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17 de fevereiro de 2018

PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E REDAÇÃOPROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

SIMULADO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO

1º DIA

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:

a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;b) Proposta de Redação;c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.

ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.

2.com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamente à questão.

4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.5. CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações

assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE QUESTÕES

e o CARTÃO-RESPOSTA/FOLHA DE REDAÇÃO.8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação e

que antecedem o término das provas.

RESOLUÇÃO

17 de fevereiro de 2018



1º DIA


1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação, dispostas da seguinte maneira:









RESOLUÇÃO

07 de abril de 2018

SIMULADO MDPROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIASPROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

PROVA DE MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90, dispostas da

seguinte maneira:a) questões de número 01 a 15, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;b) questões de número 16 a 50, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias;c) questões de número 51 a 80, relativas à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias;d) questões de número 81 a 90, relativas à área de Matemática e suas Tecnologias;

2. ATENÇÃO: as questões de 11 a 15 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol).

3. Confira se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordo com as instruções anteriores. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.


5. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas.6. Reserve 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações

assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.7. Não é permitido portar qualquer tipo de consulta durante a realização da prova.8. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CADERNO DE

QUESTÕES .9. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da aplicação.



1º DIA21 de abril de 2018


1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação,dispostas da seguinte maneira:




3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamenteà questão.







1º DIA21 de abril de 2018


1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação,dispostas da seguinte maneira:




3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamenteà questão.





mdR E S O LU Ç ÃO • E X T E N S I VO

PORTUGUÊS

01| B

Pode-se generalizar, dizendo que o Hulk é sempre ver-de; no entanto, o contrário não é verdadeiro: nem tudo que é verde é o Hulk. O mesmo acontece com o abacate, que é sempre verde, mas nem todo verde é abacate. Ou seja, no sofisma em questão, inverteu-se a generaliza-ção. Portanto, a alternativa correta é a B.

02| E

Nesse caso, o termo “chamadas” evidencia que, ainda que se tenha utilizado o termo “ciências sociais”, não há consenso em se dizer que a reflexão sobre as ciências sociais obedece, de forma inequívoca, aos métodos de investigação científica. Ou seja, o termo é usado com re-serva pelo autor do texto. Portanto, a alternativa correta é a “E”

03| B

O fragmento é construído por meio de oposições: na vida, há tristezas e a alegrias. Só uma ou só outra seria tedioso. Por isso, a vida é marcada por antagonismos, como diz a alternativa B.

04| C

Na tirinha de Jim Davis, a palavra costela apresenta va-riações de sentido que provocaram ambiguidade, por isso a dificuldade da personagem em compreender de qual costela seu interlocutor o indagara.

05| C

Por se tratar de um protesto, os manifestantes, na char-ge, usam o termo “sistema” no sentido de “sistema so-ciopolítico”, enquanto o funcionário que se dirige a eles emprega o mesmo termo, mas com o sentido de “siste-ma informático”. A exploração dessa ambiguidade possi-bilita a construção de um sentido específico para o texto.

06| C

Embora ambos desenvolvam temática relacionada ao indígena brasileiro, este não é apresentado de forma realista nem discriminatória, o que invalida as opções A e B. Também não existe denúncia do extermínio dos povos indígenas, nem referência ao silenciamento de seus dotes poéticos, como se afirma em D e C. Assim, a única válida é a C, pois as interrogações revelam pers-pectivas diferentes do enunciador sobre a realidade in-dígena brasileira. “Quem há, como eu sou?” expressa a visão idealizada do herói na concepção do Romantismo indianista e “Quem podia saber do Herói” traduz a visão inovadora e irreverente da 1ª Fase do Modernismo do “ herói da nossa gente” na obra “ Macunaíma”, de Mário de Andrade.

07| D

A multiplicidade de sensações faz com que o eu-lírico se sinta “estranho” em um jogo de contrastes que o con-funde à própria paisagem (“meu coração arlequinal”, “as primaveras de sarcasmo”), provocando-lhe o confli-to existencial de não saber definir exatamente quem é. O verso “Sou um tupi tangendo um alaúde” transmite a harmonia da síntese, pois expressa a consciência da miscigenação do primitivo e do civilizado na formação da sua própria identidade. A opção [D] transcreve cor-retamente a proposta do Modernismo brasileiro de 22, alicerçada nos princípios estéticos do Manifesto Antro-pófago de Oswald de Andrade e expressa, também e amplamente, na obra de Mário de Andrade.

