer ver estrelas acaba vendo as estrelas que não quer.

Espírito previdente, esse amigo vivia de olhos postos no chão, atento a cada acidente do caminho. Por isso não pôde ter sequer um vislumbre da maravilhosa fulguração do meteoro que um dia lhe esmagou a cabeça. PAES, José Paulo. Altos e baixos. Socráticas. São Paulo: Companhia das Letras, 2001, p. 64.

O tipo de sequência predominante no texto lido é (A) descritiva.(B) narrativa.(C) conversacional.(D) dissertativa. QUESTÃO 18: Leia o texto a seguir.

Era uma vez três porquinhos que vinham de muito longe à procura de um bonito lugar onde

pudessem construir suas casinhas. - Meu nome é Gomes, sou esperto e brincalhão, faço meus irmãos rirem o tempo de montão. - Meu nome é Hugo, sou arteiro e guloso, adoro docinhos... hum! Para mim, valem mais que

ouro! - Meu nome é Oto, sou muito corajoso e trabalhador, quando faço alguma coisa, faço sempre

com amor. Chegando num lindo bosque, decidiram que ali era o lugar ideal para construírem suas casas.

Disponível em: http://portusuperblooger.blogspot.com/2013/08/adjetivo-leia-esse-trecho-da-historia.html. Acesso em: 16 jan. 2019.

Este texto é (A) jornalístico.(B) literário.(C) informativo.(D) publicitário. QUESTÃO 19- Faça um belo poema para o nosso país ser melhor, ou sobre a falta de liberdade que

enfrentamos atualmente. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

Questão 01

A seqüência dos números pares em ordem crescente correta é:

a)0,2, 4, 6, 8, 10, 12... b)2,4,6,8,10,12...

c) 0,4,6,8,10,12... d)0,2,4,6,10,12,14...

Questão 02

Os divisores de 27 na ordem crescente são respectivamente:

a)1,3,9,27 b)27,9,3,1 c)27,9, 1, 3 d)1,27,9,3

Questão 03

A sequencia correta dos números primos é:

a)2,3,5,7,9,11,13,17.... b)2,3,5,7,11,13,17,19...

c)2,3,5,7,11,13,15,17... d)2,3,5,7,9,11,12,13,15...

Questão 04

O antecessor de 690 é:

a) 690 b) 689 c) 699 d) 691

Questão 05

O sucessor de 299 é:

a) 399 b) 199 c) 299 d) 300

Questão 06

O produto dos números 425 x 35 é:

a)14875 b)14775 c)14975 d)14785

Questão 07

Responda:

a) Escreva os números naturais pares compreendidos entre 40 e 60:

__________________________________________________________________

b) Escreva os números naturais ímpares de 45 a 61:

___________________________________________________________________

Questão 08

Efetue:

a) 3 . 55 + 50 = ______________________________________________________

b) 300 + 4 . 28 =______________________________________________________

c) 5 . 60 – 120 = ______________________________________________________

d) 2 . 30 + 150 = ______________________________________________________

e) 4 . 80 – 50 = _______________________________________________________

Questão 09

Complete a seqüência dos números:

a) 34,39,44 = ______,______,______,______,______

b) 58, 66, 74 = ______,______,______,______,______

c) 18, 28,38 = ______,______,______,______,______

d) 23, 26, 29 = ______,______,______,______,______

Questão 10

Escreva os números na ordem crescente:

15,23,8,31,52,44,12,35,70,85,40,29,50,10,65

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GEOGRAFIA:

Caro aluno, cara aluna! Nessa semana você vai entender sobre o espaço geográfico e as

transformações que ocorreram ao longo da história.

O Homem, desde que fixou moradia, procurou desenvolver recursos para adaptar e moldar a

natureza àssuas necessidades e interesses. Estes recursos podem ser desde machado até os

tratores. As pessoastransformam a natureza dos lugares, seja com maior ou menor intensidade.

Nossos ancestrais faziam poucasmodificações, pois as ferramentas eram pouco desenvolvidas. Com

o avanço das novas tecnologias, o serhumano vem modificando a natureza com muita intensidade.

