simulado enem 2dia · o caderno de questÕes e/ou o cartÃo--resposta antes do prazo estabelecido;...

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

ProVa de redação e de linguagens, Códigos e suas teCnologiasProVa de MateMátiCa e suas teCnologias

siMulado eneM

2015

2o dia

instituição de ensino:

aluno:

1999

4485

1 Este CADERNO DE QUESTÕES contém a Proposta de Redação e 90 questões numeradas de 91 a 180, dispostas da seguinte maneira:

a. as questões de número 91 a 135 são relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;

b. as questões de número 136 a 180 são relativas à área de Matemática e suas Tecnologias.

atenção: as questões de 91 a 95 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenas às questões relativas à língua estrangeira (inglês ou espanhol) escolhida.

2 Verifi que, no CARTÃO-RESPOSTA e na FOLHA DE REDAÇÃO, que se encontra no verso do CARTÃO-RESPOSTA, se os dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3 Após a conferência, escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfi ca de tinta preta.

4 Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA. Ele não poderá ser substituído.

5 Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identifi cadas com as letras A , B , C , D e E . Apenas uma responde corretamente à questão.

6 No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, preenchendo todo o espaço compreendido no círculo, com caneta esferográfi ca de tinta preta. Você deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação

em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

7 O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.

8 Reserve os 30 minutos fi nais para marcar seu CARTÃO--RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

9 Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.

10 Quando terminar as provas, entregue ao aplicador o CARTÃO--RESPOSTA e a FOLHA DE REDAÇÃO.

11 Você somente poderá deixar o local de prova após decorridas duas horas do início da sua aplicação.

12 Você será excluído do exame caso:

a. utilize, durante a realização da prova, máquinas e/ou relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, fones de ouvido, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie;

b. se ausente da sala de provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou o CARTÃO--RESPOSTA antes do prazo estabelecido;

c. aja com incorreção ou descortesia para com qualquer participante do processo de aplicação das provas;

d. se comunique com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

e. apresente dado(s) falso(s) na sua identifi cação pessoal.

LCT - 3a série | 2o dia - Azul - Página 3

ProPosta de redação

Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da Língua Portuguesa sobre o tema diminuição da maioridade penal: solução ou negligência?, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Maioridade Penal

[…]

O que é maioridade penal?

A maioridade penal fixada em 18 anos é definida pelo artigo 228 da Constituição. É a idade em que, diante da lei, um

jovem passa a responder inteiramente por seus atos, como cidadão adulto. É a idade-limite para que alguém responda

na Justiça de acordo com o Código Penal. Um menor é julgado pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

O que diz a legislação brasileira sobre infrações de quem não atingiu a maioridade penal?

Pela legislação brasileira, um menor infrator não pode ficar mais de três anos internado em instituição de reeducação,

como a Febem. É uma das questões mais polêmicas a respeito da maioridade penal. As penalidades previstas são cha-

madas de “medidas socioeducativas”. Apenas crianças até 12 anos são inimputáveis, ou seja, não podem ser julgadas

ou punidas pelo Estado. De 12 a 17 anos, o jovem infrator será levado a julgamento numa Vara da Infância e da Juven-

tude e poderá receber punições como advertência, obrigação de reparar o dano, prestação de serviços à comunidade,

liberdade assistida, inserção em regime de semiliberdade ou internação em estabelecimento educacional. Não poderá

ser encaminhado ao sistema penitenciário.

[…]

Quais os argumentos para reduzir a maioridade penal?

Os que defendem a redução da maioridade penal acreditam que os adolescentes infratores não recebem a punição

devida. Para eles, o Estatuto da Criança e do Adolescente é muito tolerante com os infratores e não intimida os que preten-

dem transgredir a lei. Eles argumentam que se a legislação eleitoral considera que jovem de 16 anos com discernimento

para votar, ele deve ter também idade suficiente para responder diante da Justiça por seus crimes.

Quais mudanças são as propostas em relação à maioridade penal?

Discute-se a redução da idade da responsabilidade criminal para o jovem. A maioria fala em 16 anos, mas há quem

proponha até 12 anos como idade-limite. Propõe-se também punições mais severas aos infratores, que só poderiam deixar

as instituições onde estão internados quando estivessem realmente “ressocializados”. O tempo máximo de permanência

de menores infratores em instituições não seria três anos, como determina hoje a legislação, mas até dez anos. Fala-se em

reduzir a maioridade penal somente quando o caso envolver crime hediondo e também em imputabilidade penal quando

o menor apresentar “idade psicológica” igual ou superior a 18 anos.

[…]

MAIOrIDADE penal. Veja, Seções on-line – Perguntas & respostas, São Paulo, fev. 2007. Disponível em: <http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/perguntas_respostas/maioridade_penal/>. Acesso em: 9 mar. 2015.


Menor boM é Menor Preso?

[…]

PERFILDO INFRATOR

MOTIVO DA INTERNAÇÃO

PRIMÁRIOS SÃO A MAIORIA

MASMORRAS JUVENIS

28%57%14anos

Porcentual dos adolescentes que relataram sofrer abusos

nas unidades de internação

agressão física por parte dos funcionários

agressão física por parte da PM

castigo físico

é a idade média

são analfabetos

são usuários de drogas

não frequentavam mais a escola

74,8 19%10%8%

40

32

24

13

5

0

36%

24%

Roubo

Tráfico de drogas

HomicídioFu

rto

Lesã

o corporal

Estupro

Outros

Roubo seguido

de morte

0,3Sem resposta

56,4Primeira

internação43,3reincidente

15%

13%

7%

3%1% 1%

Fonte: DMF/CNJ.

Especialistas, ONGs de direitos humanos e organismos internacionais bem que tentam demonstrar as falácias da

proposta. “Os adolescentes são mais vítimas que autores de violência. Em 2011, eles foram responsáveis por, aproxima-

damente, 1,8 mil homicídios, 8,4% do total. No mesmo ano, 4,3 mil jovens entre 12 e 18 anos incompletos foram assas-

sinados. Mas quando um garoto negro é morto na periferia poucos dão atenção. A mídia costuma dar destaque apenas

quando cidadãos de classe média ou alta são as vítimas”, critica Mário Volpi, coordenador do programa de Cidadania dos

Adolescentes do Unicef, ligado às Nações Unidas. “Em 2011, os homicídios cometidos por menores representaram 3,7%

do total de casos no Brasil. Nos EUA, onde diversos estados tratam adolescentes como adultos, inclusive na eventual

aplicação de pena de morte ou prisão perpétua, eles foram responsáveis por 11% dos assassinatos.”

Na avaliação do advogado rafael Custódio, da ONG Conectas, o que está em jogo é a política penal que o Brasil pre-

tende adotar. Se o foco é punitivo, o País tende a seguir o exemplo americano de encarceramento em massa. Trata-se de

uma abordagem distinta do direito restitutivo, que preconiza a recuperação dos infratores para a futura reinserção social. “É

impossível de isso ser feito num presídio comum, ainda mais com a atual superlotação. Hoje, a população carcerária brasileira

é superior a 550 mil detentos, e há um déficit de 200 mil vagas. O Estado não garante a segurança dos presos, eles são

alvo de extorsões do crime organizado. Para sobreviver nesse ambiente hostil, muitos se associam a facções criminosas.”

De fato, não parece fazer sentido jogar os 60 mil jovens que cumprem medidas socioeducativas em presídios conven-

cionais se o objetivo é tirá-los do crime. Ainda que 43,3% deles sejam infratores reincidentes, no encarceramento adulto

a média é ainda pior. Sete em cada dez presos que deixam o sistema penitenciário voltam ao crime, uma das maiores

taxas de reincidência do mundo. […]

[…]

“É um equívoco dizer que os menores infratores estão impunes. Se o cumprimento das medidas socioeducativas não

está surtindo o efeito esperado, devemos reavaliar o trabalho feito com os jovens, e não jogá-los numa cela”, avalia a

defensora pública paulistana Juliana ribeiro. “As instituições que abrigam os infratores não funcionam adequadamente.

Os monitores portam-se como carcereiros.

A escola reúne em uma mesma sala adolescentes de diferentes níveis de aprendizado. Os psicólogos e assistentes

sociais estão sempre sobrecarregados. E são corriqueiras as denúncias de agressão contra os internos. Cansei de ver

garotos com sinais de espancamento, cabeça rachada… É esse tratamento que precisa ser revisto, e não a legislação.”

MArTINS, rodrigo. Menor bom é menor preso? CartaCapital, São Paulo, 27 dez. 2013. Disponível em: <www.cartacapital.com.br/revista/765/menor-bom-e-menor-preso-436.html>. Acesso em: 9 mar. 2015.


instruções:

• Otextodeveserescritoàtintaeematé30linhas.

• AredaçãoqueapresentarcópiadostextosdaPropostadeRedaçãoteráonúmerodelinhascopiadasdesconsideradopara efeito de correção.

receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:

• tiveraté7(sete)linhasescritas,sendoconsiderada“insuficiente”;

• fugiraotemaouquenãoatenderaotipodissertativo-argumentativo;

• apresentarpropostadeintervençãoquedesrespeiteosdireitoshumanos;

• apresentarpartedotextodeliberadamentedesconectadacomotemaproposto.


linguagens, Códigose suas teCnologias

Questões de 91 a 135

Questões de 91 a 95 (opção inglês)

QUESTÃO 91

ironiC – alanis Morissette

An old man turned ninety-eight

He won the lottery and died the next day

It’s a black fly in your Chardonnay

It’s a death row pardon two minutes too late

Isn’t it ironic, don’t you think?

It’s like rain on your wedding day

It’s a free ride when you’ve already paid

It’s the good advice that you just didn’t take

[…]

Disponível em: <http://letras.mus.br/alanis-morissette/123/>. Acesso em: 22 jun. 2015.

Vocabulary

Chardonnay: uva muito comum na fabricação de vinho branco fino.

A ironia é uma figura de linguagem em que se diz o contrário do que se pensa. No entanto, na música Ironic, da canadense Alanis Morissette, entende-se ironia de outra forma, pois em seus versos existem apenas

A eventos de má sorte e outros infortúnios em dias que poderiam ser melhores.

B elementos comuns ao nosso cotidiano sem nenhuma contro-vérsia evidente.

C acontecimentos encadeados sem semelhança alguma uns com os outros.

D mensagens de mau agouro direcionadas ao leitor/ouvinte da canção.

E impressões pessimistas de acontecimentos corriqueiros ao homem.

QUESTÃO 92

the yellow throated touCan

I am a Toucan and I live in a very warm country.

See my handsome black coat and my yellow vest.

My toes are like a parrot’s, two in front and two behind.

They help me to hold to the limbs.

Look at my large beak. It looks heavy but it is not, as it is filled

with air cells. These make it very light. Do you like my blue eyes?

My nest is very hard to find. If I tell you where it is, you will not

take the eggs, will you? It is in a hollow limb of a very high tree.

I am very fond of fruit, and for this reason the people on the

plantations do not like me very well.

I can fly very fast, but I cannot get along so well on the

ground. I keep my feet far apart and hop.

I like to sit in the top of the tallest trees. Then I am not afraid.

Nothing can reach me there but a rifle ball.

I do not like the owl, he is so ugly. When we find an owl we

get in a circle around him and snap our great beaks, and jerk

our tails up and down and scream. He is very much afraid of us.

The people where I live like our yellow breasts. They wear

them on their heads, and also put them on the ends of their

bows.

We sometimes sit together in a tree and snap our beaks

and shout. This is why we have been called “Preacher Birds”.

We can scream so loud that we may be heard a mile away.

Our song is “Tucano! Tucano!”.

I think it is a pretty song, but the people do not like it very

much.

birds. Chicago: Nature Study Publishing Company, v. 1, n. 1, jan. 1897. Disponível em: <www.gutenberg.org/files/30221/30221-h/30221-h.htm>. Acesso em: 22 jun. 2015.

Uma enciclopédia nada mais é que uma obra de referência. Ela pode adotar diferentes linguagens de acordo com o público a que se dirige. No exemplo, trata-se de uma enciclopédia sobre aves publicada em 1897. Nela, podemos observar que o texto é voltado ao público infantil pelo fato de

A apresentarinformaçõesdetalhadasesemvalorcientífico.

B trazer características muito básicas, das quais todo adulto já tem ciência.

C inserir uma imagem no texto, reduzindo sua credibilidade.

D ter uma linguagem mais simples, com frases curtas e texto similar a um diálogo.

E reduzir a quantidade de informações que haveria em um texto dirigido a um público não infantil.

8004-ING-3-P3-SM-F003-Tira do New York Journal, disponível em <http://screwballcomics.blogspot.com.

br/2012/03/12-batty-pre-popeye-thimble-theatre.html>

1896

. Col

eção

par

ticul

ar


QUESTÃO 93

SEGAr, E. C. The Million Curses. new york Journal, New York, 3 jan. 1920. Disponível em:

<http://screwballcomics.blogspot.com.br/2012/03/12-batty-pre-popeye-thimble-theatre.

html>. Acesso em: 21 maio 2015.

Em contos e pequenas histórias, em decorrência da necessária

concisão, toda palavra tem um significado importante, essencial

para a trama. Nessa história, a flor encontrada pelo personagem

Ham Gravy é relevante por ser

A uma flor de laranjeira, que representa o amor eterno entre Ham Gravy e Olive Oil.

B uma lembrança que Ham Gravy poderá entregar à sua namo-rada Olive Oil, fazendo-a feliz.

C uma folha de espinafre, que dará a energia necessária para que o protagonista enfrente os vilões.

D uma rama de sálvia, símbolo da saúde e longevidade, indican-doqueofinalseráfeliz.

E um trevo de quatro folhas, que traz sorte ao seu portador e que salvou Ham Gravy dos vilões.

