trabalho individual oksana kurtash (1)

7/21/2019 Trabalho Individual Oksana Kurtash (1)

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o Contexto Socioeducativo

Mestrado em Ensino da Música

A nálise Social de Educação

A procura de ensino daMúsica e o Contexto

Socioeducativo



Docente: Valter Lemos

Discente: Oksana Kurtash



A Procura de Ensino da Música e o Contexto Socioeducativo

Introdução

Neste trabalho pretendo falar

da procura de ensino da música e a sua evolução ao longo desde o início até aos dias de hoe!

"ssim também ser# necess#rio abordar de alguma forma o conte$to social e educativo para

e$plicar essa evolução! %este modo é essencial falar da import&ncia de ensino da música não s'

na sociedade( mas também no desenvolvimento físico e mental de cada ser humano e a forma

como a música contribui para o mesmo!

)ara além desses aspectos é

importante também referir a evolução do ensino da música( pois este também pode afectar a sua

procura!

A importância da música.

*" música é arte e ci+ncia(

dois elementos ,ue correspondem a um processo evolutivo do ser humano-! )odemos

considerar ,ue esta est# inserida no meio da cultura de um povo! %este modo contribui para o

desenvolvimento da cultural geral e também desperta sentimentos e emoç.es em cada um de

n's!

/# desde pré0hist'ria ouvimos

falar da música! 1 algo ,ue fa2 parte da hist'ria da humanidade desde início! )ara além de tudo(

fe2 sempre parte da cultura de um povo ou uma nação! " import&ncia dada 3 ela vai

aumentando ao longo do tempo! 4nicialmente usava0se apenas nos cultos religiosos( no entanto

com o surgimento da música trovadoresca( *saiu das portas da igrea-( e começou a ser utili2ada

em festas populares! " partir do período renascentista temos # dois géneros de música bem

vincados a música religiosa e música profana! /# nessa altura começam haver as primeiras

escolas( como por e$emplo a escola do Not re %ame! No período barroco surge a or,uestra(

'pera( orat'ria( etc! 5 nessa altura # se implementa a profissão




músico! 6ada ve2 mais e mais e$iste interesse de aprender a tocar um instrumento( # para não

di2er

cantar

no

coro

de

uma

igrea!

No

período

rom&ntico

e$iste

uma

tend+ncia

de

haver

um

piano em casa( a tradição de uma menina de uma família aristocr#tica saber tocar piano ou

cantar romances( vindo um professor 3 casa ensinar música!

6om o tempo a ci+ncia

também começou a evoluir e no século passado começaram a fa2er estudos do efeito da música

nas pessoas( surgindo também a musicoterapia!

7egundo 8onald 9enen2on(

no seu livro *:eoria da :erapia ;usical-( na nossa vida a música e$iste desde início( isto é( desde

,ue o 'vulo se une ao espermato2'ide para formar o princípio de um novo ser! Nesse preciso

momento e$istem muitos processos a volta do ovo ,ue afi$a no útero ,ue produ2em( din&mica(

movimento( vibração e som! 5sses primeiros sons afectam o desenvolvimento do embrião!

1 um factor muito importante

no desenvolvimento de uma criança( pois * < ( é pelo 'rgão de audição ,ue ela possui o contacto

com os fen'menos sonoros e com o som! =uanto maior for a sensibilidade da criança para o

som( mais ela descobrir# as suas ,ualidades!- ! " música sendo praticada com regularidade

desenvolve o raciocínio e criatividade( promove autodisciplina e desperta consci+ncia rítmica e

estética criando um terreno favor#vel para a imaginação! 7egundo a teoria das intelig+ncias

múltiplas( e$istem > tipos de intelig+ncia ,ue cada ser humano possui desde nascença( uma

delas é intelig+ncia musical!

)ara além de ser um factor

importante no desenvolvimento de uma criança( esse também é importante en,uanto meio de

integração do ser! 7egundo um estudo da ?aculdade de ;edicina do 6entro de 6i+ncias ;édicas

e 9iol'gicas da )ontifícia @niversidade 6at'lica de 7ão )aulo( a musicoterapia contribui para

diminuição de sintomas de pacientes ,ue fa2em ,uimioterapia! " necessidade natural do

Aomem de convívio pode também passar pelo campo musical( pertencer 3 um grupo coral(

rancho folcl'rico( grupos de volunt#rios( etc!

?"84" BCDDE( p! FG * " música

passa uma mensagem e revela a forma de vida mais nobre( a ,ual( a humanidade almea( ela

demostra emoção( não acorrendo apenas no inconsciente( mas toma conta das pessoas(

envolvendo0as tra2endo lucide2 3 consci+ncia-! *" música é concebida como um universo ,ue

conuga e$pressão de sentimentos( ideias( valores culturais e facilita a comunicação do indivíduo consigo mesmo e com o meio em ,ue vive!-




Contexto social da música

" música teve sempre um

papel bastante importante na cultura de um povo! %esde início do cristianismo a música est#

presente em todos os cultos religiosos tanto litúrgicos como não litúrgicos! "través do

surgimento das primeiras igreas todas as classes sociais tinham acesso a essa arte nas liturgias!

Os mestres capela escolhiam pessoas de todas as classes sociais para poderem cantar no coro da

igrea!

%epois de surgimento da

or,uestra( houve mais pessoas a ,uerer aprender um instrumento ou cantar( no entanto( o povo

não tinha possibilidades para pagar aulas para aprender! Nessa altura também implementou0se

a ideia da profissão *músico-! 4sso levou e$istir mais procura de aprendi2agem de música!

