Texto Introdutório

O mundo está passando por grandes transformações mediante a pandemia do novo Corona

Vírus. Isso está nos trazendo situações inesperadas e precisamos acompanhar este novo

tempo, ficando mais próximos daqueles que amamos. Com isso, tivemos que readequar nossa

rotina e incluir tarefas. Onde éramos apenas coadjuvantes, nos tornamos personagens

principais e em consonância com a escola, vamos fazer destes momentos algo gratificante e

significativo para nossas crianças.

Atividade Fase II

Livro: O sanduíche da Maricota

Autor: Avelino Guedes

História: O sanduiche da dona Maricota

Avelino Guedes

A galinha Maricota preparou um sanduíche: pão, milho, quirera e ovo. Mas

quando foi comer, a campainha tocou , era o bode serafim, que olhou o

sanduíche e exclamou :

“ Vixe ! Falta aí um capim.”

Aí chegou Kim , o gato, cumprimentou a galinha, e vendo o sanduiche, palpitou:

“Falta sardinha”.

João ,o cão ,também veio com seu jeito de bom moço ,

E educado ,sugeriu:

“Coloque nele um bom osso”

Sempre zumbindo e agitada, chegou a abelhinha Isabel .

Olhou o esquisito recheio :

“Melhora se puser mel “

Da janela ,ouvindo o papo muito metido a bacana falou, convencido, o macaco:

-Claro que falta a banana !

“Banana?Sardinha?Mel?

- era o rato Aleixo –

“Milho?Osso?Capim?Arhg!

Vocês esqueceram o queijo “

A brincadeira acabou quando a raposa Celinha olhou bem pra Maricota e falou :

“Falta galinha”.

Maricota ficou brava : “Fora daqui minha gente !”

-Jogou fora o sanduíche e começou novamente :

Pão, milho, quirera e ovo.

Como era pra ter sido.

Quem quiser que faça o seu com o recheio preferido.

Link para leitura do livro: https://www.youtube.com/watch?v=zBWpBGm3zgo

Competências:

Comunicação

Argumentação

Responsabilidade e Cidadania

Objetivos:

Respeitar a decisão do outro

Aceitar novas ideias

Experimentar novas sensações

Apreciar novos sabores

Vivenciar novas oportunidades

Contextualização:

Após ouvir a história da Maricota no link citado e ver que todo mundo da palpites no seu

sanduíche. Cada um quer colocar aquilo que mais gosta, num sanduíche que é da galinha.

https://www.youtube.com/watch?v=zBWpBGm3zgo

Atividade 1:

Diga quais eram os animais que foram até a casa da Maricota dar palpites no seu sanduíche

e quais ingredientes quiseram colocar.

Atividade 2:

Agora, com a ajuda de um adulto, vamos para cozinha fazer seu sanduiche com o quê tiver

na sua geladeira.

Sanduíche sugerido para parecer com o da Maricota:

Pão com ovo mexido

1 ovo

1 pão francês

1 pitada de sal

Orégano (se gostar)

Óleo

1 frigideira

Modo de fazer

1. Coloque o óleo para esquentar na frigideira

2. Quebre o ovo num prato e mexa levemente

3. Despeje na frigideira, coloque o sal e o orégano e mexa com um garfo

4. Espere endurecer e coloque no pão francês.

5. Pronto! Seu sanduíche de ovo mexido está feito.

6. Agora é só comer!

Se preferir, veja sugestão do link a seguir com outra sugestão de receita de ovo:

https://www.anamariabrogui.com.br

https://www.anamariabrogui.com.br/

Desejamos que todos estejam bem, se protegendo, se cuidando nesse momento de

distanciamento social e de reinvenção diante de novos desafios, muito difícil para todos

nós! Estamos todos com saudades de vocês, da nossa rotina na escola, não vemos a hora de

estarmos juntos novamente, brincar no parque, cantar juntos e até as baguncinhas... mas como nem

sempre as coisas acontecem como queremos, nos resta fazer a nossa parte e termos a esperança de

que tudo irá passar e torcemos para que isso logo aconteça. Até que esse retorno aconteça, vamos

realizar uma atividade divertida, que dará continuidade ao nosso trabalho realizado na escola e

diminuir um pouquinho a saudade do nosso convívio.

VAMOS BRINCAR DE PETECA Objetivo:

- Reconhecer a diversidade de grupos indígenas da América Latina.

- Conhecer os tipos de brincadeira indígena.

- Comparar o próprio modo de vida com o de crianças indígenas.