08| E

O espírito nacionalista, inspirado pelo desejo de liberta-ção da tradição europeia, é uma das características dos escritores do 1º Tempo do Modernismo brasileiro. Nessa primeira fase, o rompimento com a tradição, a necessi-dade de chocar o público e de divulgar novas ideias são marcados pelo radicalismo. Manuel Bandeira exprime a sua satisfação ao perceber que o entendimento de vida era feita através da “ Língua certa do povo/Porque ele é que fala gostoso o português do Brasil” para em segui-da criticar a tentativa de imitação do português europeu (“Ao passo que nós/ O que fazemos/ É macaquear/A sin-taxe lusíada”). Oswald de Andrade usa a ironia ao narrar uma situação imaginária que justificaria a dominação es-trangeira ( “Quando o português chegou/Debaixo duma bruta chuva/Vestiu o índio”) e serve-se da locução inter-jetiva “Que pena!” para lamentar o fato de tudo não ter acontecido de forma inversa.

09| B

É correta a opção [B], pois o poema destaca a potência das palavras em designar as relações humanas, tanto no âmbito das realizações, dos sentimentos ou da constru-ção do imaginário sensível: “amor”, “sonho”, “audácia”, “calúnia”, “fúria”, “derrota”.

10| D

A partir do Congresso Regionalista do Recife organizado por Gilberto Freyre, José Lins do Rego e José Américo d’Almeida em 1926, a literatura brasileira assume uma atitude crítica e comprometida frente à realidade social. A geração regionalista dos anos 30 manteve-se presa aos moldes do romance realista e naturalista do século XIX, incorporando dos modernistas a linguagem seca e dire-ta, a postura crítica e o coloquial através da transcrição do falar regional.

INGLÊS

11| C

Os dois filmes citados pelos textos tem a mesma data de lançamento como também o mesmo gênero.

12| D

O sumário ou resumo do enredo de um filme é uma infor-mação condensada sobre a história e personagens desse filme.

13| A

O greeter mencionado no texto é aquela pessoa que vo-luntariamente irá mostrar a cidade sem cobrar(charge) por isto.

14| A

A locução verbal tap into to significa conectar-se com Toronto.

15| B

O "hate speech" é o discurso do ódio, xenofobia, etc. O cartum que apresenta essa característica é o que se encontra na alternativa B que incita os recém chegados a se comportarem como os anfitriões pois caso contrário deveriam voltar para o lugar de onde vieram.

ESPANHOL

11| C

A expressão “hacer hincapie” significa insistir,não abrir mão.Por outro lado “cejar” seria não fechar o olho interpre-tando-se como não ceder

12| D

Na leitura desta linha:” adecuados para mantener un determinado cuerpo podría conducir a graves conse-cuencias para la salud que serían palpables más allá de los pocos años que suele durar una carrera de modelo..” percebe-se que emagrecer pode ser ruim para a saúde”

13| A

Na frase:” La intención es evitar conductas groseras en los partidos que se disputarán en cinco ciudades del país.” Expressa a resposta a questão. “ las contiendas en eventos deportivos seran evitadas pues es lá propuesta china para los juegos olímpicos.”

14| A

Os programas de educação foram criados para evitar confrontos e actitudes antiesportistas dentro e fora do campo .

15| B

Emblemático deriva da palavra emblema que é sinónimo de símbolo,marca. Alrededor se interpreta como perto e promedio significa media .

HISTÓRIA 16 A 25

16| C

A questão utiliza textos da Revolução Francesa para dis-cutir historiografia, a história pode ser escrita de ma-neiras distintas. O historiador produz um conhecimento pautado nas fontes e para que o seu trabalho tenha uma maior sustentação e credibilidade há a necessidade em confrontar as fontes selecionadas para a pesquisa.

17| E

A imagem faz alusão ao peso que o Terceiro Estado da sociedade francesa estava submetido. O Terceiro Esta-do era sobrecarregado de impostos, sendo que clero e nobreza, além do não pagamento de tributos, recebiam pensões do governo.

18| B

A questão pede características do fordismo: produção em série, trabalho repetitivo, forte divisão do trabalho, linhas de montagem com a presença de esteiras na fábri-ca e a padronização do produto.

