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Sumário
Introducción ................................................................................................................................. 2
Clases gramaticales ................................................................................................................... 3
Números...................................................................................................................................... 14
Horas ........................................................................................................................................... 16
Verbo tener ................................................................................................................................. 18
Heterosemánticos y heterogenéricos ..................................................................................... 19
Pronombres y adjetivos posesivos ........................................................................................ 23
Vocabulario que se refiere a la alimentación. ..................................................................... 27
Respuestas ................................................................................................................................ 48
Referencias bibliográficas ........................................................................................................ 51
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2ª ETAPA
INTRODUCCIÓN
www.infolatam.com
En esta etapa estudiaremos sobre algunas de las principales clases
gramaticales: el sustantivo y el adjetivo. Aprenderemos, también, a reconocer y
diferenciar las distintas clases gramaticales y veremos algo de los números y de
las horas. En español, la forma de decir las horas es diferente del portugués.
Veremos, también, las reglas de acentuación y algunos verbos regulares
conjugados en el pretérito del indicativo.
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CLASES GRAMATICALES
Las categorías gramaticales, o clases de palabras, son clasificaciones según
su función dentro de una oración o frase.
aulavirtual.catedra.com.co
Sustantivo
Es la clase de palabras que sirve para nombrar a distintos seres, objetos,
sentimientos y emociones.
http://cmapspublic.ihmc.us
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Clasificación
TIPO DE
SUSTANTIVO
CONCEPTO EJEMPLOS
Propios Nombran en forma concreta algún
sujeto u objeto.
Alberto, Europa,
María
Comunes Nombran de forma general a toda
persona, animal u objeto.
Computadora,
perro, mesa etc.
Abstractos Nombran ideas o sentimientos, es
decir, todo aquello que no se percibe
por los sentidos.
Inteligencia,
libertad, bondad,
etc.
Concretos En contraposición a los abstractos,
nombran a todo aquello que es
perceptible por los sentidos.
Bolígrafo, casa.
Primitivos Son nombres que no derivan de
ninguna otra palabra.
Auto, libro
Derivados Sustantivos que derivan de otra
palabra.
Libraría, panadería
Individuales Se utilizan para nombrar en forma
particular a un ser que generalmente
pertenece a una determinada especie
o clase.
Barco, abeja
Colectivos Nombran a seres que engloban a
otros de un mismo tipo o clase.
Flota - de barcos,
enjambre -
de abejas
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Adjetivo
Es la clase de palabras que tiene por función caracterizar el sustantivo y
atribuirle un aspecto o estado. Ej.: mujer feliz; niño alto.
Clasificación
Primitivos – los que dan origen a otros adjetivos. Ej.: bueno
Derivados – los que se forman desde una palabra primitiva. Ej.:
bondadoso
Simples – formados solo por un radical. Ej.: fuerte
Compuestos – formados por más de un radical. Ej.: súper-bueno
Patrios o Gentilicios – definen razas, pueblos, países. Ej.: canadiense
Género de los Adjetivos
a) Los adjetivos masculinos terminados en o o e cambian su terminación
para a en la formación del femenino.
Ej.: Feo – fea / Grandote - grandota
b) Los adjetivos masculinos terminados en an, in, on, or y en los
gentílicos terminados en consonante, se acrecienta -a en la formación del
femenino.
Ej.: soñador – soñadora / inglés - inglesa
c) Los adjetivos invariables mantienen la misma forma cuando
acompañan sustantivos masculinos o femeninos.
Ej.: Un hombre feliz. / Una mujer feliz.
Grados
Grado Positivo – expresa el propio sentido del adjetivo. Ej.: bueno;
inteligente
Grado Comparativo – hace la comparación entre las características de
los seres. Pueden ser comparativos de:
- Superioridad – más grande que;
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- Igualdad – igual que;
- Inferioridad – menos grande que.
Grado Superlativo – expresa los grados intensos de los adjetivos.
- Absoluto – expresa el grado máximo del adjetivo. Ej.: buenísimo; muy
bueno.
- Relativo – expresa el grado máximo del adjetivo y tiene en cuenta el
restante del grupo al cual pertenece. Ej.: Carlos es el más alto de mis amigos.
Locuciones adjetivas
Expresiones que ejercen la función del adjetivo. Ejemplos:
- Clases semanales = una vez por semana
- Industria alimenticia = de alimentos
www.joseferreira.com.br
Apócope
Se define la apócope como la pérdida de la última letra o sílaba de una
palabra. Esto se produce en algunos adjetivos o adverbios cuando van delante
de un nombre, de un numeral, de un adjetivo o de un adverbio.
Algunas apócopes:
Bueno – buen
Malo – mal
Primero – primer
Tercero – tercer
Uno – un
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Alguno – algún
Ninguno – ningún
Cualquiera – cualquier
Estas palabras son apocopadas solamente cuando vienen antecedidas de
un sustantivo masculino singular.
Ej.: Carlos es un buen abogado. / Llegó con un abrigo nuevo.
Grande
Esta palabra es apocopada antes de sustantivos masculinos y también
femeninos en el singular.
Ej.: Es una gran oportunidad para él.
Santo
Delante de nombres propios masculinos, esta palabra sufre apócope. Ej.:
San Pedro, San Juan.
Excepciones: Santo Ángel, Santo Domingo, Santo Tomás, Santo Tomé y
Santo Toribio.
