TEXTOS TEXTOS EXPOSITIVOSEXPOSITIVOS

CARACTERIZAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO E PRODUÇÃOPRODUÇÃO

TEXTOS EXPOSITIVOSTEXTOS EXPOSITIVOS

Você já leu algum texto em que aprendeu Você já leu algum texto em que aprendeu diversas coisas novas? Pois saiba que esse diversas coisas novas? Pois saiba que esse tipo de texto é conhecido como expositivo ou tipo de texto é conhecido como expositivo ou informativo. Encontrado em livros didáticos e informativo. Encontrado em livros didáticos e paradidáticos (material complementar de paradidáticos (material complementar de ensino), enciclopédias, jornais e revistas ensino), enciclopédias, jornais e revistas (científicas, informativas etc.), o conteúdo (científicas, informativas etc.), o conteúdo expositivo trata de assuntos próprios das expositivo trata de assuntos próprios das diferentes áreas de conhecimento. diferentes áreas de conhecimento.

O texto expositivo apresenta informações sobre O texto expositivo apresenta informações sobre um objeto ou fato específico, sua descrição, a um objeto ou fato específico, sua descrição, a enumeração de suas características.enumeração de suas características.

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

A linguagem desse gênero textual é objetiva. Para A linguagem desse gênero textual é objetiva. Para expor um assunto com clareza, os autores expor um assunto com clareza, os autores investigam ou conhecem bastante o tema em investigam ou conhecem bastante o tema em voga. Em geral, eles são especialistas voga. Em geral, eles são especialistas (profissionais que se dedicam a um determinado (profissionais que se dedicam a um determinado trabalho).trabalho).

Na leitura de um texto expositivo, você encontra Na leitura de um texto expositivo, você encontra explicações, descrições (relação das explicações, descrições (relação das características sobre determinado assunto) e características sobre determinado assunto) e conceitos (definições sobre dado tema) conceitos (definições sobre dado tema) relacionados com o conteúdo apresentado pelo relacionados com o conteúdo apresentado pelo autor. Em geral, o autor procura manter o texto autor. Em geral, o autor procura manter o texto livre de qualquer opinião pessoal. livre de qualquer opinião pessoal.

O texto expositivo exige o O texto expositivo exige o emprego de um vocabulário emprego de um vocabulário específico ao tema tratado. Pede específico ao tema tratado. Pede também o uso de frases simples, também o uso de frases simples, de tipo enunciativo, em que de tipo enunciativo, em que predominem substantivos predominem substantivos abstratos característicos de todo abstratos característicos de todo material escrito conceitual.material escrito conceitual.

USOS DO TEXTO USOS DO TEXTO EXPOSITIVOEXPOSITIVO

Próprio para as narrativas e apresentações Próprio para as narrativas e apresentações de determinado tema, o texto expositivo de determinado tema, o texto expositivo também aparece nas instruções de também aparece nas instruções de funcionamento de um computador, de uma funcionamento de um computador, de uma máquina fotográfica ou de uma máquina de máquina fotográfica ou de uma máquina de lavar roupas; é usado nas instruções das lavar roupas; é usado nas instruções das bulas de remédios; e está presente nos bulas de remédios; e está presente nos regimentos das escolas, indicando qual regimentos das escolas, indicando qual deve ser o comportamento de alunos e deve ser o comportamento de alunos e professores. É empregado, ainda, em professores. É empregado, ainda, em informes sobre os mais diversos eventos, informes sobre os mais diversos eventos, como uma peça de teatro ou uma como uma peça de teatro ou uma apresentação de dança. Além disso, pode apresentação de dança. Além disso, pode iniciar textos comerciais e solicitações.iniciar textos comerciais e solicitações.

