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Taller de Guin 1

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Elaboracin de la gua para el Taller de Guin 1

UBICACION DE LA MATERIA Crditos: 8 Semestre: Sptimo rea de Formacin: Tcnico Instrumental Duracin del Curso: Semanas 16 Carcter: Obligatoria Horas: 64 Horas a la semana: Teora: 4 Prctica: 0 Asig. Antecedente: ninguna Asig. Consecuente: Taller de Guin II

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Introduccin general

El Taller de Guin I proporcionar al alumno los elementos tericos

fundamentales as como las tcnicas de elaboracin de guiones

considerando las particularidades de los diferentes lenguajes

expresivos en la actualidad.

Los contenidos abordan solamente las reas de Radio, video,

Diaporamas y Televisin, quedando excluido el guin multimedia, el

cual debe ser contemplado como una asignatura especializada, en

virtud de las particularidades de los elementos de la expresin

informtica y sus tcnicas, que han conformado un lenguaje y una

esttica propios y cuya influencia nutre a las nuevas manifestaciones

audiovisuales. As, este taller se enfocar exclusivamente al proceso

de elaboracin de guiones para medios audiovisuales imagen fija y

en movimiento- y radiofnicos.

Este taller introduce a los alumnos en la metodologa necesaria para

crear un Guin, resaltando su importancia que desde el punto de vista

del contenido, es una pequea obra literaria, y contemplada

tcnicamente, se convierte en una gua de interrelaciones

especializadas.

Como consecuencia de la estructura de la currcula, este taller es

indispensable para la formacin del alumno interesado en la actividad

profesional en los medios, y constituye la base terico-metodolgica

para cursar posteriormente el Taller de Guin II.

El material didctico est compuesto por la presente gua de estudio,

en formato PDF. El alumno encontrar en cada unidad los siguientes

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elementos: Presentacin, Objetivos, Temario, una Bibliografa bsica,

as como Actividades de aprendizaje y preguntas de Evaluacin que

deber realizar durante el Taller de Guin 1.

Los materiales escritos producidos por el alumno, sern recibidos por

el tutor de acuerdo a la calendarizacin de asesoras individuales o

grupales. La evaluacin final consiste en el promedio sumatorio de las

evaluaciones peridicamente entregadas.

Objetivos generales:

Al finalizar este curso, el estudiante:

- Desarrollar los elementos metodolgicos para la escritura de

guiones de radio, televisin y video;

- Conocer las tcnicas bsicas de los lenguajes sonoros y

audiovisuales que deber considerar durante la escritura de guiones

destinados a producirse en estos medios;

- Analizar las posibilidades otorgadas por caractersticas inherentes

al lenguaje de cada medio y, as como su estructura narrativa;

- discriminar de entre los diferentes formatos de guin empleados en

la produccin radiofnica, televisiva y en video, aquel que se adecue a

su propuesta de guin;

-Identificar las tcnicas de articulacin del tiempo sonoro y

audiovisual, imagen fija o en movimiento y sonido--.

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Primera Unidad La forma narrativa y descriptiva en el guin

El guionista es un creador de imgenes sonoras o visuales que

informan, educan, entretienen y pretenden resignificarse, en la

apropiacin del mensaje a travs de un relato.

Su actividad deja entrever la creacin de mundos a travs de la

palabra, ya como elemento protagnico o subyacente, destacando las

caractersticas propias del lenguaje del medio a travs del cual se

transmite un mensaje.

As, es entonces que la escritura, se convierte en el medio primigenio

adoptado para modelar las intenciones o propsitos del guionista. La

palabra al servicio de una traduccin sonora y visual que brinda una

representacin en la que el guionista impregna su visin y su arreglo

bajo una codificacin.

Por lo anterior, es fundamental considerar la influencia que la

literatura en particular y las artes escnicas han ejercido en la prctica

del guionismo, al brindar tcnicas para adecuar el contenido y

tratamiento de un mensaje supeditado a medios cuyas caractersticas,

y en cierto modo limitaciones, son la fugacidad y la instantaneidad de

los sonidos as como la permanencia de las imgenes, alrededor de a

palabra misma.

El guin es un escrito que recurre a la narracin y la descripcin y

adopta, proveniente de la riqueza y diversidad de los gneros

literarios, diferentes tratamientos y propuestas susceptibles de generar

estilos y tcnicas caractersticos en razn de la naturaleza inherente al

lenguaje de cada medio. Este escrito contiene un tratamiento literario

otorgado a un mensaje, creando un espacio y tiempo, estableciendo

un ambiente y una atmsfera mediante situaciones, personajes y la

manera en la que stos se relacionan.

La labor creativa del guionista es una disciplina polivalente del

quehacer humano que brinda un cauce a la manifestacin de

sentimientos, ideas, quimeras e informacin; el guin centra su

existencia en el propsito u objetivo que subyace inserto en una

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temporalidad: aquella creada por la palabra aprehendida en cinta o

imagen.

El anlisis de la temtica intenta propiciar en el alumno el

acercamiento a la escritura como la herramienta fundamental para

desarrollar ideas y que a travs del conocimiento y aplicacin de los

lenguajes sonoros y audiovisuales, podr gradualmente desarrollar

tcnicas en el tratamiento a los mensajes destinados a transmitirse a

travs de diferentes medios.

Objetivos de la Unidad

Al finalizar el estudio de esta unidad, el alumno podr:

- Comprender los principios de mmesis y digesis.

- Analizar el concepto de narrativa.

- Comprender las caractersticas de los elementos de la estructura

narrativa y descriptiva.