QUESTÃO 94

roberto Medina, Founder oF roCk in rio FestiVal,

takes it to las Vegas

[…]

In May, 30 years after the first rock in rio drew 1.3 million people

to rio de Janeiro to watch Queen, Iron Maiden and AC/DC, the

festival’s inaugural American edition will open along the Las Vegas

Strip. At a projected cost of $75 million, and with the involvement of

partners like MGM resorts International, Cirque du Soleil and the

investor ronald W. Burkle, rock in rio USA may be the biggest

gamble of Mr. Medina’s festival empire, which has already expanded

to Portugal and Spain.

“You’re not big in the world unless you’re big in America,” said

Mr. Medina, 66, in a torrent of Portuguese-accented English.

[…]

roberto Medina, Founder of rock in rio Festival, Takes it to Las Vegas. the new york times. Disponível em: <www.nytimes.com/2014/07/10/business/media/rock-in-rio-founder-

roberto-medina-is-taking-the-festival-to-las-vegas.html?_r=0>. Acesso em: 22 jun. 2015.

VocabularyGamble: aposta

Com a afirmação “You’re not big in the world unless you’re big in America”, o criador do festival rock in rio quis dizer que

A apesar de ter levado o festival à Europa, seu foco são os países do continente americano.

B o festival já havia provado sua grandeza com a primeira edição no Brasil.

C para ser considerado um sucesso mundial, primeiro ele teria de ser sucesso nos Estados Unidos.

D somente conseguiria conquistar o público norte-americano se ultrapassasse o Cirque du Soleil.

E apenas os produtos originários dos Estados Unidos conse-guem fazer sucesso mundialmente.

QUESTÃO 95

the teen whisPerer

How the author of “The Fault in Our Stars” built an ardent army

of fans.

[…] When Green finished the manuscript of “Stars,” he and

his editor, Julie Strauss-Gabel, felt that they had something

8004-ING-3-P3-SM-F003-Tira do New York Journal, disponível em <http://screwballcomics.blogspot.com.

br/2012/03/12-batty-pre-popeye-thimble-theatre.html>

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Foto

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special. Most Y.A. readers are girls, but because Green is

male and his first books featured boys as protagonists his new

novel seemed capable of reaching both genders. “Stars” is a

love story, but Strauss-Gabel successfully pushed for a cover

that did not look like a traditional Y.A. romance: no pink, no

photograph of a pretty girl. Instead, the title dominates, and the

background is blue.

The stripped-down cover also meant that adults could read

it on the subway without embarrassment. Adults have become

big consumers of Y.A. […]

TALBOT, Margaret. The Teen Whisperer: How the author of “The Fault in Our Stars” built an ardent army of fans. the new yorker. New York, 9 jun. 2014. Disponível em:

<www.newyorker.com/magazine/2014/06/09/the-teen-whisperer>. Acesso em: 22 jun. 2015.

Quando o escritor norte-americano John Green escreveu seu terceiro livro e aquele que se tornaria seu maior sucesso, A culpa é das estrelas, houve um cuidado com a estratégia de publicação que está relacionado a

A desassociar a ideia do romance, história de amor, com o mun-do exclusivamente feminino.

B transformar um livro inicialmente juvenil em um livro adulto, modificandotodaasuacapa.

C manter o público feminino distante, uma vez que o autor era lido por garotos.

D criar um novo gênero literário que aproximasse jovens de am-bos os sexos e adultos.

E reduzir a quantidade de protagonistas jovens femininos para atrair mais garotos.

Questões de 91 a 95 (opção espanhol)

QUESTÃO 91

A imagem faz parte de uma campanha social da ONG AnimaNaturalis chamada “Sin Piel”. Seu objetivo é

A conscientizar sobre a crueldade que envolve o uso de peles de animais na fabricação de roupas.

B buscar outras formas de extrair a pele sem machucar os animais.

C apresentar o bom trabalho da indústria têxtil de forma mais impactante.

D mostrar formas de reaproveitamento de peles e partes dos animais.

E incentivar a criação de animais para extração de peles.

Textos para as questões 92 e 93.

texto i

texto ii

Presidente uruguayo lanza seVera CritiCa al

ConsuMisMo

El presidente de Uruguay, José Mujica, dedicó su

participación radiofónica de este martes a insistir en sus críticas

al consumismo de la sociedad moderna, un fenómeno que

definió como “la esclavitud contemporánea”.

Para Mujica, el consumismo es “una gigantesca enfermedad

de masas que es funcional a los intereses de la acumulación” y

que “somete al ser humano a que viva pagando cuotas”.

“Distinguir entre necesidades verdaderas y falsas sería una

tarea urgente, pero es difícil para el grueso de la gente sometida

a las enormes presiones sociales”, reflexionó.

[…]

PrESIDENTE uruguayo lanza severa critica al consumismo. Disponível em: <www.americaeconomia.com/economia-mercados/finanzas/presidente-uruguayo-lanza-severa-

critica-al-consumismo>. Acesso em: 1o maio 2015.

QUESTÃO 92

Em relação aos dois textos, podemos dizer que

A o primeiro apresenta uma crítica aos shoppings centers que, com sua publicidade massiva, nos induz a gastar mais do que poderíamos, enquanto o segundo é uma crítica à economia mundial que não nos permite consumir como a sociedade moderna deveria.

B ambos apresentam críticas ao consumismo desenfreado, que nos faz adquirir coisas sem a real necessidade.

C eles discordam no que diz respeito às necessidades de compra, pois enquanto o primeiro texto mostra uma pessoa infeliz por

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Gaturro, Nik.


não poder comprar o que deseja, o segundo mostra que quem pode consumir, ainda que pague em prestações, está inserido na chamada sociedade moderna.

D ambosmostramqueaspessoasficamenfermaseinfelizesquando não podem gastar e ceder às enormes pressões so-ciais feitas pela publicidade.

E eles se complementam, pois enquanto o primeiro mostra o quanto as vitrines dos shoppings aguçam nosso desejo de gastar, o segundo mostra que a economia mundial não nos permite mais acumular coisas e que devemos aprender a dis-tinguir o que é importante das compras supérfluas.

QUESTÃO 93

No segundo texto, José Mujica fala sobre um fenômeno que de-finiu como “la esclavitud contemporánea”. Ao que ele se refere?

A A um tipo de escravidão em que há pessoas que possuem dinheiro para comprar (chamados colonizadores) e outras que apenas sonham com essa possibilidade (escravos da socie-dade consumista).

B À ação das grandes agências de publicidade, que nos indu-zem a comprar aquilo de que não precisamos.

C Aosbancosefinanciadorasdecartõesdecrédito,quepermi-tem que as pessoas comprem mesmo sem dinheiro em suas contas.

D Ao consumismo desenfreado, que leva as pessoas a longos endividamentos, impossibilitando-as de desfrutar da liberdade de não ter contas desnecessárias para pagar.

E À doença da era moderna que leva as pessoas a acumularem cada vez mais objetos, mesmo que não tenham utilidade.

Texto para as questões 94 e 95.

así se esCribió Cien años de soledad

Las pruebas de imprenta de la novela de García Márquez, con

1026 correcciones de su puño y letra, vuelven a buscar dueño;

se aprecia la pelea por el perfeccionismo

CIUDAD DE MÉXICO. Fue un martes de 1965. Gabriel

García Márquez acababa de regresar de un fin de semana en

Acapulco con su esposa y sus dos hijos, cuando, fulminado por

un “cataclismo del alma”, se sentó ante la máquina de escribir

y, como él mismo recordaría años después, no se levantó

hasta principios de 1967. En esos 18 meses, todos los días,

de nueve de la mañana a tres de la tarde, el escritor colombiano

gestó Cien años de soledad.

Mucho se ha escrito de la atmósfera mexicana en la que

germinó su obra magna, de su obsesión creativa, de sus

dificultades económicas, del apoyo inquebrantable de los

amigos. Pero muy poco se sabe de su construcción. Las claves

de su plasmación material, la ingeniería sobre la que edificó el

universo de Macondo, siguen entre sombras. Y este misterio

no fue casual.

El propio autor, cuando en junio de 1967 recibió el primer

ejemplar impreso, rompió el original para que “nadie pudiera

descubrir los trucos ni la carpintería secreta”. De aquella

destrucción histórica se salvaron contadísimos documentos.

Uno de ellos, posiblemente el más importante, fue la primera copia

de las pruebas de imprenta. Sobre las galeradas, García Márquez

anotó de su puño y letra 1026 correcciones, dejando a la luz

cambios e inflexiones de enorme interés.

[…]

Las galeradas, de editorial Sudamericana, suman 181 hojas

de doble folio, numeradas a mano, con acotaciones del autor

en bolígrafo o rotulador. Su recorrido muestra la orfebrería de

García Márquez. En ellas el autor señala los inicios de capítulo,

reordena párrafos, suprime y añade frases, sustituye o corrige

más de 150 palabras y, en muchas ocasiones, alerta de erratas.

En este ejercicio queda patente el agotador pulso que el autor

mantenía consigo mismo.

[…]

AHrENS, J. M. Así se escribió Cien años de soledad. la nación. Disponível em: <www.lanacion.com.ar/1788955-asi-se-escribio-cien-anos-de-soledad>. Acesso em: 1o maio 2015.

QUESTÃO 94

O texto fala sobre o processo de escrita de uma das mais im-portantes obras da literatura de língua espanhola e mundial: Cem anos de solidão. Sobre esse processo, podemos dizer que

A foi longo e cansativo, no qual García Márquez diz ter sido fulminado por um “cataclismo de alma” durante uma viagem com sua família.

B é pouco conhecido, pois o autor fez questão de destruir o original para que ninguém soubesse como sua obra magna foi concebida.

C foiclaramenteinfluenciadopelaatmosferamexicanaedifi-culdades econômicas, que, aliados à sua obsessão criativa e apoio dos amigos, fez com que Cem anos de solidão pudesse alcançar a grandiosidade do artista.

D foi corrigido pelo autor muitas vezes após sua primeira publi-cação, para que chegasse a ter a qualidade que ele desejava.

E durou apenas 18 meses, tempo que ele tinha para se dedicar à escrita dessa obra cujo enredo foi pensado anos antes, durante uma viagem ao México.

QUESTÃO 95

Leia a seguinte afirmação extraída no texto: “En este ejercicio queda patente el agotador pulso que el autor mantenía consigo mismo”. Dela, pode-se inferir que

A García Marquéz brigava com a perfeição de seu texto e queria causar estranhamento no leitor para que ele continuasse tendo interesse em sua obra.

B o autor gostava de corrigir sua escrita para que atingisse a perfeição de sua obra preferida, El universo de Macondo.

C o escritor colombiano admirava a escrita que produz mudanças bruscas e inflexões que despertam o interesse dos leitores.

D García Márquez é apresentado pelo autor da matéria jorna-lística como uma pessoa descontente consigo e que lutava contra sua mania de perfeccionismo.

E García Márquez era muito exigente com sua escrita e que-ria lapidar sua obra antes que ela fosse publicada tal qual a conhecemos hoje.


QUESTÃO 96

o adeus

Colhi um raminho de alecrim

O outono acabou lembra-te disso

Já não te verei nem tu a mim

Odor do tempo haste de alecrim

E lembra-te quem te espera ainda

APOLLINAIrE, Guillaume. L’Adieu. Trad. Daniel Haberli Silva. In: _____________. alcools. Édition du groupe “Ebooks libres et gratuits”. p. 60. Disponível em: <www.ebooksgratuits.

com/pdf/apollinaire_alcools.pdf>. Acesso em: 10 jun. 2015.

O Cubismo foi um movimento artístico inovador. Iniciado nas artes plásticas, teve forte impacto na literatura, inspirando novos recursos de linguagem e, assim, oferecendo novas perspectivas aos leitores. A poesia cubista, a exemplo do poema de Apollinaire

A utilizou-se de recursos que, como nas artes plásticas, permi-tiam fragmentar a percepção da realidade, tais como: ausência de pontuação e quebra de períodos.

B buscou reproduzir aspectos do Classicismo, como os versos decassílabos, a valorização de aspectos culturais e o antro-pocentrismo.

C explorou a temática ufanista, fazendo inclusive uma intertex-tualidade com poetas do romantismo, como Gonçalves Dias, com destaque para a exaltação da pátria.

D ultrapassou os limites da arte contemporânea, buscando refletir na poesia a angústia e o medo que permeavam a sociedade da época, marcada pela Primeira Guerra.

E era extremamente subjetiva, de forma a impactar o leitor sobre os temas tratados, expressos pela referência a cores, que, comonasartesplásticas,intensificamosentimentalismo.

QUESTÃO 97

Não se conformou: devia haver engano. Ele era bruto, sim

senhor, via-se perfeitamente que era bruto, mas a mulher tinha

miolo. Com certeza havia um erro no papel do branco. Não

se descobriu o erro, e Fabiano perdeu os estribos. Passar a

vida inteira assim no toco, entregando o que era dele de mão

beijada! Estava direito aquilo? Trabalhar como negro e nunca

arranjar carta de alforria!

rAMOS, Graciliano. Vidas secas. 99. ed. rio de Janeiro: record, 2006. p. 93.

Considerado um dos maiores escritores regionalistas brasileiros, Graciliano ramos, em Vidas secas, compôs uma narrativa na qual dá vida a personagens rústicos. Nessa narrativa, o autor adota uma linguagem seca, enxuta, que revela

A preconceito com relação às tradições e aos costumes regio-nais, como o fato de Fabiano não ter coragem de admitir seu erro, por se considerar homem “bruto”.

B preocupação em enfatizar a condição do personagem Fabiano, demonstrando,pormeiodadificuldadedecomunicaçãodasper-sonagens, as circunstâncias sociais e humanas em que viviam.

C ironia em relação à condição do personagem Fabiano, que, conformado, achava que a vida deveria seguir dessa maneira.

D uma defesa do nacionalismo, uma vez que a linguagem repro-duz traços particularmente nordestinos, assim como o empre-go de termos regionalistas.

E uma crítica ao governo da época por meio da representação

do personagem Fabiano como incapaz de fazer cálculos e de

se comunicar.

QUESTÃO 98

Sábado, 20 de junho de 1942.