RECURSOSRECURSOS instrução, quando apresenta instruções a serem instrução, quando apresenta instruções a serem

seguidas; seguidas; informação, quando apresenta informações sobre o informação, quando apresenta informações sobre o

que é apresentado e/ou discutido;que é apresentado e/ou discutido; descrição, quando apresenta informações sobre as descrição, quando apresenta informações sobre as

características do que está sendo apresentado; características do que está sendo apresentado; definição, quando se quer deixar claro do que, definição, quando se quer deixar claro do que,

exatamente, estamos falando;exatamente, estamos falando; enumeração, quando envolve a identificação e enumeração, quando envolve a identificação e

apresentação seqüencial de informações referentes apresentação seqüencial de informações referentes àquilo que estamos escrevendo;àquilo que estamos escrevendo;

comparação, quando o autor quer garantir que seu comparação, quando o autor quer garantir que seu leitor irá compreender bem o que ele quer dizer;leitor irá compreender bem o que ele quer dizer;

o contraste, quando, ao analisar determinada questão, o contraste, quando, ao analisar determinada questão, o autor do texto deseja mostrar que ela pode ser o autor do texto deseja mostrar que ela pode ser observada por mais de um ângulo, ou que há posições observada por mais de um ângulo, ou que há posições contrárias. contrárias.

EXEMPLOSEXEMPLOS Manual de instruções de um aparelho celular.Manual de instruções de um aparelho celular. Informações ao paciente presentes na bula de Informações ao paciente presentes na bula de

um remédio como: ação esperada do um remédio como: ação esperada do medicamento e cuidados de armazenamento.medicamento e cuidados de armazenamento.

Descrição do conteúdo da caixa de um Descrição do conteúdo da caixa de um aparelho eletrodoméstico que tem várias peças aparelho eletrodoméstico que tem várias peças e pode ser montado, como um liquidificador.e pode ser montado, como um liquidificador.

Um verbete no dicionário: Liquidificador - Um verbete no dicionário: Liquidificador - aparelho elétrico composto de um recipiente aparelho elétrico composto de um recipiente com uma hélice de pás cortantes no fundo, a com uma hélice de pás cortantes no fundo, a qual se aciona para triturar ou misturar frutas, qual se aciona para triturar ou misturar frutas, legumes etc., adicionados ou não a líquidos e legumes etc., adicionados ou não a líquidos e bebidas.bebidas.

O sumário de um livro.O sumário de um livro.

COMPARAÇÃOCOMPARAÇÃO É muito freqüente encontrarmos trechos comparativos no interior É muito freqüente encontrarmos trechos comparativos no interior

de textos expositivos. Às vezes, um autor recorre à comparação de textos expositivos. Às vezes, um autor recorre à comparação para garantir que seu leitor irá compreender bem o que ele quer para garantir que seu leitor irá compreender bem o que ele quer dizer, pois imagina que a mera explicação não cumpra tal dizer, pois imagina que a mera explicação não cumpra tal propósito. Observe a analogia proposta pelo astrofísico da Nasa propósito. Observe a analogia proposta pelo astrofísico da Nasa para explicar o que são explosões solares: para explicar o que são explosões solares:

““Pegue um pedaço de papel. Faça uma bolinha. Se você ainda for Pegue um pedaço de papel. Faça uma bolinha. Se você ainda for criança, cuspa nela. Coloque-a em um canudo e sopre com força. criança, cuspa nela. Coloque-a em um canudo e sopre com força. Se o professor o expulsar da sala, temos uma desculpa: você Se o professor o expulsar da sala, temos uma desculpa: você estava criando um modelo de prótons relativísticos acelerados em estava criando um modelo de prótons relativísticos acelerados em uma frente de choque de uma massa coronal de ejeção (CME) uma frente de choque de uma massa coronal de ejeção (CME) solar. E trabalhava em nome da ciência. É sério. Explosões solares solar. E trabalhava em nome da ciência. É sério. Explosões solares e bolinhas de papel expelidas de um canudo têm alguma coisa em e bolinhas de papel expelidas de um canudo têm alguma coisa em comum. As CMEs arremessam partículas subatômicas por um comum. As CMEs arremessam partículas subatômicas por um sistema solar em velocidade próxima à da luz. Essas partículas são sistema solar em velocidade próxima à da luz. Essas partículas são guiadas, mais ou menos como no caso da bolinha do papel em um guiadas, mais ou menos como no caso da bolinha do papel em um canudo, pelo campo magnético do Sol.” canudo, pelo campo magnético do Sol.”