Temario 1.- Elementos de narratologa

2. Las palabras

3.- La herramienta fundamental de los cinco sentidos

4.- los acontecimientos de nuestra vida, el alimento de la musa

5.- los objetos, fuente de inspiracin

6.- El proceso de la escritura

7.- La riqueza del detalle

8.- Lenguaje figurado

9.- la atmsfera

10.- Las lecturas

11.- La llave: la palabra

12.- La creatividad en el guin

Bibliografa bsica: Realiza la lectura de los siguientes textos y consulta en la red:

yuyuResaltado

yuyuResaltado

yuyuResaltado

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Santana Trujillo, Gerardo. Elementos de Narratologa.

http://www.magmamater.cl/narratologia.pdf Editor Gerardo Santana,

Mxico, 2010.

Adame Goddard, Lourdes. La creatividad en el guin, en Guionismo,

Editorial Diana, 1989, pgs. 72-75.

Guijosa, Marcela y Berta Hiriart. Las palabras, La herramienta

fundamental de los cinco sentidos, Los acontecimientos de nuestra

vida, el alimento de la musa, Los objetos, fuente de inspiracin, El

proceso de la escritura, La riqueza del detalle, Lenguaje figurado,

La atmsfera, Las lecturas, en Taller de escritura creativa ED.

Paids Mexicana, S.A. de C.V., Mxico, 2003, pgs. 13- 74 .

Krauze, Ethel, La llave: la palabra en La casa de la literatura,

Universidad de la Ciudad de Mxico, Mxico, 2003.

Actividades de aprendizaje: Realiza las actividades de aprendizaje que se proponen. Para ello

utiliza el material de lectura estudiado. En caso necesario recurre a la

bibliografa complementaria. Elabora y entrega los reportes y ejercicios

siguientes:

- una narracin de tema libre, con extensin de una cuartilla y

conteniendo un ttulo; y

- realiza una descripcin, tema libre, con extensin de una cuartilla;

deber contener un ttulo.

Auto evaluacin: - qu dificultades encontraste al redactar tu relato?

- cules fueron las razones por las que elegiste tu tema en la

descripcin?

4

- cuntas voces se escuchan: ofreciste tu punto de vista o el de

alguien ms?

- en qu modalidad te apreciaste ms desenvuelto durante la

redaccin?

- rodeaste a tus voces de un tiempo y espacios: o te parecieron

obvios?

Bibliografa complementaria: Serafn, Mara Teresa. Cmo se escribe. Editorial Paids Mexicana,

S.A. Mxico, 1996.

Taller de Guin 1

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Segunda Unidad Metodologa de aproximacin al tema e investigacin modular

para el Guionismo

La labor del comunicador en la creacin de guiones, demanda

comprensin de la naturaleza de los fenmenos comunicacionales a

travs de medios, y la adopcin de una metodologa especfica para

crear los mensajes conforme a los fines propuestos, sean: educar,

informar o entretener.

Dependiendo del impacto deseado, el guin adoptar una estructura

narrativa, que tiene su sustrato en una investigacin.

As, en la elaboracin de un guin destinado a transmitirse en radio,

televisin o video, se contempla primordialmente la definicin del

objetivo que se propone alcanzar a travs del mensaje. La integracin

del contenido es fundamental, ya que esta informacin o investigacin,

propuesta o generada por el guionista, y siempre delimitada, se

convierte en la materia prima para conformar un tratamiento literario

con una propuesta narrativa acorde al propsito original.

El guionista en base a la definicin del perfil del pblico receptor y,

considerando el marco de referencia y contexto, tratar la informacin

de acuerdo a la intencionalidad del mensaje.

Los contenidos de esta Unidad, presentan los elementos

fundamentales y las tcnicas para integrar un cuerpo de informacin

que contenga los propsitos y caractersticas a considerar cuando el

guionista se proponga elaborar una propuesta de guin para medios

sonoros y/ o audiovisuales.

Cuando el tratamiento literario se ajusta a las necesidades estilsticas

y de contenido a las que dio origen el mensaje, se redacta el guin

tcnico, el cual contendr, adems de la narracin, las indicaciones y

sealamientos para que los elementos sonoros y visuales contribuyan

a la comprensin del mensaje.

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Objetivos de la Unidad: Al finalizar el estudio de esta unidad el alumno podr:

- valorar la importancia de definir un objetivo que le permita estructurar

los elementos informativos de una propuesta orientada a la

elaboracin de un guin

- Incorporar en su trabajo una secuencia clara y lgica de elementos

que le permitan otorgar al tratamiento de la informacin, una expresin

autntica y realista acorde a los fines que se proponga el objetivo.

Temario: 1. Componentes del proceso de comunicacin

1.1 Tipos de comunicacin.

1.2 Elementos de la comunicacin.

1.3 El guionista dentro de la comunicacin.

2. Investigacin y recopilacin de la informacin.

2.1 Qu vamos a investigar?

2.2 Recopilacin y estudio del material

2.3 Seleccin de las fuentes de informacin

2.4 Observacin de situaciones reales

2.5 La entrevista.

3.- El contexto comunicativo

3.1 Extensin temporal.

3.2 Audiencia

3.3 Objetivos

3.4 El gnero y el estilo.

Material bsico de lectura: Realiza la lectura de los siguientes textos:

A. Huertas, Bailn. El contexto comunicativo, en Redaccin y

locucin en medios audiovisuales: la Radio. Editorial Bosch, S.A.,

Barcelona, 1999, pgs. 25-34.

3

Adame Goddard, Lourdes. Componentes del proceso de

comunicacin, Investigacin y recopilacin de la informacin, en

Guionismo, Editorial Diana S.A. de CV., Mxico, 1989, pgs. 10-13 y

20- 25.

Actividades de Aprendizaje: Realiza las actividades de aprendizaje que se proponen. Para ello


bibliografa complementaria. Redacta y entrega los reportes y

ejercicios siguientes:

- tres propuestas de contenidos, susceptibles de transmitirse a travs

de radio, y televisin, que incluyan: ttulo del trabajo, justificacin,

objetivo y caracterizacin del pblico perceptor. La extensin mnima

de cada propuesta es de dos cuartillas.