" partir do período cl#ssico

apareceu a moda de ser bonito as crianças e ovens da nobre2a saberem tocar um instrumento!

"s aulas de música também eram um meio de divertimento e passagem de tempo para as

meninas!

No período rom&ntico era giro

as famílias aristocr#ticas terem um piano em casa para os filhos poderem tocar de ve2 en,uanto!

5n,uanto isso( as or,uestras

iam aumentando de membros( construíam0se cada ve2 mais teatros de 'pera( os compositores

compunham cada ve2 mais! 4sso também levou a necessidade de haver mais músicos!

No séc! HH surgiram outros

estilos musicais para além da música erudita! Os bons e$emplos desses são blues( a22( rock and

roll(

havI

metal(

rock

e

as

suas

variedades(

música

popular

latina

Bsalsa(

rumba(

cha0cha0cha(

entre outrosG( reggae( música pop( música electr'nica( entre outros! 5stes géneros musicais

foram maioritariamente apreciados pelos ovens das classes sociais média e bai$a visto ,ue os

aristocratas mantiveram0se fiéis 3 música erudita!

Nos dias de hoe( a música

tem um grande impacto na vida dos ovens e adolescentes! 5les passam mais tempo a ouvir

música do ,ue fa2em outra actividade ,ual,uer! %essa forma através das suas bandas preferidas

ele ganham conhecimento sobre outros assuntos relacionados com o estilo da vida deles!




Breve aorda!em " evolução do ensino art#stico em

$ortu!al

7e formos avaliar desde início

da hist'ria da ;úsica em )ortugal( o ensino da música nunca foi o forte do nosso país!

)raticamente até ao século HH( as únicas instituiç.es de música em )ortugal foram mosteiros(

,ue influenciavam os alunos 3 música religiosa! Os grandes compositores nacionais

maioritariamente iam estudar para estrangeiro( para os grandes centros de música como 8oma(

N#poles( Viana( )aris( entre outros! %urante a 4 8epública o ensino sofreu algumas alteraç.es(

entre elas a criação de uma fonte de receitas para as bolsas de estudo e abertura dos cursos

livres para todos os cursos! 5sses dois factores contribuíram para aumentar a possibilidade de

acesso 3 mais alunos!

%urante o 5stado Novo(

deram0se algumas alteraç.es ao ensino específico de música ,ue tornaram o ensino mais rígido(

,ue levou 3 dispersão de alunos! )ara além disso( o ensino específico em música tornou0se ainda

mais específico dando possibilidade a E aluno ter apenas uma #rea específica( levando isso

também 3 diminuição de disciplinas! 5m EJKD é implementada a 5ducação ;usical nas escolas! "p's o CL de "bril as coisas mudaram! O novo estado viu a necessidade de apostar na educação

e na cultura! 5ste investimento na educação e cultura vem também derivado( de certa forma( 3

ideia de ,ue para melhorar a economia e a produtividade é necess#rio os trabalhadores terem

um nível de ensino mais elevado!

A procura do ensino da música

4nfeli2mente para reali2ação

deste trabalho não foi possível encontrar dado recentes! )elo ,ue baseei0me num estudo feito

entre anos lectivos CDDEMCDDC e CDDKMCDD>! Os gr#ficos apresentados abai$o foram retirados

desse mesmo estudo e representam número de alunos ,ue aderiram ao ensino de música nesses

mesmos anos!




)ara além disso segundo os

estudos efectuados( a procura de ensino de música em )ortugal tem vindo a aumentar ao longo

do tempo! " ,ualidade de ensino( tal como foi referido( também tem vindo ao melhorar ao longo

do tempo( as "cademias e 6onservat'rios t+m vindo a aumentar o nível das e$ig+ncias!

:ambém acho importante

referir( ,ue para além das instituiç.es de ensino da música governamentais( também tem havido

muita ader+ncia 3s escolas de música privadas! 5stas nem sempre aderem ao ensino

*tradicional- da música erudita( mas sim optam por outros estilos de música ,ue hoe em dia são

muito apreciados pelos ovens e adolescentes!

Conclusão



6om este trabalho tirei mais

conhecimento sobre a evolução gradual ,ue se fe2 no ensino da música ao longo do tempo e a

forma como essa evolução esteve sempre ligada 3 evolução da sociedade!

6onclui ,ue a música desde

pré0hist'ria este sempre ligada 3s artes e nunca lhe foi atribuída muita import&ncia nos outros

aspectos!

%aí

a

procura

do

ensino

da

mesma

nunca

foi

muito

grande!

No

entanto(

em

fim

de

haver muitos estudos feitos( foi comprovado ,ue a música para além de tudo também é uma

ci+ncia! O facto de ser um factor muito importante no desenvolvimento de uma criança( o facto

de musicoterapia poder curar pessoas( o facto de ser um factor importante no desenvolvimento

de um embrião levou 3 ,ue as pessoas procurassem mais saber ou aprender música!




Neste momento estamos

perante uma fase de música( mesmo os ,ue não tiveram curiosidade em aprender a tocar(

ouvem0na

todos

os

dias(

ela

est#

cada

ve2

mais

presente

nas

nossas

vidas(

cada

ve2

mais

recordamos ,ue na,uele momento eu ouvi a,uela música ,ue me$eu comigo! O surgimento de

novos estilos musicais no séc! HH contribuíram para ,ue as pessoas começassem a gostar mais

da música e terem vontade de aprender a tocar a,uele instrumento( mesmo ,ue não sea música

erudita( continua a fa2er os seus efeitos em cada um de n's!

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