PHILLIPS, Tony. PHILLIPS, Tony. Explosões no Sol podem interromper comunicaçõesExplosões no Sol podem interromper comunicações

Conhecendo a dificuldade de um leitor em compreender o que são as Conhecendo a dificuldade de um leitor em compreender o que são as explosões solares e quais as suas conseqüências imediatas explosões solares e quais as suas conseqüências imediatas (arremesso de partículas subatômicas pelo sistema solar), o (arremesso de partículas subatômicas pelo sistema solar), o astrofísico americano Tony Phillips criou uma analogia entre esse astrofísico americano Tony Phillips criou uma analogia entre esse mecanismo e o de uma brincadeira muito comum em sala de aula: mecanismo e o de uma brincadeira muito comum em sala de aula: o lançamento de bolinhas de papel com o auxílio de um canudo.o lançamento de bolinhas de papel com o auxílio de um canudo.

CONTRASTECONTRASTE Também é possível explorar aspectos contraditórios de uma mesma Também é possível explorar aspectos contraditórios de uma mesma

questão no momento de elaborar um texto expositivo. A utilização questão no momento de elaborar um texto expositivo. A utilização dos dos contrastescontrastes normalmente ocorre quando, ao analisar normalmente ocorre quando, ao analisar determinada questão, o autor do texto deseja mostrar que ela pode determinada questão, o autor do texto deseja mostrar que ela pode ser observada por mais de um ângulo, ou também que há posições ser observada por mais de um ângulo, ou também que há posições contrárias a serem consideradas quando se pensa mais contrárias a serem consideradas quando se pensa mais profundamente sobre a questão. profundamente sobre a questão.

““Uma variedade de motes antigos proclama que nenhum princípio Uma variedade de motes antigos proclama que nenhum princípio estético é capaz de especificar o belo e o feio de modo a contemplar estético é capaz de especificar o belo e o feio de modo a contemplar todos. A beleza, dizem-nos, está nos olhos de quem a contempla. (...) todos. A beleza, dizem-nos, está nos olhos de quem a contempla. (...) A ciência, em contraste, seria supostamente um empreendimento A ciência, em contraste, seria supostamente um empreendimento objetivo, dotado de critérios comuns de procedimentos e padrões de objetivo, dotado de critérios comuns de procedimentos e padrões de evidenciação que deveriam levar todas as pessoas de boa vontade a evidenciação que deveriam levar todas as pessoas de boa vontade a aceitar uma conclusão documentada. Evidentemente, não nego aceitar uma conclusão documentada. Evidentemente, não nego haver uma diferença genuína entre estética e ciência nesse aspecto: haver uma diferença genuína entre estética e ciência nesse aspecto: pois nós descobrimos efetivamente – como um fato do mundo pois nós descobrimos efetivamente – como um fato do mundo exterior, não como uma preferência do nosso psiquismo – que a exterior, não como uma preferência do nosso psiquismo – que a Terra gira em torno do Sol e que a evolução ocorre; mas jamais Terra gira em torno do Sol e que a evolução ocorre; mas jamais chegaremos a um consenso acerca de Bach ou Brahms ter sido o chegaremos a um consenso acerca de Bach ou Brahms ter sido o melhor compositor (e nenhum profissional do campo da estética melhor compositor (e nenhum profissional do campo da estética sequer faria uma pergunta tão tola).” sequer faria uma pergunta tão tola).”

GOULD, Stephen Jay. GOULD, Stephen Jay. Na mente do observadorNa mente do observador O autor do texto citado demonstra, por meio do contraste, que o olhar O autor do texto citado demonstra, por meio do contraste, que o olhar

estético e o científico manifestam-se em campos diferentes e que estético e o científico manifestam-se em campos diferentes e que nem um nem outro são capazes de explicar tudo o que existe no nem um nem outro são capazes de explicar tudo o que existe no mundo. mundo.

DISSERTAÇÃODISSERTAÇÃO

A dissertação consiste na ordenação A dissertação consiste na ordenação de um assunto sobre tema escolhido, de um assunto sobre tema escolhido, selecionando dados e expondo selecionando dados e expondo idéias. idéias.

Para elaborar uma boa dissertação é Para elaborar uma boa dissertação é necessário sistematizar os dados necessário sistematizar os dados reunidos, ordená-los e interpretá-los reunidos, ordená-los e interpretá-los coerentemente.coerentemente.