- Construir brinquedos com materiais de sucatas desenvolvendo valores aliados ao

desenvolvimento sustentável;

- Desenvolver a coordenação fina para a construção dos materiais utilizados na aula;

- Vivenciar o jogo de peteca realizando o movimento de rebatida

Contextualização

Você sabia que a Peteca é um brinquedo de origem da cultura indígena. O nome

“peteca” – de origem Tupi e que significa “tapear”, “golpear com as mãos”. O brinquedo é produzido

pelos indígenas na época da colheita do milho, a partir da palha seca.

Introdução a brincadeira: https://www.youtube.com/watch?v=mlzVNVzd0c4

As lendas indígenas explicam a origem de várias coisas através de histórias envoltas em mistério

e fantasia. Além disso, elas têm um importante papel na educação dos índios.

Contadas em várias regiões do Brasil, onde assumem características diferentes, as lendas surgidas

entre os índios brasileiros se popularizaram e fazem parte do nosso folclore.

Em outro momento iremos nos aprofundar nas lendas.

https://www.youtube.com/watch?v=mlzVNVzd0c4

Atividade 1

- Você conhece algum brinquedo indígena?

- Temos alguns como: a peteca, o bimboquê, o chocalho, o bilboquê ...

- Agora que já sabemos um pouquinho da Cultura Indígena, vamos confeccionar

nossa Peteca.

- Depois de brincar bastante, faça o desenho de sua peteca no caderno, utilizando

o material do kit enviado pela professora.

MATERIAL TNT ou qualquer outro tipo de tecido disponível; Papel amassado – pode ser jornal, folha de jornais, revistas ou qualquer outro material disponível;

COMO FAZER Peça a ajuda de um adulto e cortem o TNT em quadrados, de mais ou menos 30 cm x 30 cm. Corte vários pedaços coloridos, não esqueça de corte algumas tiras de cores diversas para fazer as amarras.

Depois de ter feito a escolha do material que vamos utilizar daremos inícios a nossa confecção. Pegue a folha, amasse e faça uma bola de papel, isso pode ser feito com

mais ou menos com duas folhas de revistas ou do tamanho da palma da mão.

Depois coloque no centro do TNT cortado em quadrado e peça ajuda para fechá-las com

um laço ou nó com as amarras.

E daí as petecas já estão prontas, é só aprender como se joga, e a brincadeira já

começa!!! Muitos no início terão dificuldade em jogá-las, mais é só orientar que deve

segura na pontinha e dar um tapa no bumbum da peteca e logo eles aprendem bem

rápido. Mais um brinquedo bem barato que podem levar para casa e ensinar um pouco

que aprenderam na escola. Educação Infantil além do aprendizado é muita diversão!

Referências utilizadas:

https://www.youtube.com/watch?v=mlzVNVzd0c4

https://www.youtube.com/watch?v=IRwOBqNXhsc

https://www.youtube.com/watch?v=mlzVNVzd0c4https://www.youtube.com/watch?v=IRwOBqNXhsc

BRINCADEIRA MORTO - VIVO

OBJETIVO: ESTIMULAR A ATENÇÃO, A COORDENAÇÃO MOTORA, A AGILIDADE, O

CONDICIONAMENTO FÍSICO E A CONCENTRAÇÃO.

CONTEXTUALIZANDO: A ATIVIDADE DE HOJE É UMA BRINCADEIRA BEM CONHECIDA

CHAMADA MORTO-VIVO.TENDO EM VISTA QUE O BRINCAR FAZ PARTE DO

DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, E QUE ESTAMOS EM UMA FASE EM QUE AS

ATIVIDADES FÍSICAS E OS MOVIMENTOS EM GERAL ESTÃO LIMITADOS, ESSA PRÓXIMA

ATIVIDADE OFERECE A OPORTUNIDADE DE DEIXAR DE LADO O SEDENTARISMO Ê,

TRAZENDO UM POUCO DA MEMÓRIA DOS TEMPOS DE CRIANÇA AOS RESPONSAVÉIS.

ATIVIDADE: CONVIDE TODOS DA CASA PARA BRINCAR JUNTO COM VOCÊ QUANTO

MAIS PESSOAS MELHOR.VAMOS LÁ?

⮚ ESCOLHA UM DOS PARTICIPANTES PARA SER O LÍDER E FICAR A FRENTE DO GRUPO. É ELE QUEM VAI DAR AS INSTRUÇÕES A SEREM SEGUIDAS PELOS JOGADORES.

⮚ QUANDO O LÍDER DISSER MORTO TODOS TERÃO QUE AGACHAR.QUANDO O LÍDER DISSER VIVO TODOS TERÃO QUE FICAR EM PÉ.

⮚ QUEM NÃO CUMPRIR OU ERRAR A COMANDA É ELIMINADO DA BRINCADEIRA ATÉ FICAR SOMENTE UM PARTICIPANTE, QUE SERÁ O VENCEDOR E O PRÓXIMO LÍDER .