Faz alguns dias que não escrevo porque eu quis, antes

de tudo, pensar neste diário. É estranho uma pessoa como

eumanterumdiário;nãoapenasporfaltadehábito,mas

porque me parece que ninguém — nem eu mesma — po-

deria interessar-se pelos desabafos de uma garota de treze

anos. Mas que importa? Quero escrever e, mais do que isso,

quero trazer à tona tudo o que está enterrado bem fundo no

meu coração.

FrANK, Anne. o diário de anne Frank. 18a ed. rio de Janeiro: record, 1994. p.14.

Um diário pessoal costuma trazer relatos das vivências diárias

da pessoa que o escreve. Com base no trecho acima e nas

características desse gênero textual, é correto afirmar que o

diário pessoal também pode

A servir como um meio para aliviar angústias e sofrimentos de

quem o escreve.

B registrar momentos considerados importantes por quem o es-

creve e por quem o lê.

C divulgar as opiniões de quem o escreve a respeito de assuntos

de interesse geral.

D estimular quem o escreve a desenvolver habilidades argumen-

tativas.

E servir como primeira experiência literária para quem o lê.

QUESTÃO 99

A capacidade do coração de bombear o sangue para as

diferentes partes do corpo também diminui com a idade. Como

qualquer outro músculo do nosso corpo, ele precisa de exercí-

cios que o deixem mais forte, de modo que possa fazer menos

esforço para exercer sua função. Com o avanço da idade, ou-

tras complicações ligadas ao coração podem ocorrer.

ATALLA, Marcio. sua vida em movimento. São Paulo: Paralela, 2012. p. 64.

De acordo com o texto, a prática de exercícios físicos por idosos:

A aumenta o risco de problemas cardíacos.

B fortalece o coração dos praticantes.

C diminui os batimentos cardíacos.

D faz com que haja menos esforço cardíaco.

E traz benefícios aos ossos e ao coração.


QUESTÃO 100

Um corpo que trabalha bem merece e precisa descan-

sar bem. Dormir é fundamental, faz parte do “pacote” que

promove bem-estar e qualidade de vida. Nosso corpo é

totalmente equilibrado em suas funções. Por isso, durante

o sono continua trabalhando para garantir nosso repouso.

Nesse momento, são liberados alguns hormônios, entre eles

a leptina e a grelina. Sua função é nos manter saciados por

esse período, ou seja, sem fome. A leptina, que nos dá a

sensação de saciedade, é secretada em maior quantidade,

ao passo que a grelina, que nos faz sentir fome, é produ-

zida em menor volume. Esse equilíbrio vai por água abaixo

quando dormimos pouco, ou seja, menos de seis a oito horas

por noite. Quanto mais tempo passamos acordados, maior a

fome e a vontade de comer.

ATALLA, Marcio. sua vida em movimento. São Paulo: Paralela, 2012. p. 15.

Pessoas com as funções da leptina e da grelina em desequilí-

brio, geralmente, são

A as que trabalham menos de seis horas por dia e acordam cedo no dia seguinte.

B as que dormem sete horas durante o dia para trabalharem durante a noite.

C as que acordam cedo e usam a noite para estudar, trabalhar ou assistir à TV até tarde.

D asqueficammuitotempoacordadase,nodiaseguinte,nãotêm hora para levantar.

E obesas, pois sentem mais fome e vontade de comer durante o dia.

QUESTÃO 101

Apesar de fatores genéticos contribuírem para a etiologia

da obesidade, conclui-se que o aumento da mesma se dá

principalmente devido à diminuição do gasto calórico diário

não acompanhado de uma diminuição equivalente da ingestão

calórica no mesmo período.

GUEDES, Dilmar Pinto. Musculação: estética e saúde feminina. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2007. p. 157.

A partir da leitura do texto, infere-se que o aumento no número

de indivíduos obesos, em grande parte, deve-se

A às mutações genéticas decorrentes do uso de fármacos.

B ao avanço tecnológico e aos novos hábitos alimentares.

C à ingestão de substâncias nocivas à saúde.

D às novas formas de concepção, como fertilização in vitro.

E a uma queda na ingestão de nutrientes essenciais que com-batem a doença.

QUESTÃO 102

Crianças aPrendeM a Fazer origaMi no Centro de

PreserVação Cultural da usP

Crianças de 8 a 12 anos podem se inscrever até amanhã,

dia 5 de fevereiro, para a oficina de origami básico e dobradu-

ras cinéticas, oferecida pelo Centro de Preservação Cultural

(CPC) – “Casa de Dona Yayá”.

Na oficina, as crianças aprenderão formas básicas de origa-

mi tradicional e exercitarão outras possibilidades construtivas

do origami e do papel, trabalhando concentração, memoriza-

ção, coordenação motora fina e criatividade.

[...]

Crianças aprendem a fazer origami no Centro de Preservação Cultural da USP.

Disponível em: <www.usp.br/imprensa/?p=36597>. Acesso em: 11 maio 2015.

O origami é uma arte tradicional de origem japonesa que bus-

ca criar representações de objetos por meio da dobradura de

papel. Introduzido no Brasil com a imigração japonesa há mais

de 100 anos, o origami hoje em dia é comumente ensinado

para as nossas crianças em oficinas e escolas fundamentais.

Tal apropriação brasileira dessa arte milenar oriental demonstra

A o poder unilateral do país, que recebe os estrangeiros e elimina a cultura vinda de fora.

B a fragilidade da cultura brasileira ao permitir que outros países introduzam suas artes.

C a descaracterização do origami como arte milenar, tornando-se banal e sem valor.

D a força e a superioridade da cultura oriental diante de um Ocidente engessado no tempo.

E a influência que diferentes povos exercem na sociedade bra-sileira, demonstrando a riqueza da miscigenação cultural.

QUESTÃO 103

Morto há mais de 70 anos, Edvard Munch teve forte participa-

ção no Expressionismo. Além de O grito, símbolo do movimento,

o artista plástico norueguês produziu outras obras de destaque,

como as reproduzidas a seguir.

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Separação (1896).

A mãe morta e a criança (1899).

Considerando as observações sobre a produção artística de Munch e sua importância para o movimento expressionista, pode-se afirmar que tal escola artística propõe

A uma fuga da realidade, por meio de uma arte abstrata que não tinha relação alguma com o mundo exterior ou interior.

B um desvio da atenção do caos político e econômico pelo qual passava a Europa, por meio de imagens simples e cotidianas.

C uma expressão do mundo interior, dos sentimentos e emoções humanas, em detrimento do mundo exterior.

D uma paródia sobre os responsáveis pela crise europeia, trans-formando-os em pessoas comuns inseridas em seus cotidianos.

E uma denúncia do colapso nervoso pelo qual os cidadãos eu-ropeus estavam passando na virada do século XIX.

QUESTÃO 104

rachel de Queiroz e Graciliano ramos são dois representantes da geração de 1930, que introduziu o romance regionalista nordestino. Leia os trechos a seguir.

texto i

Mas a triste realidade duramente ainda recordava a seca.

Passo a passo, na babugem macia, carcaças sujas macu-

lavam a verdura.

reses famintas, esquálidas, magoavam o focinho no chão

áspero, que o mato ainda tão curto mal cobria, procurando em

vão apanhar nos dentes os brotos pequeninos.

QUEIrOZ, rachel de. o Quinze. rio de Janeiro: José Olympio, 1973.

texto ii

Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas man-

chas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, es-

tavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco,

mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a

viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que procura-

vam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe,

através dos galhos pelados da catinga rala.

[...]

Os juazeiros aproximaram-se, recuaram, sumiram-se. O

menino mais velho pôs-se a chorar [...].

rAMOS, Graciliano. Vidas secas. 99. ed. rio de Janeiro: record, 2006.

Considerando a importância das duas obras quanto à aborda-

gem do regionalismo na literatura brasileira, pode-se afirmar

que ambas se assemelham

A na idealização do ambiente perfeito buscado pelos persona-gens, que sofriam de doenças como raquitismo e cegueira.

B na influência sofrida de obras expressionistas, em que se prega a representação do real em detrimento do imaginário.

C na representação de características do sertão nordestino, na denúncia social e na relação entre homem e natureza.

D no emprego de determinados recursos expressivos para representar os personagens, tais como ironias, metáforas e hipérboles.

E no efeito humorístico provocado pela representação dos per-sonagens, cujo linguajar contrasta com o ambiente.

QUESTÃO 105

Poetas e artistas do Modernismo trouxeram para as artes e a

literatura inovações que, por vezes, chocaram o público pelo

seu caráter anticonvencional. A primeira geração modernista

trouxe artistas que buscaram

A romper com o tradicional e, ao mesmo tempo, aproximar-se de aspectos do Humanismo.

B denunciar a desigualdade com que os artistas brasileiros eram tratados no estrangeiro.

C retomar o Classicismo, defendendo a liberdade no uso de versos livres e brancos.

D valorizar a cultura nacional, desvinculando-se de normas e regras, e enfatizar tanto a liberdade de criação como a liber-dade temática.

E reconstruir uma visão surrealista da literatura brasileira, de-monstrada no caráter subjetivo de seus poemas.

QUESTÃO 106

Mesmo sem uma identidade especificamente definida, o

Surrealismo valorizou a expressão instantânea, que abriria as

portas ao inconsciente. Nas artes, destacaram-se pintores como

Max Ernst e Salvador Dalí. Das vertentes de estilo introduzidas

pelos pintores surrealistas, a hiper-realista marcou as obras de

Dalí, como a que segue.

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3-19

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A obra surrealista se caracteriza por

A representar formalmente aspectos pictóricos de imagens co-tidianas, mantendo o real.

B usar excesso de sombreamento, sempre procurando destacar um elemento real em especial.

C ter caráter onírico, retratando imagens deformadas e aspectos que fogem ao real.

D priorizar formas orgânicas, cujos traços remetem a corpos humanos.

E representar, em diferentes planos, aspectos da vida do homem, como a família.

QUESTÃO 107

esPeCialistas disCuteM iMPaCto da teCnologia

nas salas de aula

[...]

“O grande desafio da escola hoje é o seguinte: a in-

formação chega a todo mundo. Mas é preciso transformar

essa informação em conhecimento. Eu sei de tudo, toda a

informação vem para mim, mas isso gera o que na minha

vida? O desafio do professor, hoje, é fazer esse salto, esse

pulo do gato, essa conexão. Transformar a informação em

conhecimento”, disse a secretária de educação da Paraíba,

Márcia Figueiredo [...]. “Precisamos de professores que não

se reconheçam mais como os detentores da informação. O

professor domina o argumento para ensinar, é quem tem a

metodologia. Isso precisa ser visto de forma diferenciada e

mais viva”, opinou Márcia.

Para cumprir esse papel, Márcia entende que é preciso

estimular o professor a despertar para as novas tecnologias,

mundo em que os alunos já crescem inseridos mesmo em co-

munidades mais pobres: “Em uma das minhas viagens pelo

interior, encontrei uma casinha no meio do nada, na beira de

uma estrada, e descobri que ali funcionava uma lan house.

Lá estavam dois meninos, que me contaram que andavam

quatro quilômetros para ir lá conversar com amigos de todas

as partes do mundo. Perguntei se eles falavam inglês, e um

disse que estava aprendendo”, contou Márcia.

[...]

LISBOA, Vinícius. Especialistas discutem impacto da tecnologia nas salas de aula. agência brasil. Disponível em: <http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/2014-11/

especialistas-discutem-impacto-da-tecnologia-nas-salas-de-aula>. Acesso em: 1o jun. 2015.

De acordo com o texto e a opinião da entrevistada, no contexto escolar, o desenvolvimento tecnológico

A chega apenas aos grandes centros do país.

B devesermediadopelafiguradoprofessor.

C despertou o interesse de professores, pais e alunos.

D impulsionou o surgimento de lan houses.

E aumentou o interesse pela língua inglesa.

QUESTÃO 108

brigadeiro seM leite Condensado FiCa Pronto eM

aPenas 10 Minutinhos

Ingredientes

1 lata de creme de leite sem o soro

4 colheres de chocolate em pó

2 colheres de sopa de margarina

Modo de preparo

Coloque em uma panela o creme de leite, o chocolate em

pó e a margarina.

Leve ao fogo mexendo sempre.

Assim que estiver no ponto de sua preferência, desligue o

fogo e deixe esfriar.

Leve à geladeira por 2 horas.

Tempo de preparo: 10 min

Rendimento: 15 porções

Domínio público.

A receita é um gênero textual presente no cotidiano da maioria das pessoas e, por meio dela, é possível saber como são feitos determinados pratos. A receita acima apresenta uma incoe-rência que pode

A causar danos alimentares ao consumidor do brigadeiro, pois a receita compensa a falta de leite condensado com acréscimo de gordura.

B aumentar o consumo de energia da casa, pois o leitor deverá usar, além do gás de cozinha, a energia elétrica da geladeira.

C aumentar o desperdício de alimento, pois o descarte do soro demonstra que não houve a preocupação em aproveitar todo o ingrediente.

D causar um acidente, pois mexer uma mistura enquanto ela ainda está no fogo aumenta o risco de queimaduras causadas por respingos do brigadeiro.

E induzir o leitor a acreditar que poderá consumir o brigadeiro em 10 minutos, quando, na verdade, o consumo só poderá ocorrer após 2 horas.

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QUESTÃO 109

A charge faz uma crítica contundente

A ao aumento da criminalidade no Brasil.

B à atuação da Polícia Federal brasileira.

C à redução da maioridade penal no Brasil.

D ao crescimento da pobreza nas regiões periféricas.

E ao cidadão que não cumpre seu papel integralmente.

QUESTÃO 110

O problema dos heterônimos é, provavelmente, o mais intri-

gante dos quantos levanta a obra de Fernando Pessoa. Conquan-

to nem tudo possa reduzir-se à sua existência, constitui ponto

de partida e de chegada de qualquer estudo a respeito. […]

O desdobramento em dois, como se sabe, não é exclusivo

do Poeta. […]

A multiplicação de personalidade, como ocorre com Pessoa,

é que é fato raro, senão único. […]

MOISÉS, Massaud. Fernando Pessoa: o espelho e a esfinge. 2a ed. revista e aumentada. São Paulo: Cultrix, 2009. p. 77.