DISSERTAÇÃO EXPOSITIVADISSERTAÇÃO EXPOSITIVAO autor poderá reunir material de fontes O autor poderá reunir material de fontes

diversas e desenvolver uma exposição diversas e desenvolver uma exposição compreensiva do assunto, baseado no que foi compreensiva do assunto, baseado no que foi coletado. Esse tipo de dissertação exige do coletado. Esse tipo de dissertação exige do expositor informação atualizada.expositor informação atualizada.

Dissertar é o mesmo que desenvolver ou explicar Dissertar é o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto um assunto, discorrer sobre ele. Assim, o texto dissertativo pertence ao grupo dos dissertativo pertence ao grupo dos textos textos expositivosexpositivos, juntamente com o texto de , juntamente com o texto de apresentação científica, o relatório, o texto apresentação científica, o relatório, o texto didático, o artigo enciclopédico.didático, o artigo enciclopédico.

Em princípio, o texto dissertativo não está Em princípio, o texto dissertativo não está comprometido com a persuasão e, sim, com a comprometido com a persuasão e, sim, com a transmissão de conhecimentos.transmissão de conhecimentos.

DISSERTAÇÃO DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVAARGUMENTATIVA

O autor, além de reunir dados e expô-los com O autor, além de reunir dados e expô-los com pertinência, apresentará posicionamentos, pertinência, apresentará posicionamentos, apoiado em razões e evidências.apoiado em razões e evidências.

Esse tipo de dissertação é feito a partir de Esse tipo de dissertação é feito a partir de assuntos polêmicos, encadeando idéias que assuntos polêmicos, encadeando idéias que se desenvolvem através de argumentos.se desenvolvem através de argumentos.

Na dissertação argumentativa, há seleção de Na dissertação argumentativa, há seleção de prós e/ou contras; o autor deve focalizar o prós e/ou contras; o autor deve focalizar o assunto proposto, questionando-o e assunto proposto, questionando-o e procurando solucioná-lo através de uma procurando solucioná-lo através de uma análise valorativa.análise valorativa.

Aqui se exige, além de conhecimentos Aqui se exige, além de conhecimentos razoáveis, outra habilidade: capacidade de razoáveis, outra habilidade: capacidade de persuasão e de convencimento.persuasão e de convencimento.

*Convencer...Convencer é falar à razão do outro, é levá-lo a aceitar

determinado ponto de vista, mostrando-o como verossímil.

*Persuadir...Persuadir é falar à emoção do outro, é levá-lo a

modificar um ponto de vista pessoal, apresentando provas que ele seja incapaz de refutar.

Quando elaboramos um texto, devemos saber, de antemão, o que queremos...

...convencer Se nosso objetivo é apresentar idéias que reforcem

a razão de nosso interlocutor, nosso texto tem de ser convincente.

...ou persuadir Se nosso objetivo é levar nosso interlocutor a mudar

de opinião sobre um dado assunto, nosso texto tem de ser persuasivo.

PRODUÇÃO DE TEXTOSPRODUÇÃO DE TEXTOS

Sobre o que vou escrever? Delimite Sobre o que vou escrever? Delimite o assunto para evitar perder o foco o assunto para evitar perder o foco da comunicação.da comunicação.

A quem o texto se destina? A quem o texto se destina? Estabeleça a adequação da Estabeleça a adequação da linguagem.linguagem.

Qual é o objetivo do meu texto?Qual é o objetivo do meu texto? Como pretendo construir o texto?Como pretendo construir o texto?

Definir a função do texto... Definir o perfil do leitor... Definir e recortar a informação... Organizar as informações... Resumir as informações em sumário... Submeter o sumário à crítica... Definir o formato do texto... Gerar o texto inicial Revisar o texto inicial... Corrigir o texto inicial Submeter o texto à crítica... Reescrever o texto Diagramar o texto... Imprimir e rever a prova...

CONHECIMENTO DO TEMASe não dominarmos o tema sobre o qual iremos

escrever... Se não somos capazes de adequá-lo a nosso leitor, nosso texto certamente estará fadado ao fracasso!

Para elaborarmos eficientemente nosso texto, temos de considerar dois aspectos extremamente importantes...

nosso conhecimento sobre o assunto que iremos expor;

nossa capacidade para adaptar esse assunto ao perfil do leitor de nosso texto.