Muitas paisagens sofrem várias alterações no decorrer dos anos: antes eram florestasou

cerrado, depois se tornaram pastagens, lavouras, áreas residenciais ou industriais.

É através do trabalho, isto é, da atividade realizada pela ação humana que visa suprir suas

necessidades,que o ser humano vem historicamente se relacionando com a natureza e

transformando as a paisagens -que podem ser sua casa, sua rua, seu bairro e sua cidade. Imaginem

uma área de lavoura, a construção deuma ponte, a construção de uma indústria, a construção de um

bairro, de um prédio.

É assim que o homem vai alterando a natureza. Portanto, podemos afirmar que espaço

geográficocompreende todos os espaços da superfície terrestre que o ser humano ocupa e modifica

direta ouindiretamente por meio de suas relações com a natureza.

Desse modo, é na a relação entre o campo e a cidade que se produz alimento para a

população geral.

O campo produz matéria-prima para indústria de alimentos, vestuário até medicação. O

espaço industrialproduz mercadorias para o comércio. O espaço comercial atrai muitas pessoas,

estimulando grandesacomodações urbanas, surgindo grandes cidades.

Portanto, por meio dos estudos do espaço geográfico, podemos conhecer melhor a realidade

do lugaronde vivemos e como eles se relacionam com os outros lugares do espaço geográfico. Além

disso, podemosrefletir sobre as ações humanas e as transformações que elas realizam nas

paisagens terrestres. E,principalmente, reconhecer qual a nossa participação na construção e na

transformação do espaçogeográfico.

Então o que é o espaço geográfico?

O Espaço Geográfico é um importante conceito para a Geografia, haja vista que ele é o objeto

principal de estudo dessa área do conhecimento. Sendo assim, entender o espaço geográfico

significa também compreender o papel que essa ciência possui no sentido de investigar a realidade

tanto em seu aspecto social quanto em suas premissas naturais, com ênfase nas relações entre

sociedade e natureza.

Não há, no entanto, um consenso entre os geógrafos sobre o que seria, exatamente, o espaço

geográfico, haja vista que muitos deles orientam-se a partir de diferentes correntes de pensamento

que apresentam diferentes perspectivas. Por exemplo, para a corrente Nova Geografia, o espaço

geográfico corresponde à organização da sociedade e seus elementos sobre o meio.

Há autores, como Richard Hartshorne, que defendem que o espaço geográfico é apenas uma

construção intelectual, não existindo de fato na sociedade. Seria, nesse caso, uma concepção da

forma como nós enxergamos a realidade no sentido de apreender como acontece a espacialização

da sociedade e tudo o que por ela foi construído.

Já Milton Santos afirma que o espaço geográfico é um conjunto de sistemas de objetos e

ações, isto é, os itens e elementos artificiais e as ações humanas que manejam tais instrumentos no

sentido de construir e transformar o meio, seja ele natural ou social.

Para os geógrafos humanistas, porém, o conceito de espaço geográfico estaria atrelado à

questão subjetiva, cultural e individual. Nesse sentido, o espaço é o local de morada dos seres

humanos e, mais do que isso, é o meio de vivência onde as pessoas imprimem suas marcas

cotidianamente, proporcionando novas leituras à medida que a compreensão do mundo modifica-se.

Mapa mental: Espaço geográfico

ATIVIDADES

1) Podemos afirmar que as paisagens são constantemente modificadas e em ritmos diferentes?

Justifique suaresposta.

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2) Explique a relação entre trabalho, tecnologia e transformação das paisagens.

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3) Explique o que é espaço geográfico.

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4) Podemos afirmar que a velocidade das transformações da natureza sempre fora igual?Justifique

sua resposta.

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Use sua criatividade, desenhe e colora uma paisagem transformada pelo homem, no

quadrado abaixo:

HISTÓRIA

Observação: Realizar as atividades no caderno de História

Bom dia. Estudaremos sobre os primeiros habitantes da América.

Quando ocorreu o povoamento da América?