A criação dos heterônimos por Fernando Pessoa pode ser en-tendida como

A fruto de impasses pessoais não resolvidos que, por meio dos he-terônimos, acabaram por fazê-lo abandonar a atividade poética.

B resultado de sua inabilidade em representar a realidade como ela realmente deveria ser interpretada.

C decorrência de sua capacidade de criação em diferentes es-tilos, mantendo, no entanto, a mesma visão de mundo.

D preocupação com o fazer poético, gerando diferentes repre-sentações de seu eu poético por meio de distintos estilos e visões de mundo.

E determinação em acabar com a mediação do pensamento, apresentando a mesma percepção de mundo por meio de diferentes personalidades.

QUESTÃO 111

[…]

Da infância, ela só tem boas lembranças. Já depois... “Fui

muito rebelde. Acho que eu tinha muita energia para gastar e

aprontava todas na escola. Quando repeti a quarta série, me

lembro que era a época da febre do minibuggy. Todas as mi-

nhas irmãs ganharam, menos eu. Meu pai fez questão de não

me dar. A gente não precisava ser a primeira aluna da classe,

mas tinha que ter disciplina.” Desde pequena, Patrícia estudou

na tradicional escola americana Graded, no Morumbi, em São

Paulo, até ser expulsa, no segundo colegial. “Eu queria cha-

mar a atenção, era superbagunceira, da turma do fundão que

agitava a classe inteira. Como o comportamento não estava

bom e nem as notas, chamaram meus pais e não teve jeito, fui

expulsa. Foi um trauma.”

VErGUEIrO, Malu. Patrícia Abravanel: “Não tenho a menor pretensão de ser como meu pai”. tPM, São Paulo, 19 maio 2015. Disponível em: <http://revistatpm.uol.com.br/revista/153/perfil/

patricia-abravanel-nao-tenho-a-menor-pretensao-de-ser-como-meu-pai.html>. Acesso em: 23 maio 2015.

O texto, que faz parte da seção de entrevistas do site da revista TPM, traz a fala da apresentadora de televisão Patrícia Abrava-nel. Em relação aos elementos tradicionais de uma entrevista, o trecho apresentado

A destaca-se por não apresentar o formato clássico de perguntas seguidas de respostas.

B estáequivocadamenteclassificadocomoentrevista,poissetrata de uma crônica.

C usa aspas para indicar que a fala da entrevistada não está sendo reproduzida literalmente.

D distorceafaladaentrevistada,nãosendofielaoquefoireal-mente dito por Patrícia.

E identificaclaramenteostrechosquesãoperguntaseostre-chos que são respostas.

QUESTÃO 112

CoMo FunCiona a inClusão de alunos CoM

deFiCiênCia eM esColas PúbliCas?

O aluno com deficiência tem direito de ser matriculado na

escola pública mais próxima à sua casa, em série correspon-

dente à sua faixa etária. Na hora de fazer a matrícula, esclareça

que seu filho tem deficiência.

atenção: alguns municípios abrem a inscrição para crianças

com deficiência antes da data de matrícula para os alunos em geral.

As salas de aula comuns onde estudam os alunos com

deficiência devem ter o número de alunos reduzido. Isso é

definido por portarias das secretarias de educação locais. Em

Mato Grosso, por exemplo, em salas com estudantes com de-

ficiência só deve haver 20 alunos, contra 27 em turmas sem

estes estudantes. Esta Portaria também estabelece um número

máximo de dois alunos com deficiência por sala de aula.

Isso não quer dizer que esta seja a prática geral. informe-se

sobre as regras de seu município/estado.

[...]

MOVIMENTO DOWN. Escola para todos – Educação inclusiva: o que os pais precisam saber? Disponível em: <www.movimentodown.org.br/wp-content/uploads/2014/11/ESCOLA-

PArA-TODOS-PUBLICA%C3%87%C3%83O-DIGITAL-logo-governo.pdf>. Acesso em: 2 jun. 2015.

Juni

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O texto faz parte da cartilha “Escola para todos – Educação inclusiva: o que os pais precisam saber?”. A partir da leitura desse trecho, é possível depreender que

A há divergências entre os estados/municípios em relação ao número máximo de alunos permitido em salas em que haja estudantescomdeficiência.

B asescolasabremasinscriçõesparacriançascomdeficiênciaem período diferente do dedicado aos demais alunos.

C cabeaospaisinformaràescolasobreadeficiênciadeseufilhoeasériequeconsideramadequadaparaele.

D 27 alunos é o número de alunos considerado ideal para uma turmaquenãotenhaalunoscomdeficiênciamatriculados.

E a penalização para as escolas que recusam matrículas de criançascomdeficiênciavariadeestadoparaestado.

QUESTÃO 113

Buzzfeed ganha Versão traduzida Para o

Português!

[...]

Se você ainda não conhece o Buzzfeed, vai se apaixonar

pelo site! Ele é pop e reúne tudo o que nós mais gostamos – e

tudo o que está super em alta – de uma forma engraçada e

informativa!

As famosas listas do Buzzfeed agora também serão traduzi-

das para o português. O site estreou sua versão “br” na última

sexta-feira (18). E o mais legal: as traduções estão sendo feitas

por usuários do Duolingo, um site gratuito de aprendizado on-line

de idiomas. Assim os alunos “treinam” e nós temos acesso ao

conteúdo em português.

[...]

Buzzfeed ganha versão traduzida para o português! Melissa Marques. 22/10/2013. todateen. Disponível em: <http://todateen.uol.com.br/todatech/buzzfeed-ganha-versao-

traduzida-para-o-portugues/>. Acesso em: 30 maio 2015.

O Buzzfeed é um site de redação colaborativa, em que os usuários postam listas sobre assuntos variados. Com base no texto lido, pode-se afirmar que o Buzzfeed

A não tem origem brasileira e passou a ter uma versão nacional.

B conta com um time de tradutores especialistas na língua inglesa.

C apresentaconteúdovoltadoespecificamenteparaadolescentes.

D diverte por meio de reportagens assinadas por usuários do Duolingo.

E tem como função principal o treino de aprendizes de idiomas.

QUESTÃO 114

noVa reVista FeMinina Quer Mudar o Jogo Contra

o trabalho esCraVo

[...] Infelizmente, a lista de empresas da moda que usaram

trabalho escravo nos últimos anos no Brasil poderia encher

um artigo inteiro. Saber o que a maioria delas têm em comum,

porém, pode nos ajudar a combater o problema com mais efi-

ciência: sua clientela principal está entre as mulheres.

Ou seja: é justo dizer que, hoje, as mulheres são uma das

mais fiéis patrocinadoras de trabalhos análogos à escravidão

no Brasil e no mundo. Contudo, demonizá-las seria um erro. As

mulheres são, por sua vez, vítimas de uma publicidade violenta

e de revistas femininas que estimulam um consumismo desen-

freado e irresponsável. Pouco se fala da linha de produção a

não ser para consagrar designers ou enriquecer grifes anun-

ciantes. As revistas femininas de hoje se comportam como se

suas leitoras não tivessem consciência.

[...]

QUEIrOZ, Nana. Nova revista feminina quer mudar o jogo contra o trabalho escravo. repórter brasil, 9 jun. 2015. Disponível em: <http://reporterbrasil.org.br/2015/06/nova-

revista-feminina-quer-mudar-o-jogo-contra-o-trabalho-escravo/>. Acesso em: 12 jun. 2015.

O trabalho escravo é uma triste realidade do Brasil. Para com-batê-lo, é necessária uma série de medidas que atuem nas causas desse tipo de trabalho. Considerando essa situação e o texto acima, é correto afirmar que

A os consumidores são vítimas de uma publicidade violenta que fala abertamente sobre a existência do trabalho escravo.

B as mulheres estão se mobilizando para denunciar o trabalho escravo usado pelas marcas que consomem.

C os designers deveriam deixar de apoiar revistas de moda li-gadas ao trabalho escravo.

D os consumidores estão indiretamente ligados ao trabalho es-cravo por serem vítimas da publicidade.

E as empresas preocupam-se com a linha de produção e, indi-

retamente, com a ocorrência de trabalho escravo.

QUESTÃO 115

A expressão popular que melhor representa a charge acima é

A “Não adianta tapar o sol com a peneira”.

B “Tão quente que parece haver um sol para cada um”.

C “Desse jeito, ele só quer sombra e água fresca”.

D “Está na hora de tirar o cavalinho da chuva”.

E “Quem semeia vento colhe tempestade”.

Már

io T

arci

tano


QUESTÃO 116

No anúncio, um recurso utilizado para potencializar o efeito de sentido desejado pelo anunciante foi

A o tamanho da logomarca.

B o preço apresentado em reais.

C a paisagem natural ao fundo.

D a escolha da cor cinza do carro.

E a polissemia do verbo “fechar”.

QUESTÃO 117

logo ali, trinta

Causa estranhamento abrir a semana em que se comple-

tará trinta anos. É como um anúncio oficial: esta é a sua última

semana de juventude. Aproveite. Viva. Exagere. Comemore.

Compreenda. Talvez eu não esteja aproveitando ou dei de des-

considerar o simbólico da data. Mas confesso que alguma coisa

se passa no meu coração, apesar de admitir que ando numa

frequência a menos há um bom tempo, como se em algum dia

de 2014 eu já tivesse completado os trinta anos e reconhecido

de modo palpável as próprias limitações físicas e emocionais –

isso de buscar ser condizente em ações com a própria idade

e abrir caminho para o realmente novo. Não é simples.

Tento caçar na memória o que eu buscava quando comple-

tei vinte anos, o mundo todo a percorrer. Lembro-me de estar

razoavelmente namorando e de ter passado o aniversário numa

praia longínqua, algo assim, num sol de sete sóis – e sem prote-

tor solar. Não sei exatamente dizer, nesses vinte aos 29, quantas

vezes tive exatamente vinte anos e fui o que se espera de um

jovem dessa idade. Não foram poucas as inconsequências, mas

não posso afirmar que quero permanecer-me simbolicamente

com vinte, agora que entro numa nova faixa das estatísticas.

[...]

ZANELLA, Daniel. Logo ali, trinta. gazeta do povo, Curitiba, 4 jan. 2015. Disponível em: <www.gazetadopovo.com.br/blogs/cenas-urbanas/logo-ali-trinta/>.

Acesso em: 2 jun. 2015.

Quanto à abordagem do tema e aos recursos expressivos, o texto tem um caráter

A reflexivo, pois o autor questiona as transições da vida marca-das pela mudança de faixa etária.

B irônico, pois o autor acha improdutivo analisar a vida à luz das mudanças que a maturidade traz.

C filosófico,poisoautordiscuteanoçãodetempoematuridadeque cada uma das pessoas tem.

D lírico,poisoautorusadiversasfigurasdelinguagemparafalarsobre sua decepção com a idade.

E crítico, pois o autor considera desnecessário pensar sobre as mudanças de faixa etária.

QUESTÃO 118

Estou farto do lirismo comedido

Do lirismo bem comportado

[...]

Estou farto do lirismo que para e vai averiguar no dicionário [...]

— Não quero mais saber do lirismo que não é libertação.

BANDEIrA, Manuel. Poesia completa e prosa. rio de Janeiro: Aguilar, 1974.

Os modernistas encontraram na arte um instrumento libertador, viram nela uma possibilidade de uma nova consciência do Bra-sil. Oswald de Andrade, Mario de Andrade, ronald de Carvalho, entre outros, foram os principais artistas a se apresentarem na Semana de Arte Moderna, polemizando o evento com diferentes exposições vanguardistas.

Os versos de Bandeira acima traduzem um clamor dos artistas da época. As palavras do poeta revelam

A desejo de mudança imediata, por meio da liberdade de ex-pressão poética.

B sentimento de revolta diante das inovações trazidas pelas vanguardas europeias.

C um estilo literário angustiado, carregado de sentimentalismo.

D um sujeito poético oposto ao pregado pelos poetas vanguar-distas.

E crítica aos valores da sociedade, que supervalorizava a poesia ufanista.

QUESTÃO 119

A imagem acima faz parte da campanha feita pela agência de publicidade Artplan para um serviço de entrega dos Correios, chamado Sedex. O texto Trust us. We deliver it fast foi adap-tado do slogan em português “Pode confiar. A gente entrega quando você precisa”. Levando em conta o anúncio, pode-se depreender que

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A o uso dos serviços Sedex previne acidentes domésticos, pois está sempre à disposição.

B osserviçosSedexsãotãoeficientesquantoastrabalhadorasdomésticas.

C o Sedex é tão rápido que entregaria o copo antes que o suco fosse derramado na bancada.

D a rapidez dos serviços Sedex é tão impressionante quanto a atitude do personagem.

E sepodeconfiarnosserviçosSedexatémesmonassituaçõesmais absurdas.

QUESTÃO 120

BUENO, rubens. Placa de fim. ivo viu a uva. Disponível em: <www.ivoviuauva.com.br/wp-content/uploads/2011/09/the_end_mini-1.jpg>.

Acesso em: 30 maio 2015.

O efeito de humor presente na tirinha é produzido

A pela utilização da metáfora e a falta de cores nos últimos quadros.

B pelo espanto dos personagens e pela ausência de fala nos dois últimos quadros.

C pelousodametalinguagemedafinalizaçãodatirinhaantesdo esperado.

D peladiscussãodautilidadedaplacadefimepelasuautiliza-ção bem feita.

E pela brevidade da história, que acaba antes dos quatro qua-dros previstos.

QUESTÃO 121

aQuerenCiando

Embarquei no sonho de mocito

sofrerei a ânsia de voltar

parti pela manhã a galopito

não olhei pra trás para não chorar.

Cascos e poeira pela estrada

rumo indefinido onde chegar

ficou para trás a minha amada

com vertentes d’água no olhar.

[...]