Para tal, podemos contar com três procedimentos... interagir com outros especialistas*; consultar fontes específicas*; conhecer previamente o perfil de nosso

interlocutor*.

PRÉ-PLANEJAMENTOPRÉ-PLANEJAMENTO

Para produzir um texto coerente e interessante, devemos...

ter clareza sobre o assunto que iremos explorar; saber como organizar as informações relativas a

essa idéia.Para tal, temos de... definir exatamente o que vamos dizer; fortalecer nosso conhecimento a respeito do

tema; organizar a exposição do assunto de maneira

lógica e atraente.

INTRODUÇÃOINTRODUÇÃONa introdução, devemos obter as condições

necessárias para que se produzam três tipos de interação...

...entre nós e nossos interlocutores. ...entre nossos interlocutores e o assunto que

estaremos desenvolvendo. ...entre nós mesmos e o assunto que estaremos

expondo.Dessa forma, na introdução, devemos... despertar o interesse do leitor; focalizar claramente nossos objetivos; levar o leitor a se interessar pelas idéias

expostas.

DESENVOLVIMENTODESENVOLVIMENTOComo, no desenvolvimento, inserimos o maior volume

de informação do texto, para facilitar sua leitura, devemos segmentar essas informações. Para fazer essa distribuição podemos nos pautar em quatro diferentes métodos de organização textual...

método cronológico – estabelecer uma seqüência cronológica de acontecimentos, ressaltando sua linha temporal;

método lógico – alinhar acontecimentos, estabelecendo entre eles vínculos lógicos – causa e conseqüência, por exemplo;

método psicológico – determinar o ponto de maior interesse, destacando-o frente aos demais;

método dramático – enumerar questões, que levem à solução de um problema.

CONCLUSÃOCONCLUSÃONa conclusão, devemos retomar o objetivo

principal de nosso texto, articulando-o a tudo que apresentamos ao longo de nossa exposição.

Podemos elaborar a conclusão... como um sumário conciso – consolidando as

idéias apresentadas; com um apelo à aplicação – demonstrando a

transformação das idéias apresentadas em ações; com uma ilustração rápida – reforçando com

exemplos as considerações feitas; com o resgate de um ou mais pontos principais

da exposição – enfatizando idéias ou objetivos principais da exposição;

com uma citação incisiva – reforçando nossas idéias com um argumento de autoridade

PRÁTICA TEXTUALPRÁTICA TEXTUALAgora é a sua vez de produzir um texto Agora é a sua vez de produzir um texto

expositivo.expositivo.A partir dos conceitos estudados, vamos dividir a A partir dos conceitos estudados, vamos dividir a

turma em grupos de 4 pessoas para elaborar turma em grupos de 4 pessoas para elaborar alguns textos expositivos no contexto alguns textos expositivos no contexto empresarial. Cada texto terá seus objetivos, empresarial. Cada texto terá seus objetivos, mas todos terão relação com o mesmo mas todos terão relação com o mesmo problema.problema.

Problema:Problema:O gerente da empresa em que você trabalha O gerente da empresa em que você trabalha

precisa decidir se vai usar o sistema precisa decidir se vai usar o sistema operacional Linux ou o sistema operacional operacional Linux ou o sistema operacional Windows. Ele não é um especialista no Windows. Ele não é um especialista no assunto. Precisa de informações claras para assunto. Precisa de informações claras para tomar uma decisão administrativa importante, tomar uma decisão administrativa importante, tais como custos e funcionamento. Ele não tais como custos e funcionamento. Ele não sabe o que é um sistema operacional, apesar sabe o que é um sistema operacional, apesar de ser usuário.de ser usuário.

TEXTO 1TEXTO 1A decisão não é sua, mas como você é um A decisão não é sua, mas como você é um

especialista no assunto foi convidado a especialista no assunto foi convidado a fazer um texto puramente expositivo fazer um texto puramente expositivo sobre os dois sistemas operacionais, sem sobre os dois sistemas operacionais, sem julgá-los.julgá-los.