Não se sabe ao certo quando os primeiros povoadores chegaram a América, mas estudos

baseados em vestígios deixados pelas antigas civilizações apontam que o continente americano

teria sido ocupado por volta de vinte mil anos atrás. No entanto, vestígios encontrados em sítios

arqueológicos no Brasil estimam que essa ocupação teria ocorrido a mais de cinquenta mil anos

atrás.

Muitas especulações continuam a ser feitas sobre as origens dos homens primitivos e um dos

grandes questionamentos diz respeito aos caminhos percorridos por esses homens. Abaixo

conheceremos algumas teorias sobre a travessia para a América. Qual o caminho percorrido pelos

primeiros povoadores?

americano foi ocupado por mais de um fluxo migratório, que nos podemos verificar na imagem

acima. Estudaremos as 2 teorias:

Teoria de Bering- O homem teria chegado à América através do Estreito de Bering, localizado

entre o extremo leste do continente asiático e o extremo oeste do continente americano. Segundo

essa teoria, a chegada do homem ao continente americano ocorreu há, aproximadamente, 50 mil

anos, quando nômades asiáticos atravessaram o Estreito de Bering; que nesse período

encontrava-se congelado em razão da era glacial, formando assim uma ponte natural entre os dois

pontos. A partir daí o homem migrou até a parte meridional do continente americano.

Teoria transoceânica- Esta teoria afirma que há cerca de 10 mil anos os homens que habitavam a

Polinésia (na região da Oceania) se locomoveram em direção à América do Sul em pequenos

embarcações.

Vamos estudar agora as evidencias da chegada do homem á América:

Luzia a primeira brasileira

Entre os mais de 20 milhões de peças e documentos que pertenciam ao Museu Nacional – o que

representa o quinto maior acervo do mundo – e que foram queimados pelo incêndio em 2018,

está o crânio da mulher mais antiga da América de que se tem conhecimento: um fóssil de mais de

11 mil anos conhecido como Luzia.

O crânio foi encontrado na década de 1970 em Pedro Leopoldo, em Minas Gerais, por uma missão

francesa liderada pela arqueóloga Annette Laming-Emperaire. Luzia apresentou uma datação

relativa entre 11 mil e 11,5 mil anos, o que faz do crânio um dos mais antigos do Brasil e também

de todo o continente americano.

Luzia é uma das peças mais importantes da história natural da América porque representou uma

revolução nos estudos sobre o povoamento do continente americano. "O crânio de Luzia mostrou

que a morfologia craniana desses antigos habitantes da América, chamados paleoamericanos, é

diferente da morfologia craniana dos indígenas atuais

O fóssil da mulher de olhos grandes serviu de base para o bioantropólogo Walter Neves, da USP,

propor, no final da década de 1980, que os primeiros habitantes do continente tinham a morfologia

craniana diferente dos habitantes atuais da América. Foi Neves também quem apelidou

carinhosamente o crânio da mulher mais antiga do Brasil de Luzia.

Neves identificou que o povo de Luzia, na região mineira da Lagoa Santa, tinha morfologia craniana

similar aos africanos e aos povos da Oceania, enquanto que os habitantes atuais são mais

próximos biologicamente dos habitantes da Ásia

O biólogo explica que, depois dessa constatação da equipe de Neves, os crânios de Lagoa Santa

viraram referência internacional para os modelos de ocupação do continente americano, sendo o

crânio de Luzia um símbolo da ocupação antiga do território brasileiro.

Além de Luzia, a grande preciosidade do acervo do Museu Nacional também está na coleção de

ossos humanos de Lagoa Santa, que consiste em cerca de 166 indivíduos que datam

principalmente de mais de 7.000 anos. Esses ossos são cruciais para entendermos os rituais

mortuários, o estilo de vida e a origem biológica dos primeiros brasileiros e dos primeiros

americanos. É um patrimônio único e de valor internacional.

Você poderá assistir ao vídeo para enriquecer seus conhecimentos sobre este tema.

https://www.youtube.com/watch?v=i37k0Kty6XI

Para responder as atividades leia os textos acima:

ATIVIDADE 01- Quais são as possíveis rotas percorridas por nossos ancestrais para a chegada

na América?