Disponível em: <http://letras.mus.br/tradicionalismo-gaucho/960737>. Acesso em: 5 jun. 2015.

A letra da canção apresentada faz parte do repertório tradicio-nal gaúcho. Nela é possível identificar a presença de palavras e expressões que singularizam a forma característica do falar gaúcho, tal qual

A “parti pela manhã a galopito”.

B “não olhei pra trás para não chorar”.

C “Cascos e poeira pela estrada”.

D “rumoindefinidoondechegar”.

E “ficouparatrásaminhaamada”.

QUESTÃO 122

No período do inverno são comuns as campanhas que estimu-lam a doação de agasalhos. No cartaz acima, o público-alvo da campanha são as

A crianças, que devem estimular seus pais a doar roupas, aga-salhos, calçados e cobertores.

B pessoas que necessitam de roupas, agasalhos, calçados e cobertores há mais de um ano.

C mães de crianças em idade escolar que tenham roupas e agasalhos para doar.

D pessoas que têm roupas, agasalhos, calçados e cobertores sem usar há mais de um ano.

E autoridades, que devem recolher doações de roupas, agasa-lhos, calçados e cobertores.

QUESTÃO 123

[...]

A fome zero ainda não é realidade no Brasil, embora o aces-

so das famílias brasileiras à comida tenha aumentado signifi-

cativamente em sete anos. Ainda que 35,5% das famílias vi-

vam em situação de “insuficiência da quantidade de alimentos

consumidos”, segundo a POF 2008/2009, o porcentual é bem

inferior ao apurado na pesquisa anterior, referente ao período

2002/2003, quando os alimentos eram insuficientes para 46,7%

das famílias consultadas.

No Norte, mais de 50% das famílias ainda não comem o que

necessitam. Mas houve redução da fome em todas as regiões bra-

sileiras. Os destaques ficaram com o Sudeste – onde os alimentos

eram insuficientes para 43,4% das famílias em 2003, enquanto

em 2009 essa situação baixou para 29,4% – e o Norte, onde a

porcentagem passou de 63,9% para 51,5% no ano passado.

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Apesar de comerem mais, as famílias brasileiras ainda não

conseguem escolher sempre os alimentos consumidos. Apenas

35,2% delas consomem sempre os alimentos “do tipo prefe-

rido”, enquanto 52% nem sempre conseguem comer o que

querem. Outras 12,9% das famílias “raramente” consomem o

tipo preferido de comida.

[...]

Brasileiro consome mais, mas ainda passa fome. época negócios on-line. Disponível em: <http://epocanegocios.globo.com/revista/Common/0,,ErT149696-16357,00.html>.


A compreensão de múltiplas linguagens é essencial para que as ideias presentes em um texto sejam entendidas integralmen-te. No texto lido, a linguagem matemática permite afirmar que

A no período 2008/2009, a maioria das famílias brasileiras vivia emsituaçãodeinsuficiênciadequantidadedealimentoscon-sumidos.

B de acordo com a pesquisa relativa ao período 2002/2003, 46,7% das famílias brasileiras não tinham o que comer em suas casas.

C o Norte do Brasil é a região do país que, na análise com-parativa das pesquisas, se destaca por não ter reduzido a fome.

D percentualmente, o aumento de famílias que vivem em situa-çãodesuficiênciadequantidadedealimentosconsumidosfoi maior no Sudeste.

E pelo menos metade das famílias brasileiras pesquisadas afirmarterumalimentopreferidonomomentodefazersuascompras.

QUESTÃO 124

Disponível em: <www.dirceuveiga.com.br/charge-dias-modernos/>. Acesso em: 22 jun. 2015.

Qual frase traduz corretamente o humor presente na charge?

A Naeradigital,asrelaçõeshumanastambémestãoficandodigitais.

B Na era moderna, os casais estão cada vez mais românti-cos.

C Na idade da informática, os casais se comunicam cada vez mais.

D Nostemposdigitais,oscasaisestãoficandomaisíntimos.

E Nalinguagemdainformática,oamorficamenosevidente.

QUESTÃO 125

[...]

No fim da rua do Ouvidor, que ainda não era a via dolorosa

dos maridos pobres, perto da antiga rua dos Latoeiros, morava

por esse tempo um tal Tomé Gonçalves, homem abastado, e,

segundo algumas induções, vereador da Câmara. Vereador

ou não, este Tomé Gonçalves não tinha só dinheiro, tinha tam-

bém dívidas, não poucas, nem todas recentes. O descuido

podiaexplicarosseusatrasos,avelhacariatambém;masquem

opinasse por uma ou outra dessas interpretações mostraria

que não sabe ler uma narração grave. realmente, não valia

a pena dar-se ninguém à tarefa de escrever algumas laudas

de papel para dizer que houve, nos fins do século passado,

um homem que, por velhacaria ou desleixo, deixava de pagar

aos credores. A tradição afirma que este nosso concidadão

era exato em todas as coisas, pontual nas obrigações mais

vulgares, severo e até meticuloso. A verdade é que as ordens

terceiras e irmandades que tinham a fortuna de o possuir (era

irmão-remido de muitas, desde o tempo em que usava pagar),

nãolheregateavamprovasdeafeiçãoeapreço;e,seécerto

que foi vereador, como tudo faz crer, pode-se jurar que o foi a

contento da cidade.

[...]

ASSIS, Machado de. o lapso. Disponível em: <http://machado.mec.gov.br/images/stories/pdf/contos/macn004.pdf>.


Para que mantenham a coesão e a coerência, os textos fazem

usos constantes de recursos que permitem articular as ideias

neles presentes. No fragmento apresentado, percebemos esse

uso quando o elemento

A “ainda” estabelece o tempo da ação no presente em “ainda

não era a via dolorosa dos maridos pobres”.

B “algumas” indetermina quem é o sujeito da ação em “um tal

Tomé Gonçalves, homem abastado, e, segundo algumas in-

duções, vereador da Câmara”.

C “este” retoma a referência a “um tal Tomé Gonçalves, homem

abastado” em “Vereador ou não, este Tomé Gonçalves não

tinha só dinheiro, tinha também dívidas”.

D “que” faz referência ao “século passado” em “para dizer que

houve,nosfinsdoséculopassado”.

E “que”retoma“tradição”em“Atradiçãoafirmaqueestenosso

concidadão era exato”.

Dirc

eu V

eiga


QUESTÃO 126

[...]

Apesar dos avanços da ciência, ainda não há um substituto

para o sangue humano. Com isso, os Bancos de Sangue de-

pendem das doações voluntárias para garantir um adequado

estoque de hemocomponentes (hemácias, plaquetas, plasma

e criopreciptado).

O sangue doado é utilizado nos atendimentos de emergên-

cia e em pacientes clínicos e cirúrgicos internados.

Contamos com a sua colaboração!

Seja um doador de sangue e traga seus amigos e familiares!

[...]

Banco de Sangue. Portal hospital são rafael. Disponível em: <www.portalhsr.com.br/banco-de-sangue/>.


O cartaz e o texto informativo tratam da doação de sangue,

importante atitude que pode contribuir para salvar muitas

vidas. Ao relacionar-se os dois textos, observa-se que o

segundo

A completa as informações do primeiro ao indicar como é feita

a doação de sangue.

B reforçaaideiadoprimeiroaoreafirmaranecessidadede

doação de sangue.

C amplia os dados presentes no primeiro ao incluir jovens e ido-

sos entre os aptos a doar sangue.

D aprofunda o apelo do primeiro ao recorrer ao uso de linguagem

não verbal.

E reitera o pedido do primeiro ao repetir argumentos com apelo

científicoparaadoaçãodesangue.

QUESTÃO 127

COMPRE CHOCOLATE!

COMPRE CHOCOLATE!

COMPRE CHOCOLATE!COMPRE CHOCOLATE!

COMPRE CHOCOLATE!

COMPRE CHOCOLATE!

A propaganda utiliza diversas formas de convencimento para que os leitores possam comprar o produto anunciado. Na pro-paganda acima, temos um caso de

A persuasão direta, em que o anunciante pede ao leitor para que compre seu produto.

B persuasão indireta, em que o anunciante apela para que o pai do leitor compre o produto.

C sedução, pois o anunciante prefere destacar as características do produto anunciado.

D sedução, pois o anunciante mostra um pedaço do produto para mostrar do que ele é feito.

E convencimento, em que o anunciante utiliza gestos imperativos para ordenar a compra do produto.

QUESTÃO 128

Quando, Lídia, vier o nosso outono

Com o inverno que há nele, reservemos

Um pensamento, não para a futura

Primavera, que é de outrem,

Nem para o estio, de quem somos mortos,

Senão para o que fica do que passa –

O amarelo atual que as folhas vivem

E as torna diferentes.

PESSOA, Fernando. Poesia completa de ricardo reis. São Paulo: Companhia de Bolso, 2007.

Um dos heterônimos de Fernando Pessoa, ricardo reis cultiva em seus poemas uma atitude clássica, marcada pela sereni-dade e aceitação do destino. Acerca da temática trabalhada no poema em questão, apontam-se

A a não circularidade da vida e a valorização da sabedoria dos velhos.

B o amor jovem e inexperiente da amada e a morte passageira.

C a transitoriedade do tempo e a efemeridade da juventude.

D o percurso das estações e as transformações da natureza.

E a imutabilidade do tempo e a juventude eterna.

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QUESTÃO 130

ovon o v e l o

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na d o s j o e l h o sj au l af o l h a se mf i l h o

n o v e l h o

i n f a n t e e m f o n t ef e t o

d e n t r ocentro

dof e i t o

CAMPOS.Augustode;PIGNATARI,DécioeCAMPOS,Haroldode.teoria da poesia concreta: textos críticos e manifestos 1950-1960. Cotia, SP: Ateliê Editorial, 2006.

Augusto de Campos, Décio Pignatari e Haroldo de Campos foram os principais responsáveis por introduzir o Concretismo na literatura. O poema acima é um exemplo característico da poesia concreta, cuja máxima centra-se

A emadotaranãolinearidade,extrapolandoaversificaçãoecriando uma forma de poesia verbo-visual.

B no entrelaçamento das linguagens verbal e visual, adotando uma visão extremamente literal e linear das palavras.

C na formalização do poema com apelo persuasivo, lirismo e traços objetivos que remontam aos poetas parnasianos.

D em se opor ao lirismo subjetivo por meio de estrofes sequen-cialmente dispostas, seguindo uma ordem lógica.

E em expressar uma mensagem desprezando a norma-padrão da língua e se preocupando em mostrar simplicidade extrema.

QUESTÃO 131

A Land Art é uma das mais singelas manifestações artísticas.

Ela se baseia no uso de matéria-prima simples, encontrada no pró-

prio terreno – que muitas vezes é ele mesmo transformado em arte.

Como depende da natureza, fica praticamente impossível

transportar a Land Art (conhecida também como Earth Art ou

Earthwork) para dentro de museus ou galerias, exceto em fotografias.

[...]

Conheça a Land Art em 28 belos exemplos. Disponível em: <http://somentecoisaslegais.com.br/arte/conheca-a-land-art-em-28-belos-exemplos>. Acesso em: 11 maio 2015.

Com base no trecho desse texto, é possível afirmar que a ima-gem que retrata uma Land Art é

A

QUESTÃO 129

texto i

[...]

Que importa uns falem mole descansado

Que os cariocas arranhem os erres na garganta

Que os capixabas e paroaras escancarem as vogais?

Que tem se o quinhentos réis meridional

Vira cinco tostões do rio pro Norte?

Juntos formamos este assombro de misérias e grandezas,

Brasil, nome de vegetal!...

[…]

ANDrADE, Mario de. Poesias completas. v. 1. rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2013.

texto ii

A linguagem

na ponta da língua

tão fácil de falar

e de entender.

A linguagem

na superfície estrelada de letras,

sabe lá o que quer dizer?

Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,

e vai desmatando

o amazonas de minha ignorância.

Figuras de gramática, esquemáticas,

atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.

Já esqueci a língua em que comia,

em que pedia para ir lá fora,

em que levava e dava pontapé,

a língua, breve língua entrecortada

do namoro com a priminha.

Oportuguêssãodois;ooutro,mistério.

ANDrADE, Carlos Drummond de. esquecer para lembrar. rio de Janeiro: José Olympio, 1979.

Mário de Andrade e Carlos Drummond de Andrade são no-mes fundamentais de diferentes momentos do Modernismo brasileiro. Comparando-se os dois textos, pode-se dizer que há semelhança quanto

A à ideologia do fazer poético.

B à métrica regular e ao verso livre.

C ao tema de exaltação da terra natal.

D à defesa de uma linguagem brasileira.

E à crítica à sociedade escravocrata da época.

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B

C

D

E

QUESTÃO 132

A história do Teatro de Arena de São Paulo tem sua base

no contexto do teatro paulista dos anos 1940, onde coexistiam

companhias tradicionais centradas na figura do primeiro ator,

teatros amadores e até mesmo operetas e teatros de revista. Ao

mesmo tempo em que as grandes companhias tinham sucesso

comercial e popularidade, sofriam críticas por estarem pouco

compromissadas com a qualidade artística dos espetáculos e

mais preocupadas com o lucro. Comentários negativos sobre a

cena brasileira, aliás, vinham desde o século 19, com Machado

de Assis falando sobre a decadência das apresentações nacio-

nais. Com a criação de universidades no país, principalmente

a Universidade de São Paulo, e o fortalecimento de uma elite

paulistana interessada em ter maior atuação cultural e artística,

irá surgir um grupo de intelectuais dispostos a pensar critica-

mente o teatro brasileiro e apoiar renovações no meio.

[...]

DEArO, Guilherme. No centro da arena. a história do teatro de arena de são Paulo [trabalho de conclusão de curso]. São Paulo. Universidade de São Paulo, 2011. Disponível

em: <http://pt.scribd.com/doc/73525066/No-Centro-Da-Arena-a-historia-do-Teatro-de-Arena-de-Sao-Paulo#scribd>. Acesso em: 11 maio 2015.

