TEMA: Identidade

MÊS: Janeiro/ Fevereiro ANO: 2010

Habilidades/ expectativas de aprendizagem Conteúdos

Língua portuguesaPrática de leitura:• Reconhecer o próprio nome e o dos colegas.• Identificar e reconhecer as letras do seu nome no

alfabeto.• Identificar e nomear as letras do alfabeto em

diferentes situações.• Acompanhar a leitura de um texto mesmo que não

o faça convencionalmente.• Ler histórias a partir de gravuras.• Relacionar a palavra a seu respectivo desenho.• Reconhecer nomes em listas temáticas (nomes,

frutas etc.).• Identificar os gêneros textuais e suas respectivas

finalidades. Prática de escrita e produção de texto:• Produzir coletivamente os gêneros textuais listas,

letras de músicas, biografia e bilhete. • Escrever textos, palavras e letras conhecidas

mesmo que ainda não o faça convencionalmente.• Desenvolver a habilidade de revisar o próprio texto

com a ajuda do professor.• Relacionar partes do oral e partes do escrito em

situações onde o texto escrito é conhecido de cor.• Analisar qualitativa e quantitativamente as palavras

(segmentos falados e escritos).Língua oral:• Comunicar-se com clareza fazendo-se entender.• Ouvir com atenção.• Comunicar-se por meio de gestos, expressões e

movimentos corporais.

Língua portuguesa• Diagnóstico inicial das hipóteses de escrita.• Alfabeto com enfoque nas letras A, B, C, D, E, F

em contextos reais de leitura e escrita.• Produção e revisão textual em contextos reais de

leitura e escrita utilizando os gêneros textuais: listas, letras de músicas, biografia e bilhete.

• Nome próprio.

MatemáticaNúmeros e operações:• Construir o conceito de número, por meio de

contagem de quantidade de objetos.• Estabelecer correspondência um a um entre

quantidades de objetos.• Registrar quantidade utilizando-se de recursos

pessoais.• Comparar quantidades identificando a que tem

mais, a que tem menos ou igual.• Contar objetos percebendo a ordem crescente e

decrescente.• Perceber que a mesma quantidade organizada de

forma diferente, conserva o mesmo número.• Selecionar e agrupar objetos de acordo com as

características.• Resolver situações-problema envolvendo adição e

subtração sem reagrupamento e sem reserva.Espaço e forma:• Reconhecer as formas geométricas em várias

situações de observação.• Construir e representar as formas geométricas:

círculo, quadrado, triângulo e retângulo.

Matemática• Calendário.• Revisão: cores, distinção entre letras e números,

antecessor e sucessor, ordem crescente e decrescente, discriminação visual: grande e pequeno, mesmo tamanho e tamanho diferente, maior e menor, alto e baixo, grosso e fino, largo e estreito, maior que e menor que, mais largo e mais estreito, curto e comprido. Posição: atrás, à frente e costas, posição diferente e mesma posição, em cima e embaixo, longe e perto, dentro e fora, ao lado e entre, antes e depois.

• Numerais de 0 a 100: Contagem concreta, leitura e escrita de numerais.

• Simetria no corpo.• Revisão de números ordinais até o 10°.• Adição e subtração sem reagrupamento e sem

reserva.• Situações-problema de adição e subtração sem

reagrupamento e sem reserva.• Revisão das formas geométricas: círculo,

quadrado, triângulo e retângulo.

• Reconhecer eixo de simetria tendo como referência o próprio corpo.

Grandezas e medidas:• Identificar informações no calendário.• Comparar grandezas concretamente: grande,

pequeno e mesmo tamanho, fino e grosso, maior e menor, etc.

Tratamento da informação:• Ler informações contidas em imagens.• Ler e registrar dados contidos em imagens

utilizando recursos pessoais.Ciências

Ambiente:• Relacionar o ambiente e as diferentes sensações

dos sentidos (olfato, visão, paladar, tato e audição).Ser humano e saúde:• Identificar e nomear as partes do corpo humano.• Observar e nomear os órgãos dos sentidos.• Relacionar cada sentido com seus órgãos.• Reconhecer noções básicas de hábitos de higiene

Ciências• As partes do corpo.• Órgãos dos sentidos.

HistóriaHistória local e do cotidiano:• Reconhecer o próprio nome e o dos colegas como

forma de identificação.• Relatar oralmente a história de seu nome.• Comparar fotos do seu passado com fotos

atuais.• Identificar relações de parentesco mais simples.• Reconhecer as diversas funções das pessoas que

atuam na escola.• Elaborar coletivamente regras de convivência em

sala de aula.• Reconhecer as semelhanças e diferenças, a

relação tempo x espaço, através do estudo da história da escola.

História• Eu e minha família:- História do meu nome.- O Convívio em família• Eu e a escola:- Conhecendo a história da escola.- Conhecendo as pessoas da escola.- A convivência na escola: Rotinas e Regras • Eu e a sala de aula:- A organização da sala de aula: descrição e regras de convivência.

GeografiaRelações sociais:• Reconhecer a sua identidade pessoal: nome,

origem do nome, data de nascimento, etc.• Reconhecer os principais documentos que uma

pessoa precisa ter para exercer a sua cidadania.• Reconhecer as regras de convivência e para a

manutenção e preservação da escola.Cartografia:• Identificar o próprio corpo como referencial de

localização, no espaço e no tempo, percebendo-o como ponto de lateralidade e localização.

• Representar graficamente a planta da escola e da sala de aula (uso de legenda).

Natureza:• Comparar semelhanças e diferenças em uma

paisagem ao longo tempo, tendo como referência a escola.

Geografia• Alfabetização cartográfica (mapeamento do corpo).• Meus documentos.• A localização geográfica da escola.• Planta da escola.• Manutenção e preservação do espaço escolar.• A paisagem da escola ao longo do tempo.• A planta da sala de aula.

Educação religiosa• Sentir-se único e especial.• Manifestar atitudes de respeito, cortesia e

cooperação em sua vivência escolar.

Educação religiosa• Eu sou especial.• O Respeito Mútuo• Os Combinados: Direitos e Deveres.

Educação física• Demonstrar habilidades motoras nas atividades de

(correr, saltar, arremessar, rolar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, andar sobre linha reta, etc.).

Educação física• Utilização de habilidades (correr, saltar,

arremessar, rolar, bater, rebater, receber, amortecer, chutar, girar, andar sobre linha reta, etc.) durante os jogos, lutas, brincadeiras e danças.

Artes• Discriminar cor, forma, tamanho, espaço,

harmonia.• Construir uma relação de autoconfiança com a

produção artística pessoal respeitando a própria criação e a dos colegas.

• Expressar-se através de desenhos, modelagem, recorte e colagem.

• Reconhecer e nomear as formas geométricas e as cores, utilizando-as na expressão plástica: desenho, modelagem e colagem.

• Representação gráfica de seu autorretrato a partir do conhecimento do autorretrato de Anita Mafaltti.

Artes• Texturas, formas e cores.• Trabalhos de enfiagem: sementes, contas,

macarrão, botões, canudinhos, etc.• Modelagerm com massinha, recorte e colagem.• Vida e obra da artista Anita Malfati.

PRODUTO FINAL DO

TRABALHO COM O

TEMA IDENTIDADE

Produção de um livro da sala com as biografias e autorretratos de cada aluno da turma.