Ejercicios de fijación
1- Clasifique las palabras abajo como sustantivos o adjetivos:
a) El pan francés es muy bueno.__________________________
b) El francés estuvo de vacaciones en Brasil y se quedó
maravillado.______________________
c) Están necesitando de jóvenes flacos para modelo. ________________
d) Los flacos ni siempre son saludables. __________________________
e) El pueblo brasileño espera con expectativa la copa del mundo.
________________
f) El brasileño adora conmemorar. _______________________________
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2- Observe la figura abajo:
dandovueltasenuntacon.blogspot.com
¿La palabra irresponsables está como sustantivo o adjetivo? __________
3- Escriba si las palabras abajo son sustantivos individuales o
colectivos:
a) Sillón ___________________________________________
b) Equipo __________________________________________
c) Rebaño _________________________________________
d) Coche __________________________________________
e) Bosque _________________________________________
f) Abuelo __________________________________________
4- Indica el grado de los siguientes adjetivos:
a) Alto _____________________________________________
b) Menos simpático que _______________________________
c) El más alegre de ___________________________________
d) Mayor que ________________________________________
e) Tan gracioso como _________________________________
f) Máximo __________________________________________
5- Exercício de apócope:
a) No he comprado __________ libro. (Ninguno)
b) ____________ chicos estudian mucho. (Alguno)
c) Juan es un _______amigo porque siempre ayuda a los demás. (Bueno)
d) Mañana es día de __________ Juan (Santo)
e) Es la _______________ vez que veo esta película. (Tercero)
f) Es el ________________ año que puedo salir de vacaciones. (Primero)
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Texto
www.mugviagens.com.br
Vista desde el aire, Cartagena pareciera la utopía de un soñador. A un
lado, lo más granado de la arquitectura española, representado en calles
estrechas y sinuosas, balcones ideales para el chismorreo e imponentes
iglesias, todo encerrado en una muralla como para protegerla de la mano
devastadora. Y, por el otro lado, expandiéndose a lo largo de una franja
estrecha de tierra bordeada de arena, la ciudad moderna de grandes edificios,
animadas discotecas y excelentes restaurantes.
Pero lejos de ser una utopía, Cartagena es una radiante realidad ubicada
en la costa Caribe de Colombia como una puerta privilegiada a Suramérica.
No en vano, poetas lejanos han afirmado que quienes llegan por primera
vez a Cartagena ya no podrán vivir sin la ciudad a cuestas y que la llevarán
como un hondo tatuaje.
Ya los españoles habían quedado prendados desde el momento de llegar
a ella, en 1533, cuando descubrieron su bella bahía protegida por la Bocachica
y la Bocagrande y vieron la posibilidad de construir un importante puerto y a la
vez protegerlo de sus enemigos. Fue entonces cuando hicieron la ciudad más
codiciada y más asediada y tuvieron que fortalecerla con castillos y murallas
hasta convertirla en lo que hoy los colombianos conocen como el Corralito de
Piedra.
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Adverbio
Es la clase gramatical que expresa una circunstancia del verbo. Se
clasifican los adverbios según la idea de cada uno:
a) Afirmación – sí; ciertamente; claro
b) Cantidad – mucho; poco; más; menos
c) Duda – acaso; tal vez; posiblemente
d) Lugar – cerca; lejos; dentro; fuera
e) Modo – bien; mal; deprisa; despacio
f) Negación – no; jamás; nunca
g) Tiempo – hoy; tarde; ahora; pronto
Locuciones adverbiales
Expresiones que ejercen la función de adverbio. Ejemplos:
- Desde lejos = a larga distancia
- Mucho que sí = ciertamente
losprimerosdelacierva.blogspot.com
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Preposición
Es el termo que establece una relación de dependencia entre una y otra
palabra en la oración.
Las preposiciones son: a, ante, bajo, con, de, desde, durante, en, entre,
excepto, hacia, hasta, mediante, para, por, salvo, según, sin, sobre y tras.
Locuciones prepositivas
Expresiones que ejercen función de preposición. Ejemplos:
- Frente a;
- Gracias a;
- Rumbo a.
Un poco de cultura española
El Flamenco
www.culturatradicional.org
Flamenco es un arte que se presenta en dos variantes: Música y Baile. En
la música, el Cante y la Guitarra ocupan el papel fundamental, aunque existan
otros instrumentos (como la percusión) y acompañamientos (como las palmas)
que generalmente están presentes y juegan un papel muy importante.
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El Baile es muy expresivo y cada parte del cuerpo ha de moverse de
forma coordinada: Los pies, las piernas, las caderas, el talle, los brazos, las
manos, los dedos, los hombros, la cabeza...
Para aprender flamenco, como en otras manifestaciones artísticas, son
necesarios dos ingredientes: Alma y técnica, y esto no resulta meta fácil
cuando consideramos que el flamenco es muy rico y complicado. Se pueden
contar más de 50 "Palos" del flamenco. Cada "Palo" tiene su propio ritmo, su
propia armonía y, en caso de que sea un palo bailable, cada cual se
interpretará con una danza diferente.
Naturalmente hay muchos palos y muchas interpretaciones que no
son fácilmente catalogables. En cualquier caso, lo que sí es común a todo el
flamenco es el sentimiento. Y para expresar dicho sentimiento, el flamenco usa
formas muy fuertes, que generalmente no dejan frío a nadie; uno puede amar o
puede odiar el flamenco.