19| B

O movimento “quebra máquinas” (ludismo) foi uma re-ação de operários, principalmente, à possibilidade de desemprego após a utilização das máquinas em ambinte fabril.

20| B

A ideia de civilização expressa no texto revela como o europeu se via e encarava outros povos a partir de suas experiências intercontinentais. Eu (europeu/civilizado), o outro (africano/não-civilizado).

21| D

A promulgação da nova Constituição não determinou a realização de eleições diretas para 1891, mas, sim, elei-ções indiretas, ou seja, sem a participação popular. As eleições diretas estavam previstas somente a partir de 1894. Nessa eleição indireta, Deodoro da Fonseca foi ra-tificado no poder para um mandato de quatro anos após vencer o outro candidato, o civil Prudente de Morais, com 129 votos contra 97. Para o cargo de vice-presiden-te, foi eleito o Marechal Floriano Peixoto.

22| C

O Encilhamento foi uma forte crise econômica que afetou a economia brasileira, particularmente de 1891 a 1897. Essa crise econômica foi resultado da política econômica desastrosa praticada por Rui Barbosa, ministro da Fazen-da, que facilitou o acesso ao crédito e permitiu que ban-cos privados emitissem papel-moeda. O resultado foi a desvalorização da moeda brasileira e o crescimento do custo de vida. O Encilhamento também é considerado pelos historiadores como resultado dos efeitos da crise econômica que afetava o capitalismo desde 18730.

23| B

A Revolta da Armada iniciou-se em 1893, quando um grupo da Marinha brasileira rebelou-se contra o governo do Marechal Floriano Peixoto. A Marinha era um reduto de monarquistas e estava insatisfeita com o governo de Floriano Peixoto. Assim, partiram para essa revolta, to-mando navios de guerra, virando os canhões para a dire-ção da capital federal – Rio de Janeiro – e bombardeando a cidade. Tempos depois, fundiram-se com liberais que lutavam contra os federalistas durante a Revolução Fe-deralista, travada no Rio Grande do Sul. Esse movimento foi duramente reprimido pelo governo de Floriano.

24| B

O descaso do imperador com o exército brasileiro provo-cou uma ruptura, e consequentemente a perda do apoio dos militares à monarquia.

25| C

Freyre realça que ao menos parte da dificuldade do im-perador de lidar com a crise instalada nos anos 1880 provinha da “vida dupla que parece ter pretendido le-var”, alternando-se como conservador, para o público brasileiro, e progressista, para o público europeu.

HISTÓRIA DA ARTE 26 A 30

26| A

27| B

28| B

29| B

30| A

GEOGRAFIA 31 A 40

31| C

O atual governo dos EUA não reduzirá o desemprego com restrição à imigração porque os imigrantes de um modo geral são mão-de-obra desqualificada restrita ao setor terciária da economia.

32| C

No pós guerra a industrialização na América a exemplo do Brasil, Argentina e México foi fortemente conduzida pelo Estado com a finalidade de substituir importações e não necessariamente para exportar.

33| D

Após a 2ª Guerra com a Revolução Socialista ocorre a secessão da China com a criação de dois Estados, um socialista e outro capitalista (Taiwan). A China socialista (Popular) jamais reconheceu a independência de Taiwan (capitalista)

34| C

Nos EUA o sistema de eleições é multipartidário embora só dois partidos tem grande destaque, o democratas e o republicano.

35| C

No período retratado o Governo Militar planejava ocu-par a Região Norte do Brasil, objetivo de ocupar o vazio demográfico e evitar o processo de invasão do país.

36| D

Processo de alteração na composição da população brasi-leira, dessa forma, a redução progressiva da taxa de nata-lidade e o aumento da faixa etária dos idosos, produto da melhoria da qualidade de vida e conscientização da popu-lação brasileira, quanto ao planejamento familiar.

37| B

Na segunda metade do século XIX, prenuncio do final da escravidão no Brasil, ocorreu um grande fluxo de imigran-tes europeus para o Brasil, esses estavam vinculados a uma mão de obra “assalariada” o que modificava a relação trabalhista que vigorava até então.

38| C

Ocorrem no encontro de massas de ar de característi-cas distintas (ar quente + ar frio). São caracterizadas por serem contínuas, apresentarem intensidade baixa a moderada e abrangem grande área. Abaixo seguem as maneiras com que as frentes quentes e frentes frias se distribuem, originando a precipitação (chuva).