Palco italiano

Misto Ferradura Retangular Semicircular

Palco arena

Circular ¾ de círculo Semicircular Oval

As grandes companhias que faziam sucesso no teatro brasileiro recebiam críticas pela falta de uma identidade brasileira nas peças encenadas. Não passavam de peças de grande sucesso na Europa traduzidas para o português, e que representavam temas e meios sociais que não os brasileiros. Um dos desafios do Teatro de Arena de São Paulo era acabar com essa rela-ção desigual entre palco e público, criando um movimento de cultura mais popular. E a migração do palco italiano, até hoje o mais comum em nosso teatro, para o palco arena contribuiu para essa popularização, pois

A quebrou o distanciamento entre palco e público, estabelecen-do uma comunicação e um grau de intimidade que antes não existia.

B confundiu os expectadores que não estavam acostumados a ficaraoredordaação,fazendo-osprestarmaisatençãoaoque acontecia.

C permitiu que os atores parassem de interpretar e interagissem com o público de uma maneira crua, como em uma conversa entre amigos.

D atraiu a simpatia do público, que viu nessa nova disposição uma similaridade com o popular picadeiro do circo.

E proporcionou ao público a chance de participar da peça, como nos stand-ups de comédia da atualidade.

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Caf

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QUESTÃO 133

o JoVeM na Corda baMba

[...]

Verificamos, no decorrer da pesquisa, que o jovem que

dança o Break encontra nesta manifestação uma via alterna-

tiva de vivência que lhe permite reinventar sua subjetividade.

Assim, o que vem de fora, imposto pelo armamento político-

-econômico que categoriza o sujeito sob as rédeas de uma

sociedade dividida em classes, afeta o sujeito, mas este, por

sua vez, forja espaços sob esta malha opressiva, mostrando

que também pode, mas de uma outra maneira além dos ideais

vigentes.

[...]

ALVES,FlávioSoares;DIAS,Romualdo.AdançaBreak: corpos e sentidos em movimento no Hip-Hop. Disponível em: <www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/10n1/07FSAA.pdf>.

Acesso em: 11 maio 2015.

O break é um estilo de dança de rua, com sete movimentos básicos que incluem acrobacias em pé e no chão, criado pelos norte-americanos na década de 1970 e que logo se espalhou por toda a América e demais continentes.

Em Uganda, por exemplo, país africano marcado por violenta guerra civil e com grande contingente de jovens social e finan-ceiramente menos favorecidos, existe há quase uma década o Projeto Breakdance Uganda, que busca ensinar a esses jovens algo em que eles possam se desenvolver e do qual se sentir orgulhosos.

De acordo com as informações lidas sobre a influência do break na vida dos jovens, pode-se compreender que tal dança propõe:

A forçar uma integração entre jovens de diferentes realidades sociais para mostrar que eles são iguais.

B transformar a mente do jovem marginalizado, fazendo-o en-xergar o seu valor diante da sociedade opressora.

C restringir a criatividade do jovem, impedindo que ele desen-volva outras habilidades positivas à sociedade.

D ocultar as pressões e violências sociais, forçando os jovens a crer que eles estão integrados à sociedade.

E reafirmaramarginalidadedosjovensdiantedasociedade,desencorajando-os a reverter tal situação.

QUESTÃO 134

Apesar de os especialistas ainda não terem chegado a um

acordo sobre o percentual ideal de gordura corporal, os homens

devem procurar ter entre 12 e 18%. As mulheres devem tentar

algo entre 16 e 26%.

BrOOKS, Douglas S. o livro completo para o treinamento personalizado.

São Paulo: Phorte, 2008. p. 290.

Se comparado ao dos homens, o percentual de gordura cor-poral das mulheres é mais alto, pois

A possibilita o aumento do gasto calórico em repouso.

B favorece o ganho de músculos, especialmente os inferiores.

C é o combustível para que elas treinem como os homens.

D éidealparaqueelasexerçamopapeldegerarfilhos.

E elas consomem mais alimentos gordurosos, como chocolate.

QUESTÃO 135

O princípio da especificidade baseia-se em adaptações

fisiológicasemetabólicasespecíficasdogestomotorrealizado;

e as adaptações serão mais eficientes quanto mais próximos

da realidade forem os estímulos.

MACHADO, Alexandre Fernandes. Corrida – Manual prático do treinamento. São Paulo: Phorte, 2013. p. 62.

Para melhorar a performance na corrida de rua, os estímulos motores devem ser

A saltosemprogressãoelevandoosjoelhos;tiroscurtosalongos.

B saltosnapiscina;baterpernasdentrodaágua.

C saltoemaltura;saltoemdistância.

D quedasnotatame;rolamentosnotatame.

E rotaçõesdeombroparasaque;lateralidadeeflexibilidade.

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MT - 3a série | 2o dia - Azul - Página 23

.

MateMátiCae suas teCnologias

Questões de 136 a 180

QUESTÃO 136

Uma joaninha pousou na extremidade do ponteiro dos segun-dos de um relógio de parede quando ele marcava 1 hora, 49 minutos e 45 segundos, como mostra a figura.

12

3

6

9

112

58

101

47 6

2

5

12

3

6

9

112

58

101

47

Logo depois de pousar, essa joaninha começou a caminhar lentamente sobre o ponteiro dos segundos em velocidade cons-tante na direção do centro do relógio. Sabendo que a joaninha chegou ao centro do relógio quando ele marcava 1 hora, 52 mi-nutos e 15 segundos, a imagem que representa corretamente a trajetória da joaninha do ponto de vista de uma pessoa que observa esse relógio é

A 12

3

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101

47

QUESTÃO 137

Na praça de alimentação de uma galeria, há uma franquia da casa de chá Príncipe do Mate, que oferece copos de chá em três tamanhos diferentes e cujos preços estão na seguinte tabela:

Copo Preço

Pequeno 300 mL r$ 4,50

Médio 500 mL r$ 5,50

Grande 800 mL r$ 8,00

Marcos e Marina foram ao Príncipe do Mate. Marcos pediu um copo médio e Marina, um copo pequeno. A economia da compra de Marcos em relação à compra de Marina foi de

A 400 centavos por mL.

B 40 centavos por mL.

C 4 centavos por mL.

D 0,4 centavo por mL.

E 0,04 centavo por mL.

QUESTÃO 138

A tabela a seguir apresenta as informações nutricionais de de-terminada marca de trufas de chocolate importadas da Bélgica. As taxas percentuais (VD) indicam valores diários que têm como base uma dieta de 2 000 kcal ou 8 400 kJ.

Porção 25 g 212

unidades

Quantidade por porção Vd

Valor energético 147 kcal = 617 kJ 7%

Carboidratos 10 g 3%

Proteínas 1,1 g 1%

gorduras totais 11 g 20%

gorduras saturadas 9,7 g 44%

gordura trans 0,0 g 0%

Fibra alimentar 1,3 g 5%

sódio 20 mg 1%

Se uma pessoa comer 6 unidades dessas trufas, então terá consumido

A 26 g de carboidratos.

B 26,4 g de proteínas.

C 26,4 g de gorduras totais.

D 7,8gdefibraalimentar.

E 60 g de sódio.

Ilust

raçõ

es: C

afé


.

QUESTÃO 139

Um condomínio residencial de um bairro da capital é composto de edifícios de apenas quatro andares, sendo quatro aparta-mentos por andar. O número n de moradores de cada apartamento de um desses edifícios está indicado na seguinte tabela:

1o andar 2o andar 3o andar 4o andar

apto. no de moradores apto. no de moradores apto. no de moradores apto. no de moradores

11 4 21 5 31 2 41 1

12 2 22 2 32 2 42 2

13 3 23 4 33 3 43 4

14 3 24 2 34 2 44 3

A média de moradores por apartamento e a média de moradores por andar desse edifício são, respectivamente, iguais a

A 11 e 2,75.

B 2,75 e 11.

C 3 e 12.

D 12 e 3.

E 3 e 11.

QUESTÃO 140

Os táxis de uma cidade cobram de seus usuários duas taxas: uma delas, chamada de bandeirada, é registrada pelo taxímetro antes mesmo de o veículo começar a percorrer o caminho solicitado pelo usuário e a outra, cobrada por quilômetro rodado.

Laura e Luana combinaram de se encontrar em uma festa, e cada uma chamou um táxi para si. Ao chegarem ao local, Laura havia gastado r$ 28,00 com o táxi e Luana, apenas r$ 13,00.

Sabendo que a distância percorrida pelo táxi de Laura foi o triplo da distância percorrida pelo táxi de Luana no trajeto para a festa, pode-se estimar que a bandeirada cobrada pelos táxis dessa cidade é de

A r$ 5,50

B r$ 5,00

C r$ 4,50

D r$ 4,00

E r$ 3,50

QUESTÃO 141

Um supermercado vende garrafas de água mineral de três marcas diferentes. Cada marca tem uma embalagem com formato e capacidade próprios. A marca Xévendidaemgarrafasdeplásticotransparentede0,5L;amarcaY, em garrafas de vidro de 510mL;amarcaZ, em garrafas plásticas de cor esverdeada com 75 cL de capacidade.

Sendo VX, VY e VZ os respectivos volumes de água em uma garrafa de cada marca X, Y e Z, pode-se concluir que

A VX > VY > VZ

B VZ > VY > VX

C VZ > VX > VY

D VX > VZ > VY

E VY > VZ > VX

QUESTÃO 142

O mais recente modelo de veículo de passeio lançado por uma famosa marca automotiva teve um ótimo desempenho inicial nas vendas em 2014. Lançado em dezembro de 2013, esse modelo atingiu no dia 27/2/2014 a quantidade de 1 930 unidades vendidas no mês de fevereiro. O gráfico a seguir mostra o desenvolvimento das vendas desse modelo de veículo em fevereiro de 2014.


.

Vendas diárias eM FeVereiro de 2014

13/02

/2014

14/02

/2014

15/02

/2014

102 102

116 116

138

162 160156

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183

16/02

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17/02

/2014

18/02

/2014

19/02

/2014

20/02

/2014

21/02

/2014

22/02

/2014

23/02

/2014

24/02

/2014

25/02

/2014

26/02

/2014

27/02

/2014

Fonte: <www.car.blog.br/2014/02/volkswagen-up-2-portas-chega-em-marco.html>. Acesso em: 11 jun. 2015.

De acordo com o gráfico, o maior aumento absoluto na quantidade de automóveis vendida no período de dois dias consecutivos ocorreu de

A 13/2/2014 a 15/2/2014.

B 18/2/2014 a 20/2/2014.

C 20/2/2014 a 22/2/2014.

D 22/2/2014 a 24/2/2014.

E 25/2/2014 a 27/2/2014.

QUESTÃO 143

A crise da água no estado de São Paulo não foi causada apenas pela falta de chuva. Muito se deve também ao colapso do Sistema Cantareira, que não funciona mais como antes.

As chuvas voltaram a cair no estado e, mesmo assim, os níveis da represa continuam diminuindo. O gráfico a seguir mostra a quantidade de chuva acumulada no Sistema Cantareira, desde julho de 2013 até março de 2014, em comparação com a média histórica de chuva no mesmo período, segundo a Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo (Sabesp).

sisteMa Cantareira

ChuVa aCuMulada × Média históriCa (sabesP)

74

jul./13 ago./13 set./13 out./13 nov./13 dez./13 jan./14 fev./14 mar./14

Chuva ocorrida (mm) Média histórica (mm)

50

6

37 37

92 97

164

6373

88

227

260

203193

184

123133

Fonte: <http://tijolaco.com.br/blog/wp-content/uploads/2014/03/cantadenovo.jpg>. Acesso em: 11 jun. 2015.

Segundo as informações do gráfico, o índice de chuva ocorrida superou a média histórica

A apenas em julho de 2013.

B apenas em outubro de 2013.

C apenas em março de 2014.

D em outubro de 2013 e em março de 2014.

E em julho de 2013 e em março de 2014.


Um mosaico de fórmica de diversos tons, que será instalado na parede de uma estação do metrô, é composto de quatro placas congruentes A, B, C e D em forma de trapézios retângulos. Essas placas foram dispostas lado a lado, formando um grande trapézio isósceles, como mostra a ilustração.

AB

CD

As transformações geométricas capazes de levar a placa B a ocupar as posições das placas A, C e D no mosaico são respectivamente

A uma translação, uma reflexão e uma rotação.

B uma translação, uma rotação e uma reflexão.

C uma rotação, uma reflexão e uma translação.

D uma reflexão, uma translação e uma rotação.

E uma reflexão, uma rotação e uma translação.

QUESTÃO 145

Veja os ingredientes necessários para o preparo de um bolo de liquidificador.

Bolo de liquidificador

Ingredientes

6 ovos

8 colheres (sopa) de açúcar

2 colheres (sopa) de margarina

6 colheres (sopa) de achocolatado em pó

1 pacote (aproximadamente 100 g) de coco ralado sem açúcar

1 colher (sopa) de fermento

Por engano, uma pessoa que preparava esse bolo quebrou um sétimo ovo no copo do liquidificador. Para não perder a receita, precisou estimar as novas quantidades dos demais ingredientes, a fim de manter a integridade das proporções.

Sabendo que 1 colher de sopa equivale a 3 colheres de chá, a quantidade de açúcar que essa pessoa deverá acrescentar à receita para fazer seu bolo com 7 ovos deverá ser

A 2 colheres de sopa.

B 1 colher de sopa e 2 colheres de chá.

C 1 colher de sopa e 1 colher de chá.

D 1 colher de sopa.

E 2 colheres de chá.

QUESTÃO 146

O gráfico a seguir apresenta, em bilhões de dólares, a evolução

do saldo da balança comercial brasileira no período de 2001 a

2013. Esse saldo é um importante indicador econômico, pois

representa a diferença entre os valores arrecadados com as

exportações e os valores gastos com as importações.

saldo da balança CoMerCial brasileira (us$ bi)

2001

Sald

o (U

S$ b

i)

50

40

30

20

10

2003 2005 2007 2009 2011 2013

Fonte: <www.papodecafe.com/numbers/>. Acesso em: 11 jun. 2015.