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ATIVIDADE 0 2- Por que a “Luzia” é um fóssil essencial para a história das

Américas?

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ATIVIDADE 03- Desenterrado em 1975, o crânio de Luzia é o mais antigo fóssil humano já

encontrado nas Américas. Transportado de Minas Gerais para o Museu Nacional da Quinta da Boa

Vista, no Rio de Janeiro, permaneceu anos esquecido entre caixas e refugos do acervo da

instituição. Foi ali que o arqueólogo Walter Neves, da Universidade de São Paulo, USP, o

encontrou alguns anos atrás. Ao estuda -lo, fez descobertas surpreendentes. Os traços anatômicos

de Luzia nada tinham em comum com o de nenhum outro habitante conhecido do continente

americano. A medição dos ossos revelou um queixo proeminente, crânio estreito e longo e faces

estreitas e curtas. De onde teria vindo Luzia? Seria ela remanescente de um povo extinto, que

ocupou a América há milhares e milhares de anos e acabou dizimado em guerras ou catástrofes

naturais?

Fonte: TEICH, Daniel Hessel. A primeira brasileira.

Sobre as informações do texto e o estudo da reconstituição do rosto de Luiza. Assinale a opção

correta.

(A )Com a ajuda de alguns dos mais avançados recursos tecnológicos, os cientistas ingleses

reconstituíram pela primeira vez a fisionomia de Luzia, uma mulher com características físicas

asiáticas.

(B) O nariz largo, olhos arredondados, queixo e lábios salientes. São características que a fazem

muito mais parecida com os habitantes de algumas regiões do leste da Ásia.

(C) O rosto reconstituído de Luzia, em 1999, com a ajuda de uma tomografia computadorizada, era

mais parecido com os nativos australianos e com os africanos subsaarianos.

(D) Os traços físicos de Luzia lembram os indígenas que habitam o território brasileiro, os olhos

puxados e os cabelos lisos, semelhantes à dos mongoloides da Ásia.

ATIVIDADE 04-Qual tese sobre o povoamento da América é mais aceita pela arqueologia estadunidense? (A) Teoria de Lagoa Santa. (C) Tese malaio-polinésia. (B) Teoria do estreito de Bering. (D) Tese Africana

ATIVIDADE 05- Referente ao sábado letivo. Escreva um texto sobre Luzia a primeira brasileira,

você pode buscar informações no texto sobre ela no texto que foi citado acima.

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CIÊNCIAS

Instruções: Leia o texto abaixo, observe a imagem e se possível pesquise outras fontes como livros e vídeos no

YouTube. Você pode procurar por títulos como “a célula” ou “estrutura celular”.

A CÉLULA

Há cerca de 300 anos os cientistas descobriram que os seres vivos são formados por células.

Os seres vivos são formados por números diferentes de células e por isso podem ser chamados de unicelulares

ou pluricelulares.

Unicelulares: São seres vivos que têm o corpo formado por uma única célula.

Exemplos: Todas as bactérias e alguns fungos.

Pluricelulares (ou multicelulares): São seres vivos que têm o corpo formado por varias células.

Exemplos: Todos os animais e todos os vegetais.

A célula é uma estrutura muito pequena e para vê - la é necessário um equipamento chamado microscópio

óptico, que utiliza lentes de aumento para que a célula possa ser vista pelo nosso olho.

Vamos falar mais das células

pluricelulares: ela é formada por

diferentes partes, chamadas

organelas, que funcionam em

conjunto e a mantem viva.

Células de animais e vegetais

apresentam organelas e

estruturas semelhantes e

algumas diferente. Observe a

figura ao lado que faz essa

comparação:

Nos organismos pluricelulares

dizemos que a célula apresenta membrana plasmática, citoplasma, núcleo e organelas.

Para apresentar núcleo a célula tem além da Membrana Plasmática a Membrana Carioteca que envolve o

material genético celular formando o núcleo. Portanto, as células que apresentam núcleo formado pela

Membrana Carioteca são chamadas de Eucariontes, como é o caso dos animais e vegetais da imagem acima.