Sobre sus orígenes o influencias, solo podemos aventurarnos, pues
carecemos de antiguas referencias escritas donde se mencione el flamenco
como tal. El único dato conocido, por transmisión oral, es que se trata de un
arte muy antiguo y que encuentra su cuna en Andalucía, en la rivera del
Guadalquivir.
En el flamenco encontramos numerosas influencias de culturas muy
diversas. Esto no es una sorpresa cuando sabemos que por esta tierra pasaron
las más diversas civilizaciones y culturas. Fenicios, griegos, cartaginenses,
romanos, judíos, musulmanes, godos y gitanos se han ido durante siglos
asentado en esta tierra, y con seguridad estas influencias han sido absorbidas
en la música y en el baile de esta tierra.
Fuente: http://www.red2000.com/spain/flamenco/1history.html
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Reglas de Acentuación
CLASE SÍLABA
TÓNICA
SON ACENTUADAS Ejemplos
Aguda Última Palabras terminadas en
Vocal; N; S.
Aquí; después;
podrán.
Llana o Grave Penúltima Palabras terminadas en
Consonantes (excepto
N; S).
Tórax; árbol.
Esdrújula Antepenúltima Todas son acentuadas. Sílaba; médico.
Sobresdrújula Antes de la
antepenúltima
Todas son acentuadas. Difícilmente;
rápidamente.
Ejercicios de Fijación
6- Completa las oraciones con un adverbio:
a) Las niñas hablaban ______________.
b) No te levantes ______________.
c) María vendrá ____________.
d) Escriba más _______________.
e) _______ no pueda ir a la fiesta.
f) _____________ iré a la fiesta.
g) Renato y Teresa llegan de viaje _____________.
h) Muy _______________ el pueblo empezó a retirarse.
7- Completa las oraciones con la preposición más adecuada:
a) Miguel se sirve ______ sus conocimientos ______ informática _____
impresionar la prima _____ su amigo.
b) Mi padre se ha empeñado _______ comprar otro televisor _______ que
mis hermanos y yo no nos peleemos.
c) Este chico trabaja ____ electricista y ______ las tardes estudia inglés.
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d) Hablamos todo ______ nuestro viaje de vacaciones.
e) Mi madre iba estudiar _______ ser psicóloga y acabó siendo
enfermera.
f) Pedro se cayó _____ la bicicleta.
8- Clasifique las palabras como agudas, graves, esdrújulas o
sobresdrújulas:
a) Rápidamente______________________________________________
b) Árbol_____________________________________________________
c) Médico___________________________________________________
d) Corazón__________________________________________________
e) Difícilmente _______________________________________________
f) Café_____________________________________________________
NÚMEROS
kenotomopanoltilsino.blogspot.com
Ahora veremos un poco de los números cardinales y ordinales. Los
cardinales sirven para indicar una cantidad exacta de personas o cosas. Ej.:
Llegaron más tres personas para la fiesta. Los ordinales sirven para indicar el
local o la posición que alguien o algo ocupa en una determinada secuencia. Ej.:
En la segunda prueba, obtuvo el primero lugar.
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Cardinales
0 – cero
1 – uno
2 – dos
3 – tres
4 – cuatro
5 – cinco
6 – seis
7 – siete
8 – ocho
9 – nueve
10 – diez
11 – once
12 – doce
13 – trece
14 – catorce
15 – quince
16 – dieciséis
17 – diecisiete
18 – dieciocho
19 – diecinueve
20 – veinte
25 – veinticinco
30 – treinta
35 – treinta y cinco
40 – cuarenta
45 – cuarenta y cinco
50 – cincuenta
55 – cincuenta y cinco
60 – sesenta
65 – sesenta y cinco
70 – setenta
75 – setenta y cinco
80 – ochenta
85– ochenta y cinco
90 – noventa
95 – noventa y cinco
100 - cien
105 – ciento cinco
200 – doscientos
300 – trescientos
400 – cuatrocientos
500 – quinientos
1000 – mil
1.000.000 -un millón
Ordinales
1º - primero 6º - sexto
2º - segundo 7º - séptimo
3º - tercero 8º - octavo
4º - cuarto 9º - nono
5º - quinto 10º - décimo
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HORAS
doliquidificador.blogspot.com
Usamos el verbo ser para decir la hora en español. Ej.: Es la una. / Son
las cuatro de la tarde.
Cuando escribimos las horas es común usar el reloj de 24 horas pero,
cuando hablamos, usamos el reloj de 12 horas. Ej.: Son las dos de la tarde.
Para preguntar las horas decimos: “¿Qué hora es?” o “¿Me puede decir la
hora, por favor?”
Para informar los minutos:
a) De 1 a 30 usamos y antes de decir los minutos. Ej.: Es la cinco y
cuarto.
b) De 31 a 59 hay dos formas:
- Horas + Menos + Minutos -> Son las tres menos veinte.
- Minutos + Para (la/las) + Hora -> Son diez para las dos.
c) 15 y 30 minutos
- Cuando hablamos de 15 minutos antes o después de la hora,
normalmente decimos cuarto. Ej.: 7:15 – Son las siete y cuarto. / 9:45 – Son
las diez menos cuarto.
- Cuando hablamos de 30 minutos después de la hora, normalmente
decimos y media. Ej.: 8:30 – Son las ocho y media.
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d) En punto
- Cuando no hay minutos usamos la expresión en punto. Ej.: 10h – Son
las diez en punto.
e) 12 horas decimos:
- Son las doce en punto.