O texto precisa primeiro conceituar cada O texto precisa primeiro conceituar cada um dos sistemas. Depois, deve mostrar um dos sistemas. Depois, deve mostrar todas as informações possíveis sobre todas as informações possíveis sobre cada um, mas não pode usar uma cada um, mas não pode usar uma linguagem técnica inacessível. Quando linguagem técnica inacessível. Quando for imprescindível o uso de termos for imprescindível o uso de termos técnicos convém traduzi-los.técnicos convém traduzi-los.

TEXTO 2TEXTO 2

A decisão será sua. Como gerente da A decisão será sua. Como gerente da empresa, você deve elaborar uma série de empresa, você deve elaborar uma série de perguntas que exponham suas principais perguntas que exponham suas principais dúvidas para o funcionário sobre os dúvidas para o funcionário sobre os sistemas operacionais Linux e Windows.sistemas operacionais Linux e Windows.

As informações precisam ser relevantes para As informações precisam ser relevantes para a tomada de uma decisão administrativa a tomada de uma decisão administrativa que envolve custos e eficácia, podendo que envolve custos e eficácia, podendo melhorar ou piorar o desempenho e a melhorar ou piorar o desempenho e a produtividade da empresa.produtividade da empresa.

TEXTO 3TEXTO 3Se a decisão fosse sua...Se a decisão fosse sua...

Você é o especialista no assunto e Você é o especialista no assunto e deseja convencer ou persuadir o seu deseja convencer ou persuadir o seu gerente a escolher um dos dois gerente a escolher um dos dois sistemas operacionais.sistemas operacionais.

Porém, a decisão continua sendo dele. Porém, a decisão continua sendo dele. Você deve ser discreto na tomada de Você deve ser discreto na tomada de posição para que pareça que o posição para que pareça que o gerente decidiu sem a sua influência.gerente decidiu sem a sua influência.

Utilize a comparação e o contraste.Utilize a comparação e o contraste.

TEXTO 4TEXTO 4A decisão foi sua.A decisão foi sua.

Utilizando os discursos do grupo, Utilizando os discursos do grupo, produza um texto expositivo produza um texto expositivo informando aos demais funcionários informando aos demais funcionários da empresa qual será o sistema da empresa qual será o sistema operacional escolhido.operacional escolhido.

Será preciso mostrar o conhecimento Será preciso mostrar o conhecimento adquirido sobre o assunto, expondo adquirido sobre o assunto, expondo as razões administrativas que as razões administrativas que motivaram a escolha.motivaram a escolha.

APRESENTAÇÃO E AVALIAÇÃO APRESENTAÇÃO E AVALIAÇÃO CRÍTICACRÍTICA

Após a produção de todos os textos, Após a produção de todos os textos, estes devem ser apresentados para o estes devem ser apresentados para o grupo, que desenvolverá uma grupo, que desenvolverá uma avaliação crítica sobre o que foi avaliação crítica sobre o que foi produzido buscando identificar a produzido buscando identificar a eficácia na comunicação e as eficácia na comunicação e as possíveis falhas no projeto.possíveis falhas no projeto.

APRESENTAÇÃO PARA A TURMA E APRESENTAÇÃO PARA A TURMA E AVALIAÇÃO CRÍTICA DO PROFESSORAVALIAÇÃO CRÍTICA DO PROFESSOR

O grupo deve escolher um O grupo deve escolher um representante e apresentar para a representante e apresentar para a turma o resultado do trabalho e a turma o resultado do trabalho e a sua avaliação crítica.sua avaliação crítica.

Após as apresentações e Após as apresentações e comentários da turma, o professor comentários da turma, o professor faz a sua própria avaliação crítica do faz a sua própria avaliação crítica do trabalho desenvolvido.trabalho desenvolvido.

CONCLUSÃOCONCLUSÃO

Conforme se pôde observar, o Texto Conforme se pôde observar, o Texto Expositivo está sempre presente em Expositivo está sempre presente em nosso cotidiano. Porém, quando nosso cotidiano. Porém, quando passamos de questões mais simples passamos de questões mais simples para as mais complexas, encontramos para as mais complexas, encontramos algumas dificuldades na sua produção. algumas dificuldades na sua produção.

Por sermos influenciados constantemente Por sermos influenciados constantemente pelos contextos de produção discursiva, pelos contextos de produção discursiva, é uma tarefa quase impossível produzir é uma tarefa quase impossível produzir um texto completamente isento e um texto completamente isento e neutro.neutro.