39| B

Seja no inverno ou no verão, as previsões do tempo fre-quentemente anunciam a chegada ou a aproximação de uma "frente fria", preparando-nos para enfrentar alguns dias com temperaturas mais baixas e, de vez em quando, acompanhados de chuva. Mas você sabe exa-tamente o que isso significa? "Frente fria é uma zona de transição entre uma massa de ar quente e outra de ar frio, que geralmente se forma em regiões de grande contraste térmico", esclarece Amanda Sabatini Dufek, professora de Meteorologia do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo (IAG-USP). Na América do Sul, essa área de contraste coincide com as regiões sul e noroeste da Ar-gentina, onde se formam as frentes frias que percorrem o litoral do continente. "Elas são tipicamente configu-radas na direção noroeste-sudeste e apresentam uma trajetória de sudoeste para nordeste", diz a meteoro-logista.

No Brasil, as frentes frias atingem as regiões Sul e Su-deste o ano inteiro, cerca de três a cinco vezes ao mês. "Esse número é ligeiramente maior durante a primave-ra", afirma Amanda Sabatini A professora explica que a passagem de uma frente fria dura em média três dias, provocando significativas alterações no clima. "Elas es-tão associadas ao aumento das nuvens, à presença de chuva, às variações na direção do vento e à forte mu-dança de temperatura", diz. "Após a sua passagem, ge-ralmente observa-se a entrada de massas de ar frio que, dependendo de sua trajetória e intensidade, provocam quedas bruscas de temperatura e ocasionalmente ge-adas em locais serranos, principalmente nos meses de outono e inverno".As frentes frias avançam com uma velocidade média de 10m/s e podem ser previstas com até 15 dias de antece-dência. "A previsão do tempo, incluindo as frentes frias, é feita por meio de diagnósticos de imagens de satélite, cartas de superfícies, dados observados e modelos numé-ricos atmosféricos", explica a meteorologista. As chances de acerto de uma previsão são de 70% para cinco dias e 95% para as 48 horas que precedem o fenômeno.

40| B

Normalmente,a inversão térmica acontece no final da madrugada e no início da manhã, em particular, no pe-ríodo do inverno, visto que nessa estação tanto o solo quanto o ar, registram temperaturas mais baixas que próximas do solo, podem chegar abaixo de 4 °C.Com isso, resulta na impossibilidade do ar frio se elevar, ficando retido nas camadas mais baixas da atmosfera, enquanto o ar relativamente mais quente, que ocupa as camadas mais elevadas da atmosfera, não consegue descer.Portanto, ocorre, desta forma, uma estabilização tempo-rária da circulação atmosférica, em escala local, onde se verifica uma inversão das camadas ou a chamada Inver-são Térmica: o ar frio (mais denso) permanece abaixo e o ar quente (menos denso) acima.Logo após o nascer do sol, a inversão térmica começa a se desfazer mediante o gradativo aquecimento do solo e do ar, de modo que o ar aquecido que se forma sobe, e proporcionalmente, o ar resfriado cai, voltando a nor-malidade da circulação atmosférica no ambiente.Vale lembrar que o fenômeno da inversão térmica ocor-re com mais frequência nas regiões cujo solo absorve bastante calor durante o dia e o perde durante a noite, devido sua irradiação, esfriando as camadas mais baixas que ficam impossibilitadas de se elevar.

FILOSOFIA 41 A 45

41| A

Hume, sendo empirista, considera que os pensamentos são produzidos pela associação de ideias obtidas pelas sensações do homem, tal como afirma corretamente a alternativa [A].

42| A

Segundo Hobbes, os homens, em seu estado de natu-reza, permanecem em um constante conflito. É a cons-tituição da cidade civil que irá por fim a esse estado de guerra de todos contra todos.

43| C

Maquiavel é considerado fundador da filosofia política moderna, pois muitas das suas afirmações se contra-põem à filosofia política clássica. Basicamente, a sua re-flexão se preocupa muito mais com problemas efetivos, e muito menos com reflexões utópicas sobre o dever ser. De modo que a eficiência deve ser buscada na pobreza mesma das nossas cidades como elas são, e não na pos-sível riqueza das nossas cidades como elas poderiam ser.