Auto evaluacin: 1.- Menciona las dificultades que enfrentaste para la determinacin de

tu objetivo

2.- Cul es la justificacin para recurrir a la entrevista en la propuesta

solicitada en las actividades de aprendizaje?

3.- Consideraste la subdivisin de temas en el desarrollo de tu

propuesta? Cules fueron estos?

Bibliografa complementaria: Escudero Yerna, Ma. Teresa. La comunicacin en la Enseanza.

Trillas. Mxico, 1978.

Rojas Soriano, Ral. Gua para realizar Investigaciones Sociales.

Serie de Estudios Nm. 51. Facultad de Ciencias Polticas y Sociales.

UNAM. Mxico, 1978.

Taller de Guin 1

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Tercera Unidad Procesos y etapas para la redaccin del guin

En las unidades anteriores, se presentaron los elementos

metodolgicos a considerar cuando el guionista se proponga integrar y

delimitar un contenido. El proceso de adaptacin de las ideas del

contenido, que se orienta a la redaccin de un tratamiento literario, se

efecta valorando el medio a travs del cual se transmitir el mensaje,

dado que los componentes sonoros y/ o audiovisuales se integrarn

alrededor de la palabra. En consecuencia, el guionista escribe para un

medio en que la narracin, descripcin o informacin brinda

significados particulares considerando los lenguajes mediticos.

En esta Unidad, se abordan los elementos tericos para la escritura

radiofnica y audiovisual a fin de que el guionista identifique la riqueza

y posibilidades que ofrecen los recursos sonoros y visuales, as como

las consideraciones esenciales para la redaccin de guiones

destinados a la radio, televisin y video.

Durante la exposicin de la temtica, se hace nfasis en que la

escritura para medios electrnicos requiere una coherencia global

semntica que permita aprovechar los recursos tecno-expresivos

actuales.

En la redaccin del tratamiento literario, previo al guin tcnico, el

escritor reconocer a la palabra como una imagen acstica cuya

evocacin ser reforzada por la msica, imgenes, efectos, silencios,

ruidos, a la par que los sonidos puros.

As, el guionista, prestar atencin a la voz, a la escritura, a la palabra,

ya que sta llama, congrega y establece nuevas asociaciones en

conjuncin con los elementos de los lenguajes sonoros y

audiovisuales.

Objetivos de la Unidad: Al finalizar el estudio de esta unidad el alumno podr:

2

- identificar los criterios de seleccin, agrupacin y orden en la

adaptacin de contenidos para ser trasladados a un tratamiento

literario y

- adaptar las ideas de un contenido a un tratamiento literario que

conduzca a un guin radiofnico y una propuesta en video.

Temario: 1. Etapas para la elaboracin de un guin

1.1 Idea

1.2 Sinopsis

1.3 Tratamiento

2. Guin Literario

2.1 Caractersticas en la redaccin del guin literario

2.2 La estilstica en la redaccin del guin literario

2.3 Los dilogos

4.- El medio radiofnico.

5.- La macro estructura: coherencia semntica global.

5.1 La seleccin de los contenidos

5.2 La organizacin de los contenidos

5.3 Los textos informativos y los textos argumentativos

5.4 Los textos dramticos.

5.5 Los textos publicitarios.

4.- La micro estructura: coherencia sintctica.

4.1 La construccin de las oraciones

4.2 Las palabras.

4.3 Los signos de puntuacin.


Adame Goddard, Lourdes. Etapas para la elaboracin de un guin,

Guin literario, en Guionismo. Editorial Diana S. A. de C.V., Mxico,

1989, pgs. 53-59.

3

A. Huertas, Bailn. El medio radiofnico, La macro estructura:

coherencia semntica global, La micro estructura: coherencia

sintctica, en Redaccin y locucin en medios audiovisuales: la

Radio. Editorial Bosch, S.A., Barcelona, 1999, pgs. 15-23, 35- 75.




siguientes:

- En base a tus propuestas en la Unidad precedente, elabora el

contenido mnimo y un tratamiento literario para cada una de ellas.

Autoevaluacin: - Cul fue el criterio adoptado para crear tus propuestas conforme a

las posibilidades del medio radiofnico y video?

- Qu dificultades encontraste al abordar el contenido para realizar el

tratamiento o guin literario, en cada medio?

- Cules fueron los elementos que ms te auxiliaron a integrar el

guin literario?

-ests satisfecho con el tratamiento literario final de ambas

propuestas?

Bibliografa complementaria: Vilar, Josefina. El sonido de la radio: ensayo terico prctico sobre

produccin radiofnica. UAM Xochimilco, Mxico, 1988.

Curiel, Fernando. La escritura radiofnica. Facultad de Ciencias

Polticas y Sociales, Mxico, 1988.

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Taller de Guin 1

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Cuarta Unidad Diagramacin, estructuras, formatos, tipos y gneros del guin

Los gneros en medios estn referidos a discursos especficos de

acuerdo con su intencionalidad. Para ello se utilizan formatos que

permiten adaptar el mensaje, a partir de un tratamiento literario, y

verterlo en un guin tcnico.

La forma en la que el mensaje se difundir, as como su duracin,

estn supeditadas a la eleccin del gnero. Tanto la radio como la

expresin audiovisual - video y televisin- han creado sus propias

posibilidades expresivas y stas se reflejan en la diversidad

cambiante de gneros caractersticos.

En razn de la versatilidad del medio y el tratamiento literario de la

informacin, suele ocurrir que se mezclen los gneros, con lo que se

rompe la rigidez que en ocasiones acompaa a las definiciones

propias de cada uno de los formatos correspondientes y el medio a

travs del cual se transmiten.

El tratamiento otorgado a la palabra oral, en el caso de la radio, es

diferente al del medio impreso, ya que un mensaje por radio pone de

relieve las cualidades del lenguaje, su expresividad y la capacidad de

generar imgenes sonoras de acuerdo a la experiencia y el referente

del escucha.