- Es mediodía
- Es medianoche
Ejercicios de fijación
9- Marque (V) ou (F):
a) ( ) 257 – doscientos y cincuenta y siete
b) ( ) 3004 – tres mil cuatro
c) ( ) 1439 – mil cuatrocientos y treinta y nueve
d) ( ) 325 – trescientos veinticinco
e) ( ) 68 – sesenta y ocho
f) ( ) 39 – treintanueve
10- Escreva os números por extenso:
a) 0 _______________________________________________________
b) 25 ______________________________________________________
c) 149______________________________________________________
d) 2083_____________________________________________________
e) 3º_______________________________________________________
f) 17º_______________________________________________________
11- Escriba las horas:
a) 11:00 ___________________________________________________
b) 2:30 ____________________________________________________
c) 5:55 ____________________________________________________
d) 7:15 _____________________________________________________
e) 10:45 ____________________________________________________
f) 24:00_____________________________________________________
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VERBO TENER EN EL PRESENTE DEL INDICATIVO
Yo tengo
Tú tienes
Él/Ella/Usted tiene
Nosotros tenemos
Vosotros tenéis
Ellos/Ellas/Ustedes tienen
srhabay.wikispaces.com
Algunos ejemplos de verbos regulares conjugados en el Pretérito del
Indicativo
PRONOMBRES CANTAR COMER VIVIR
Yo Canté Comí Viví
Tú Cantaste Comiste Viviste
Él/Ella/Usted Cantó Comió Vivió
Nosotros Cantamos Comemos Vivimos
Vosotros Cantasteis Comisteis Vivisteis
Ellos/Ellas/Ustedes Cantaron Comieron Vivieron
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saludconcosas.blogspot.com
HETEROSEMÁNTICOS Y HETEROGENÉRICOS
También conocidos como falsos amigos los heterosemánticos y los
heterogenéricos son palabras iguales o semejantes al portugués cuanto a su
grafía, pero su significado o género son totalmente distintos.
Heterosemánticos
Los heterosemánticos son palabras semejantes o iguales en la grafía y en
la pronuncia, en portugués y en español, pero poseen significados diferentes
en cada lengua. Son conocidos como falsos amigos.
Ejemplos:
Apellido – sobrenome
Apodo – apelido
Aposentar – alojar-se, hospedar
Bolsa – sacola
Escritorio - escrivaninha
Jubilarse – aposentar-se
Globo – balão
Oficina - escritório
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Pastel – bolo
Polvo – pó
Pulpo – polvo
Heterogenéricos
Los heterogenéricos se refieren a los sustantivos que cambian el género
de un idioma en relación a otro, o sea, poseen un género en portugués y otro
en español.
Ejemplos:
El árbol – a árvore
El dolor – a dor
El desorden – a desordem
El equipo – a equipe
La computadora – o computador
La miel – o mel
La nariz – o nariz
La sal – o sal
La sangre – o sangue
La sonrisa – o sorriso
El puente – a ponte
Texto
Dos guaguas
Ya sabemos que el español es hablado en muchos países y, como mucha
gente lo habla, es normal que una palabra tenga significados distintos en
algunos países.
Una de esas palabras es guagua. En
Chile, guagua es un niño pequeño, pero en
Cuba, una guagua es un autobús. Hay una
anécdota muy divertida sobre la guagua.
Una joven cubana que vivía en los
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Estados Unidos quería casarse a todo costo. En una fiesta conoció a un chileno
de mediana edad, calvo, gordo, pequeño y con un gran bigote.
Algunos días más tarde, el chileno se le declaró: - Tengo que decirle la
verdad. Soy viudo. Lo único que tengo son dos guaguas que me dejó mi mujer
al morir. Me gustaría que usted se encargara de ellas. Quiero que te cases
conmigo.
La cubana pensó que, aunque no fuera muy guapo, tenía dinero. Aceptó
el pedido pero, algunos días después, muy curiosa le preguntó a su novio si él
tenía alguna foto de las guaguas.
Al mostrarle el chileno la foto de sus dos hijitas, la cubana por poco se
desmaya. Desde luego, no hubo boda.
colectivoindependientedeguaguas.blogspot.com
Ejercicios de Fijación
12- Completa las frases usando el verbo tener:
a) La bebé no _________ sueño.
b) Yo _________ mucha hambre.
c) ¿Tú ___________ el libro de la escuela?
d) María y André ___________ que salir ahora.
e) Nosotros ___________ un compromiso hoy por la tarde.
f) Vosotros __________ que estudiar mucho.
13- Marca la palabra con género distinto de las demás:
a) Precepto – costumbre – acuerdo – contracto
b) Color – aprendizaje – dolor – nariz
c) Huevo – cerdo – león – legumbre
d) Lunes – sal – miel – leche
e) Análisis – sangre – coraje – origen
f) Be – cumbre – acción – pasaje
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Texto
La Presunta Abuelita
Había una vez una niña que fue a
pasear al bosque. De repente se acordó de
que no le había comprado ningún regalo a su
abuelita. Pasó por un parque y arrancó unos
lindos pimpollos rojos. Cuando llegó al
bosque vio una carpa entre los árboles y
alrededor unos cachorros de león comiendo
carne. El corazón le empezó a latir muy
fuerte. En cuanto pasó, los leones se
pararon y empezaron a caminar atrás de ella. Buscó algún sitio para refugiarse
y no lo encontró. Eso le pareció espantoso. A lo lejos vio un bulto que se movía
y pensó que había alguien que la podría ayudar. Cuando se acercó vio un oso
de espalda. Se quedó en silencio un rato hasta que el oso desapareció y luego,
como la noche llegaba, se decidió a prender fuego para cocinar un pastel de
berro que sacó del bolso. Empezó a preparar el estofado y lavó también unas
ciruelas. De repente, apareció un hombre pelado con el saco lleno de polvo que
le preguntó si podía compartir la cena con él. La niña, aunque muy asustada, le
preguntó su apellido. Él le respondió que su apellido era Gutiérrez, pero que
era más conocido por el sobrenombre Pepe.