“Resta ver agora como deve comportar-se um príncipe com os súditos ou com os amigos. Como sei que sobre isso muitos escreveram receio, fazendo-o eu também, ser considerado presunçoso, principalmente porque, ao tratar deste assunto, me afasto das regras estabelecidas pelos outros. Mas sendo minha intenção escrever coisa útil, destinada a quem por ela se interessar, pareceu-me mais conveniente ir diretamente à efetiva verdade do que comprazer-me em imaginá-la. Muita gente imaginou repúblicas e principados que jamais foram vistos ou de cuja real existência jamais se teve notícia. E é tão diferen-te o como se vive do como se deveria viver, que aquele que desatende ao que se faz e se atém ao que se deveria fazer aprende antes a maneira de arruinar-se do que a de preservar-se. Assim, o homem que queira em tudo agir como bom acabará arruinando-se em meio a tantos que não são bons”.

(N. Maquiavel. O Príncipe. São Paulo: Círculo do livro, p. 101).

44| D

A liberdade não pode ser definida como a permissão de fazer tudo, mas sim apenas aquilo que se instituiu per-mitido através da Lei formulada por um legislador capaz. Ora, se todos pudessem fazer tudo que desejassem, pensa Montesquieu, então não haveria liberdade, pois todos abusariam constantemente dessa permissão de fazer tudo.“A liberdade política, num cidadão, é esta tranquilidade de espírito que provém da opinião que cada um possui de sua segurança; e, para que se tenha esta liberdade, cumpre que o governo seja de tal modo, que um cidadão não possa temer outro cidadão”.

(B. Montesquieu. Do espírito das Leis. In Coleção Os pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1979, p. 169).

De modo que devemos considerar necessário um equi-líbrio do poder para que não ocorra algum abuso dele, e a disposição das instituições deve se dar de tal manei-ra que os poderes se balanceiem. São livres, apenas os estados moderados, pois neles os poderes Legislativo, Executivo, Judiciário se contrapõem garantindo a inte-gridade e autonomia de cada um, e a liberdade de todos os cidadãos.

45| A

Primeiro, distingamos entre os tipos de juízos que Kant considera sermos capazes de fazer. Eles são três: 1) juí-zos analíticos (ou aqueles juízos nos quais já no sujeito encontramos o predicado, ou seja, juízos tautológicos e, por conseguinte, dos quais não se obtém nenhum tipo de conhecimento); 2) juízos sintéticos a posteriori (ou aqueles juízos nos quais a experiência sensível está presente e se faz parte decisiva do julgamento, ou seja, juízos particulares e contingentes); e 3) juízos sintéticos a priori (ou aqueles juízos nos quais o predicado não está contido no sujeito e a experiência não constitui alguma parte decisiva do conteúdo, ou seja, juízos nos quais se obtém conhecimento sobre algo, porém sem que a ex-periência seja relevante para a conclusão obtida, o que faz desse tipo de juízo universal e necessário).

Segundo, lembremos que Kant afirmava que a matemá-tica e a física realizam justamente o último tipo de juízo mencionado. Ele, então, se perguntava se a metafísica também não era capaz de realizar esse tipo de juízo. Para solucionar esta questão: “é possível uma metafísi-ca baseada em juízos sintéticos a priori?”, o filósofo irá modificar o ponto de vista da investigação se inspirando em Copérnico, isto é, considerando o objeto não através daquilo que a experiência sensível expõe, porém a par-tir da possibilidade de a faculdade mesma de conhecer constituir a priori o objeto – o astrônomo fez algo simi-lar quando, em vez de calcular o movimento dos corpos celestes através dos dados da experiência sensível, cal-culou esses movimentos através da suposição de que o próprio observador (o homem sobre a Terra) se movia. Esse a priori que Kant formula se encontra nas formas da sensibilidade, nas categorias do entendimento e no esquematismo, isto é, na sua filosofia transcendental, ou na sua filosofia sobre as condições de possibilidade do próprio conhecimento.

SOCIOLOGIA 46 A 50

46| A

É importante não cair no erro de considerar que o po-ema faz uma crítica ao analfabetismo. Na realidade, a crítica é contra a ignorância política, que abre caminho para que certos setores da sociedade se apropriem do que é público em benefício próprio.

47| C

Tal como afirma a alternativa [C], cidadania corresponde ao status que os membros de uma mesma comunida-de política devem possuir. Isso pressupõe a assunção de certas obrigações e direitos por parte daqueles que são considerados cidadãos.