Cada gnero establece las maneras de interpelar al escucha mediante

un discurso sonoro o audiovisual en el que destaca la voz y es

resaltado con el empleo de imgenes, msica, sonidos diversos,

elegidos previamente --tambin con una intencionalidad--.

En razn de la adaptacin a los objetivos del mensaje y las

peculiaridades de los gneros, las lecturas seleccionadas abordan y

sealan las caractersticas de cada formato, as como el tratamiento al

mensaje. Ofrecen adems una diversidad de recursos literarios y

tcnicos que otorgan los elementos para efectuar esta actividad.

Objetivos de la Unidad: Al finalizar el estudio de la unidad, el alumno podr:

2

- Conocer los diferentes formatos de los gneros radiofnicos, as

como las posibilidades que ofrecen a la adaptacin de un mensaje

dentro de un discurso radiofnico.

- Conocer los diferentes formatos de la expresin audiovisual, as

como sus posibilidades que ofrecen para la adaptacin de un mensaje

en un discurso audiovisual.

- Identificar algunas tcnicas para el tratamiento de la informacin de

acuerdo a los gneros radiofnicos y audiovisuales.

Temario: 1.- Radio

1.1 Aspectos generales

1.2 Gneros

1.3 Formato de guin

2.- Los formatos radiofnicos

2.1 Doce formatos bsicos

2.2 La prctica de los formatos

3- Televisin:

3.1 Generalidades

3.2 Gneros

3.3 Formato de guin de dos columnas

3.4 Formato de guin de una columna

4.- Guin Tcnico:

4.1 El guin tcnico de un montaje audiovisual

4.2 El guin tcnico para televisin


Adame Goddard, Lourdes. Guin tcnico, en Guionismo. Editorial

Diana, Mxico 1989, pgs. 60- 67.

3

Cha Prez, Rolando. Guiones radiofnicos: Campos magnticos,

serie de cpsulas musicales, edicin particular, Mxico, 2011, pgs.

7- 182.

Kapln, Mario. Los formatos radiofnicos, La prctica de los

formatos, en Produccin de Programas de Radio. El Guin- La

realizacin. Editorial Cosmo color, Mxico, 1994, pgs. 131-166.

Linares, Marco Julio. Radio: aspectos generales, Gneros,

Formato de guin en El Guin: elementos, formatos y estructuras.

ED. Alhambra Mexicana, 1997, Mxico, pgs. 39-65 y 161- 241.




siguientes:

- con base a la prctica de la Unidad tres, complementar ahora con

una propuesta de promocional con su tratamiento literario para radio;

- con base a la prctica de la Unidad tres, complementar ahora con

una propuesta de cpsula que incluya el tratamiento literario para

televisin;

Auto evaluacin: - Cul fue el criterio adoptado para crear tus propuestas conforme a

las posibilidades del medio radiofnico y video?

- Qu dificultades encontraste al elaborar el guin tcnico, en cada

medio?

- Cules fueron los elementos que ms te auxiliaron a integrar el

guin tcnico?

-ests satisfecho con el tratamiento otorgado al guin tcnico de

ambas propuestas?

4

Bibliografa complementaria: Vilar, Josefina. El sonido de la radio: ensayo terico prctico sobre


Curiel, Fernando. La escritura radiofnica. Facultad de Ciencias

Polticas y Sociales, Mxico, 1988.

Taller de Guin 1

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Quinta Unidad Elementos de continuidad y construccin en el guin

En razn de la naturaleza discursiva de los elementos de los lenguajes

de la radio, televisin y video, la percepcin de mensajes a travs de

estos medios, brinda imgenes sonoras y audiovisuales configurando

un valor aadido: aquel que nos otorga la sensacin de que lo que

vemos y escuchamos, coexiste de manera natural dando cauce a ricas

y variadas asociaciones.

La creacin, a travs de la yuxtaposicin de imgenes sonoras y

visuales nos transmite un mundo pleno de multiplicidad de significados

y significantesy el atractivo de la ilusin, ya que no veamos igual

cuando se oye ni se escucha igual cuando se ve.

As, el guionista deber contemplar el manejo particular de las

posibilidades que le ofrecen los recursos expresivos en la realizacin

de un programa de radio, un video o una presentacin para televisin.

Los conceptos que abordan esta Unidad le permitirn al escritor

identificar las convenciones establecidas en los medios a fin de lograr

la continuidad, y el valor aadido, tan propios de cada medio.

La concurrencia y concatenacin de los elementos de los lenguajes

permitirn efectuar el montaje y la continuidad, esenciales en la

construccin del guin ya que incluyen, desde el punto de vista del

escritor, la sucesin gradual de tcnicas que brindan un ritmo en la

aparicin de los eventos acsticos y visuales congregados alrededor

de un mensaje. La adecuacin o montaje sonoro o audiovisual

constituye entonces un paradigma en el que se renen hechos y

lugares en una dimensin espacio temporal bajo un propsito que

oscila entre la objetividad y lo potico.

Temario: 1.- El contrato audiovisual

1.1 Proyecciones del sonido sobre la imagen

1.1.1 La ilusin audiovisual

1.1.2. El valor aadido, definicin

2

1.1.3 Valor aadido por el texto

1.1.4 Valor aadido por la msica

2.- Lenguaje Tcnico de los medios audiovisuales

2.1 Funciones de la imagen y el sonido

2.2 Integracin de elementos auditivos: voz, msica y efectos

sonoros.

3.- Los sonidos de la radio.

4.- Estrategia de los sonidos.

5.- Msica, ruidos, sonido y efectos.