Membrana plasmática ou membrana celular - é uma espécie de película que envolve e protege a célula.

Possui permeabilidade seletiva, o que quer dizer que ela regula a entrada e a saída de substâncias na célula.

Através dela a célula recebe oxigênio e nutrientes e elimina gás carbônico e outras substâncias.

Na célula vegetal, além da membrana celular existe ainda, mais externamente, a parede celular, formada

de celulose que da mais rigidez a célula.

O citoplasma - é a parte da célula que fica entre a membrana celular e o núcleo. É constituído por um material

gelatinoso.

Entre as organelas destacam-se:

Mitocôndrias - é a usina energética das células. Realizam a respiração celular e liberam a energia de que a célula

necessita para as suas atividades;

Vacúolos - vesículas - pequenas bolsas que armazenam ou transportam os materiais da célula, água etc.

Cloroplastos - organelas presentes apenas em células vegetais que armazenam clorofila, responsáveis pela

fotossíntese.

O núcleo - é a central de comando das atividades celulares. Em geral situa-se no centro da célula. É envolvido

pela membrana carioteca.

No interior do núcleo estão os cromossomos, que guardam o material genético da célula (DNA). Fonte: Texto adaptado de:

https://www.todamateria.com.br/celula/#:~:text=A%20c%C3%A9lula%20%C3%A9%20a%20menor,libera%C3%A7%C3%A3o%2

0de%20energia%20e%20reprodu%C3%A7%C3%A3o.

QUESTÃO 01- Os seres vivos são formados por números diferentes de células. Sobre essa característica quais

nomes eles podem receber? Explique:

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QUESTÃO 02- A célula é uma estrutura muito pequena. Qual é o nome do equipamento utilizado para

visualizar as células? Como ele funciona?

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QUESTÃO 03- Células animais e vegetais são iguais? Explique:

MEMBRANA

CARIOTECA

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QUESTÃO 04- Qual é a composição básica das células dos organismos pluricelulares?

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QUESTÃO 05- Qual estrutura a célula deve apresentar para ter núcleo? Como essas células são chamadas?

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QUESTÃO 06- O que é a membrana plasmática?

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QUESTÃO 07- O que é o citoplasma?

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QUESTÃO 08- O que são as mitocôndrias?

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QUESTÃO 09- O que é o vacúolo?

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QUESTÃO 10- O que são os cloroplastos?

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QUESTÃO 11- O que é o núcleo?

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QUESTÃO 12- O que significa dizer que a membrana plasmática possui permeabilidade seletiva?

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ENSINO RELIGIOSO

Leia o texto e responda:

COMO MELHORAR A SUA AUTOESTIMA ATRAVÉS DO AUTOCONHECIMENTO

1.Transforme os lamentos em decisões. Deixe a atitude passiva de lado e assuma para si a

responsabilidade de promover mudanças.

2. Escolha objetivos possíveis. Metas inatingíveis é o caminho mais fácil para a frustração e uma

nova recaída na autoestima. Reconheça suas limitações e suas habilidades.

3. Trabalhe seu autoconhecimento questionando sobre seus valores e analisando o que é realmente

importante para você. Isto vai ajudá-lo a tomar decisões e mudar atitudes.

4. Assuma seus defeitos e se aceite do jeito que você é. Não se trata de ser acomodado, pelo

contrário. Tente melhorar o que for possível, mas não exagere buscando perfeição em tudo. Essa

busca é infinita, e você pode estar desperdiçando tempo e esforços que poderiam ser dedicados a

outras atividades mais produtivas e prazerosas.

5. Encare o fracasso como algo normal. Aproveite-o como uma lição valiosa para encarar os novos

desafios, e não como prova de incapacidade.

6. Expresse suas opiniões, desejos. Por outro lado, respeite as opiniões de outras pessoas. Respeitar

não significa que você deva concordar necessariamente com elas.