El señor le dijo que la salsa del estofado estaba exquisita aunque un
poco salada.
El señor Gutiérrez, se ofreció a llevarla hasta la casa de su abuela. Ella se
peinó su largo pelo y, agarrados del brazo, se fueron rumbo a la casita del
bosque.
Mientras caminaban vieron unas huellas que parecían de zorro que iban
en dirección al sótano de la casa. El olor de una rica salsa llegaba hasta la
puerta. Al entrar tuvieron una mala impresión: la abuelita, de espalda, estaba
borrando algo en una hoja, sentada frente al escritorio. Con espanto vieron que
bajo su saco asomaba una cola peluda. El hombre agarró una escoba y le pegó
a la presunta abuela partiéndole una muela. La niña, al verse engañada por el
lobo, quiso desquitarse aplicándole distintos golpes.
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Entre tanto, la abuela que estaba amordazada, empezó a golpear la tapa
del sótano para que la sacaran de allí. Al descubrir de dónde venían los golpes,
consiguieron unas tenazas para poder abrir el cerrojo que estaba todo
herrumbrado. Cuando la abuela salió, con la ropa toda sucia de polvo, llamaron
a los guardias del bosque para contar todo lo que había sucedido.
Referencia: La Presunta Abuelita (Hispania Editora Ltda., autores:
Guillermo Alves de Oliveyra – M. Eulalia A. Bartaburu). blog.cellep.com
PRONOMBRES Y ADJETIVOS POSESIVOS
En cuanto los adjetivos posesivos describen el nombre y aparecen junto a
él, los pronombres sustituyen ese nombre.
Ej.:
*Esta es mi casa o Esta casa es mía. *Esta es la mía.
- mi/mía: adjetivo
- mía: pronombre – sustituyó la palabra casa.
- casa: sustantivo
PRONOMBRES
POSESIVOS
ADJETIVOS
POSESIVOS
YO mío(s) – mía(s) mi – mis
TÚ tuyo(s) – tuya(s) tu – tus
ÉL / ELLA / USTED suyo(s) – suya(s) su – sus
NOSOTROS nuestro(s) – nuestra(s) nuestro(s) – nuestra(s)
VOSOTROS vuestro(s) – vuestra(s) vuestro(s) – vuestra(s)
ELLOS / ELLAS / USTEDES suyos(as) sus
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wikis.engrade.com
Ejercicios de fijación
14- Observe los pronombres y reescriba las frases usando los adjetivos
posesivos correspondientes, conforme el modelo:
Esta es mi casa. Esta es la mía.
a) Esta es su mesa.__________________________________________
b) Estos son tus libros.________________________________________
c) Este es vuestro coche.______________________________________
d) Estas son tus llaves.________________________________________
e) Estas son nuestras ropas de cama. ____________________________
f) Este es mi libro. ___________________________________________
Actividad de interpretación de texto
A continuación encontrará un texto y algunas preguntas relativas a él.
Léalo y seleccione la respuesta correcta entre las opciones que se le ofrecen.
Que Internet está revolucionando la vida de los españoles es ya una
evidencia, lo que se manifiesta no sólo en que cada vez es mayor el número de
los usuarios sino en que está cambiando el perfil de los mismos: disminuye la
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edad media de los internautas (cada vez hay más adolescentes entre ellos) y
aumenta el número de mujeres usuarias, además de bajar el nivel social de los
que acceden a la red a medida que su uso se va haciendo más popular.
En España, según declaraciones del presidente de la Asociación de
usuarios de Internet, Miguel Subías, el perfil del internauta es el de un joven de
veinte a treinta y cinco años, residente en Madrid o Barcelona y de clase
media-alta. Pérez Subías declaró que el 75% de los españoles eran usuarios
directa o indirectamente de Internet.
En el campo de la educación, la ministra de Educación, Esperanza
Aguirre, declaró en la inauguración de Mundo Internet´98 que todos los centros
públicos de enseñanza dispondrían de conexión a Internet ese mismo año, lo
que calificó de "avance espectacular".
Por otro lado, la implantación de Internet a través de la televisión por
cable y la telefonía móvil puede cambiar el futuro de la red, que, gracias al
enorme avance en la protección de los datos personales que deben circular por
ella para que sea posible llevar a cabo transacciones comerciales, se presenta
como una vía privilegiada para el comercio electrónico. El problema sigue
siendo la identificación del usuario para evitar fraudes o estafas. Pérez Subías
cree, en ese sentido, que la solución podría consistir en dotar a cada usuario
de una tarjeta chip y a cada ordenador personal de un lector de este tipo de
tarjetas.
Sistemas como la firma digital ya están siendo utilizados por los bancos
para garantizar las transacciones comerciales y en un futuro no muy lejano
veremos cómo las lacras actuales de la red, con delitos que tanto han calado
en la opinión pública, serán, si no eliminados totalmente, sí restringidos hasta el
punto de hacerlos prácticamente imposibles.
1. El perfil del usuario es el de una persona de mediana edad de clases
sociales populares.