⮚ PARA FICAR MAIS DIVERTIDO VOCÊS PODERÃO ACRESCENTAR COMANDAS COMO:

● PIPOCA (TODOS DEVERAM PULAR) ● PANELA DE PRESSAO (FICAR GIRANDO FAZENDO O CHIADO DA PANELA) ● MORTO-MINHOCA (TODOS DEVERÃO SE DEITAR)

USEM A IMAGINAÇÃO E CRIE OUTRAS VARIEDADES, AS CRIANÇAS ADORAM E PODERÃO TRAZER SUGESTÕES NO RETORNO PARA ESTA BRINCADEIRA E COMPARTILHAR COM A TURMA.

APROVEITE E CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE OUTRAS TRADICIONAIS BRINCADEIRAS QUE BRINCAVAM QUANDO TINHA A IDADE DELA, COM CERTEZA ELA VAI GOSTAR MUITO DE SABER.

⮚ DEPOIS DE SE DIVERTIREM EM FAMÍLIA REGISTRE O MOMENTO FAZENDO UM DESENHO BEM BONITO E COLORIDO E NÃO SE ESQUEÇA DE DESENHAR QUEM BRINCOU COM VOCÊ .

Imagem retirada de: https://areademulher.r7.com/maternidade/brincadeiras-para-distrair-as-criancas/

https://areademulher.r7.com/maternidade/brincadeiras-para-distrair-as-criancas/

Atividades Fase II

“Devido à realidade adversa que estamos enfrentando momentaneamente, nossas aulas são

de forma diferente, mas não menos interessante”.

História: “A formiga e o elefante – Ângela Moura

Link de acesso: http://www.angelamoura.com.br/Nova/A_Formiga_e_o_Elefante.htm

Zerohora, a formiguinha mais brigona da cidade, vivia implicando com Nonô - o elefante do circo.

Um belo dia, o elefante injuriado desafiou a formiguinha para um duelo.

Zerohora nem precisou pensar, na mesma hora, aceitou o desafio. Apesar de afirmar o contrário, adorava uma briga.

O duelo, com direito a uma grande platéia, aconteceu na semana seguinte.

O mais espantoso é que a corajosa formiguinha acabou se saindo vencedora. Conseguiu enlouquecer o elefante.

Apesar do seu tamanho, Zerohora era mais ágil do que Nonô. Assim, podia esconder-se em qualquer parte do corpo enorme do adversário e mordê-lo à vontade, sem que ele a encontrasse.

A vitória foi breve. O elefante enlouquecido começou a se sacudir e Zerohora, não conseguindo se manter segura, caiu no chão, onde, rapidamente, o elefante Nonô colocou sua pata.

E ninguém mais ouviu falar de Zerohora, a pequena formiguinha corajosa, brigona e abusada.

MORAL DA HISTÓRIA: Briga é um jogo arriscado, onde ninguém entra para perder. (Só se for pugilista apostando em um título e numa boa grana, ou então, um cara bem maluco, né?)

Antes de uma briga, é bom pesar as vantagens, os riscos e as possibilidades. Sabe por quê?

Tamanho é documento!

ATIVIDADES:

1. Pegue o caderno e escreva no rodapé da folha o seu nome completo como está no verso da placa. Feito isso escreva na folha a palavra E-LE-FAN-TE; depois conte quantas letras tem na palavra e escreva o número na frente assim:

E L E F A N T E= 8. Pronto!

Agora conte, quantas letras “E” tem na palavra elefante? Marque na frente à letra E e a quantidade, assim:

E= 3.

http://www.angelamoura.com.br/Nova/A_Formiga_e_o_Elefante.htm

2. Agora desenhe no seu caderno um circo e uma bola, escreva na frente o nome de cada um, depois pinte bem bonito.

3. Agora conte para alguém da sua casa, o conto da Formiguinha e o Elefante. Atenção! Não esqueça nenhum detalhe.

COMPETÊNCIAS:

Atenção, hábito leitor, oralidade, coordenação motora fina, escrita em prática, contagem numérica e matemática.

Objetivos: Desenvolver o hábito leitor e concentração através da escuta do conto, trabalhar o reconhecimento e a escrita da letra do alfabeto, coordenação motora, raciocínio matemático e, por ser um conto, trabalhar a empatia, autoestima e valorização de si e do outro através da moral da história.

Contextualização: Pedir para um adulto ler o conto para você e com você. Preste muita atenção... Feito isso pegue seus materiais do kit e junto com esse adulto execute as atividades que são bem fáceis.

Kit: Materiais enviados no início do ano letivo, contendo: caderno, lápis de escrever, lápis de cor, borracha, canetinha, apontador, cola, etc. e a placa com nome.