7. Diversifique e amplie suas relações, as oportunidades aparecem nos relacionamentos.

8. Pequenas atitudes podem significar muito

ATIVIDADE:

Desenrole o caracol e descubra a mensagem, e reescreva-a.

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INGLÊS

1. Write in the correct Verb to be:

a. Mary _______ my best friend.

b. John and Cindy _______ classmates.

c. Peter _______ my brother.

d. You _______ a good student.

e. They _______ in the classroom.

f. It _______ an orange.

g. Felicia and Mary _______ sisters.

h. I _______ her teacher.

i. It _______ a book bag.

j. You _______ a doctor.

1ª Atividade – 06/05 – Atletismo.

COPIAR O TEXTO NO SEU CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Atletismo é a prática esportiva mais antiga, que é conhecida como esporte-base. Isso

porque as suas modalidades compreendem os movimentos mais comuns para as

pessoas desde a Antiguidade: corrida, lançamentos e saltos. Trata-se de uma prova de

resistência muito importante. É o principal esporte olímpico, conforme expressa a frase

que circula nesse meio: “Os Jogos Olímpicos podem acontecer apenas com o Atletismo.

Nunca, sem ele.”. As provas de atletismo são realizadas em estádios, no campo, em

montanha e na rua.

História

O atletismo surgiu como esporte na Grécia Antiga em 776 a.C., ano que a primeira

Olimpíada da história foi realizada, na cidade de Olímpia. Chamada de stadium pelos

gregos, Coroebus foi o vencedor da prova cujo percurso tinha 200 m. No entanto,

registros apontam que há cerca de 5 mil anos ele já era praticado no Egito e na China.

Em cada uma dessas provas há um total de 20 modalidades diferentes. Tais modalidades

se diferenciam, por exemplo, pelo tamanho dos percursos e equipamentos utilizados. O

atletismo é uma modalidade olímpica cuja responsabilidade está a cargo da Associação

Internacional de Federações de Atletismo.

O esporte ficou conhecido no Brasil no século XX. Em 1952, Adhemar Ferreira da Silva

conquistou a primeira medalha de ouro em salto triplo para o Brasil, o que aconteceu nos

Jogos de Helsinque, na Finlândia.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Corridas: rasas, com barreiras, com obstáculos.

As corridas podem ser de curta distância ou tiro rápido e seu percurso pode variar entre

100 e 3 000 metros. As corridas rasas mais curtas são de 100 m e as mais longas são

de 10 000 metros. As corridas com barreiras podem ser de 110 m e 400 metros, enquanto

as de obstáculos são de 3 000 metros. Essas são as distâncias para provas de adultos,

tanto de homens como de mulheres. Nas corridas, a partida tem início com o tiro de

largada. Segundo a regra, o atleta que partir antes do tiro é desclassificado.

Marcha Atlética

A marcha atlética pode ser de 20 000 m ou de 50 000 metros para o masculino, mas

somente de 20 000 metros para o feminino. A regra diz que os atletas devem correr sem

tirar totalmente os pés do chão. Há árbitros ao longo do percurso que verificam o

cumprimento das regras e advertem os atletas, os quais podem ser eliminados após três

advertências.

Revezamentos

As provas de revezamento são duas para ambos os gêneros: 4x100 m e 4x400 metros.

São realizadas entre equipes, cada qual com 4 atletas. A regra é: cada um desses atletas

faz ¼ da prova. Ao fim do seu percurso, o atleta entrega um bastão para o atleta seguinte.

Saltos

A prova de salto pode ser feita em duas modalidades: em salto vertical e em salto

horizontal. As provas de salto vertical compreendem salto em altura e salto com vara. De

acordo com a regra, no salto em altura, os atletas correm e saltam de costas sobre uma

barra horizontal. No salto com vara, o comprimento das varas mede entre 2,80 a 3,40

metros tanto para homens como para mulheres. Para realizá-las, os atletas correm 20

metros e, tomando impulso com uma vara flexível, saltam sobre uma barra. O objetivo é

não derrubar o sarrafo, nome dado à barra. Após os saltos verticais os atletas são

amparados por um colchão. As provas de salto horizontal compreendem salto em

distância, ou de comprimento, e salto triplo. No salto em distância, os atletas correm e

saltam quando chegam à marca estabelecida. No chão de areia fica a marca para medir

a distância obtida. No salto triplo, o atleta dá dois saltos antes do salto final na caixa de

areia.