( ) verdadero
( ) falso
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2. La implantación de Internet en televisión ha aumentado la aceptación
de la red.
( ) verdadero
( ) falso
3. Pérez Subías propone dotar a los usuarios de una tarjeta chip de
identificación para evitar fraudes.
( ) verdadero
( ) falso
Vocabulario Básico
La gastronomía de España es una variada forma de preparar platos, que
se ve enriquecida por las aportaciones de las diversas regiones que componen
el país. Cocina de origen que oscila entre el estilo rural y el costero, representa
una diversidad fruto de muchas culturas, así como de paisajes y climas. La
cocina española está fuertemente influida a lo largo de su historia por los
pueblos que conquistaran su territorio, así como de los pueblos que
posteriormente ha colonizado. Esta situación le ha proporcionado una gran
variedad de técnicas culinarias e ingredientes.
Fue durante muchos siglos desconocida en Europa, y es entre finales
del siglo XIX y comienzos del siglo XX cuando cobra una identidad nacional,
fundamentada en los distintos platos y técnicas culinarias propias. Todo este
conocimiento culinario sale a la luz gracias a la aparición a comienzos del siglo
XX de escritores especializados en gastronomía, capaces de ensalzar y alabar
sus platos, de investigar en su historia y su origen. A partir de este instante la
cocina española evolucionó hasta que en la actualidad conocemos como
la nueva cocina española.
El concepto tan variado de la cocina hace que algunos autores la
denominen en plural, como las «cocinas de España». En la cocina española
actual conviven dos realidades: la cocina clásica y popular fundamentada en la
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tradición, y la cocina actual que emplea las más novedosas e ingeniosas
técnicas de cocina de autor, con cocineros que han alcanzado fama
internacional reconocida. A pesar de ello la cocina clásica posee unas raíces
religiosas muy profundas.
Algunas formas de comer típicas de las regiones españolas se han
internacionalizado, tal y como pueden ser las tapas. Entre los ingredientes
españoles caben destacar los quesos, que son de una gran variedad, fruto de
una actividad ganadera milenaria. También se destaca en la gastronomía
española la gran variedad de vinos que posee, habiendo alcanzado algunas
de sus regiones vitivinícolas fama y reconocimiento internacional. Si bien el
vino es la bebida nacional, en algunas regiones del norte son muy populares
otras bebidas, como en el caso de la sidra.
Algunas comidas típicas son: el cocido, los churros, los gazpachos, la
paella, el pan con tomate, el aceite de oliva y las tortillas.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Gastronom%C3%ADa_de_Espa%C3%B1a
Ahora conoceremos un poco del vocabulario que se refiere a la
ALIMENTACIÓN.
blogs.lanacion.com.ar
Desayuno – café da manhã
Almuerzo – almoço
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Entrantes – entrada
Cena – jantar
Postres – sobremesas
Bebidas:
www.divara.com.mx
Agua – água
www.plantasdetratamientos.cl
Café – café
www.e-consulta.com
29
Té – chá
es.123rf.com
Mate – chimarrão
www.marilink.net
Yogur – iogurte
pagines.uab.cat
30
Leche – leite
gua30.wordpress.com
Gaseosa – refrigerante
club-nutricional.com
Jugo de frutas – suco de frutas
www.simplesalud.com
31
Batido de frutas – vitamina/batida
cocina.ahorro.net
Chocolate caliente – chocolate quente
www.cocinatipo.com
Cerveza – cerveja
benditaspastillas.blogspot.com
Vino – vinho
zeusysusmusas.blogspot.com
32
Comidas:
blogs.educared.org
La gastronomía de los países latinoamericanos
La gastronomía latinoamericana se caracteriza por su variedad y por el
uso de especias. Cada país tiene sus propios platos típicos, aunque también es
cierto que existen algunos platos que son comunes. Las raíces indígenas han
influido mucho en la cocina de América Latina, pero también ha recibido
influencias españolas, italianas, francesas y británicas. Estas influencias han
sido modificadas y acomodadas a la cocina propia de cada país. Carnes,
mariscos y pescados procedentes de los dos océanos que bañan sus costas,
ricos postres elaborados con frutas tropicales y guisos en los que el ingrediente
básico es el arroz o el maíz son las señas de identidad de la gastronomía típica
de los países que conforman América Latina. Como es habitual, cada país la
adapta a sus gustos y costumbres culinarias.
Platos típicos de América Latina
El recorrido gastronómico por Latinoamérica comienza en México, con
platos muy elaborados y muy condimentados. Destacan los nachos con
guacamole, las quesadillas, los molletes y las enchiladas. El arroz se come
prácticamente a diario, cocinado con frijoles, carnes o verduras. La cocina
cubana está influenciada por la gastronomía española, caribeña y africana.
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Algunos de los platos típicos son el arroz con frijoles, aquí llamado arroz moro y
acompañado de plátano; el ajiaco, una sopa con legumbres y carne; y el
sándwich cubano, elaborado con queso y carne de cerdo. De la cocina
costarricense destaca el Casado, un plato elaborado con arroz hervido y
frijoles, plátano frito, carne de vacuno o cerdo y ensalada de col. La
gastronomía colombiana es una de las más ricas y variadas, así, es posible
encontrar infinidad de platos según la región. Algunos platos típicos son la
lechona: cerdo relleno de arroz y otras carnes; patacón, que es plátano verde
frito con carne o pescado; arepa, una especie de torta de maíz que se combina
con cualquier ingrediente; y los sancochos, sopas de pollo, pescado o vacuno.
