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Professor Carlinhos Costa No importa quanto tempo demore, se estiver nos planos de Deus, vai acontecer!

Voc vai conseguir! Estude e A APROVAO ESTAR MAIS PRXIMA! PROF. 1 AO 5 ANO Essas questes foram selecionadas pelo Professor Carlinhos. Sua divulgao vedada SIMULADO 3 - PREFEITURA VALPARASO

SIMULADO PARA OS AMIGOS DO

PROF. CARLINHOS

Professor Carlinhos Costa

QUESTO 01_____________________________

Sobre os processos de ensino e de aprendizagem, correto afirmar que:

A) Na Pedagogia Tradicional, o processo de ensino e aprendizagem est centrado no professor; o ensino acontece atravs de transmisso de conhecimentos, por meio de aula expositiva; a funo da escola formar os alunos de forma intelectual e moral e; a avaliao ocorre mediante provas orais e escritas.

B) Na Pedagogia da Escola Nova, o processo de ensino e aprendizagem est centrado no aluno e nos processos de aprendizagem; o ensino acontece atravs de um trabalho no diretivo, por meio de contedos universais e dogmticos; a funo da escola formar pessoas para o mercado de trabalho e; a avaliao ocorre mediante testes objetivos.

C) Na Pedagogia Tecnicista, o processo de ensino e aprendizagem est centrado na instruo programada; o ensino acontece por meios tecnicistas; a funo da escola lutar contra a marginalidade para garantir aos trabalhadores uma educao de boa qualidade que possa transformar a sua realidade e; a avaliao ocorre atravs de trabalho em grupo.

D) Na Pedagogia Crtica Social dos Contedos, o processo de ensino e aprendizagem est centrado no professor, na difuso dos contedos atualizados, crticos e significativos; o ensino acontece por meio de um trabalho crtico-participativo; a funo da escola ensinar o aluno a aprender a aprender e; a avaliao ocorre por meio de testes objetivos.

QUESTO 02_____________________________

Marque a alternativa correta sobre a funo do professor, segundo Vygotsky.

A) O professor tem a funo de mediar o processo de construo de conhecimentos, propondo desafios e ajudando seus alunos a resolv-los por meio de ensino direto e rgido, bem como de atividades individuais.

B) O professor tem a funo de realizar intervenes, auxiliando seus alunos a desenvolver os conhecimentos

que j aprenderam. Dessa forma, ele atua na zona de desenvolvimento proximal do aluno.

C) O professor tem a funo de avaliar dois aspectos do desenvolvimento de seus alunos: o nvel de desenvolvimento real, que indica aquilo que os alunos j aprenderam a fazer sozinhos; bem como o nvel de desenvolvimento proximal (ZDP), que indica o que e onde os alunos ainda necessitam de ajuda.

D) O professor tem a funo de transmitir aos alunos os contedos cientficos por meio de ensino direto e sistemtico, entendendo que a aprendizagem deve ocorrer por meio de trabalhos individuais para que o aluno se concentre e aprenda.

QUESTO 03_____________________________

Vygotsky defende que o professor:

A) Deve se colocar no centro do processo educativo e transmitir seus conhecimentos para os alunos, j que ele o detentor do conhecimento cientfico e os alunos so apenas os receptores.

B) o agente mediador do processo de aprendizagem das crianas, propondo desafios e ajudando seus alunos a resolv-los, realizando com eles ou proporcionando atividades em grupo, os mais adiantados podero ajudar os demais. C) No deve intervir nas aprendizagens das crianas porque a aprendizagem resultante de uma atividade individual. Assim, as crianas aprendem sozinhas, espontaneamente, a partir de suas prprias interaes com o meio fsico e social.

D) Deve seguir rigorosamente seu planejamento porque a aprendizagem escolar implica na apropriao de conhecimentos que exigem um planejamento rgido, inflexvel para que as crianas possam ter uma educao slida e muito bem organizada.

QUESTO 04_____________________________

Em seu livro intitulado Por amor e por fora: rotinas na Educao Infantil, Barbosa (2006) discute sobre as formas de organizao do trabalho nas instituies de bebs e crianas pequenas. Para essa pesquisadora, rotina uma categoria pedaggica que os responsveis pela educao infantil estruturaram para desenvolver o trabalho cotidiano nas instituies educacionais (p.35). Sobre a rotina nas creches e pr-escolas, podemos dizer que:

A) Ela sintetiza os projetos pedaggicos educacionais e apresentam a proposta de educao dos profissionais, sendo usado, muitas vezes, como o carto de visitas das instituies.