SALTO COM VARA SALTO EM ALTURA

SALTO EM DISTÂNCIA OU DE COMPRIMENTO

SALTO TRIPLO

Arremesso e Lançamentos

Dentre as provas de arremesso e lançamentos existem os seguintes tipos: lançamentos

de peso, martelo, disco e dardo. Os discos são de 2 kg para os homens e de 1 kg para

as mulheres. Os dardos, por sua vez, são de 800 gramas para os homens e de 600

gramas para as mulheres. No arremesso de discos, os atletas giram o corpo e lançam o

disco para longe.

Combinada

Decatlo é a prova dos homens, enquanto heptatlo é o nome das provas das mulheres. O

decatlo compreende as seguintes provas: 100, 400 e 500 metros, corrida com barreiras,

saltos em distância, em altura e com vara, arremessos de peso, disco e dardo. O heptatlo

compreende as seguintes provas: 100, 200 e 800 metros, saltos em distância e em altura,

arremessos de peso e dardo. Conforme as regras, nas provas combinadas, as equipes

somam pontos na medida em que vão vencendo as provas. O peso dos materiais

lançados varia entre os gêneros masculino e feminino. No arremesso de peso, a esfera

pesa 7,26 kg na modalidade masculina e 4 kg na modalidade feminina, tal como o

martelo. A regra diz que, com apenas uma mão, os atletas jogam o peso, ou o martelo,

o mais longe que conseguem.

ARREMESSO DE MARTELO ARREMESSO DE PESO

ARREMESSO DE DARDO ARREMESSO DE DISCO

2ª Atividade – 07/05 – Vamos Fazer!?

Vamos fazer um disco para lançamento! Para a confecção do disco de papelão, segue os passos.

1) Preparar os papelões (capas laterais) em função do tamanho escolhido para o disco. Preparar também os pequenos círculos de papel alumínio (com aproximadamente 6 cm de diâmetro) e as coberturas (ex.: cartolina verde) para cobrir as capas de papelão;

2) Nas coberturas de cartolina que servirão para fazer o acabamento do disco, deverão ser cortados círculos centrais em dimensões correspondentes ao círculo de papel alumínio;

3) Colar os círculos de papel alumínio no centro do papelão e, em seguida, os círculos de cartolina;

4) Fazer duas linhas correspondentes ao raio no conjunto papelão-papel-alumínio- cartolina iniciando no centro círculo e finalizando na borda com uma distância de aproximadamente 2 cm; em uma destas linhas fazer um corte retilíneo;

5) Unir de forma sobreposta as duas extremidades, de forma que uma das extremidades coincida com a marcação da linha – pode-se colar e/ou grampear as duas partes; a sobreposição das extremidades irá fazer com que a capa adquira a forma de concha;

6) Unir as duas capas laterais, no entanto, neste momento deve-se colocar o(s) rolinho(s) de papelão na parte central do disco e papel amassado em seu entorno para preencher o espaço livre e dar consistência ao disco; as duas capas laterais deverão ser coladas e/ou grampeadas;

7) Cortar um pedaço de mangueira com comprimento correspondente ao perímetro do disco; a mangueira deverá ser cortada em linha reta em seu comprimento;

8) Introduzir o disco de papelão no interior da mangueira; na finalização desta tarefa será necessário cortar mais um pequeno pedaço da mangueira que estará sobrando;

9) Cobrir o disco já pronto com plástico adesivo (transparente); outra opção é dar várias voltas no disco com fita adesiva de maior largura.

Agora é só brincar!

3ª Atividade – 09/05 – Caça – Objetos!

Procure os objetos na cena abaixo:

Equipe responsável pela elaboração do Material: Professores e Gestores do Ensino Fundamental – Anos Finais

do Ensino Fundamental da escola CIME Tancredo de Paula Almeida.