trabalho de projecto1
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Apresentação dos professores do pré escolarTRANSCRIPT
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Trabalho de ProjetoBárbara Giraldes
Luzia Santos
Fátima Encarnação
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TRABALHO DE PROJETO
A criança:
Sabe muitas coisas sobre o mundo;
Precisa de um ambiente ondese sinta aceite e livre de
exprimiras suas ideias; Vai estruturando oconhecimento;
Objectivo do Est.do Meio:ajudar a mudar o conhecimentointuitivo do quotidiano;
O professor:
Deve proporcionar um ambiente que permita: verbalizar, testar, modificar, abandonar ideias pré-existentes;
Reogarnizar e/ou sistematizar conhecimentos;
Deve encorajar a procura de respostas e explicações;
Deve encorajar a explicitação assim como o confronto e a troca;
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TRABALHO DE PROJETO Qualquer aprendizagem, para ser significativa,
pressupõe uma motivação afectiva e efetiva;
Na base da motivação está o interesse pela descoberta de si mesmo, dos outros e do que o rodeia;
Devem utilizar-se processos simples de conhecimento: hjjj
observar,
descrever,
formular questões e problemas,
propor respostas,
experimentar,
verificar…
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TRABALHO DE PROJETO - ORGANIZAÇÃO
O que já sabemos /preparação
Levantamento de questões e saberes das crianças;
Cada criança consciencializa, partilha e confronta as suas ideias;
Base da planificação;
Representa uma atividade deseleção e verbalização do seu
nível de conhecimentos
O que queremos saber /
problematização
Exteriorização;
Definir questões que suscitaram curiosidade e para
as quais se pretende uma resposta;
Representa uma atividade dedefinição e formulação de questões
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TRABALHO DE PROJETO - ORGANIZAÇÃO
Como vamos saber /Pesquisa / Experimentação
Listar fontes de informação;
Selecionar;
Distribuição de tarefas;
Representa uma actividade de organização e ação /
experimentação
O que aprendemos /
Síntese / Sistematização
Resumo das informações que recolheram e de outras que tenham obtido;
Confronto com as questões iniciais;
Representa uma atividade de organização e sistematização
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TRABALHO DE PROJETO - ORGANIZAÇÃO
Aplicação dosconhecimentos /
Divulgação / intervenção
Comunicação;
Alargamento do sentido das aprendizagens – sentido social e funcional;
Representa uma atividade
de comunicação e intervenção no meio
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NA SALA DE AULA
1. Escolha do(s) tema(s)2. Escolha dos grupos3. Planificação do projeto ( o que sabemos, o
que queremos saber, onde vamos procurar, como vamos apresentar e quando)
4. Pesquisa e seleção da informação 5. Escrita da informação recolhida (revisão do
texto, reescrita do texto6. Ilustração7. Organização da folha, cartaz…8. Apresentação à turma9. Avaliação 10. Ficha síntese
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TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR
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TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR
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TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR
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TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR
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TRABALHO DE PROJECTO – PRÉ-ESCOLAR
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Organização / Dinâmica da sala
Espaços e rotinas exprimir ideias e interesses fazer propostas e avaliar
Instrumentos de trabalho;
Escolha do tema – propostas das crianças; o programa;
o papel do professor – decide, orienta, regula, negoceia…
TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO
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COM OS ALUNOS – QUESTÕES PRÁTICAS
1. Escolha do tema e organização;O tema: proposta dos alunos; conversa (ponte feita pelo adulto); programa;
Ex: os animais – cada grupo estudo uma classe ou um animal;
a família – cada um estuda a sua; a escola – listar espaços e aspetos a estudar;
cada grupo um sub-tema;
A estrutura de suporte ao estudo é sempre feita emgrupo – organização - preenchimento da folha
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COM OS ALUNOS – QUESTÕES PRÁTICAS
O que vamos estudar sobre a nossa escola?
Salas – nº / nome professor / nº alunos; Ginásio – horário, lista material, actividades; Biblioteca – horário, nº de livros, atividades;
uma entrevista Cozinha – nomes / funções, nº de refeições,
uma ementa … Recreio … Nome da escola…. Quantas profissões diferentes…
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REGISTOS DA ORGANIZAÇÃO E PLANIFICAÇÃO
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REGISTOS DA ORGANIZAÇÃO E PLANIFICAÇÃO
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REGISTOS DA ORGANIZAÇÃO E PLANIFICAÇÃO
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4. Pesquisa - fontes de conhecimento:
Livros - procurar a partir da imagem; - procurar através do índice – o que é;
para que serve; - escolher a parte adequada, marcar,
ler, registar (desenho, texto); - vocabulário novo; áreas vocabulares; Net – textos desadequados; boas imagens;
COM OS ALUNOS – QUESTÕES PRÁTICAS
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LER - SELECIONAR - ESCREVER
Trabalho de escrita e reescrita
Vocabulário novo Conceitos Trabalho de interpretação Escrita e correção Ilustrar
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TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO
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TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO
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TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO
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TRABALHO DE PROJECTO – 1º CICLO
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AVALIAR
Avaliar com os alunos – como correu; o que podemos fazer p/ melhorar; listar procedimentos, regras…
Refletir em grupo / partilhar / avaliar sobre a nossa ação
Rever processos e estratégias, reformular, definir novos caminhos;
Adequar ação;
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O TRABALHO DE PROJECTO DESENVOLVE
Competências transversais:
Sentido de responsabilidade
Organização Auto-regulação do
processo de aprendizagem
Autonomia Capacidade de iniciativa Sentido de cooperação
Sentido crítico Regras de
relacionamentoem grupo (socialização) Autonomia -
capacidade de realização e de decisão;
…
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TRABALHO DE PROJETO – POR QUE RAZÃO
Aprendem a aprender com sentido e com prazer – prazer de falar /ser ouvido; de procurar/descobrir; de partilhar; de saber para entender;
Aprendem a ser curiosas – ficam maisconhecedores, mais capazes de entender a vida e delhe dar um sentido; ficam mais autónomos;
Aprendem a procurar respostas - a organizar e a partilhar;
Aprendem a usar os conhecimentos – ficam maiscapazes de se proteger, de preservar e intervir no meioque os rodeia;
Aprendem a organizar o estudo, a sintetizar e a memorizar;