B) Existe uma prtica constante de reflexo e de problematizao da rotina nas instituies de educao infantil pelos professores e gestores, j

que a rotina um assunto amplamente teorizado.

C) adquirida pela prtica, pelos costumes, no sendo necessrio, portanto, nenhum tipo de justificativa, razo ou argumentao terica.

D) So prticas absolutamente desnecessrias para o trabalho de cuidado e de educao de bebs e de crianas, j que eles tm seus prprios ritmos e no se encaixam em nenhuma rotina.

QUESTO 05_____________________________

De acordo com Luckesi, a avaliao educacional deve:

A) Ser neutra, no tendo nenhuma relao com o projeto pedaggico da escola nem com o seu projeto de ensino.

B) Ter como objetivo principal a aprovao e a reprovao dos alunos.

C) Ter como objetivo principal a classificao dos alunos em timos, regulares e ruins.

D) Servir de base para tomadas de decises no sentido de construir com e nos educandos conhecimentos, habilidades e hbitos que possibilitem o seu desenvolvimento.

QUESTO 06_____________________________

Sobre Piaget, Vygotsky e Wallon, pode-se afirmar que eles:

A) Acreditam que o desenvolvimento infantil parte de uma total ausncia de inteligncia e de interao com mundo para uma inteligncia abstrata.

B) Destacam a importncia da ao, do envolvimento e da interao da criana com o objeto a ser conhecido e com a realidade.

C) Defendem que a inteligncia e o comportamento da criana so inatos, resultantes de condicionamentos.

D) Defendem que a aprendizagem um processo passivo e mecnico de associao de estmulos e respostas.

QUESTO 07_____________________________

Sobre o Projeto Poltico Pedaggico (PPP) das instituies escolares, correto afirmar que:

A) O PPP da escola resulta da construo coletiva dos atores da Educao Escolar. Ele a traduo que a Escola faz de suas finalidades, a partir das necessidades que lhe esto colocadas, com o pessoal-professores/alunos/equipe pedaggica/pais e com os recursos de que dispe.

B) O PPP da escola um documento burocrtico, resultado de um planejamento centralizado da gesto escolar, sendo desnecessrio o envolvimento dos professores. C) O PPP da escola faz parte do planejamento e da gesto escolar. Portanto, responsabilidade do diretor e dos coordenadores da escola.

D) O PPP da escola um documento construdo e em seguida arquivado ou encaminhado para as autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocrticas.

QUESTO 08_____________________________

Marque a opo correta no que se refere ao plano escolar e plano de ensino.

A) O plano organiza as decises tomadas no planejamento. Ter um plano de ao no agir de improviso. Por isso, deve ser rigorosamente seguido.

B) O plano um guia para a ao educativa, que deve ser rgido, j que representa o resultado do que j foi planejado.

C) O plano precisa ser rigorosamente cumprido porque a educao no pode ser fruto de aes improvisadas.

D) O plano um documento, um registo do que se quer fazer, como fazer, quando, etc. Ele deve retratar as decises tomadas no processo de planejar: os objetivos, as metas, os recursos humanos e financeiros disponveis, as aes a serem implementadas.

QUESTO 09_____________________________

No que diz respeito organizao e ao funcionamento da Educao Infantil, as atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil determinam em seu Art. 5 que:

A) dever do Estado oferecer Educao Infantil pblica, gratuita e de qualidade, atravs de processo seletivo porque nem sempre h vagas para todas as crianas.

B) obrigatria a matrcula na Educao Infantil de crianas que completam 5 anos de idade at o dia 31 de maro do ano em que ocorrer a matrcula.

C) considerada Educao Infantil em tempo parcial a jornada de, no mnimo, quatro horas dirias e, em tempo integral, a jornada com durao igual ou superior a sete horas dirias, compreendendo o tempo total que a criana permanece na instituio.

D) A Educao Infantil oferecida em creches e pr-escolas, as quais se caracterizam como estabelecimentos educacionais pblicos ou privados que educam e cuidam de crianas de 0 a 6 anos de idade. Esses estabelecimentos no so regulados nem



supervisionados por rgo competente do sistema de ensino e nem submetidos a controle social.

