trabalho de didatica

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TRABALHO DE DIDÁTICA NOME: JOSÉ NIVALDO FERREIRA DE ATAÍDE MIRANDA RA:C23GCB-1 CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS PROFESSORA: ANA CLAUDIA Plano de Aula Objetio: Que o !"u#o $o!% D&'e(e#)&!( e )"!&'&)!( o *&$o +e !#&%!&, Conte!do: A#&%!& e(*e.(!+o e &# e(*e.(!+o, Ano: /0 Te"#o e$ti"ado: U%! !u"! Int%odu&'o: O !#&%!& '! e% $!(*e +! #o! #!*u(e ! e +o #oo !.&*!* e o + ou*(o4 u# o!%4 #!+!%4 (!*e5!%4 !#+!%4 )o%e% )!(#e4 )o%e% e6e*!& e%.!&7o e e#)&%! +! *e((!4 #! !6u89 %!(e4 (&o e "!6o, :o+e%o +&'e(e#)&8-"o +e !)o(+o )o% ! 'o(%! )o%o #!)e% e e (e$(o+u e%; ! e%e" !#<! e#*( )o($o, A !(&e+!+e +e !#&%!& =ue e7&*e > %u&*o 6(!#+e e *e%o =ue $ ! e$>)&e4 $o& )!+! u%! +e"! '! ! u! 'u#< o #o %e&o !%.&e#*e, O B(!&" $ou& %!& +e 3?@ e$>)&e +e %!% 'e(o4 )e()! +e %&" ! e4 3@@ %&" e +e &#e*o4 *( %&" $e&7e, ()Eta#a I#e(&( )o#*e +o )o#*e7*u!"& !+o e ou e(4 e # o4 )o# e)&%e#*o ! *)Eta#a Le !#*!( o )o# e)&%e#*o +o !"u#o !*(! > +o =ue*&o#!%e#*o o(!" :e(6u#*!( !o !"u#o ! +&'e(e#<! e e7e%$"o +e !#&%!& e(*e.(!+o e '! e% $!(*e +o #oo !.&*!*, :e(6u#*!( e e7$"&)!( o )o#)e&*o e(*e.(!+o e &# e(*e.(!+o, E7e%$"o !#&%!& e(*e.(!+o e &# e(*e.(!+o +)Eta#a E7e() )&o o(!",

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aula em uma hora

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TRABALHO DE DIDTICANOME: JOS NIVALDO FERREIRA DE ATADE MIRANDA RA: C23GCB-1CURSO: CINCIAS BIOLGICAS PROFESSORA: ANA CLAUDIAPlano de AulaObjetivo:Que os alunos possam Diferenciar e classificar os tipos de animais.

Contedo:Animais vertebrados e invertebrados.

Ano:6

Tempo estimado:Uma aula

Introduo:Os animais fazem parte da nossa natureza e do nosso habitat e so diferentes uns dos outros, uns voam, nadam, rastejam, andam, comem carne, comem vegetais, vivem embaixo e encima da terra, na agu: mares, rios e lagos. Podemos diferenci-los de acordo com a forma como nascem e se reproduzem; as semelhanas entre as partes do corpo. A variedade de animais que existe muito grande e temos que preservar a todas as espcies, pois cada uma delas faz a sua funo no meio ambiente.

O Brasil possui mais de 350 espcies de mamferos, cerca de mil aves, 300 de rpteis, 10 milhes de insetos, trs mil peixes.

1-EtapaInserir contedo contextualizado se houver, se no, conhecimentos adquiridos.2-EtapaLevantar o conhecimento dos alunos atravs do questionamento oral

Perguntar aos alunos a diferena e exemplos de animais vertebrados e invertebrados que fazem parte do nosso habitat.

Perguntar e explicar o conceito vertebrados e invertebrados.Exemplos animais vertebrados e invertebrados3-EtapaExerccio oral.