Unidade I

MODELOS PEDAGÓGICOS: SIGNIFICADOS E CONTEXTOS

Organização do Ensino no Brasil: princípios e fins estabelecidos na legislação. Educação

Superior, Formação e Cidadania.

Profª Elvira Patelli

Sistema Escolar 1 Elementos não-materiais

(objetivos, normas e conteúdo) 2 Entidades mantenedoras

3 Administração do sistema

INPUT (Da Sociedade para o sistema escolar) 1 Objetivos 2 Conteúdo cultural 3 Professores e outros recursos humanos

OUTPUT (Do sistema escolar para a sociedade) 1 Melhoria do nível cultural da população 2 Aperfeiçoamento dos indivíduos

SOCIEDADE

Rede de Escolas 1 Dimensão vertical ( graus de

ensino) 2 Dimensão horizontal (modalidades de ensino)

4 Recursos financeiros 5 Recursos materiais 6 Alunos

3 Formação de recursos humanos 4 resultados de pesquisas

( )

O professor, em sala de aula deve sempre se perguntar:

Qual a finalidade do meu trabalho docente?

Legislação Educacional necessária para:

Compreensão da organização e do funcionamento da Educação Nacional.

Análise das políticas educacionais.

Constituição

“Lei fundamental e suprema de um Estado, que contém normas respeitantes à formação dos poderes públicos, forma de governo, distribuição de competências, direitos e deveres dos cidadãos”.

Constituição do Brasil1824 – Constituição Imperial

Fixou a gratuidade do ensino primário;

Incorporou a iniciativa de implantação de colégios e universidades;

G i t d i â bit d CGerenciamento do ensino – âmbito da Coroa.

1891 – Constituição Republicana

Congresso Nacional – legislar sobre o ensino superior e também criar escolas;

Estados: legislar sobre o ensino primário e secundário.

Constituição de 1934

União – atribuição de fixar as diretrizes e bases da educação nacional;

Criação da C.N.E. (Conselho Nacional de Educação).

Constituição de 1937 – Constituição do Estado Novo.

Grande expansão do ensino secundário privado.

Constituição de 1946

Educação como um direito de todos;

Gestação da LDB em 1950;

Aprovação da LDB em 1961.

Constituição de 1967 (Ideologia da Segurança Nacional)

Fortalecimento do ensino privado;Ampliação da obrigatoriedade do ensino de 1º grau - 07 até 14 anos.

Constituição de 1969:

Restrição as atividades docentes.

Constituição de 1988 – Constituição Cidadã

Educação como direito de todos - deve ser universal, gratuita, democrática, comunitária e de elevado padrão e qualidade, enfim, transformadora da realidade.

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Regulamentação da Educação Nacional

1ª LDB – Lei 4024/61.

Lei 5540/68 – reforma do ensino, universitário;

Lei 5692/71 – reforma do ensino de 1º e 2º graus;

Lei 7044/82 – altera a 5692/71 no que diz respeito ao ensino de 2º grau profissionalizante;

Lei 9394/96 – atual L.D.B.E.N.

Interatividade

Da ação conjunta do texto constitucional e do contexto da Lei de Diretrizes e Bases nascem a política e o planejamento educacionais, e depende o dia-a-dia do funcionamento das redes escolares de todos os níveis de ensino.Esses códigos legais devem funcionar:a) Separados pois uma legislação não tem relação

com a outra;b) Harmônica e interdependente como as faces de

uma moeda, que, no caso é a Educação Nacional;

c) No nível Federal, a Constituição, e no estadual ac) No nível Federal, a Constituição, e no estadual a L.D.B.

d) Em separado sendo que a Constituição não faz referência à educação;

e) Harmonicamente, mas, demaneira independente.

Finalidade da Educação – C.F. 1988 -artigo 205:

“A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”

Concepção da Educação – L.D.B. 9394/96 artigo 1º

“A Educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”.

Lei 9394/96 artigo 1º

§1º Esta lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio de ensino, em instituições próprias .

§2º A educação escolar deverá vincular se§2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e da prática social.

Níveis da Educação (Artigo 21 da Lei 9394/96)

I – Educação Básica.

Educação Infantil.Ensino Fundamental.Ensino Médio.

II – Educação Superior.

Educação Básica (artigo 22 Lei 9394/96)

“A Educação Básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”.

Finalidade da Educação Superior (artigo 43 – Lei 9394/96)

I – Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

Finalidade da Educação Superior (artigo 43 – Lei 9394/96)

II – Formar diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;

Finalidade da Educação Superior (artigo 43 – Lei 9394/96)

III – Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;

Finalidade da Educação Superior (artigo 43 – Lei 9394/96)

IV – Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através de ensino, de publicação ou de outras formas de comunicação;

Finalidade da Educação Superior (artigo 43 – Lei 9394/96)

V – Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

Finalidade da Educação Superior (artigo 43 – Lei 9394/96)

VI – Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;

Finalidade da Educação Superior (artigo 43 – Lei 9394/96)

VIII – Promover a extensão, aberta à participação da população, visando a difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica gerada na instituição;

Educação e Cidadania C.F. 1988 (artigo 205) e Lei 9394/96 (art 2º)

Educar para:

O pleno desenvolvimento da pessoa;O seu preparo para o exercício da cidadania;A sua qualificação para o trabalho.

Educação e Cidadania

Necessidade de analisar as condições da sociedade em que ocorre o processo de formação dos sujeitos para estabelecer a relação entre educação e cidadania.

Texto para estudo e reflexão:

A Universidade a Formação do Homem. Miguel Arroyo ( p. 33 até 50), in: Universidade, Formação e Cidadania. Gislene A dos Santos (org) Cortez 2001Gislene A. dos Santos (org) Cortez, 2001.

Fórum: O que é afinal educar para a cidadania?

Interatividade

Para estabelecer a relação entre educação e cidadania temos que:

a) Analisar as condições da sociedade em que ocorre o processo de formação dos sujeitos;

b) Comparar as condições econômicas das diversas regiões do país para determinarmos o grau de investimentos na educação;

c) Relacionar o número de pessoas alfabetizadas com o número de pessoas que possuem título de eleitor;

d) Analisar a legislação em vigor para tornard) Analisar a legislação em vigor para tornar claros os direitos e deveres da população;

e) Promover pesquisas de caráter social para quantificarmos o grau de cidadania das pessoas.

É ÓATÉ A PRÓXIMA!