De acordo com o gráfico, no período considerado, quantas

vezes o Brasil teve seu saldo comercial positivo em torno de

30 bilhões de dólares?

A Nenhuma.

B Apenas uma vez.

C Apenas duas vezes.

D Apenas três vezes.

E Mais de três vezes.

QUESTÃO 147

Brasília – A área de soja plantada em terras de desmata-

mentos na Amazônia saltou de 11,69 mil hectares na safra de

2010/2011 para 18,41 mil hectares no ciclo 2011/2012 – um

aumento de 57%.

Os números foram apresentados hoje (26) durante a renova-

ção da Moratória da Soja, iniciativa de empresas exportadoras e

organizações da sociedade civil para boicotar a soja produzida

em áreas de novos desmatamentos na Amazônia.

[…] Segundo os dados divulgados, em Mato Grosso, a área

cultivada subiu de 5,89 mil hectares para 12,28 hectares – um

aumento de mais de 100%.

No Pará, no entanto, houve uma retração de 31% na área

de soja, que passou de 4,14 mil hectares em 2010/2011 para

2,86 mil hectares em 2011/2012.

TOKArNIA, Mariana. Plantio de soja em área de desmatamento na Amazônia aumenta,

mesmo com boicote de empresas. agência brasil, Meio ambiente, 26 out. 2012. Disponível

em: <http://memoria.ebc.com.br/agenciabrasil/noticia/2012-10-26/plantio-de-soja-em-area-

de-desmatamento-na-amazonia-aumenta-mesmo-com-boicote-de-empresas>.


De acordo com os dados sobre as áreas cultivadas no estado

do Mato Grosso, o aumento de mais de 100% foi, na verdade,

um aumento mais próximo de


A 104%

B 108%

C 112%

D 116%

E 120%

QUESTÃO 148

Uma piscina circular com 12 metros de diâmetro será construída no quintal de uma casa. O dono da casa também quer colocar um piso de granito branco em torno da piscina, como mostra a ilustração.

Se a largura da faixa circular do piso em torno da piscina for de apenas 1 metro e o melhor preço do piso de granito branco que o dono da casa conseguiu encontrar foi de r$ 182,00 o metro quadrado, quanto ele gastará, aproximadamente, na compra

desse piso? π =

Use

227

.

A r$ 7.000,00

B r$ 7.500,00

C r$ 8.000,00

D r$ 8.500,00

E r$ 9.000,00

QUESTÃO 149

A pressão é uma medida de força por unidade de área que, no estudo da mecânica dos fluidos, costuma ser separada em dois tipos: a pressão estática (pest.) e a pressão dinâmica (pdin.). A pressão dinâmica exercida por um líquido é diretamente pro-porcional tanto à densidade r do líquido quanto ao quadrado de sua velocidade v.

Sendo assim, deve existir uma constante de proporcionalidade k tal que

A = ρp k

vdin. 2

B pdin. = k2rv

C = ρp k

vdin.

2

D pdin. = krv2

E =ρ

p kv

din.2

2

QUESTÃO 150

Os preços cobrados pelo estacionamento de um shopping center que funciona diariamente das 9 h até as 23h30 são apre-sentados por uma tabela afixada logo acima do caixa onde são efetuados os pagamentos.

tabela de Preço

até 4 horas r$ 6,00

após 4 horas até 6 horas r$ 7,00

após 6 horas a cada 15 minutos r$ 0,50

tíquete perdido r$ 20,00

Pernoite r$ 50,00

Um dia, olhando os preços da tabela e fazendo algumas contas, o gerente do estacionamento percebeu que, a partir de determi-nado período, o preço cobrado pela permanência de um veículo no seu estacionamento ultrapassava o valor cobrado pelo tíquete perdido. Pensando nisso, ele ficou desconfiado de que alguns clientes estivessem jogando fora os seus tíquetes e alegando tê-los perdido a fim de pagar menos pela permanência no esta-cionamento – sabia apenas que isso não poderia acontecer no caso dos automóveis que passavam a noite no estacionamento.

Então, de acordo com o tempo de funcionamento diário, para desencorajar essa prática desonesta de alguns de seus clien-tes, o gerente do estacionamento deve aumentar o preço do tíquete em, no mínimo,

A r$ 1,00

B r$ 2,00

C r$ 3,00

D r$ 4,00

E r$ 5,00

QUESTÃO 151

A temperatura e a umidade do ar são muito elevadas nas ilhas do litoral brasileiro. No Arquipélago de Tinharé, situado no lito-ral da Bahia, por exemplo, a umidade relativa do ar fica entre 80% e 90%, penetrando até cerca de 100 km para o interior do continente.

A umidade do ar aproxima-se da saturação todos os dias do ano após o pôr do sol e permanece assim até as primeiras horas da manhã, como mostra o gráfico a seguir.

uMidade do ar

12:00

Um

idad

e re

lativ

a m

édia

em

%100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

10:00

11:00

13:00

14:00

15:00

16:00

17:00

18:00

19:00

20:00

21:00

22:00

23:00

00:00

01:00

02:00

03:00

04:00

05:00

06:00

07:00

08:00

09:00

Fonte: <www.morrodesaopaulobahiabrasil.com/sobre-morro-de-sao-paulo/temperatura-ventos-umidade-brilho-solar-morro-de-sao-paulo.htm>.


1 m

Palto

/Shu

tters

tock

.com


De acordo com o gráfico, diariamente a umidade relativa do ar na região do Arquipélago de Tinharé fica maior ou igual a 80% por quantas horas consecutivas?

A 9 horas.

B 10 horas.

C 11 horas.

D 12 horas.

E 13 horas.

QUESTÃO 152

Contêiner é um recipiente de madeira ou metal em forma de paralelepípedo utilizado para transportar carga em trens e na-vios. Uma empresa aluga dois modelos distintos de contêiner com diferentes dimensões internas.

Modelo 1

dimensões internas

Profundidade 6 m

Largura 2,34 m

Altura 2,40 m

Modelo 2

dimensões internas

Profundidade 12 m

Largura 2,34 m

Altura 2,70 m

De acordo com as dimensões apresentadas, pode-se concluir que a razão entre as capacidades de armazenamento do mo-delo maior (2) e o modelo menor (1) é igual a

A 32

B 43

C 53

D 74

E 94

QUESTÃO 153

As atividades físicas recomendadas pelo treinador de um time de futebol devem ser feitas durante a manhã em períodos de exatos x minutos cada uma e separadas uma da outra por intervalos que devem sempre ser de exatos y minutos.

Os valores de x e y variam de acordo com o tipo de atividade: para as atividades feitas em campo sem bola, deve-se adotar x = 15 e y = 5. Já para as atividades feitas em campo com bola, deve-se adotar x = 25 e y = 10.

Certo dia, os atletas João e José foram para o treino em campo, começaram e terminaram seus treinos matinais nos mesmos horários, mas João fez apenas atividades físicas sem bola, enquanto José fez apenas atividades físicas com bola. Se João cumpriu exatos 12 períodos de atividades físicas sem bola e ambos seguiram corretamente as recomendações de seus trei-nadores, então José deve ter cumprido

A 7 períodos de atividades físicas com bola.

B 8 períodos de atividades físicas com bola.

C 9 períodos de atividades físicas com bola.

D 10 períodos de atividades físicas com bola.

E 11 períodos de atividades físicas com bola.

QUESTÃO 154

O campeonato de voleibol das escolas de Ensino Médio de uma cidade está sendo disputado acirradamente. Entretanto, no jogo do último domingo, a equipe que liderava a competição só pôde contar com 7 jogadores.

Segundo as regras do voleibol, durante uma partida, jogam em quadra 6 jogadores de cada time. Os restantes ficam na reser-va, podendo entrar em quadra quantas vezes for necessário, desde que outro jogador da mesma equipe saia.

Como a única preocupação do treinador dessa equipe era o desgaste físico de seus jogadores, as substituições foram feitas de modo que todos os jogadores permanecessem em quadra a mesma quantidade de tempo.

O jogo durou 1 hora e 31 minutos e foi vencido pela equipe líder do campeonato por 3 sets a 1. Sendo assim, quanto tem-po cada jogador da equipe líder ficou em quadra nesse jogo?

A 1 hora e 31 minutos.

B 1 hora e 18 minutos.

C 1 hora e 5 minutos.

D 52 minutos.

E 39 minutos.

QUESTÃO 155

Dois mapas do Brasil em escalas diferentes dão destaque às capitais de estados, como São Paulo e rio de Janeiro, por exemplo. Se em um dos mapas, cuja escala é 1 : 43 500 000, a distância entre os pontos que representam essas cidades é de 40 cm, então, no outro mapa, cuja escala é de 1 : 36 000 000, a distância entre os pontos que correspondem às mesmas cida-des deve ser de, aproximadamente,

A 33 cm

B 38 cm

C 43 cm

D 48 cm

E 51 cm

Zent

ilia/

Shut

ters

tock

.com


QUESTÃO 156

Depois da divulgação e da aceitação da teoria geral da relati-vidade proposta pelo físico alemão Albert Einstein (1879-1955), a velocidade da luz passou a ser considerada uma das mais importantes constantes físicas do Universo. Atualmente, até a definição do metro passou a depender da velocidade da luz, ao contrário do modo como essas unidades eram definidas anteriormente.

O valor da velocidade da luz costuma ser apresentado como de aproximadamente 300 mil quilômetros por segundo, mas esse número pode não ser tão impressionante para um motorista que está acostumado a medir sua velocidade em quilômetros por hora.

Assinale a alternativa que apresenta a melhor aproximação para a velocidade da luz em quilômetros por hora.

A Um milhão de quilômetros por hora.

B Dez milhões de quilômetros por hora.

C Cem milhões de quilômetros por hora.

D Um bilhão de quilômetros por hora.

E Dez bilhões de quilômetros por hora.

QUESTÃO 157

Entre os indicadores de desempenho fundamentais para a ges-tão de empresas estão a margem de contribuição (MC) e o ponto de equilíbrio (PE). A margem de contribuição representa quanto o faturamento (F) da venda de cada produto contribuirá para cobrir os custos variáveis (CV) e despesas fixas (DF) da empresa:

MC = F – (CV + DF)

O ponto de equilíbrio (PE) é o montante monetário mínimo para cobrir todos os custos e despesas e não ter prejuízo:

PECV DF

MC( )=

+

Sendo assim, a relação correta entre a margem de contribuição e o faturamento pode ser expressa por

A = PEF

1 – MC

B = − PEF 1MC

C =−

PEF

MC 1

D = − PEFMC

1

E =−

PEMCF 1

QUESTÃO 158

Uma das atividades propostas em um curso de computação gráfica é a construção de figuras específicas cujos dados são computados segundo o sistema de coordenadas cartesia-nas ilustrado a seguir, no qual estão representados os pontos A = (4, 3) e B = (5, 6).

x

y

0 1

A

B

2 3 4 5 6 7

7

6

5

4

3

2

1

8

Para terminar sua atividade, um estudante desse curso precisa inserir as coordenadas de um ponto C tal que o triângulo ABC seja retângulo e isósceles e tenha o segmento AB como um de seus catetos.

Quantas são as opções para a inserção das coordenadas de um ponto nessas condições?

A 6

B 4

C 3

D 2

E 1

QUESTÃO 159

O astrônomo e matemático Johannes Kepler (1571-1630) des-cobriu que as órbitas dos planetas em torno do Sol são elípti-cas e têm o Sol em um de seus focos. As elipses podem ser desenhadas em tábuas de madeira usando-se dois pregos e um barbante, como mostra a seguinte ilustração.

Nessas condições, os pontos em que os pregos foram fixados determinam os focos da elipse, e a excentricidade de uma elipse pode ser calculada dividindo-se a distância entre os pregos pelo comprimento do barbante.

foco foco

Caf

é


A tabela a seguir apresenta as excentricidades das órbitas dos planetas do Sistema Solar.

Planeta Mercúrio Vênus terra Marte Júpiter saturno urano netuno

excentricidade 0,2 0,07 0,02 0,09 0,05 0,06 0,05 0,009

Fonte: <www.sbfisica.org.br/fne/Vol4/Num2/v4n2a06.pdf>. Acesso em: 11 jun. 2015 (Adaptado).

Quandooformatodeumaelipseestápróximodoformatodeumacircunferência,dizemostratar-sedeumaelipsearredondada;caso contrário, dizemos tratar-se de uma elipse alongada.

Então, de acordo com a tabela, o planeta que tem a órbita mais arredondada e o planeta que tem a órbita mais alongada, em nosso Sistema Solar, são, respectivamente,

A Saturno e Marte.

B Urano e Marte.

C Vênus e Júpiter.

D Netuno e Mercúrio.

E Netuno e Terra.

QUESTÃO 160

A figura a seguir mostra a bandeira do estado do rio Grande do Sul. Observe que a bandeira é retangular e suas cores (I, II e III) são separadas por segmentos de reta que unem um vértice do retângulo ao ponto médio de um lado oposto.

A B

CD

Uma reprodução dessa figura deve ser feita em um retângulo cujos vértices sejam os pontos A = (0, 0), B = (8, 0), C = (8, 6) e D = (6, 0) de um plano cartesiano. Nessas condições, a equação da reta que contém o segmento situado no limite entre as cores I e II é

A 3x - 8y + 24 = 0

B 3x - 8y = 0

C 3x + 8y - 24 = 0

D 3x + 8y = 0

E 3x - 8y - 24 = 0

QUESTÃO 161

A nova tela de televisão ultra widescreen apresenta as imagens em formato 21 : 9, mas também apresenta no menu de opções os formatos de tela tradicionais – 16 : 9 e 4 : 3. Quando a regulagem do formato de tela é alterada, a imagem do televisor é dilatada nas direções horizontal e vertical de maneira independente, de acordo com a proporção do novo formato.

Como atualmente há poucas transmissões de filmes no formato ultra widescreen, os aparelhos costumam ser regulados em outro formato, inutilizando parte da tela do televisor, como mostram as figuras a seguir.