6.- Convenciones dramticas o del relato

7.- Convenciones de continuidad

8.- Convenciones de perspectiva

9.- Convenciones tcnicas

Objetivos de la Unidad: Al finalizar el estudio de la unidad, el alumno podr:

- reconocer a la yuxtaposicin de los universos sonoro y visual como

integracin de un valor aadido en la expresin audiovisual.

- Conocer las diferentes tcnicas y convenciones adoptadas en la

expresin radiofnica y audiovisual que le permitan al guionista brindar

una continuidad al adaptar un mensaje para estos soportes:

- Evaluar las posibilidades expresivas inherentes a las tcnicas y

convenciones de los diferentes formatos de la expresin radiofnica y

audiovisual.


Adame Goddard, Lourdes. Lenguaje tcnico de los medios

audiovisuales: Funciones de la imagen y el sonido, Integracin de

elementos auditivos: voz, msica y efectos sonoros, en Guionismo.

Editorial Diana, Mxico, 1989, pgs. 26- 31.

3

Curiel, Fernando. Los sonidos de la radio, Estrategia de los

sonidos, Convenciones dramticas o del relato, Convenciones de

continuidad, Convenciones de perspectiva, Convenciones tcnicas,

en La escritura radiofnica, Facultad de Ciencias Polticas y

Sociales, Mxico, 1988, pgs. 23-105.

Chion, Michel. El contrato audiovisual: Proyecciones del sonido sobre

la imagen, en La audiovisin: introduccin a un anlisis

conjunto de la imagen y el sonido. Ediciones Paids Ibrica, S.A:,

Espaa, 1993, pgs. 13-20.

Kapln, Mario. Msica, ruidos, sonido y efectos, en Produccin de

Programas de Radio. El Guin- La realizacin. Editorial Cosmo

color, Mxico, 1994, pgs. 167-218.




siguientes con base en las propuestas de la Unidad anterior:

- una propuesta de promocional con guin tcnico definitivo para radio

y

- una propuesta de cpsula que incluya el guin tcnico para video.

Auto evaluacin: Entrega por escrito respondiendo las siguientes preguntas: - Cul fue el criterio adoptado para crear tus propuestas conforme a

las posibilidades que otorga la continuidad del medio radiofnico y

video?

- Qu dificultades encontraste al redactar el guin tcnico, en cada

medio?

4

- Se modific el sentido original de tus ideas al aplicar los elementos

desarrollados por los autores?

-ests satisfecho con el tratamiento otorgado al guin tcnico de

ambas propuestas?

Bibliografa complementaria: Asuman, Carl, Philip, Benoit y ODonnell, Lewis B. Produccin en la

Radio moderna. Thomson Learning, Mxico, 2001.

Balsebre, Armand. El lenguaje radiofnico. Ediciones Ctedra, S.A. ,

Espaa, 1996.

Bethencourt Machado, Toms. Qu es la televisin. Ediciones

Granada, Espaa, 1991.

Most Jacob. Manual prctico para iniciarse como guionista.

Editorial CIMS, Espaa, 1997.

Vilar, Josefina. El sonido de la radio: ensayo terico prctico sobre


Taller de Guin 1

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Sexta Unidad Sintaxis del Discurso audiovisual

Los elementos del lenguaje audiovisual tienen su origen en el cine,

que ha aportado mediante su dilatada y rica trayectoria los elementos

tcnicos y creativos a medios tales como la televisin, el video, y

recientemente, a la expresin informtica. Su legado ha renovado y

enriquecido, a todas las manifestaciones de los soportes que se

fundamenten en la imagen y el sonido, aislados o yuxtapuestos.

Con relacin a la temtica expuesta y desarrollada en las lecturas

anteriores, el trmino audiovisual ha circunscrito sus caractersticas al

empleo simultneo de imagen fija o en movimiento y un complemento

sonoro, empleando una estructura narrativa adecuada a los fines que

persigue el programa. As, en este captulo, abordaremos los

elementos del lenguaje audiovisual aplicados a televisin y video. Ello

permitir una mejor comprensin entre la forma y el contenido en la

realizacin de programas.

La unidad bsica del lenguaje audiovisual es la toma o cuadro, y es a

partir de sta que se encadena una serie de imgenes, integradas en

planos, cuyo ordenamiento y eleccin mediante un montaje,

constituyen una secuencia. El cuadro es ocupado por el objeto de

nuestro inters y centra su peso y atencin en la sola presencia de la

imagen, que es capturada visualmente y estructurada a travs de los

planos - que establecen una relacin entre los objetos- , mediante los

movimientos y encuadres de la cmara. El lenguaje audiovisual

redescubre diferentes formas de apreciacin, o nuevos modos de ver,

que se constituyen en extensiones de nuestros sentidos, exponiendo

inclusos las diminutas expresiones a las que somos incapaces de

penetrar visual y auditivamente.

La yuxtaposicin de imgenes, al conformar un contrato audiovisual,

crea diferentes planos de significacin y apreciacin donde los objetos

son colocados en una nueva relacin visual auditiva de la que surge

un lenguaje propio.

2

El ordenamiento selectivo que se logra mediante la edicin, permite un

montaje que pone en relevancia el criterio de la eleccin conforme al

guin. Aunque indiscriminadamente se ha considerado a la imagen

como la expresin principal en el contrato audiovisual, es necesario

revalorar que el sistema sonoro otorga, mediante el empleo de voces,

ruidos, msicas, silencios y efectos, un enriquecimiento conjunto. Es

as que el universo de sonidos se integra plenamente en el lenguaje

audiovisual conformando una relacin simbitica en la que coexisten

manifestaciones que superan su esencia e individualidad, y el sonido

banda sonora- valida esta conjuncin.

Objetivos de la unidad: Al finalizar el estudio de esta Unidad, el alumno podr:

- distinguir los elementos del lenguaje audiovisual: plano, encuadre y

movimiento de cmara a considerar cuando se proponga escribir un

guin para video o televisin;

- analizar las diferentes formas de transicin de imgenes y

- reconocer las cualidades expresivas de una banda sonora en una

obra audiovisual.