QUESTO 10_____________________________

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil-RCNEI (BRASIL, 1998, p.22), o brincar:

A) uma das atividades que atrapalham o desenvolvimento e as aprendizagens infantis porque ao brincar a criana perde muito tempo.

B) uma das atividades que atrapalham a ateno, a memria e a imaginao da criana porque tira a sua ateno da realidade e impede que ela aprenda o que importante.

C) Promove o amadurecimento de algumas capacidades de socializao, por meio da interao e da utilizao e experimentao de regras e papeis sociais.

D) Desenvolve a imaginao infantil, mas atrapalha a aprendizagem dos contedos importantes.

QUESTO 11_____________________________

O Art. 8 das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil (BRASIL, 2009) determina que a proposta pedaggica das instituies de Educao Infantil deve garantir criana o direito brincadeira, convivncia e interao com outras crianas. Isso se justifica porque:

A) As brincadeiras tm como principal funo divertir e descarregar as energias das crianas aps as atividades de concentrao como a leitura e a escrita.

B) Quando as crianas da turma esto brincando, a professora tem tempo para organizar a sala, preencher as agendas e descansar um pouco depois de tantas atividades dirigidas por ela.

C) Na brincadeira, a criana vivencia a negociao de regras de convivncia, o que far com que ela aprenda a ser obediente e comportada.

D) Ao mesmo tempo em que brinca, a criana aprende e se desenvolve.

QUESTO 12_____________________________

Sobre o jogo na escola, correto afirmar que:

A) O jogo infantil sempre prazeroso e alegre.

B) O jogo infantil sempre muito trabalhoso e requer muito esforo das crianas.

C) Enquanto a criana brinca, sua ateno est sempre concentrada nos resultados ou efeitos da brincadeira.

D) O jogo educativo, utilizado em sala de aula, muitas vezes, tira do jogo o prazer pela atividade em si, dando

prioridade ao produto, aprendizagem de noes e habilidades.

QUESTO 13_____________________________

Na brincadeira de faz de conta:

A) Os papis so desempenhados com clareza: a menina torna me, professora, mdica; o menino torna-se pai, ndio, polcia, ladro. Mas, isso determinado por um roteiro pr-estabelecido e com a ajuda dos adultos, para evitar os conflitos.

B) A criana coloca-se numa condio de poder, em que ela pode dominar os viles ou as situaes que provocariam medo ou que a fariam sentir-se frgil e insegura. A brincadeira de super-heri torna a criana muito violenta, gerando conflitos irreversveis na vida real.

C) Sugere a representao de um objeto por outro, atribuindo novos significados aos objetos. Por exemplo: apontando para um cabo de vassoura, as crianas combinam entre si: vamos dizer que isso um cavalinho?. Pode implicar tambm a adoo de papis: eu sou a me, eu sou a mdica, eu sou o professor, eu sou o dono do mercantil.

D) A criana satisfaz desejos proibidos que no podem ser atendidos imediatamente, criando um mundo imaginrio, onde esses desejos podem ser realizados, o que significa que a criana se tornar desobediente, cheia de vontades e com problemas na vida social.

QUESTO 14_____________________________

A utilizao do jogo educativo com fins pedaggicos:

A) Significa transportar para o campo do ensino-aprendizagem condies para elevar ao mximo a construo do conhecimento, introduzindo o ldico, o prazer, ao ativa e motivao.

B) Proporciona diverso, prazer, ajuda no ensino de contedos escolares, mas, por outro lado, torna as aulas muito barulhentas, desorganizadas e o professor perde o controle da sala e a sua moral. Assim, prefervel no incluir o jogo educativo na educao escolar.

C) Deve ser raramente oferecida s crianas porque, como muito barulhenta e desorganiza o ambiente, atrapalha o trabalho das outras salas, coloca em risco o cumprimento da rotina da escola, dos horrios e das outras atividades, que so mais importantes.

D) Deve ser rigorosamente gerenciada pelos professores, sem a participao das crianas, para que a aula no fique barulhenta e para que a sala no fique desarrumada e, principalmente, para que no saia do horrio previsto para comear e para terminar.



QUESTO 15_____________________________

Marque a opo correta. A tese de construirmos uma Pedagogia da autonomia sustentada por Paulo Freire coerente com:

A) Uma relao entre professor e aluno como uma relao entre sujeitos com responsabilidades e papeis diferenciados em funo de suas trajetrias e das finalidades do processo educativo.

B) Uma atuao mais ativa do professor no processo de ensino transmitindo aos alunos os valores e contedos necessrios e fundamentais a sua adaptao na sociedade.