La gastronomía peruana, con 491 platos típicos, es el país que más tiene. El
cebiche, el pollo al brasa y la chifa, que es el resultado de la fusión de los
platos chinos con los peruanos. La gastronomía brasileña recibe influencias
africanas y portuguesas y sus platos típicos más populares son la moqueca, un
guiso de pescado y hortalizas con leche de coco y aceite de palma; y la
feijoada, un plato elaborado con carne de cerdo, frijoles, col, arroz hervido y
plátano; y la farofa, elaborada con harina de mandioca. La cocina chilena es
una de las más influenciadas de la gastronomía latinoamericana. Ha recibido
influencias españolas, italianas, alemanas y francesas. Las almejas a la
parmesana, el curanto y el caldillo de congrio son algunos de sus platos más
ricos. Por último, cabe hacer mención a la gastronomía argentina. En Argentina
la influencia italiana se plasma en la elaboración de sus ricas pastas, pero más
especiadas y con más carne. Las empanadas argentinas son un auténtico
manjar, así como el dulce de leche.
Fuente:http://www.sidalac.org.mx/recomendaciones/la-gastronomia-tipica-de-paises-de-latinoamerica/
Tortilla – prato à base de batata
lospecadosdeadan.blogspot.com
34
Paella – prato à base de arroz, misturado com legumes e carne
www.renzogourmetperu.com
Asado – churrasco
espanol.torange.biz
Pescado – peixes
www.kiwilimon.com
35
Pan – pão
globovision.com
Sándwich – sanduíche
www.parahoreca.com
Empanada – pastel
recetariomundial.blogspot.com
36
Pastel – bolo
leinerblog.wordpress.com
Sopa – sopa
receitas-culinaria.pt
Huevos – ovos
www.dieteticatodocampo.com.ar
37
Salsas – molhos
cocina.ahorro.net
Chorizo – linguiça
www.pesoideal.com
Queso – queijo
gastroapuntesuniversitarios.blogspot.com
38
Nachos de maíz con guacamole
viajesudamerica.com
Dulce de leche y alfajor
ieda-odoricio.blogspot.com
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Texto para interpretación
Los delfines salvan a los humanos que se ahogan porque entienden que
se están ahogando
Todos los años los delfines salvan en el mundo a unos 1.500 náufragos. Y
seguirán haciéndolo mientras duren como especie, pues entienden que esas
personas tienen dificultades, por lo que los dirigen hasta la orilla de las playas
para que se salven.
Ya en la mitología griega se hacía honor a esta asombrosa capacidad de
salvamento de estos mamíferos, cuando Telémaco, hijo de Ulises, fue salvado
de morir ahogado gracias a los delfines, razón por la cual Ulises siempre usó
dibujos de delfines en sus escudos. Desde entonces la gente de mar, cuando
ve a un delfín, dice que es un buen augurio.
¿De dónde viene esa desinteresada compasión de un mamífero marino
no domesticado, por otro mamífero terrestre tan distinto como el hombre?
Quizá, al final no seamos tan distintos.
En este fragmento seleccionado del primer episodio de la serie
documental de la BBC de 1999 “Supernatural” se puede observar que los
delfines identifican a los seres humanos como algo similar a ellos mediante el
escaneo de nuestro esqueleto a través de su sonar.
Con este escaneo por ultrasonidos descubren que los humanos tienen
una estructura ósea en cierta forma similar a la de ellos, sin espinas como el
resto de los peces y con una caja torácica donde, además de los pulmones
para respirar como ellos, también albergan sus crías.
Por eso los delfines
tienen especial predilección
en salvar a las mujeres
embarazadas, porque saben
que están embarazadas al
hacerle una ecografía
instantánea con su sonar y
descubrir el corazón del bebé
latiendo en el interior de la madre, llegando incluso a defenderlas de los
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ataques de los tiburones, unos animales que juegan en otra liga y no entienden
de sentimentalismos evolutivos.
Fuente: Revista Muy Interesante
1- ¿De qué se trata el texto?
2- ¿Qué lecciones podemos tener con la lectura de este texto?
Actividades
1- Violeta Parra ha sido una conocida cantante chilena. Haga una
pesquisa sobre su biografía y la importancia de su obra en el Chile.
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2- Escucha la música leyendo la letra. Intenta traducirla sin el auxilio de
diccionarios y, después, compara su traducción con la de un profesional.
Gracias a la vida
(Texto y música de Violeta Parra)
Gracias a la vida,
que me ha dado tanto;
me dio dos luceros
que cuando los abro
perfecto distingo
lo negro del blanco,
y en el alto cielo
su fondo estrellado,
y en las multitudes
al hombre que yo amo.
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Gracias a la vida,
que me ha dado tanto;
me ha dado el sonido
y el abecedario.
Con él, las palabras
que pienso y declaro:
"padre", "amigo", "hermano",
y "luz", alumbrando
la ruta del alma
del que estoy amando.
Gracias a la vida,
que me ha dado tanto;
me ha dado el oído
que en todo su ancho
graba, noche y día,
grillos y canarios,
martillos, turbinas,
ladridos, chubascos.
y la voz tan tierna
de mi bien amado.
Gracias a la vida,
que me ha dado tanto;
me dio el corazón,
que agita su marco
cuando miro el fruto
del cerebro humano,
cuando miro al bueno
tan lejos del malo,
cuando miro el fondo
te tus ojos claros.