48| D

A participação na democracia está intimamente vincu-lada ao exercício da cidadania. Nesse sentido é que a democracia participativa tende a garantir uma cidadania mais ativa do que outras formas de organização, como a democracia representativa.

49| B

A única alternativa possível de ser correta é a [B]. O es-tigma apresentado no texto, vinculado a uma visão ne-gativa, preconceituosa e distorcida das favelas, faz com que seus habitantes tenham dificuldade no acesso a di-reitos fundamentais, como liberdade de ir e vir e acesso à justiça.

50| C

A alternativa [C] é a única correta. No Brasil os direitos de cidadania ainda não são plenamente garantidos, ape-sar dos esforços de alguns governos e de movimentos sociais para universalizá-los. Não por acaso, um dos li-vros mais famosos sobre a cidadania no Brasil chama-se Cidadania no Brasil: Um Longo Caminho, de José Murilo de Carvalho.

BIOLOGIA 51 A 60

51| E

O cruzamento de F1xF1, ambos híbridos ou heterozigo-tos, gera 1 AA, 2Aa e 1aa, ou seja, três dominantes para um recessivo.

52| E

Na primeira lei de Mendel trabalha-se com apenas uma característica (um par de fatores ou alelos) valendo para as duas espécies.Na segunda lei de Mendel trabalha-se com duas ou mais características ( dois ou mais pares de fatores) va-lendo apenas para a espécie 2 porque os pares de fa-tores devem estar situados em pares de cromossomos homólogos diferentes.

53| D

A colecistocinina estimula contrações da vesícula biliar para liberação da bile e secreção de enzimas digestivas pancreáticas. A secretina estimula o pâncreas na libera-ção de bicarbonato de sódio e inibe a secreção de suco gástrico. A gastrina estimula a secreção do suco gástrico.

54| C

A capacidade da hemoglobina de se combinar com o oxigênio é influenciada, entre outro fatores, pelo pH do sangue. O pH do sangue que normalmente é de se aci-difica ligeiramente durante um exercício intenso, o que se dá em função da liberação de ácido lático e de gás carbônico que forma o ácido carbônico. Em um pH mais ácido como mostrado no gráfico, a saturação da hemo-globina é menor, o que significa que ela está liberando mais oxigênio para as células musculares durante a ati-vidade física.

55| C

De acordo com o eletrocardiograma apresentado, o pa-ciente apresenta frequência cardíaca abaixo do valor ideal, em torno de batimentos por minuto.

56| D

Em situação de desnutrição proteica severa, a pressão osmótica do plasma sanguíneo fica abaixo do normal e, consequentemente, ocorrera acúmulo de líquido inters-ticial nos tecidos periféricos do organismo humano.

57| C

A digestão dos carboidratos (ex: amido) inicia-se na boca, os lipídios (ex: triglicérides) são digeridos no in-testino delgado. A hidrólise inicial das proteínas ocorre no estômago.

58| D

Ecdisona hormônio responsável pelas ecdises ou mudas.

59| B

Crustáceos são tetráceros, arcnídeos são áceros e inse-tos são díceros

60| B

Ancilostomose é adquirida pela penetração de larvas pelos pés descalços. Essas larvas eclodiram de ovos que foram defecados por doentes, a céu aberto.

QUÍMICA 61 A 70

61| A

62| E

63| C

64| E

65| C

66| C

A síntese do TNT é um exemplo de reação de substituição.

67| B

68| A

A reação do eteno com água (hidratação), em meio áci-do, produzirá etanol.

69| D

MM . M = T . d

M = ,, , /M mol L74 50 20 1100 2 95$

= =

70| B

7 % DE 2,4 L = 0,168 L (volume de ácido acético presente no vinagre)

,

d Vm

m g1 0 168 1000 168$

=

= =

1 mol 60 gx mol 168 gx = 2,8 mols

FÍSICA 71 A 80

71| D

A rigidez dielétrica, segundo o texto, é a maior intensi-dade do campo elétrico que é aplicada sobre o material isolante, logo, teremos:

, /F q E E qF E E E N C8 10

0 28 10

200 10 25 109 9

36" " "$

$ $$

$= = = = =- -

-

72| C

Para o funcionamento da tomada é necessário que a di-ferença de potencial seja respectivamente de 110 V e 220 V, logo, é necessário que os fios estejam com poten-ciais de 110 V, porém em diferença de fase, ou seja, um positivo e outro negativo.Para a tomada com tensão nominal de 110 V, a ligação é feita entre um fase e o fio neutro e a tomada com tensão nominal de 220 V deve ser ligada entre os dois fios fase.