Temario: 1.- Elementos de la imagen: cdigo de lectura y significacin.

2.- Cdigo de elaboracin, planos de la imagen y movimientos de

cmara.

3.- Elementos de la imagen: composicin.

4.- La secuencia.

5.- Montaje y articulacin de la secuencia.

6.- El sistema sonoro.

Bibliografa bsica: Realiza la lectura de los siguientes textos:

Adame, Lourdes. Lenguaje tcnico de los medios audiovisuales, en

Guionismo. Diana, Mxico, 1989, p. 26-52

3

Varios. Elementos de la imagen: cdigo de lectura y significacin,

Elementos de la imagen: cdigo de elaboracin: planos de la imagen

y movimientos de la cmara, Elementos de la imagen: composicin,

La secuencia, Montaje y articulacin de la secuencia, El sistema

sonoro, en Taller de guionismo de imagen fija y en movimiento,

ILCE, Mxico, 1986, p. 139-217.




siguientes:

- un guin tcnico para una historia de ficcin indita, con duracin de

tres minutos sobre el tema: Cotidianeidades olvidadas.

Auto evaluacin: - Qu dificultades encontraste para adaptar un tema musical al

realizar el story board y el guin tcnico?

- Cules fueron tus consideraciones al redactar el guin tcnico de

tu propuesta de comercial?

- Justifica la complementariedad y eleccin de imgenes en relacin

con el tratamiento literario de tu propuesta de comercial.

Bibliografa complementaria: Chion, Michel. La audiovisin: introduccin a un anlisis conjunto

de la imagen y el sonido. Ediciones Paids Ibrica, S.A:, Espaa,

1993.

Most Jacob. Manual prctico para iniciarse como guionista.

Editorial CIMS, Espaa, 1997.

4

Beltrn Moner, Rafael. Ambientacin Musical. IOR TV, Espaa,

1991.

Taller de Guin 1

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Sptima Unidad Unidades de espacio y tiempo en lo audiovisual

La obra audiovisual consiste en la yuxtaposicin selectiva de

elementos visuales y sonoros. Mantiene entre ellos una relacin

simultnea y complementaria, al tiempo que delimita su alcance y

propsito. En todo ello se hace patente un sentido de eleccin por

cuanto a los fines que persigue, y de totalidad, considerndola como

un producto terminado. Para su proyeccin, se requiere de soportes

tcnicos, mecnicos y electrnicos que permitirn una reproduccin

continua, conservando las caractersticas inherentes al medio en el

que fue realizada, y posee la cualidad de ser diferido, es decir, su

exhibicin puede realizarse en tiempos y espacios convenidos.

Una realizacin audiovisual es, asimismo, un producto en el que

convergen dos principios fundamentales que caracterizan el quehacer

creativo: la habilidad en el manejo de los recursos tcnicos o

instrumentos, que nos remite al concepto de artesano, y la capacidad

de desarrollar una idea, con un propsito mediante una estructura

narrativa-audiovisual. Este concepto lleva implcito el tratamiento de la

imagen y el sonido mediante tcnicas de estructuracin de un tiempo:

el audiovisual, en el que concurren los elementos mencionados.

En trminos narrativos, al texto se le da un tratamiento mediante la

adaptacin o la ficcin, que se nutren de la diversidad de fuentes de

informacin existentes, o bien, por la obra original del guionista. La

integracin se logra mediante la articulacin del tiempo en el que

transcurre la accin. As, la concurrencia y concatenacin de

imgenes y sonidos yuxtapuestos conformados en un devenir propio

crean un tiempo: recreado o manifestado en su continuo natural o real.

El tiempo puede ser modificado mecnicamente, atendiendo a los

recursos expresivos tecnolgicos, o bien, estructuralmente, en razn

del relato. En este sentido, un programa puede condensar, prolongar o

presentar en tiempo real acontecimientos de duracin variable que no

corresponden exactamente al devenir lgico o continuo temporal de

nuestra percepcin.

2

En la Unidad anterior se mencion que la convergencia de imagen y

sonido crea un contrato audiovisual.

En las lecturas correspondientes a esta Unidad se aborda la forma de

llevarlo a cabo, destacando las tcnicas literarias para efectuarlo y se

ofrece un panorama acerca de las posibilidades para establecer un

ordenamiento de eventos en un devenir propio y caracterstico que no

es otro que el tiempo audiovisual, creando un espacio que supera

aquel delimitado por la pantalla o monitor.

Objetivos de la Unidad: Al finalizar el estudio de esta unidad, el estudiante podr:

- conocer los elementos tericos para modificar y estructurar relatos

audiovisuales a travs del manejo del tiempo y el sonido.

- Apreciar las caractersticas y posibilidades que brindan las formas de

articulacin del tiempo y espacio audiovisuales en la integracin de un

discurso simultneo de imgenes visuales y sonoras.

Temario: 1.- El contrato audiovisual

1.1. Influencias del sonido en las percepciones del movimiento y la

velocidad

1.2. Influencias del sonido sobre la percepcin del tiempo en la

imagen

2.- Articulacin del tiempo sonoro

3.- Estructura narrativa audiovisual

4.- Creacin y articulacin del tiempo audiovisual

5.- Tipos de estructura narrativa.


Adame, Lourdes. Gnero y estructura, Creacin y articulacin del

tiempo audiovisual, y Tipos de estructura narrativa, en Taller de

3

guionismo para imagen fija y en movimiento. ILCE, Mxico, 1986,

pgs. 71- 94.

Chion, Michel. El contrato audiovisual: proyecciones del sonido sobre

la imagen: influencias del sonido en las percepciones del movimiento y

la velocidad, El contrato audiovisual: proyecciones del sonido sobre

la imagen: influencias del sonido sobre la percepcin del tiempo en la

imagen, en La audiovisin: introduccin a un anlisis conjunto de

la imagen y el sonido. Ediciones Paids Ibrica, S.A: Espaa, 1993,

pgs. 20- 30.

