Trabalho de Campo

• Encontrar-se com o sujeito• Local:

– Tarefas cotidianas– Ambiente natural

• Objetivo:– Aumentar o nível de à vontade– Encorajar a falar o que costuma falar– Deixar fazer confidências

Investigador

Interior2. Recebe e registra

dados3. Aprender através do

sujeito4. Aprender o modo de

pensar5. Entender o serser

Exterior2. Não intrusivo3. Não tenta ser como

o sujeito4. Não pensa igual5. Não quer serser igual

Acesso• Coordenador pedagógico • Perguntas:

– O que fazer?• Honestidade e linguagem simples

– Causas do fazer?– Tratamento do resultado?– Por que nós?

• Qualidade e referencial positivo

– Benefícios?

• Conhecer a estrutura e a dinâmica

• Entrevistas:

– Autorização: dificuldades

– Persistência: flexibilidade

Primeiros Dias

• Princípios gerais:– Senso de humor– Estar preparado para errar

• Investigador Qualitativo– “Aprender a desempenhar qualquer papel”– Aspectos técnicos na forma de proceder– Sentir o papel de forma autêntica

Rejeição ou hostilidade

Sugestões:• Não interpretar o que ocorre como ofensa

pessoal• Alguém que o apresente• Não fazer muita coisa• Passividade relativa• Amigável

Intervenção & Observação

Não participar de nenhuma

tarefa

Observador de Campo

Participar em todas as tarefas

ModéstiaAmor próprioVaidade

DeficiênciaMeioExcesso

• Observador:– Calcular– Refletir– Ponderar

• “Não há uma postura certa.”• Sentir investigador• Interiorizar o objetivo

Conflito

Profª Regular

• Dificuldade de aprender

Profª Apoio

• Comportamento