73| B

Cálculo da Energia Potencial Elétrica

EP = V . q " EP = 110 . 50 " EP = 5 . 500 J

Equivalência com a Energia Térmica, adotando 1 cal = 4 J

Q = m . c ∆θ " 5 . 500 = 50 . 4 . ∆θ " ∆θ = 27,5 °C

74| C

A figura destaca a velocidade de propagação das ondas nas profundidades citadas.

, /, /

h m v m sh m v m s

1 3 24 6 4

1 1

2 2

&

&

= == =

)

Como a frequência não se altera, da equação fundamen-tal da ondulatória vem:

75| E

Os gráficos fornecem a amplitude em função do tempo. Assim, a distância entre dois máximos representa o perí-odo; a frequência é o inverso do período e a velocidade de propagação é a mesma para as duas radiações.

Então:

76| D

[V] O comprimento de onda é dado pela razão entre a velocidade de propagação da onda e a frequência da mesma, portanto temos:

fvm =

Para a menor frequência :

[V] O ultrassom é uma onda longitudinal e os fenômenos do exame são baseados em refração e reflexão das ondas com a formação de imagem através das ondas refletidas pelos órgãos internos com o auxílio da computação.

[F] O ultrassom não é uma onda eletromagnética, mas uma onda mecânica longitudinal.

[V] O ultrassom não representa perigo, pois não utiliza radiação ionizante como o raio X e tomografia.

77| A

N = P cos 37° = 1000 . 0,8 " N = 800 N

F' = P sen 37° + Fat = 1000 . 0,6 + 0,5 . 800 " F' = 1000 N

78| D

Análise das alternativas:

[A] Falsa. A força de atrito é oposta ao movimento de deslizamento de um corpo sobre uma superfície.[B] Falsa.

cosF e N F e m g. . . .cos

at est m xN m g

at est m xá á$ $ $ $n n i= =$ $ i=

[C] Falsa. A força de atrito está sempre em oposição ao movimento, logo, um puxão da pessoa de baixo provoca um atrito para cima da rampa na pessoa de cima.[D] Verdadeira. A força de atrito é diretamente propor-cional à força normal que o corpo exerce sobre o plano de apoio, de acordo com a equação: e seu módulo in-depende da área de contato do corpo com a superfície.

[E] Falsa. A força de atrito estático máximo é o valor que equilibra o peso decomposto no plano inclinado, ou seja:

cos

cos cos tan

F P N P sen m g P sen

m g m g sen sen. .

cosat est m x x

P P sene

N m ge

P m ge e e e

áX

&

$ $ $ $ $ $

$ $ $ $ $ $ `

n i n i i

n i n i n ii n i

= = =

= = =

$ $ $

$

i i= =

=

79| A

Desconsiderando a resistência do ar, a resultante das forças resistivas sobre cada carro é a própria força de atrito.

.R F m a Nat & n= =

Como a pista é horizontal, a força peso e a força normal têm mesma intensidade: N = P = mg.

Combinando as expressões obtidas:.m a N m a m g a g& &n n n= = =Y Y

Como o coeficiente de atrito é constante, cada movi-mento é uniformemente retardado (MUV), com veloci-dade final nula.

Aplicando a equação de Torricelli:

.v v a d d av v d g

v2 2 22

02 0

2 202

& & n= - =-

=

Dados para as duas situações propostas: v0 = 108 km/h = 30 m/s; me = 1; mc = 0,75; g = 10 m/s2

Assim:

80| D

De acordo com o diagrama de corpo livre abaixo repre-sentado:

Para o equilíbrio estático, temos:

at

F NF P

= =

Pela definição da força de atrito:

Fat = me . N " Fat = me

. F

Fat = P " Fat = m . g

Então :

me . F = m . g " F = m g

e

$n

Assim:

,/

Fkg m s

F N0 52 10

402$`= =

MATEMÁTICA A 81 A 90

81| A

Temos que na ração A, há 340mg de nutriente 2 e na mis-tura feita, há 35% de ração A. Portanto, a quantidade de nutriente 2 por parte da ração A é de 0,35.340 = 119 mgTemos que na ração B, há 520mg de nutriente 2 e na mis-tura feita, há 25% de ração B. Portanto, a quantidade de nutriente 2 por parte da ração B é de 0,25.520 = 130 mgTemos que na ração C, há 305mg de nutriente 2 e na mis-tura feita, há 30% de ração C. Portanto, a quantidade de nutriente 2 por parte da ração C é de 0,3.305 = 91,5 mgTemos que na ração D, há 485mg de nutriente 2 e na mis-tura feita, há 10% de ração D. Portanto, a quantidade de nutriente 2 por parte da ração D é de 0,1.485 = 48,5 mgEntão a mistura contém um total de:

119 + 130 + 91,5 + 48,5 = 389 mg

82| B

Det A = 0 x . (x - 1) . (x + 3) = 0 x = 0 ou x = 1 ou x = -3

83| A

( , )

( , )

( , )

, ,

log log

log log

log log

AA

A

t A

t A t A

400 1 3

400 1 3

1 3 400

0 8 1 3 400

54

400 45

400

,

,

,,

,

, ,

, ,

t

t

t

0 8

0 8

1 30 8

1 3

1 3 1 3

1 3 1 3&

$

$

=

=

=

=

= =b

b

b

bl

l

l

l

84| D

Para qualquer que seja o ponto x, a expressão x 54- calcula a distância corretamente.Para observar isso, o estudante deveria imaginar um va-lor de x inferior, e um superior, a 54.

Vejamos:

Para x = 10, a distância correta deveria ser 44 km. E de fato, .10 54 44 44- = - = .

Para x = 64, a distância correta deveria ser 10 km. E de fato, 64 54 10 10- = =

85| C

Para inverter, devemos trocar x e y e depois isolar nova-mente o y.

y = 3x + 6

90| D

Existem 4 maneiras de escolher uma mulher da repar-tição A e 3 maneiras de escolher um homem da repar-tição B. Logo, pelo PFC, existem 4 . 3 = 12 modos de escolher uma mulher da repartição A e um homem da repartição B.Por outro lado, existem 6 maneiras de escolher um ho-mem da repartição A, e 7 maneiras de escolher uma mulher da repartição B. Assim, existem 6 . 7 = 42 mo-dos de escolher um homem da repartição A e uma mu-lher da repartição B.Por conseguinte, é possível ocupar os dois cargos de 12 + 42 = 54 maneiras.

Trocando :

( )

x yy x

y x x

f x x

3 63 6

36

3 2

3 21

= +

= -

= - = -

= --

86| A

Se o perímetro da base é 18 cm, então a aresta da base (regular) mede 3 cm. Assim, a área da base hexagonal é

A cm6 43 3

227 3

b

22$= =

O volume do prisma é

V A h cm227 3 12 162 3b

3$ $= = =

Dado que ,3 1 7= , então o volume aproximado do chocolate que cabe na embalagem é

V = 162 . 1,7 , 275 cm3

87| C

O balde tem raio 20 cm e altura 50 cm. O volume é

Vbalde = pR2h = 3,1 . 202 . 50∴ Vbalde = 62 000 cm3

Como há uma perda de 5% do volume em cada viagem que ele faz, então o volume de água transportada é

Vágua = 62 000 . (1 - 0,05) ≅ 58900 cm3

A caixa tem dimensões 80 cm x 200 cm x 50 cm. O volume é

Vcaixa = 80 . 200 . 50 = 800 000 cm3

Para que o nível da água atinja metade da capacidade da caixa, serão necessários 400000 cm3 de água. Assim, o número de viagens que o tratador deverá fazer é

58900400 00 7,

88| C

A folha retangular original, de 20 cm por 60 cm, tinha área 20 . 60 = 1200 cm2. Foram retirados quatro quadra-dos de lado x e a área restante foi de 1100 cm2, portanto:

1200 - 4 . x2 = 1100 ⇔ 4x2 = 100 ⇔ x = 5 cm

Observe a partir da figura inicial que o comprimento da cai-xa será 60 - 2x = 50 cm e a largura será 20 - 2x = 10 cm.

V = 50 . 10 . 5 = 2500 cm3

89| A

Todas as senhas possíveis 5.5.5.5 = 625

senhas com o 1 seguido pelo 3 = 74

Senhas possíveis = 625 – 74 = 551

simulado md simulado exame nacional do ensino … · 17 de fevereiro de 2018 prova de linguagens,...

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