Varios. Articulacin del tiempo sonoro en Taller de guionismo de

imagen fija y en movimiento, ILCE, Mxico, 1986, pgs. 213-217.




siguientes:

- escribe una historia breve, sin dilogos, conteniendo un ttulo, la

sinopsis del relato y redacta tres formas de articulacin del tiempo.

Auto evaluacin: -cmo modifica el tiempo a tu historia?

- cul es tu justificacin para adoptar la estructura narrativa de tus

trabajos?

- de qu manera contribuye el conocimiento de las formas de

articulacin del tiempo audiovisual, a tu prctica de guionista?

- consideras que tus propuestas son definitivas?

Bibliografa complementaria: Alkin, Glyn. Sound recording and reproduction. Focal Press,

Inglaterrra, 1991

4

Alkin, Glyn. Sound techniques for Video & TV. Focal Press, Inglaterrra,

1989

Linares, Marco Julio. El Guin: elementos, formatos y estructuras.

ED. Alhambra Mexicana, 1997, Mxico.

Taller de Guin 1

1

Octava Unidad La accin y el dilogo

Desde el punto de vista del contenido y su tratamiento, el guin es una

obra que a travs de la palabra escrita: seduce, entretiene, informa,

educa, vende. Sus propsitos son incontables. Desde el punto de vista

tcnico, es en esencia un escrito que precisa las interacciones

humanas y tcnicas en diferentes fases de la realizacin en un medio:

centra su existencia en el propsito u objetivo que subyace inserto en

una temporalidad.

El guin, como una obra que se manifiesta a travs de la palabra

escrita permite la concurrencia de imgenes sonoras y visuales que

acuden al llamado de la letra invocando asociaciones acordes a la

expresividad de un medio.

En este punto, la labor del guionista confronta la ardua y compleja

tarea de la elaboracin de dilogos: una conversacin entre dos o ms

personas, que remitan a personajes autnticos, ubicados en un tiempo

y espacio que se desenvuelven conforme a los fines de la obra. La

escritura de los dilogos de color es esencial cuando el guionista

recurre a la dramatizacin ya sea ficcin o adaptacin.

En tanto la dramatizacin y la ficcin pueden ser la visin personal

derivada de un propsito o motivo, la adaptacin se remite a una obra

o trabajo inspirador y preexistente, de naturaleza variada, que permite

la traslacin y arreglo a un medio considerando las tcnicas y

elementos de los lenguajes que le son caractersticos en la realizacin.

As, el guin estar constituido por una serie de unidades armnicas y

de orden estructural alrededor de un argumento, que constituye el eje

central del conflicto, y a travs del desarrollo de la trama se van

entrelazando las secuencias del drama o ficcin. Lo expuesto

anteriormente est contenido nicamente en los dilogos y las

acciones -como consecuencias de las formas de actuar de los

personajes-. Ya que el guin escrito contiene un tratamiento literario

otorgado a un mensaje, es necesario retomar lo que desde la primera

2

Unidad de esta Gua se aborda acerca de la narracin y la descripcin.

En consecuencia, el guionista recurre a las tcnicas literarias, para

moldear a travs de la recreacin, su versin de hechos y

circunstancias mediante dilogos o parlamentos creados acorde al

motivo inspirador del guin.

Objetivos de la Unidad: Al finalizar el estudio de esta unidad, el estudiante podr:

- aplicar las tcnicas y consideraciones esenciales para la creacin de

personajes;

- conocer los elementos a considerar en la redaccin de dilogos o

parlamentos para un guin destinado a producirse en un medio

electrnico y

- identificar al argumento como eje para la accin y la escritura de

dilogos y parlamentos.

Temario: 1.- Guin literario

1.1. Los dilogos

2.- El dilogo

2.1 La funcin informativa del dilogo

2.2 La funcin de caracterizacin del dilogo

2.3 Problemas comunes al escribir dilogos

3.- Voces y dilogo

4.- Protagonistas y secundarios

5.- Puntos de vista

6.- Conflicto y motivacin

7.- Desarrollo del personaje

8.- Escritura visual

Material bsico de lectura: Adame Goddard, Lourdes. Guin literario: los dilogos en

Guionismo Mxico, 1989, 58-59.

3

Maza Prez, Maximiliano y Cervantes de Collado, Cristina. El

dilogo: la funcin informativa del dilogo, El dilogo: la funcin de

caracterizacin del dilogo, El dilogo: problemas comunes al

escribir dilogos en Guin para medios audiovisuales: cine, radio

y televisin. Longman de Mxico Editores, S.A. de C.V., Mxico,

1994, pgs. 133- 156.

Saunders, Jean. Voces y dilogo, Protagonistas y secundarios,

Puntos de vista, Conflicto y motivacin, Desarrollo del personaje,

Escritura visual en Cmo crear personajes de ficcin. Alba

Editorial, S.L., Espaa, 2000, pgs. 21-106.




siguientes:

- escribe una breve historia dramtica, indita, con dilogos de color,

de una extensin de dos cuartillas, conteniendo un ttulo y sinopsis del

relato.

- en base a la historia anterior, redacta el guin tcnico y aplica dos

formas de articulacin del tiempo audiovisual.

Auto evaluacin: - Tus personajes los encuentras autnticos?

-qu dificultades encontraste al escribir los dilogos o parlamentos?

- en relacin a tu argumento: consideras que los dilogos contribuyen

a la comprensin de ste?

- qu problemas encontraste al redactar las formas de articulacin del

tiempo audiovisual?

Bibliografa complementaria: A. Huertas, Bailn. Redaccin y locucin en medios audiovisuales:

la Radio. Editorial Bosch, S.A., Barcelona, 1999.