Gracias a la vida,
que me ha dado tanto;
me ha dado la marcha
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de mis pies cansados.
Con ellos anduve
ciudades y charcos,
playas y desiertos,
montañas y llanos,
y la casa tuya,
tu calle y tu patio.
Gracias a la vida,
que me ha dado tanto;
me ha dado la risa
y me ha dado el llanto.
Con ellos distingo
dicha de quebranto,
los dos materiales
que forman mi canto;
y el canto de ustedes,
que es el mismo canto;
y el canto de todos,
que es mi propio canto.
Gracias a la vida,
que me ha dado tanto.
Link: http://www.vagalume.com.br/violeta-parra/gracias-a-la-vida.htm
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El viento en la isla
(Pablo Neruda)
El viento es un caballo:
óyelo cómo corre
por el mar, por el cielo.
Quiere llevarme: escucha
cómo recorre el mundo
para llevarme lejos.
Escóndeme en tus brazos
por esta noche sola,
mientras la lluvia rompe
contra el mar y la tierra
su boca innumerable.
Escucha como el viento
me llama galopando
para llevarme lejos.
Con tu frente en mi frente,
con tu boca en mi boca,
atados nuestros cuerpos
al amor que nos quema,
deja que el viento pase
sin que pueda llevarme.
Deja que el viento corra
coronado de espuma,
que me llame y me busque
galopando en la sombra,
46
mientras yo, sumergido
bajo tus grandes ojos,
por esta noche sola
descansaré, amor mío.
http://www.poemas-del-alma.com/el-viento-en-la-isla.htm
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3- Pablo Neruda es un poeta chileno galardonado con el Premio Nacional
de Literatura y el Premio Nobel de Literatura. También se desempeñó como
diplomático y fue miembro activo del partido comunista, compromiso político
que muchas veces se ve plasmado en sus obras. Ampliamente conocido por
sus obras: Veinte poemas de amor y una canción desesperada y sus Cien
sonetos de amor, también es el autor de poemas tales como : Ahora es
Cuba, Alturas de Machu Picchu, Los enemigos y Si tú me olvidas, entre tantas
otras.
Lee todo en: Pablo Neruda - Poemas de Pablo
Neruda http://www.poemas-del-alma.com/pablo-neruda.htm#ixzz2i2iiZDtn
Investigue y lea más sobre este gran hombre. Escriba algunos de sus
pensamientos y frases más famosas.
RESPUESTAS
1-
a) Adjetivo
b) Sustantivo
c) Adjetivo
d) Sustantivo
e) Adjetivo
f) Sustantivo
2-
Es En la figura la palabra irresponsables está como sustantivo.
3-
a)Individual
b)Colectivo
c)Colectivo
d)Individual
e)Colectivo
f)Individual
4-
a) Positivo
b) Comparativo de
inferioridad
c) Superior Relativo
d) Comparativo de
superioridad
e) Comparativo de
igualdad
f) Absoluto
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5-
a) Ningún
b) Algunos
c) Buen
d) San
e) Tercera
f) Primer
6-
a) Mucho
b) Tarde
c) Pronto
d) Rápido
e) Tal vez
f) Ciertamente
7-
a) Miguel se sirve de sus conocimientos de informática para impresionar
la prima de su amigo.
b) Mi padre se ha empeñado en comprar otro televisor para que mis
hermanos y yo no nos peleemos.
c) Este chico trabaja de electricista y por las tardes estudia inglés.
d) Hablamos todo sobre nuestro viaje de vacaciones.
e) Mi madre iba estudiar para ser psicóloga y acabó siendo enfermera.
f) Pedro se cayó de la bicicleta.
8-
a) Sobresdrújula
b) Grave
c) Esdrújula
d) Aguda
e) Sobresdrújula
f) Aguda
9-
a) F
b) V
c) F
d) V
e) V
f) F
10-
a) Cero
b) Veinticinco
c) Ciento cuarenta y nueve
d) Dos mil ochenta y tres
e) Tercero
f) Décimo séptimo
50
11-
a) Son las once en punto
b) Son las dos y media
c) Son las seis menos cinco
d) Son las siete y cuarto
e) Son las once menos cuarto
f) Medianoche
12-
a) Tiene
b) Tengo
c) Tienes
d) Tienen
e) Tenemos
f) Tenéis
13-
a) Precepto – costumbre – acuerdo – contracto
b) Color – aprendizaje – dolor – nariz
c) Huevo – cerdo – león – legumbre
d) Lunes – sal – miel – leche
e) Análisis – sangre – coraje – origen
f) Be – cumbre – acción – pasaje
14-
a) Esta es la suya.
b) Estos son los tuyos.
c) Este es el vuestro.
d) Estas son las tuyas.
e) Estas son las nuestras.
f) Este es el mío.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ESTEBAN, Gema G.; DÍAZ, Javier; NASCIMENTO, Simone. Conexión –
curso de español para profesionales brasileños. Cambridge University
Press
UNIVERSITÁRIO, Curso Pré-vestibular. Livro de estudos – Espanhol
básico.
Sites de pesquisa:
Substantivos. Publicado em 11/2007. Disponível no site:
http://www.infoescola.com. Acesso em 23/01/2013
Advérbios. Disponível no site: http://www.soespanhol.com.br. Acesso em
23/01/2013
Silva, Mauricio. Horas. Disponível no site:
http://www.guiapraticodeespanhol.com.br. Acesso em 23/01/2013