MATERNAL I1 ano a 1 ano e 11 meses

SEGUNDA-FEIRA

Atividade 1: IMITANDO OS ANIMAISIdade: a partir de 12 mesesObjetivo: EI02CG02 – Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como: em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.; ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.Materiais sugeridos: Próprio corpo e o ambiente.Desenvolvimento: O adulto irá sugerir que a criança imite os sons dos animais de acordo com o bichinho escolhido. O adulto faz primeiro e incentiva a criança para que ela repita.Vídeo sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=JVMVFiT2DAI

Atividade 2: DANÇA ORIENTADAIdade: a partir de 12 mesesObjetivo: EI02CG03 – Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar) combinando movimentos e seguindo orientações.Materiais sugeridos: celular ou computador para acessar o vídeo sugeridoDesenvolvimento: Que tal dançar seguindo as orientações da música?Faça em família e divirta-se!Vídeo sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=VFIy9mDzv6U&feature=youtu.be

TERÇA-FEIRA

Atividade 1: E LÁ VEM HISTÓRIAIdade: 1 ano a 1 ano e 11 mesesObjetivo: EI02EF03 – Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando a escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para direita).Materiais sugeridos: Livro de história ou tablet, celular ou computador para acessar o link:https://www.youtube.com/watch?v=a8odUAHgA5kDesenvolvimento: Prepare o ambiente para ouvir a historinha. Que tal um tapete no chão, com almofadas? Você pode usar uma história que tenha em casa. Se você não tiver um livrinho, use o link. A historinha do link foi disponibilizada por uma professora da nossa rede municipal (tia Karla). Acesse o link e deixe a imaginação fluir...

Atividade 2: CABANINHA DE HISTÓRIAIdade: a partir de 1 anoObjetivo: EI02EF03 – Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando a escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda

para direita).Materiais sugeridos: cadeiras, lençol e livro de história.Desenvolvimento: Para realizar essa brincadeira, o adulto irá montar um ambiente favorável, colando 4 cadeiras e estender o lençol por cima, para interpretar uma cabaninha. Nesse ambiente o adulto irá contar a história que possuir em casa ou alguma de sua imaginação.

QUARTA-FEIRA

Atividade 1: O QUE CABE NA CAIXA?Idade: a partir de 1 anoObjetivo: EI02TS02 – Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.Materiais sugeridos: Uma caixa de sapatos, tesoura e alguns objetos que encaixem na caixa.Desenvolvimento: Para realizar essa brincadeira, o adulto irá recortar diversas formas geométricas na caixa de sapatos (círculo, triangulo, quadrado, etc) e após espalhar objetos perto da criança, irá brincarcom ela, para ver quais deles passam pelos buracos de formas geométricas.

Atividade 2: OUVINDO O SILÊNCIOIdade: a partir de 1 ano e 7 mesesObjetivo: EI02TS03 – Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.Materiais sugeridos: nenhumDesenvolvimento: Procure um ambiente da casa ou fora dela para sentar com a criança. Fale com ela que vocês vão brincar de ouvir o silêncio, então não pode fazer nenhum barulho. Após um tempo, peça à criança que fale e imite os sons ouvidos, depois é a sua vez. Vai ser bem interessante!

QUINTA-FEIRA

Atividade 1: EMPILHAMENTO DE CAIXAS/LATASIdade: 1 ano a 1 ano e 11 mesesObjetivo: EI01ET05 – Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.Materiais sugeridos: caixas de diversos tamanhos (caixas de leite, sapato, remédio) ou latas de diferentes tamanhosDesenvolvimento: Brincar de empilhar diferentes caixas (tamanhos, cores e formas diferentes) podendo ser caixas de leite, de remédio, de sapato, etc. Nesse momento é importante acompanhar a criança na brincadeira, sempre incentivando as possibilidades: colocar uma dentro a outra, empilhar, fazer uma torre, etc..

Atividade 2:TEXTURA

Idade: 1 ano a 1 ano e 11 mesesObjetivo: EI01ET03 – Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.Materiais sugeridos: algodão e potes de plásticoDesenvolvimento: Dê para o bebê umas bolas de algodão e uns potes para que ele brinque de colocar, e depois tirar, o algodão do pote. Vale dizer que esta ideia de repetir atividade (colocar e retirar), é parte do processo de aprendizagem da criança.Além disso ela pode sentir a textura macia do algodão e dura do pote e perceber as diferentes texturas dos objetos.

SEXTA-FEIRA

Atividade 1: TAPETE MÁGICOIdade: 1 ano a 1 ano e 11 mesesObjetivo: EI02EO03 – Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultosMateriais sugeridos: Lençol ou edredomDesenvolvimento: Utilizar um lençol (ou edredom) para puxar a criança pela casa.

Atividade 2: TROCA DE ROUPA EM FRENTE AO ESPELHOIdade: 1 ano a 1 ano e 11 mesesObjetivo: EI02EO02 – Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafiosMateriais sugeridos: Espelho e muda de roupa para troca.Desenvolvimento: Inicie a brincadeira convidando o bebê para participar do momento de troca. Possibilite a ele que fique próximo ou em frente ao espelho. Explique à criança que vocês irão preparar o espaço juntos para o momento da troca de roupas. Convide-a para explorar livremente os materiais disponíveis para o momento da troca. Vamos brincar e descobrir como são as coisas que usamos para a troca?Possíveis ações da criança: Ela poderá manusear os artefatos que fazem parte do momento da troca: as roupas, o sapato, as meias. Mexendo nos botões, no zíper, no velcro, se tiver. Aqui vale explorar as partes do corpo, as vestimentas e ainda brincar com as possibilidades (velcro, botão, zíper).O espelho é um importante instrumento para a construção da identidade. Por meio das brincadeiras que faz em frente a ele, a criança começa a reconhecer sua imagem e as características físicas que integram a sua pessoa.