C) Uma atuao mais ativa do aluno enquanto sujeito do processo de ensino, exigindo seu espao como agente condutor do processo educativo.

D) A ideia de uma metodologia de ensino na qual seja ensinado ao aluno o domnio pleno das novas tecnologias de informao e comunicao.

QUESTO 16_____________________________

Marque a opo incorreta: Segundo Paulo Freire correto afirmar que:

A) Professor e aluno so agentes com saberes e prticas diferentes, portanto, sujeitos na construo do processo educativo.

B) Professor e aluno so agentes que devem manter-se distncia dentro e fora da sala de aula para no comprometer o processo de ensino-aprendizagem.

C) Professor e aluno devem se constituir em educador e educando, agentes com saberes e prticas diferentes que em dilogo permanente devem construir novos saberes e novas prticas.

D) Nenhuma das alternativas.

QUESTO 17_____________________________

O menino foi crescendo, crescendo e virou um cara legal. Alis virou o cara mais legal do mundo! E foi a que todo mundo descobriu que ele no tinha sido um menino maluquinho, ele tinha sido um menino feliz. (Ziraldo). O pequeno trecho retirado do livro O Menino Maluquinho do Ziraldo, nos leva a refletir sobre o desenvolvimento de uma escola feliz, e neste sentido, no aprender atravs de jogos e brincadeiras, correto afirmar que :

A) Uma aula ludicamente inspirada no , necessariamente, aquela que ensina contedos com jogos, mas aquela em que as caractersticas do brincar esto presentes influindo no modo de ensinar do professor, na seleo de contedos, no papel do aluno.

B) Defender o brincar na escola significa negligenciar a responsabilidade sobre o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento.

C) O mais prolfico efeito da atividade ldica a garantia da aprendizagem do contedo pelo aluno.

D) As teorias da aprendizagem atuais, principalmente as inspiradas em Wallon, preconizam o brincar como atividade central para o ensino.

QUESTO 18_____________________________

Com relao a Pedagogia Freinet, correto afirmar:

A) uma pedagogia engajada, ela decide valorizar a cooperao em detrimento da competio e oferece recursos para tal: o conselho que organiza a classe e administra o seu funcionamento; as leis provenientes das experincias objetivadas e que se tornam necessidades funcionais, dentre outras.

B) uma pedagogia engajada no sentido de propiciar as crianas os artefatos culturais necessrios ao aprendizado da leitura e da escrita segundo rituais pr-estabelecidos.

C) Na pedagogia de Freinet individualizar a aprendizagem significa a padronizao de mtodos e tcnicas de ensino que possam submeter todos os alunos a uma bateria de testes, no mesmo momento e sobre o mesmo contedo.

D) Nenhuma das alternativas est correta

QUESTO 19_____________________________

Hoffamman (2002) diferencia pesquisar e avaliar ao dizer enquanto a pesquisa tem por objetivo a coleta de informaes e a anlise e a compreenso dos dados obtidos, a avaliao est predominantemente a servio da ao, colocando o conhecimento obtido, pela observao ou investigao, a servio da melhoria da situao avaliada.

Nessa perspectiva, analise as afirmativas abaixo.

1. As aes de observar, compreender, explicar no so de avali-las.

2. A avaliao est alm da investigao e interpretao.

3. As mudanas fundamentais na avaliao dizem respeito finalidade dos procedimentos avaliativos.

4. A maioria das escolas iniciam processos de mudanas delineando, com os professores, princpios norteadores de suas prticas.

So CORRETAS as afirmativas

A) 1 e 2, apenas.

B) 3 e 4, apenas.



C) 1, 2 e 3, apenas.

D) 2, 3 e 4, apenas.

QUESTO 20_____________________________

A otimizao de espaos significativos de aprendizagem consiste em oferecer a professores e alunos oportunidades de interao com objetos de conhecimento. Isso ocorre quando

A) analisamos horas/aula oferecidas.

B) damos notas nas apresentaes teatrais ou dramatizaes.

C) oferecemos noes de seriao para apropriao de regras.

D) diversificamos as atividades, portadores de textos, de forma gradativa e complementar.

GABARITO

1 A 11 D

2 C 12 D

3 B 13 C

4 A 14 A

5 D 15 A

6 B 16 B

7 A 17 A

8 D 18 A

9 C 19 C

10 C 20 D

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