Universidade Estadual Universidade Estadual PaulistaPaulista

PROJETO Teia do SaberPROJETO Teia do Saber

CURSO: Procedimentos de CURSO: Procedimentos de Laboratório e Pedagógicos Laboratório e Pedagógicos

no Ensino de Ciênciasno Ensino de Ciências

Trabalho IndividualTrabalho IndividualProfessora: Professora: Maria Aparecida Pereira Maria Aparecida Pereira

PintoPintoSéries que leciona: 6ª e 8ª.Séries que leciona: 6ª e 8ª.Escola que leciona: EE Francisco Teodoro Escola que leciona: EE Francisco Teodoro

de Andrade – Andradina –SP. de Andrade – Andradina –SP.

TEMA ESCOLHIDO: Problemas Ambientais na EscolaTEMA ESCOLHIDO: Problemas Ambientais na Escola

6ª. Série B6ª. Série BNúmero de aulas: 10.Número de aulas: 10.Ambiente: Escola e sala de aula.Ambiente: Escola e sala de aula.

2. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES2. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES Proposta de levantamento prático dos problemas da Proposta de levantamento prático dos problemas da

escola.escola. Discutir o conteúdo: “O homem age sobre o ambiente e Discutir o conteúdo: “O homem age sobre o ambiente e

o devasta”.o devasta”. Questionar, explicar, sensibilizar e propor açõesQuestionar, explicar, sensibilizar e propor ações. .

3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES - Propor o tema: Problemas ambientais na escola.- Propor o tema: Problemas ambientais na escola. - Problematizar em classe sobre o assunto.- Problematizar em classe sobre o assunto. - Dividir em grupos e determinar os ambientes que deverão ser - Dividir em grupos e determinar os ambientes que deverão ser

observados (cada grupo): sala de aula, corredores, pátio/refeitório, observados (cada grupo): sala de aula, corredores, pátio/refeitório, quadras de esportes, banheiros, entrada da escola (direção, quadras de esportes, banheiros, entrada da escola (direção, secretaria, coordenação, orientação).secretaria, coordenação, orientação).

- De volta à sala de aula, cada grupo diz o que observou (adequado - De volta à sala de aula, cada grupo diz o que observou (adequado e inadequado) nos ambientes. A professora vai listando na lousa.e inadequado) nos ambientes. A professora vai listando na lousa.

- Fechamento da atividade: comparações dos diversos ambientes.- Fechamento da atividade: comparações dos diversos ambientes. - Propostas de soluções: o que depende da turma da sala, o que - Propostas de soluções: o que depende da turma da sala, o que

depende da direção e o que depende da SE ou prefeituras.depende da direção e o que depende da SE ou prefeituras. - Eleger um grupo para levar as propostas para a Direção.- Eleger um grupo para levar as propostas para a Direção. - Realizar as ações pertinentes a classe.- Realizar as ações pertinentes a classe. - Avaliação.- Avaliação. - Feedback.- Feedback.

4.RECURSOS NECESSÁRIOS PARA 4.RECURSOS NECESSÁRIOS PARA AS ATIVIDADESAS ATIVIDADES

Lápis, canetas, borrachas, papel sulfite, Lápis, canetas, borrachas, papel sulfite, pincéis atômicos, folhas de papel pardo, pincéis atômicos, folhas de papel pardo, fita crepe, tinta látex e a óleo, pincéis, fita crepe, tinta látex e a óleo, pincéis, solventes, pedaços de pano, jornais, solventes, pedaços de pano, jornais, sucatas, materiais de limpeza, ... sucatas, materiais de limpeza, ...

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADESCRONOGRAMA DAS ATIVIDADES SEMANA 1SEMANA 1 DATA: 22.09.04DATA: 22.09.04 DESCRIÇÃO DA ATIVIDADEDESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Dispor as carteiras e os alunos em círculo. Despejar no centro Dispor as carteiras e os alunos em círculo. Despejar no centro

uma caixa de sucatas (clips, latinhas, tampinhas, vidrinhos, uma caixa de sucatas (clips, latinhas, tampinhas, vidrinhos, pedrinhas, remédios, água destilada, sementes, frutos secos, pedrinhas, remédios, água destilada, sementes, frutos secos, bexigas, material escolar,...).bexigas, material escolar,...).

Propor o tema: Problemas ambientais na escola. Reflexão sobre Propor o tema: Problemas ambientais na escola. Reflexão sobre o tema e os diversos materiais.o tema e os diversos materiais.

AVALIAÇÃOAVALIAÇÃO Utilizar as sucatas: cada aluno pega um objeto e diz como vê a Utilizar as sucatas: cada aluno pega um objeto e diz como vê a

questão.questão. FEEDBACKFEEDBACK Dizer que eles entenderam (ou não?) a mensagem.Dizer que eles entenderam (ou não?) a mensagem.