4

Feldman, Simn. Guin argumental, guin documental. Editorial

Gedisa, S.A., Espaa, 1998

R. Blacker. Irwin. The elements of screenwriting. Simon & Schuster

Macmillan Company, Estados Unidos, 1986.

Taller de Guin 1

1

Novena Unidad Modelos y sistemas de lo informativo audiovisual

Ante la profusin de medios sonoros y visuales que cotidianamente se

muestran ante nuestros sentidos, y la capacidad intrnseca de estos

recursos de fragmentacin e interpretacin mediante un discurso

selectivo y yuxtapuesto de imgenes y sonidos, se han multiplicado y

enriquecido las formas de apreciacin de nuestro entorno,

remitindonos, incluso, a experiencias lejanas y cambiantes que

cobran un sentido de cercana. Las formas de expresin audiovisual

se ven estimuladas por las posibilidades que imprimen los medios

electrnicos e informticos, que influencian nuestra manera de ver, or,

sentir y sobre todo, pensar.

Asimismo, estas cambiantes y atractivas posibilidades de transmisin

confrontan la necesidad de eleccin y posicin ente la fugacidad y

transitoriedad de los eventos.

Dentro de este contexto, los recursos audiovisuales adquieren un

papel protagnico como barmetros sociales, aglutinando la

multivariada y cambiante naturaleza humana. Las expresiones

audiovisuales contemporneas redefinen sus posibilidades como

soportes capaces de brindar de manera inmediata la sensacin del

aqu y el ahora, presentando un discurso visual y sonoro simultneo

que recrea y construye una realidad dinmica.

Ante estas cualidades mediticas, durante la generacin, difusin y

promocin de la noticia, se han creado sistemas y plataformas de

trabajo especializadas en el tratamiento del hecho informativo,

conforme la relevancia y perentoriedad, as como a las polticas

empresarial y editorial.

As, las lecturas incluidas en esta Unidad brindan diferentes

perspectivas y consideraciones respecto del tratamiento a la

informacin, as como diversas maneras de abordar un hecho

noticioso en la escritura de un guin informativo audiovisual.

2

Temario: 1.- El Guin informativo

1.1. Realidad, informacin y estructura informativa

1.1. 1 La realidad

1.1.2. La informacin

1.1.3. La no ficcin

1.1.4. La noticia

1.1.5. La estructura informativa

1.1.6. La estructura informativa y los medios audiovisuales

1.1.7. El papel del medio en la construccin de la estructura

informativa.

2.- Productos audiovisuales informativos

1.1. Productos del periodismo audiovisual

1.2. Productos audiovisuales informativos hbridos

1.3. Productos del guionismo informativo

3.- Anlisis y construccin de la estructura informativa

3.1 La lnea de informacin

3.2 La lnea de inters

3.3. La estructura de presentacin

4.- La redaccin del guin informativo

4.1. El mtodo

4.2. La propuesta

4.3. El tratamiento

4.5. El bosquejo por secuencias

4.6. La narracin

4.7. El guin informativo

Material bsico de lectura: Maza Prez, Maximiliano y Cervantes de Collado, Cristina. El guin

informativo: Realidad, informacin y estructura informativa, Productos

audiovisuales informativos, Anlisis y construccin de la estructura

informativa, La redaccin del guin informativo en Guin para

3

medios audiovisuales: cine, radio y televisin. Longman de Mxico

Editores, S.A. de C.V., Mxico, 1994, pgs. 257- 319




siguientes:

- en base a una nota periodstica, redacta el guin tcnico de un

reportaje destinado a transmitirse por televisin;

- escribe una nota informativa abordando un acontecimiento en que

hayas participado y que te parezca relevante, y elabora un guin

tcnico para un avance informativo destinado a transmitirse por Radio.

Auto evaluacin: - Explica tu criterio para elegir la nota periodstica que trabajaste como

reportaje televisivo.

- qu dificultades encontraste al redactar la nota para televisin?

- cules fueron tus criterios para la seleccin de imgenes?

- justifica el formato que desarrollaste con la nota informativa del

suceso en que participaste.

Bibliografa complementaria: A. Huertas, Bailn. Redaccin y locucin en medios audiovisuales:

la Radio. Editorial Bosch, S.A., Barcelona, 1999.

Feldman, Simn. Guin argumental, guin documental. Editorial

Gedisa, S.A., Espaa, 1998.

Taller de Guin 1

1

Bibliografa general: Santana Trujillo, Gerardo. Elementos de Narratologa .

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Adame Goddard, Lourdes. Taller de Guionismo para imagen fija y en

movimiento, ILCE, Mxico, 1986.

Adame Goddard, Lourdes, Leticia de Legorreta y Norma Pastrana. Taller de

elaboracin de guiones para programas audiovisuales educativos y

culturales, ILCE, Mxico, 1981.

Adame Goddard, Lourdes. Guionismo, Ed. Diana, Mxico, 1989.

Alkin, Glyn. Sound recording and reproduction. Focal Press, Inglaterrra, 1991.

Alkin, Glyn. Sound techniques for Video & TV . Focal Press, Inglaterrra, 1989.

Asuman, Carl, Philip, Benoit y ODonnell, Lewis B. Produccin en la Radio moderna .

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Bethencourt Machado, Toms. Qu es la televisin. Ediciones Granada, Espaa, 1991.

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Chion, Michel. La audiovisin: anlisis conjunto de la imagen y el sonido.

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Vilar, Josefina (Comp.) El sonido de la radio, Plaza y Valds Editores, Mxico, 1988

Taller de Guin 1

4

Presentacin Gua 2014Unidad 1Objetivos de la Unidad 1

Unidad 2Unidad 3Unidad 4Unidad 5Unidad 6Unidad 7Unidad 8Unidad 9Bibliografa general

taller guión i 2014.desbloqueado

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