4:3

16:9 ?

I

II

III


Se o descanso da tela de um televisor como esse mostra uma circunferência no formato 4 : 3, então, quando for regulada no formato 16 : 9, essa tela mostrará uma

A circunferência maior.

B circunferência menor.

C elipse com o eixo maior na horizontal.

D elipse com o eixo maior na vertical.

E hipérbole.

QUESTÃO 162

O terreno de uma chácara tem o formato bastante próximo de um quadrado e localiza-se à beira de uma estrada retilínea, como mostra a figura no plano cartesiano a seguir, cujos eixos estão cotados em quilômetros.

y (km)

x (km)

estradachácara

Determine a área aproximada do terreno da chácara, sabendo que, nesse plano cartesiano:

• aequaçãodaretaquerepresentaaestradaéx+y=12;

• as coordenadas de um poço localizado bem no centro da chácara são (6, 11).

A 10 km2

B 20 km2

C 30 km2

D 40 km2

E 50 km2

QUESTÃO 163

A figura a seguir mostra, em um plano cartesiano, o projeto de uma janela do tipo vitral composta de peças de vidro presas em uma armação metálica formada por segmentos de reta e arcos de circunferência.

y

x

Se a equação do menor arco de circunferência dessa armação metálica é = −y 4 x2 e as peças de vidro que estão situadas no 3o e no 4o quadrantes do plano cartesiano são todas quadra-

das, então a equação do maior arco de circunferência dessa armação metálica é

A = −y 2 4 x2

B = −y 4 2x2

C = −y 8 x2

D = −y 4 4 4x2

E = −y 16 x2

QUESTÃO 164

A comissão de formatura da turma do último ano de uma fa-culdade de arquitetura está discutindo a estampa da camiseta comemorativa da conclusão do curso. A figura a seguir ilustra a proposta de uma estampa em dois tons, separados por retas perpendiculares e dois arcos simétricos, um ao outro, que se aproximam das retas perpendiculares sem tocá-las.

A proposta da estampa deverá ser computada em um software que aceita como entradas as equações analíticas das curvas cônicas. Assim, para que o software compute os arcos que separam as cores na estampa da camiseta, os estudantes de-verão digitar a equação de uma

A reta.

B circunferência.

C elipse.

D parábola.

E hipérbole.

QUESTÃO 165

O Pong, lançado na década de 1970, foi o primeiro jogo lucrativo da história dos games. Nesse jogo, havia um ponto movendo-se na tela, sempre em trajetórias retilíneas, simulan-do a posição de uma bola sendo rebatida de um lado para o outro da tela.


Se depois de uma rebatida as coordenadas horizontais e verti-cais desse ponto na tela forem descritas em função do tempo por x = 2t + 1 e y = 5 - 3t respectivamente para os mesmos instantes t, então a equação da reta que contém a trajetória do ponto na tela nesse momento deve ser

A 3x + 2y - 13 = 0

B 3x - 2y + 7 = 0

C 3x + 2y + 7 = 0

D 2x + 3y - 7 = 0

E 2x - 3y +13 = 0

QUESTÃO 166

As mais modernas máquinas de cortar chapas de aço-carbono, aço inoxidável, alumínio e cobre usam a tecnologia do corte a plasma feito por um braço-robô, cujos movimentos são todos programados em um computador.

Uma forma bem eficiente de programar os movimentos do bra-ço dessa máquina de cortar chapas é introduzir os dados das formas que se deseja obter nos cortes na forma de equações analíticas, por exemplo:

I. x2 – y2 = 1

II. 4x2 + y2 = 4

III. x2 + 4y2 = 4

IV. x2 + y2 = 4

V. x2 + 4y = 4

Assim, para programar um corte circular e um corte parabólico, as equações analíticas que poderão ser usadas são

A I e V.

B II e III.

C III e IV.

D IV e V.

E IV e III.

QUESTÃO 167

Os amigos Antônio e Beatriz moram em uma mesma rua retilínea do centro da cidade, assim como seus outros amigos, Cláudio e Denise, que também moram em uma mesma rua retilínea diferente da rua em que moram Antônio e Beatriz.

Um dia, os quatro amigos, observando um mapa do centro da cidade dotado de um sistema cartesiano de coordenadas, viram que as coordenadas de suas casas eram estas:

Antônio = (2, 5)

Beatriz = (8, -3)

Cláudio = (-2, -3)

Denise = (-5, 1)

Sendo assim, pode-se inferir que as ruas retilíneas onde moram os quatro amigos são aparentemente

A perpendiculares.

B paralelas.

C reversas.

D oblíquas.

E concorrentes.

QUESTÃO 168

A figura a seguir mostra um cartaz que será usado para divulgar uma exposição de objetos cujo design é baseado nas ideias do movimento neoplasticista do pintor holandês Piet Mondrian (1872-1944).

Se a equação de uma das circunferências do cartaz é x2 + y2 - 6x - 2y + 9 = 0, então a equação da outra circunfe-rência do cartaz deve ser

A x2 + y2 - 6x + 2y - 9 = 0

B x2 - y2 - 6x + 2y + 9 = 0

C x2 + y2 + 6x + 2y + 9 = 0

D x2 - y2 + 6x + 2y - 9 = 0

E x2 - y2 + 6x - 2y - 9 = 0

QUESTÃO 169

Uma loja de departamentos vende uma mercadoria à vista por um preço x, mas também pode dividir o pagamento em duas parcelas de r$ 840,00, sendo que a primeira parcela deve ser paga no ato da compra e a segunda parcela, 30 dias após a data da compra.

Se a taxa de juros cobrada pela loja sobre o saldo devedor após o pagamento da primeira parcela for de 5%, então

A x = r$ 1.600,00

B x = r$ 1.640,00

C x = r$ 1.680,00

D x = r$ 1.740,00

E x = r$ 1.764,00

QUESTÃO 170

Jair viajou à capital para comprar várias unidades de uma mercadoria por r$ 400,00 cada uma, pois sabe que, em sua cidade, ele pode revender cada uma por até r$ 550,00.

Os custos de Jair com a viagem e com o transporte das mer-cadorias compradas chegam a r$ 350,00, independentemente da quantidade transportada, mas Jair só consegue transportar 10 unidades por viagem.


Quando chegou à capital, Jair descobriu que o preço dessa mercadoria tinha sofrido um reajuste de 12%. Mesmo assim, fez sua compra e voltou à sua cidade levando as 10 unidades que havia ido buscar.

Se Jair conseguir vender todas as unidades compradas por r$ 540,00 cada uma, então ele terá um lucro sobre o valor investido de

A 10%

B 12,5%

C 15%

D 17,5%

E 20%

QUESTÃO 171

Carla precisa juntar r$ 450.000,00 para comprar seu apar-tamento. Para isso, investiu r$ 150.000,00 em um fundo de renda fixa cuja taxa de juros compostos é de 20% ao semestre. Considerando as aproximações log(3) = 0,48 e log(1,2) = 0,08, determine quanto tempo levará para Carla acumular a quantia necessária para comprar seu apartamento.

A 1 ano.

B 2 anos.

C 3 anos.

D 4 anos.

E 6 anos.

QUESTÃO 172

Um plano de investimento oferecido por uma instituição finan-ceira determina que o investidor faça 12 depósitos mensais sempre de mesma quantia. Uma vez feitos os 12 depósitos, o montante acumulado no investimento só poderá ser resgatado sete meses após o último depósito, e o investimento rende uma mesma porcentagem de juros simples ao mês. Essa porcenta-gem varia de acordo com os valores depositados, como mostra a tabela a seguir.

Valor depositado taxa de juro

De r$ 500,00 a r$ 1.499,99 2%

De r$ 1.500,00 a r$ 2.499,99 2,5%

De r$ 2.500,00 a r$ 3.499,99 3%

De r$ 4.500,00 a r$ 5.000,00 3,5%

Se uma pessoa contratar esse plano e fizer os 12 depósitos de r$ 2.000,00, então, na data do resgate, seu montante será de

A r$ 24.000,00

B r$ 28.500,00

C r$ 30.000,00

D r$ 31.500,00

E r$ 35.000,00

QUESTÃO 173

O gráfico a seguir apresenta, em dois casos diferentes, a evo-

lução do montante acumulado de uma dívida contratada com

a mesma data de vencimento para o dia D e com mesma taxa

de juros simples, em um caso, e compostos, no outro.

Montante

TempoDia D

De acordo com esse gráfico, se o pagamento da dívida for

feito antes do dia do vencimento previsto no contrato, o valor

pago será

A o mesmo, não importando se os juros são simples ou compostos.

B menor se os juros forem simples.

C menor se os juros forem compostos.

D maior do que se a dívida for paga no dia D.

E maior do que se a dívida for paga após o dia D.

QUESTÃO 174

As notas bimestrais da escola em que Ana e Bruno estudaram

eram sempre expressas por números inteiros apenas na média

final havia pontos decimais, que era calculada somando-se as

notas dos quatro bimestres e dividindo o resultado por 4.

No ano em que se formaram, as notas de Matemática obtidas

por Ana, nos quatro bimestres, formaram uma progressão arit-

mética de razão 2, e as notas obtidas por Bruno formaram uma

progressão geométrica também de razão 2.

Se a maior nota bimestral de Matemática que ambos tiraram

naquele ano foi 8, então as médias finais de Ana e Bruno foram,

respectivamente,

A 5 e 4.

B 4 e 3.

C 5 e 3,75.

D 3,5 e 4,5.

E 4 e 3,75.

QUESTÃO 175

O gráfico a seguir apresenta as previsões feitas pelo FMI para

o crescimento percentual do PIB de diversos países do mundo

em 2014.


PreVisões Para o Pib eM 2014 (eM %)

Brasil

China

Índia

rússia

África do Sul

EUA

França

Itália

Argentina

Venezuela

Peru

1,8

7,5

5,4

1,3

2,3

2,8

0,6

0,5

5,5

–0,5

1

Fonte: <http://g1.globo.com/economia/noticia/2014/04/fmi-ja-cortou-metade-previsao-de-crescimento-do-pib-brasileiro-em-2014.html>. Acesso em: 11 jun. 2015.

Assinale a alternativa que apresenta três países cujas previsões percentuais formam uma progressão aritmética crescente.

A Venezuela, Argentina e França.

B rússia, Brasil e EUA.

C EUA, Índia e China.

D Argentina, África do Sul e Peru.

E Itália, França e rússia.

QUESTÃO 176

Um espetáculo será realizado em um estádio de futebol, e dois andaimes foram projetados para sustentar os equipamentos da produção. As figuras a seguir apresentam os projetos dos andaimes que vão sustentar o equipamento de som e o equi-pamento de gravação.

soma1

b1

b2

b3

a2

a3

gravação

Ambos os projetos apresentam um grande trapézio isósceles cujos lados oblíquos se mantêm afastados por uma viga insta-lada de forma paralela às bases dos trapézios.

No andaime do equipamento de som, a viga a2 foi instalada em uma posição igualmente afastada das bases a1 e a3. Já no andaime do equipamento de gravação, a viga b2 foi instalada de modo que o trapézio de bases b1 e b2 e o trapézio de bases b2 e b3 ficassem semelhantes um ao outro.

Nessas condições, as sequências dos comprimentos das bases a1, a2 e a3 e a sequência dos comprimentos das bases b1, b2 e b3 dos andaimes

A são, ambas, progressões aritméticas.

B são, ambas, progressões geométricas.

C não são progressões aritméticas nem geométricas.

D são, respectivamente, uma progressão geométrica e uma pro-gressão aritmética.

E são, respectivamente, uma progressão aritmética e uma pro-gressão geométrica.

QUESTÃO 177

Certo dia, o motor de um trator usado para arar um terreno plano apresentou um defeito e começou a falhar depois de ligado por certo tempo. Cada vez que o dono do terreno religava o trator, o motor funcionava durante a metade do tempo da vez anterior.

Se na primeira vez que o trator foi ligado nesse dia seu motor funcionou por exatamente 4 horas e 20 minutos, o tempo total que o trator pode ser aproveitado nesse dia, depois de ter sido ligado inúmeras vezes, aproxima-se de

A 9 horas e 5 minutos.

B 8 horas e 40 minutos.

C 8 horas e 25 minutos.

D 8 horas e 10 minutos.

E 7 horas e 55 minutos.

QUESTÃO 178

As estatísticas sobre a população de determinada cidade mos-tram um crescimento em progressão geométrica que tem regis-trado a mesma taxa de crescimento percentual a cada 5 anos.

Se em 2000 a população dessa cidade era de 81 mil habitan-tes e em 2010, atingiu a marca de 144 mil habitantes, então, considerando que a taxa de crescimento registrada se mante-nha, pode-se estimar que em 2015 a população dessa cidade chegará aos

A 168 mil habitantes.

B 175 mil habitantes.

C 180 mil habitantes.

D 192 mil habitantes.

E 200 mil habitantes.

QUESTÃO 179

A figura a seguir mostra a disposição dos lugares das seis primeiras filas da plateia de um grande teatro situado no centro da cidade.

palco


Ao todo, a plateia desse teatro tem 20 filas, sendo que na primeira há 8 lugares, na segunda há 11 lugares, na terceira há 14 luga-res, e assim por diante, aumentando 3 lugares até a décima fila.

Então, se todas as filas a partir da décima até a última têm o mes-mo número de lugares, quantos lugares há ao todo nessa plateia?

A 565

B 600

C 635

D 670

E 705

QUESTÃO 180

Um empresário estava preocupado, pois nos últimos seis meses o faturamento de sua empresa vinha evoluindo em progressão aritmética de razão negativa. Esses dados lhe foram apresen-tados pelo diretor do departamento financeiro da empresa na forma de um histograma.

Qual dos histogramas a seguir poderia ser usado para repre-sentar essa situação?

A faturamento

meses

B faturamento

meses

C faturamento

meses

D faturamento

meses

E faturamento

meses

simulado enem 2dia · o caderno de questÕes e/ou o cartÃo--resposta antes do prazo estabelecido;...

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